第八單元第2課時(shí)貨比三家（說課稿）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元第2課時(shí)“貨比三家”的內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：首先，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解“貨比三家”的含義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，比較不同商品的價(jià)格，培養(yǎng)他們的比較和分析能力；最后，通過小組合作和互動(dòng)交流，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握比較價(jià)格的方法，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)高效課堂。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是邏輯思維與推理能力，通過比較不同商品的價(jià)格，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和推理的能力；二是數(shù)據(jù)分析觀念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，形成數(shù)據(jù)意識(shí)；三是數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決生活中的問題；四是合作交流能力，學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)分享、傾聽和表達(dá)，提高溝通協(xié)作水平。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需求，提高綜合素質(zhì)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算，對(duì)貨幣有了初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)價(jià)格的概念有所了解，但尚未掌握系統(tǒng)的比較價(jià)格的方法。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力正在發(fā)展，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但個(gè)別學(xué)生可能存在依賴心理。

在行為習(xí)慣方面，三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，但注意力容易分散。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能缺乏耐心和毅力，需要教師在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣直接影響他們的學(xué)習(xí)效果，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們掌握比較價(jià)格的方法，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、電子白板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、數(shù)學(xué)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、游戲化教學(xué)、實(shí)物操作、情境模擬教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)通過展示幾種常見商品的價(jià)格標(biāo)簽，引發(fā)學(xué)生對(duì)價(jià)格差異的好奇。

-提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過同樣商品不同價(jià)格的情況？我們應(yīng)該怎么辦？”

-引出本節(jié)課的主題“貨比三家”，讓學(xué)生思考比較價(jià)格的意義。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示不同商店同一商品的價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

-解釋“貨比三家”的概念，即在不同商家之間比較同一商品的價(jià)格，尋找最合適的購買選擇。

-通過實(shí)際例子，教授如何計(jì)算不同商家的價(jià)格差異，并作出決策。

-引導(dǎo)學(xué)生理解價(jià)格與質(zhì)量、服務(wù)等因素的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及比較不同商家的商品價(jià)格。

-學(xué)生完成后，隨機(jī)抽取幾位同學(xué)回答，并討論他們的解題思路。

-對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤并鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“貨比三家”的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

-提問學(xué)生本節(jié)課學(xué)到了什么，檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中嘗試對(duì)某一商品進(jìn)行“貨比三家”的實(shí)踐。

-明確作業(yè)要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握“貨比三家”的概念，明確比較價(jià)格的重要性。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成對(duì)不同商品價(jià)格的比較，準(zhǔn)確計(jì)算出價(jià)格差異，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.分析能力：學(xué)生在課堂上通過討論和練習(xí)，提高了觀察、分析和歸納的能力。他們能夠從多個(gè)維度（如價(jià)格、質(zhì)量、服務(wù)等）對(duì)商品進(jìn)行比較，形成合理的購買決策。

3.邏輯思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，邏輯思維能力得到鍛煉。他們能夠根據(jù)已知信息進(jìn)行推理，預(yù)測(cè)不同選擇可能帶來的結(jié)果，并在實(shí)際操作中驗(yàn)證自己的推理。

4.數(shù)據(jù)意識(shí)：學(xué)生在比較價(jià)格的過程中，逐漸形成數(shù)據(jù)意識(shí)。他們學(xué)會(huì)如何收集和整理數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)支持自己的決策，并在生活中更加注重?cái)?shù)據(jù)分析。

5.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生在課后實(shí)踐中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際購買行為中。他們能夠在購物時(shí)主動(dòng)比較價(jià)格，尋找性價(jià)比高的商品，提高了生活的經(jīng)濟(jì)性。

6.合作交流：在小組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)生的合作交流能力得到提升。他們學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在合作中達(dá)成共識(shí)。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立探索新知識(shí)，主動(dòng)尋找解決問題的方法。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到提高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)“貨比三家”的過程中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)用性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

9.價(jià)值觀形成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成正確的消費(fèi)觀念。他們學(xué)會(huì)在購買商品時(shí)，不僅要考慮價(jià)格，還要關(guān)注商品的質(zhì)量和服務(wù)，培養(yǎng)起健康的消費(fèi)習(xí)慣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，采用情境模擬的方式，讓學(xué)生在模擬購物中學(xué)習(xí)比較價(jià)格的方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.利用信息技術(shù)手段，如教學(xué)軟件和多媒體資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，缺乏形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的反饋和指導(dǎo)不夠，不利于學(xué)生能力的持續(xù)提升。

3.教學(xué)方法方面，過于依賴講授法，學(xué)生的主動(dòng)探究和自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少，影響了對(duì)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過小組討論、角色扮演等多種形式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，提高課堂參與度。

2.引入形成性評(píng)價(jià)機(jī)制，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

3.多采用探究式和項(xiàng)目式教學(xué)方法