…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津上海版八年級生物上冊月考試卷907考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、在探究某種水稻的白化現象時，以光照為變量的組合是()

A.①②B.②③C.①③D.①④2、以下詩句或諺語與所蘊含的科學知識不正確的是()A.螳螂捕蟬，黃雀在后，該食物鏈可以表示為：蟬→螳螂→黃雀B.大樹底下好乘涼，形象地說明生物影響環境C.草盛豆苗稀體現了生物間的競爭關系D.落紅不是無情物，化作春泥更護花體現了自然界的物質循環3、關于生命起源，下列敘述中不正確的是()A.生命起源于非生命物質B.生命起于原始的海洋C.原始大氣的主要成分是水蒸氣．氨氣．甲烷等無氧氣D.原始生命在較短的時間內形成4、人眼的白眼球和黑眼球部分實際上是指A.虹膜和角膜B.角膜和鞏膜C.角膜和虹膜D.鞏膜和虹膜5、（2016?常州）小明在切開的土豆上滴加了一滴碘酒，發現被滴的部位變成了藍色．該發現說明土豆中含有（）A.蛋白質B.淀粉C.脂肪D.維生素評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、根據下面四幅圖；回答問題：

（1）圖1所示繁殖果樹的技術稱為____方法，小麥、水稻等通常用____繁殖。

（2）圖2種子萌發的實驗裝置放在溫度適宜的地方，幾天后只有中間的一粒發芽了。第①粒種子沒有萌發的原因是因為缺少____，第②粒種子沒有萌發的原因是因為缺少____。

（3）圖3為反射弧的模式圖，其中①是____；④是____。

（4）圖4為蠶豆葉下表皮模式圖，其中①是____；②是____。7、大多數微生物是肉眼看不見或看不清的微小生物，個體微小、結構簡單的生物，統稱為微生物，根據其結構分類，可以分為三類：____微生物，如細菌、藍藻、酵母菌等；____微生物，如各種霉菌和多數的真菌；以及____結構的微生物；如病毒；類病毒、朊病毒。

8、根據人類進化階段與其主要特征的對應關系填空：。最早兩足直立行走的原始人類是最早能使用和制造工具的原始人類是________最早使用火的原始人類是腦容量和現代入相當的原始人類是________A．智人B．能人C．直立人D．南方古猿9、如圖是尿的形成過程示意圖．請回答．

（1）當血液流經③腎小球時，發生了____作用，部分物質到達④內形成____．

（2）當④內液體流經圖中⑤____時，發生了重吸收作用，其中能全部被重吸收的是．____．

10、細胞內決定生物性狀的基本單位叫做____，他們一個個排列在____上，一般都成對存在，有____性和____性之分．11、動物的運動對____和____有著十分重要的意義．12、哺乳動物的運動系統由起杠桿作用的____、起支點作用的關節____和起動力作用的____組成。13、【題文】“孔雀開屏，蜻蜓點水”從行為獲得的途徑來看屬于_______行為，是生來就有的，由動物體內的_______決定的。“蚯蚓走迷宮”屬于_______行為，由_______和_______而獲得的行為。評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)14、細菌的生殖方式為孢子生殖。15、只要生物的基因型相同，它們個體之間的表現型就一定相同。16、判斷題：（對的打“√”；錯的打“×”）

①所有的微生物都是單細胞的個體．______（判斷對錯）

②老年人的骨中缺鈣，所以無機物含量降低，易骨折．______（判斷對錯）

③骨骼肌由肌腱和肌腹組成，屬于器官層次．______（判斷對錯）

④動物的學習行為更有利于個體的生存和種族的繁衍．______（判斷對錯）

⑤所有的鳥卵在適宜的條件下都能發育成幼雛．______．（判斷對錯）17、一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂食，這是紅雀的先天性行為。（）18、生物多樣性的價值無論是直接價值還是間接價值都是巨大的。19、提高公民的環境保護意識有益于保護生物多樣性。（）20、“世界艾滋病日”是每年的6月5日。21、證明細菌來自于空氣中，不是食物中自然發生的科學家是達爾文22、生物產生的變異不一定對生物本身有利。評卷人得分四、解答題(共2題，共18分)23、如圖是人體新陳代謝過程示意圖；請據圖回答下列問題：

（1）構成a、b；c的基本結構單位是______．

（2）循環系統與a、b；c進行物質交換都是在______血管處完成的．

（3）b呼出氣體和c排出尿液的過程都可稱為______．

（4）a系統吸收的營養物質中；______是人體最重要的供能物質，這種物質是在______（器官）中被吸收的．

（5）a中具有與吸收食物營養成分相適應的結構，b中具有與氣體交換相適應的結構；與其功能相適應，這兩種結構都是由______構成．

（6）流入b；c的血液中所含氣體有何不同？______．

（7）由于______和激素的共同調節作用；人體的各種器官；系統能夠相互協調，密切配合，人體成為一個統一的整體．

（8）若某人的尿液中出現了部分蛋白質和較多的紅細胞；則說明發生病變的部位是______；若此人尿液中經常出現葡萄糖，則此人有可能患有______病，一般采用______的方法來治療．

24、洞庭湖某棉產區；在較早些年由于瓢蟲；草蛉、蚜寄蜂等棉蚜天敵的控制，使害蟲棉蚜數量一直維持在較低水平，沒有造成棉花減產，但是后來由于長期不合理使用有機殺蟲劑，天敵被大量殺滅，棉蚜產生了抗藥性，結果導致棉蚜猖獗，棉花減產！

結合你的所學知識回答下列問題：

（1）寫出棉產區存在的食物鏈______．

（2）是什么破壞了棉產區的生態平衡？______．

（3）有人提出了“生物防治”的措施來抑制棉蚜的猖獗；你認為可行嗎？______生物防治有哪些優勢？______．

評卷人得分五、其他(共3題，共27分)25、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環境中，放置一段時間。

。裝置。

物質。

溫度。

現象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養物質；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產生的氣體是二氧化碳______________。26、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現象發生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現什么現象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。27、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【分析】探究實驗是生物經常采用的實驗方法，該題考查探究實驗中的控制變量法，以及植物進行光合作用的基本條件。了解控制變量法中的單一變量原則是解決本題的關鍵。【解答】A.組別①和組別②中水稻苗數量相同，溫度相同，只有光照條件不同，形成對照，A正確;B.組別②和組別③中光照條件不一樣，溫度也不一樣，不符合單一變量，無法對照，B錯誤;C.組別①和組別③中水稻苗數量不一樣，溫度也不一樣，不符合單一變量，無法對照，C錯誤;D.組別①和組別④中水稻苗數量、光照條件和溫度都不一樣，不符合單一變量，無法對照，D錯誤。故選A。【解析】A2、A【分析】【分析】

本題考查生態系統的組成；食物鏈的書寫、生物對環境的適應和影響、生物和生物之間的關系等；能夠正確理解生態系統的組成及生物與環境的關系是解答此題的關鍵。

【解答】

A.“螳螂捕蟬；黃雀在后”該食物鏈中蟬取食樹的汁液，而螳螂以蟬為食，黃雀又捕食螳螂，它們之間有吃與被吃的關系，中間用箭頭連接起來就是一條食物鏈，樹→蟬→螳螂→黃雀，食物鏈必須得有生產者，A符合題意；

B.生物必須適應環境才能生存，如在沙漠上植樹必須種植耐旱樹種沙棘、沙棗才能容易成活，若種植需水較多的水蓮在很難成活．生物也能影響環境，“大樹底下好乘涼”；形象地說明生物影響環境，B不符合題意；

C.豆苗與草；相互爭奪陽光；水分、無機鹽和生存的空間，屬于競爭關系；草盛，草多了，吸收的水、無機鹽、陽光就多、還競爭生存的空間，影響豆苗的生長，因此有了“草盛豆苗稀”景象，C不符合題意；

D.分解者指的是細菌；真菌等營腐生生活的微生物．它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物；歸還到無機環境中，促進了物質的循環，D不符合題意。

故選A。

【解析】A3、D【分析】解：據科學家根據碳的同位素分析推算；生命的起源的時間是距今40億年到38億年之間．生命的化學進化論認為在原始地球的條件下，原始大氣的主要成分是氨；氫、甲烷、水蒸氣．在紫外線、天空放電、火山爆發所放出的能量、宇宙間的宇宙射線，以及隕星穿過大氣層時所引起的沖擊波等這些能量作用下空氣中的無機物經過復雜的化學變化轉化形成了一些有機小分子物質物，于是隨傾盆大雨從天而降，匯集入原始海洋．

在原始海洋中；經過上萬年后這些有機小分子長期累積并相互作用，形成了比較復雜的有機大分子物質，如原始的蛋白質；核酸等．這些物質并逐漸形成了與海水分離的原始界膜，構成了相對獨立的體系．一旦這些物質擁有了個體增殖和新陳代謝也就意味產生了生命．所以原始海洋是生命誕生的搖籃．

故選：D【解析】D4、D【分析】【分析】本題主要考查眼球的基本結構和功能。解題關鍵是正確理解人眼的“白眼球”部分和“黑眼球”部分實際上是指鞏膜和虹膜。【解答】眼球壁包括外膜、中膜、內膜三部分。眼球壁的外層是外膜，由角膜和鞏膜構成，角膜在前方，無色透明，約占外膜的1/6；鞏膜在后方，白色不透明，約占5/6，這就是我們平時所說的白眼珠；外膜的里面是中膜，由虹膜、睫狀體和脈絡膜構成，虹膜位于角膜的里面，含有色素，不同人種的虹膜顏色不同，我們黃種人的虹膜顏色是黑色的，這也就是我們所說的黑眼珠；內膜是指視網膜。因此人眼的“白眼球”部分和“黑眼球”部分實際上是指鞏膜和虹膜，故D符合題意。故選D。【解析】D5、B【分析】【解答】淀粉的特性是淀粉遇碘液變藍色；因此“小明在切開的土豆上滴加了一滴碘酒，發現被滴的部位變成了藍色”．該發現說明土豆中含有淀粉．

故選：B

【分析】淀粉的特性是遇到碘液變藍色，因此可以用碘液來檢驗淀粉的存在．若溶液變藍色，表明其中有淀粉，若不變藍色表明其中淀粉含量極少或沒有．解答此類題目的關鍵是理解掌握淀粉的特性是遇到碘液變藍色．二、填空題(共8題，共16分)6、嫁接種子水空氣感受器傳出神經保衛細胞氣孔【分析】【解答】（1）嫁接是指把一個植物體的芽或枝；接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體，可見嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現變異，能保持嫁接上去的接穗優良性狀的穩定，使果樹提早結果，增強抵抗力，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產生影響，因此蘋果；桃等果木的繁殖常采用嫁接技術，而小麥、水稻等通常用種子進行繁殖。

（2）種子萌發不僅需要適量的水分；充足的空氣和適宜的溫度等外部條件；而且種子本身必須具有完整的、有活力的胚以及供胚發育的營養物質，從題干中得知，花生種子具備自身條件，從圖中看出①粒種子沒有萌發的原因是沒有適量的水分，②粒種子沒有萌發的原因是因為在最下端而沒有充足的空氣。

（3）神經調節的基本方式是反射；反射活動的結構基礎稱為反射弧，包括感受器；傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器，反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一個環節反射活動都不能完成，如傳出神經受損，即使有較強的刺激人體也不會作出反應，因為效應器接收不到神經傳來的神經沖動，在周圍神經系統神經元細胞體集中的部位叫神經節，感覺神經元的細胞體在感覺神經上，運動神經元的細胞體在脊髓灰質的前角內，2上有神經節因此2是感覺神經，能將神經沖動傳至神經中樞，感覺神經末梢分布的1，如皮膚是感受器，能接受刺激并產生興奮，能傳導的興奮就是神經沖動，3神經中樞位于脊髓中央的灰質內（神經元細胞體集中的部位），能接受神經沖動，產生新的神經沖動，4是傳出神經，能將來自神經中樞的神經沖動傳至效應器，5效應器能接受神經沖動并作出反應。

（4）氣孔是由兩兩相對而生的保衛細胞圍成的空腔；它的奇妙之處在于能夠自動的開閉，當氣孔張開時，葉片內的水分吸收熱量變成水蒸氣，經氣孔擴散到外界空氣中，因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”，氣孔的張開和閉合受保衛細胞的控制，保衛細胞吸水膨脹時，氣孔就張開，反之，氣孔就關閉，題中的圖示1是保衛細胞，2是氣孔。

【分析】此題為基礎題，有一定的難度，解答此題的關鍵掌握植物的營養繁殖（嫁接、壓條、扦插），種子的萌發條件有：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣，反射弧的組成以及氣孔的相關知識。7、單細胞多細胞沒有細胞結構【分析】【解答】微生物是包括細菌；病毒、真菌以及一些小型的原生動物、顯微藻類等在內的一大類生物群體；它個體微小，卻與人類生活關系密切，涵蓋了有益有害的眾多種類，廣泛涉及健康、食品、醫藥、工農業、環保等諸多領域，單細胞的有細菌、酵母菌（真菌）、原生動物、衣藻等，多細胞的有霉菌，沒有細胞結構的病毒，支原體是原核細胞，原核細胞的細胞器只有核糖體。

【分析】本題考查的是微生物的分類。8、DBCA【分析】【解答】解：南方古猿；約600萬年前，現代公認的最早的人類祖先，即人類的起源．最早出現在非洲大陸南部，是最早的人科動物，開始直立．此后，原始人類逐漸從猿類分離出來．能人，約150萬到250萬年，南方古猿的其中一支進化成能人，最早在非洲東岸出現．能人意即使用工具；能制造工具的人，也就是所謂的早期猿人．是最早的人屬動物．舊石器時代開始；后經過數十萬年的演進，能人最終為被新品種的人類：直立人所取代而消亡．能人與后代直立人曾共存過一段時間．直立人，約20萬到200萬年，最早在非洲出現，也就是所謂的晚期猿人，開始懂得用火，開始使用符號與基本的語言，約100萬年前，冰河時期來臨，非洲開始草原化，直立人不得不開始遷徙，向世界各地擴張，在歐亞非都有分布（海德堡人，瓜哇猿人，北京猿人都屬于直立人）．注意：此時人類第1次走出非洲．約80萬年前，直立人來到現在的西班牙地區，成為最早的歐洲人，即現代入．約20萬年前，歐亞非的直立人逐漸消失，被第一次非洲的新品種人類：智人取代．智人，相當于現在的人類，出現在距今20萬年﹣1萬年前．他們不僅完全直立，而且腦容量已經達到了現代入的大小（平均為1360mL），這標志著他們的智力發展到了更高的水平．而是一直存活下來并獨自發展進化，最后演化成為現代入．

故答案為：D；B；C；A．。最早兩足直立行走的原始人類是D．最早能使用和制造工具的原始人類是B．最早使用火的原始人類是C．腦容量和現代入相當的原始人類是A．【分析】此題考查的知識點是人類進化階段與其主要特征．解答時可以從人類的進化過程、人類發展和進化中的重大事件方面來切入．人類的進化主要分五個階段：南方古猿﹣﹣能人﹣﹣直立人﹣﹣智人﹣﹣現代入．9、略

【分析】

尿的形成主要有兩個過程；③腎小球和腎小囊內壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用．當血液流經腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質外，其他的如水；無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿；原尿流經⑤腎小管時發生了重吸收作用，原尿中全部的葡萄糖、大部分水、部分無機鹽被腎小管重新吸收進入血液，而剩余的水、無機鹽和沒有被重吸收的尿素、尿酸等一起形成尿液．

故答案為：（1）過濾；原尿。

（2）腎小管；葡萄糖。

【解析】【答案】此題考查尿的形成過程．圖中①是入球小動脈；②是出球小動脈，④是腎小囊，③是腎小球，⑤是腎小管，識圖分析作答．

10、略

【分析】

染色體是細胞內具有遺傳性質的物體；易被堿性染料染成深色，所以叫染色體；由蛋白質和DNA組成，是遺傳物質基因的載體；染色體在體細胞內成對存在，基因位于染色體上，因此基因也是成對存在的．

控制性狀的基因在體細胞中是成對存在的；并且常有顯性和隱性之分．顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀，當控制某個性狀的基因一個是顯性，一個是隱性時，只表現出顯性基因控制的性狀．

故答案為；基因；染色體、顯、隱。

【解析】【答案】本題考查的知識點是染色體分布；解答時可以從染色體和基因的關系等方面來切入．

11、略

【分析】

動物通過運動比較迅速地改變自身的空間位置，以利于尋找食物、有利于動物尋找配偶，有利于逃避敵害和繁衍種族，動物的運動對動物的自身生存和繁衍后代有著十分重要的意義．

故答案為：自身生存；繁衍后代。

【解析】【答案】此題考查的是動物運動的意義；據此答題．

12、略

【分析】【解析】試題分析：骨的位置的變化產生運動，但是骨本身是不能運動的，骨的運動要靠骨骼肌的牽拉，骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱（乳白色），同一塊骨骼肌的兩端跨過關節分別固定在兩塊不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動著它所附著的骨，繞著關節活動，于是軀體就產生了運動，但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，因此一個動作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動，共同完成的，例如，屈肘動作和伸肘動作的產生，屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張，在運動中，神經系統起調節作用，骨起杠桿的作用，關節起支點作用，骨骼肌起動力作用。考點：本題考查的是本題考查的是骨、關節和骨骼肌的協調配合。【解析】【答案】骨骨骼肌13、略

【分析】【解析】此題考查的是動物的行為的類型和特點，．“孔雀開屏”雄孔雀開屏是為了吸引雌孔雀，是求偶行為，“蜻蜓點水”是蜻蜓在產卵，兩種都屬于繁殖行為，是生來就用的行為，屬于先天性行為，“蚯蚓走迷宮”是出生后在成長的過程中通過環境因素的影響，由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的學習行為。【解析】【答案】三、判斷題(共9題，共18分)14、×【分析】試題分析：細菌的生殖方式是分裂生殖，不是孢子生殖。考點：本題考查細菌的生殖，意在考查考生對相關知識的識記能力。【解析】【答案】×15、×【分析】【解答】表現型是指具有特定基因型的個體；在一定環境條件下，所表現出來的性狀特征的總和．基因型相同的個體，在不同的環境條件下，可以顯示出不同的表現型．

故答案為：錯誤。

【分析】此題考查的是基因型、表現型與環境三者之間關系．基因型是指某一生物個體全部基因組合的總稱，它反映生物體的遺傳構成，即從雙親獲得的全部基因的總和；表現型指生物個體表現出來的性狀．16、√【分析】解：①微生物是指個體微小；結構簡單的低等生物，主要包括細菌；病毒、真菌；其中細菌都為單細胞個體；而病毒沒有細胞結構，主要有蛋白質的外殼和內部的遺傳物質組成；真菌中的酵母菌為單細胞個體，其它大多數真菌為多細胞個體．故說法錯誤．

②老年人的骨的成分有機物不到1/3；無機物超過2/3，與年輕人相比老年人的骨無機物含量相對較多，有機物含量相對較少，這樣的骨硬；脆，易發生骨折，說法錯誤．

③骨骼肌包括肌腱和肌腹兩部分；骨骼肌的兩端是白色的肌腱，由致密結締組織構成，肌腱分別附著在鄰近的兩塊骨上，中間部分是肌腹，主要由肌細胞組成，肌腹外面包有結締組織膜，里面有許多血管和神經；骨骼肌具有收縮和舒張的特性．可見骨骼肌是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的，所以屬于器官，題干說法正確．

④動物的學習行為是通過后天的學習形成的新的行為；是在遺傳因素的基礎上，通過生活經驗和學習作用獲得．動物越高等，形態結構越復雜，學習行為越復雜．適應各種生活環境的能力就越強，動物的學習行為更有利于個體的生存和種族繁衍，因此題干說法正確．

⑤鳥類新生命發育的起點是受精卵；因此只有受精的鳥卵在適宜的條件下才能發育成雛鳥．故該說法錯誤．

故答案為：①×；②×；③√；④√；⑤×

微生物是一切肉眼看不見的或看不清的微小生物的總稱個體微小；一般＜0.1mm．構造簡單，有單細胞的，簡單多細胞的，非細胞的，進化地位低．

器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的；

先天性行為是動物生來就有的；由動物體內的遺傳物質所決定的行為．學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為．

鳥卵的胚盤中含有細胞核；是胚胎發育的地方，將來發育成雛鳥．

此題涉及到的知識點較多，需對相關知識，熟練掌握．【解析】×；×；√；√；×17、√【分析】【分析】本題考查動物的先天性行為和學習行為。掌握先天性行為和學習行為的特點是解題的關鍵。【解答】動物行為按獲得的途徑可以分為先天性行為和學習行為。先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內的遺傳物質決定的；學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環境因素的影響，由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為。一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂食，這是由紅雀體內的遺傳物質決定的本能，屬于先天性行為，故題干說法正確，T符合題意。故選T。【解析】T18、√【分析】試題分析：生物多樣性的概念：簡單地說，就是生物及其生存環境的多樣性；確切地說，生物多樣性包括包括地球上所有的植物、動物和微生物及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態系統．生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態系統的多樣性．直接使用價值，指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值，如：藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產使用價值（野外收獲進入貿易市場）等．間接使用價值，一般表現為涵養水源、凈化水質、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物，調節碳氧平衡，在調節全球氣候變化中的作用，主要指維持生態系統的平衡的作用等等．潛在價值．今天還未被利用的哪些物種在將來會有利用的價值．栽培植物的野生親緣種究竟能提供多少對農林業發展有用的遺傳材料，是不可估量的．故答案為：√．考點：此題考查的知識點是生物多樣性的價值．解答時可以從生物多樣性的意義方面來切入．【解析】【答案】√19、√【分析】試題分析：保護生物的多樣性的基本措施有：建立自然保護區進行就地保護，把動植物遷出原地進行異地保護．除此之外還應該加強教育和法制管理，提高公民的環保意識，以保護生物的棲息地．故答案為；√考點：此題考查的是保護生物多樣性的基本措施．【解析】【答案】√20、×【分析】“世界艾滋病日”是每年的12月1日，6月5日是世界環境日。【解析】【答案】×21、×【分析】【解答】巴斯德是法國微生物學家、化學家，巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產生，他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是“鵝頸瓶實驗”，故題干的說法不正確22、A【分析】【解答】遺傳是指親子間的相似性；變異是指親子間和子代個體間的差異．生物與環境相適應，環境不斷變化，因此生物只有不斷變異，才能適應不斷變化的環境．

有的變異對生物個體本身有利；有利于個體生存的變異是有利變異；對個體生存不利的變異是不利變異．如玉米的子代有高桿和矮桿的變異，高桿有利于玉米的生存，是有利變異，矮桿不利于玉米的生存，是不利變異．

故答案為：正確。

【分析】對于生物自身來說，有的變異有利于它的生存，叫做有利變異；有些變異對生物的生存是不利的，例如玉米的白化苗；四、解答題(共2題，共18分)23、略

【分析】

（1）通過圖示可推斷：食物是能過消化系統進入循環系統的，氣體是通過呼吸系統進入循環系統的，尿液是通過泌尿系統形成的，所以a是消化系統，b是呼吸系統；c是泌尿系統．系統是器官構成的，器官是由細胞構成的，構成系統的基本單位是細胞．

（2）完成過程a是在小腸處的毛細血管進行的，在小腸絨毛內的毛細血管吸收消化后的營養物質；在b處外界氣體在肺泡與肺泡外的毛細血管進行氣體交換；氧氣進入血液，血液中的二氧化碳進入肺泡．在c處，通過腎小球毛細血管的過濾作用形成原尿，通過腎小管的重吸收作用，最后形成尿液．

（3）b呼出的氣體是二氧化碳；是體內產生的廢物，c排出的是大部分水；部分無機鹽、尿素等也是體內物質分解產生的廢物，這些體內物質分解產生的廢物的排出稱為排泄．

（4）人體內最重要的供能物質是葡萄糖；人體生命活動70%的能量是由糖類提供的．葡萄糖主要是在小腸內吸收的．

（5）根據（2）題可知物質交換是在毛細血管完成的，而毛細血管壁都是由一層上皮細胞構成的．另外b中參與氣體交換的結構除了毛細血管外；還有肺泡，肺泡壁也是由一層上皮細胞構成的，這些結構都有利于物質的交換．

（6）流入b中的血液是靜脈血的含氧量少；含二氧化碳多，流入C內的血是動脈血，含氧多，含二氧化碳少．

（7）由于神經系統和激素的共同調節作用；人體的各種器官；系統能夠相互協調，密切配合，人體成為一個統一的整體．

（8）腎小球的作用是濾過作用；除血細胞和大分子的蛋白質外，血液過濾到腎小囊中形成原尿，如果腎小球發生病變，血細胞和蛋白質就會過濾到腎小囊腔中，導致尿中有紅細胞和較多蛋白質．尿中出現葡萄糖說明此人是糖尿病，糖尿病是血里的血糖含量過高導致，胰島素可以降低血糖的濃度，可以注射胰島素來降低血糖的濃度來治療糖尿病．

故答案為：（1）細胞（2）毛細（3）排泄（4）葡萄糖（糖類）；小腸。

（5）一層上皮細胞（6）流入c的血液比流入b的血液氧氣含量較多；二氧化碳含量較少（7）神經系統（8）腎小球；糖尿病；注射胰島素。

【解析】【答案】此題是一道綜合題；綜合考試了有關消化；呼吸、循環、泌尿、內分泌、神經等方面的知識，知識的覆蓋面比較廣．

24、略

【分析】

（1）生態系統中的生產者和消費者之間由于食物關系而形成鏈狀結構稱為食物鏈，食物鏈的書寫是從生產者開始到初級消費者次級消費者，再到三級消費者最后到最高級消費者，中間用箭頭連接且箭頭指向下一個營養級．食物鏈中不能有非生物成分和分解者．該棉產區存在的食物鏈是．

（2）該生產區由于使用大量的農藥導致棉產區的生態平衡的破壞．

（3）生物防治是利用生物的方法防治生物病蟲害的方法；主要有以蟲治蟲，以菌治蟲，以鳥治蟲等方法，生物防治的優點是對環境沒有污染，經濟實惠．

故答案為：（1）

（2）大量使用農藥。

（3）可行沒有環境污染。

【解析】【答案】本題考查的知識點是生態系統中的食物鏈和食物網；保持生態平衡和生物的基本常識．逐項解答．

五、其他(共3題，共27分)25、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環節；發酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養方式以及酵母菌的生存條件．解答從發酵現象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養方式是異養（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養物質．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．