3我們班他們班第二課時（說課稿）2023-2024學年統編版道德與法治四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容為2023-2024學年統編版道德與法治四年級上冊第三章第二課時“我們班他們班”。本節課將通過講解和實踐活動，讓學生了解班級之間的合作與交流，培養他們的集體榮譽感和團隊協作精神。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在previous學習中接觸到的“個人與集體”的概念有關聯。教材中涉及到的班級之間的互動、合作等內容，與學生在日常學習生活中所積累的經驗相結合，有助于學生更好地理解班級之間的團結互助、共同進步的重要性。通過本節課的學習，學生將能夠將已有的知識拓展到班級層面，提高自身的集體意識。核心素養目標1.培養學生的集體主義精神，提高他們對于班級榮譽的認同感和維護集體利益的意識。

2.發展學生的社會交往能力，通過班級間的互動與合作，學會溝通、協調和解決問題的方法。

3.增強學生的法治觀念，理解班級規則的重要性，自覺遵守和維護班級秩序。教學難點與重點1.教學重點

-理解班級合作的重要性：通過講解班級合作的實例，如班級間的競賽、共同完成任務等，讓學生認識到班級合作的力量，以及合作對于個人和集體發展的重要性。

-培養班級榮譽感：通過討論班級榮譽的具體表現，如遵守紀律、保持衛生、互相幫助等，讓學生明白自己的行為如何影響班級的榮譽，并激發他們維護班級榮譽的內在動力。

-學習班級間溝通技巧：通過模擬班級間的對話和協商，教授學生如何有效地表達自己的想法，傾聽他人的意見，并達成共識。

2.教學難點

-理解和運用合作策略：學生可能難以理解如何在具體情境中運用合作策略，例如在分組活動中如何分配任務、如何協調不同意見等。可以通過以下方式突破難點：

-舉例：例如，在組織班級間的清潔活動時，講解如何分配清潔任務，如何協調不同學生的意見，以及如何共同完成目標。

-處理班級間的沖突：學生可能不懂得如何在班級間發生沖突時妥善處理?？梢酝ㄟ^以下方式幫助學生理解：

-舉例：例如，當兩個班級在比賽中產生爭議時，引導學生學習如何通過溝通、調解來解決問題，而不是采取激烈的對抗方式。

-建立和維護班級規則：學生可能不清楚如何參與班級規則的制定和遵守?？梢酝ㄟ^以下方式加強理解：

-舉例：例如，通過討論班級規則的意義，讓學生參與制定一些簡單的班級規則，如課堂紀律、作業提交等，并監督其實施。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，教師首先講解班級合作與榮譽的基本概念，隨后引導學生進行小組討論，分享各自對班級合作的看法和經驗。

2.設計角色扮演活動，模擬班級間合作解決實際問題的場景，讓學生在模擬中學習溝通、協調和合作技巧。

3.利用多媒體資源，如視頻案例、故事動畫等，展示班級合作的成功案例，增強學生的直觀感受。

4.通過小組項目導向學習，讓學生在完成特定任務（如制作班級宣傳海報）的過程中，實踐合作與分工，培養團隊精神。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧上一課時學習的班級紀律和規則，然后引入本課主題“我們班他們班”，通過展示兩個班級合作完成的成功項目的圖片或視頻，激發學生的興趣和好奇心，為學習新內容做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解班級合作的概念，強調合作的重要性。通過展示教材中的案例，讓學生理解班級間如何進行有效溝通和協作。接著，教師引導學生討論班級榮譽感的含義，以及個人行為如何影響班級榮譽。最后，教師介紹班級間解決沖突的方法，并舉例說明。

在講授過程中，教師可以采用互動式教學方法，如提問、小組討論，確保學生積極參與。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計幾個與班級合作和榮譽相關的情景題，讓學生分組討論并給出解決方案。例如，如何在班級間的比賽中公平競爭，如何處理班級間的小矛盾等。每組學生分享自己的答案后，教師進行點評和總結。

4.課堂小結（5分鐘）

教師簡要回顧本節課的主要內容，強調班級合作、榮譽感和沖突解決的重要性。同時，教師鼓勵學生在日常學習生活中積極實踐所學內容。

5.作業布置（5分鐘）

教師布置兩項作業：一是讓學生寫一篇關于自己班級合作經驗的短文；二是讓學生設計一個班級間的合作活動方案，包括活動目的、內容、流程和預期效果。作業旨在鞏固課堂所學，并鼓勵學生在實際中應用。教學資源拓展1.拓展資源

-《班級合作的故事》：收集一些真實的班級合作案例，包括班級間的互動活動、合作項目等，以及這些案例中涌現出的優秀合作精神和解決沖突的方法。

-《班級榮譽感培養策略》：整理一些培養班級榮譽感的具體策略和方法，如班級文化建設、班級獎勵制度等，以及如何在班級中營造積極向上的氛圍。

-《班級間沖突案例分析》：匯編一些班級間沖突的典型案例，分析沖突的原因、處理過程和解決結果，以及從中吸取的教訓和經驗。

-《班級合作游戲》：介紹一些適合在班級中進行的合作游戲，如團隊合作拼圖、接力比賽等，通過游戲增強學生的合作意識和團隊精神。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《班級合作的故事》和《班級榮譽感培養策略》，通過實際案例了解班級合作的重要性和榮譽感的培養方法。

-觀看視頻：推薦學生觀看與班級合作和榮譽相關的教育視頻，如紀錄片、演講等，以視頻的形式加深對課堂所學知識的理解和感悟。

-實踐活動：組織學生參與《班級間沖突案例分析》中提到的解決沖突的模擬活動，讓學生在模擬實踐中學會如何處理班級間的矛盾和沖突。

-游戲體驗：在班級內開展《班級合作游戲》中介紹的游戲，讓學生在游戲中體驗合作的價值，培養團隊協作能力。

-主題討論：定期組織班級主題討論，讓學生分享自己在班級合作中的心得體會，以及如何通過個人行為提升班級榮譽感。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的班級合作活動，了解孩子在學校的表現，家長可以與孩子一起討論班級合作的意義，共同促進孩子的全面發展。

-社會實踐：安排學生參加社區服務、志愿者活動等社會實踐活動，讓學生在實踐中體驗合作、尊重和責任感，增強集體榮譽感。教學反思與總結這節課“我們班他們班”讓我深刻體會到了教學過程中的喜悅與挑戰。在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結合的方式，讓學生在輕松的氛圍中學習，但也發現了一些不足。

在教學策略方面，我設計了角色扮演和小組討論等互動環節，目的是讓學生在實踐中學習合作與溝通。從學生的反饋來看，這些活動確實激發了他們的興趣，但也有些學生在這個過程中顯得較為被動，沒有積極參與。我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注每個學生的參與度，確保每個人都能在課堂中找到自己的位置。

在課堂管理上，我發現學生在小組討論時有時會脫離主題，這讓我意識到在活動設計上需要更加細致，確保每個環節都能緊密圍繞教學目標。同時，我也發現了一些值得肯定的方面。例如，學生在討論班級榮譽時，能夠結合自己的實際經歷，表達出對班級的熱愛和對榮譽的追求。

從學生的收獲來看，他們在知識、技能和情感態度方面都有了一定的進步。他們不僅理解了班級合作的重要性，還學會了如何在班級中建立和維護良好的關系。但同時，我也發現學生在面對班級間沖突時，解決問題的能力還有待提高。

針對這些問題和不足，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

1.在教學設計上，我需要更加精細地規劃每個環節，確保教學內容與學生的實際情況相結合，提高教學的針對性和實效性。

2.在課堂互動中，我要更加關注學生的個體差異，鼓