異分母分?jǐn)?shù)加減法一、教學(xué)內(nèi)容課本80頁的例題1，“試一試”和“練一練”“練習(xí)十四”第1~4題二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷探索異分母分?jǐn)?shù)加減法計算方法的過程，能正確計算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。2、使學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗探索異分母分?jǐn)?shù)加減計算方法的過程中，感受數(shù)學(xué)“轉(zhuǎn)化”的思想。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，體驗成功學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、教學(xué)重點、難點重點：掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法計算方法。難點：理解異分母分?jǐn)?shù)加減法為什么要先通分，再計算的道理。四、教學(xué)準(zhǔn)備：長方形紙片五、教學(xué)過程=1\*GB4㈠、復(fù)習(xí)1、口算：10米+8米5噸+10米2、計算下面各題++指名口算，讓學(xué)生說說同分母分?jǐn)?shù)加減的方法。=2\*GB4㈡、教學(xué)新課教例題1.=1\*GB3①出示例題1，指名讀題。指名回答（板書：+）追問：這與復(fù)習(xí)第2題有什么不同？指出：這是一道分?jǐn)?shù)加法算式，因為相加的兩個數(shù)的分母不同，所以把它叫做異分母分?jǐn)?shù)。（板書：異分母分?jǐn)?shù)的加法）=2\*GB3②提出問題：異分母分?jǐn)?shù)加法怎樣計算呢？指導(dǎo)操作：用一張長方形紙表示這塊長方形的試驗田，先通過折一折，涂一涂，在這張長方形紙上分別表示它的和，再看看與相加的和是多少。學(xué)生分組操作，教師巡視指導(dǎo)。交流：你能根據(jù)操作的情況說出+的的數(shù)是多少嗎？追問：你是怎樣看出+的得數(shù)是的？把涂色部分看作時，原來的被看作了幾分之幾？想一想，計算+時，先要做什么？學(xué)生嘗試計算匯報。指名回答，并說說是怎樣算的。明確：計算+時，先要把和通分，把它們轉(zhuǎn)化成通風(fēng)墳?zāi)沟姆謹(jǐn)?shù)，再進行計算。2、教學(xué)“試一試”=1\*GB2⑴提出要求，讓學(xué)生獨立進行計算。=2\*GB2⑵匯報交流方法指名反饋。（在已板書的“異分母分?jǐn)?shù)的加法”后添加“和減法”。）追問：=1\*GB3①計算時，你是怎么想的，通分的目的是什么？=2\*GB3②你是怎么計算：1的？你是怎么想到把1轉(zhuǎn)化成的？指出：計算1減幾分之幾時，先要根據(jù)減數(shù)的分?jǐn)?shù)，把1轉(zhuǎn)化成與減數(shù)同分母的分?jǐn)?shù)。=3\*GB3③你會驗算嗎？你打算怎樣驗算？不能用同分后的數(shù)字。3、歸納小結(jié)=1\*GB2⑴計算異分母分?jǐn)?shù)加減法要注意什么？在小組說一說。=2\*GB2⑵明確：計算異分母分?jǐn)?shù)加減法時，要先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)加減法進行計算，計算結(jié)果能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)，計算后要進行驗算。4、完成“練一練”=1\*GB2⑴學(xué)生獨立計算，并驗算。=2\*GB2⑵指名反饋，集體評議。六、鞏固練習(xí)。1、做第1題。=1\*GB2⑴學(xué)生按要求“涂色”，并寫出結(jié)果。=2\*GB2⑵展示學(xué)生作業(yè)，并說說怎樣想的。2、做第4題。=1\*GB2⑴理解題意=2\*GB2⑵怎樣列式=3\*GB2⑶獨立完成，并匯報。七、課堂總結(jié)。1、這節(jié)課我們學(xué)了什么？2、你有什么收獲？八、布置作業(yè)。反思五、課后反思

本節(jié)課充分運用網(wǎng)絡(luò)中能搜索到的教學(xué)資源結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，以動畫片結(jié)合故事的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們能以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，在探究新知階段，通過動手操作，動腦思考，小組討論，合作交流，課件演示等方式，自主發(fā)現(xiàn)、探索、解決實際問題，把“學(xué)數(shù)學(xué)”變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而教師則以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、合作、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，課尾更是別具一格，用一句“你還想對八戒說些什么”進行課堂小結(jié)，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與思想品德教育的有機結(jié)合，意義深遠(yuǎn)。整節(jié)課充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)新理