第18課《在長江源頭各拉丹冬》說課稿2023—2024學年統編版語文八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容《在長江源頭各拉丹冬》是2023—2024學年統編版語文八年級下冊第四單元的一篇課文。本節課的教學內容主要包括：

1.熟讀并理解課文《在長江源頭各拉丹冬》，了解作者如何通過描繪各拉丹冬的自然風光和生態環境，表達對祖國大好河山的熱愛之情。

2.學習課文中運用比喻、擬人等修辭手法進行景物描寫的方法，提高學生的寫作技能。

3.分析課文中的重點詞語和句子，理解文章的中心思想和作者的情感。

4.探討課文中所涉及的環保意識，引導學生關注生態環境保護。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：

1.語言建構與運用：通過品詞析句，提高學生對文本的理解力和審美鑒賞能力，發展學生的語言表達和寫作技巧。

2.思維發展與提升：通過分析課文中的景物描寫和修辭手法，培養學生的邏輯思維和創新思維，提升解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過對課文的學習，加深學生對我國自然文化的認識，增強民族自豪感和文化自信。

4.實踐參與與創新：通過探討環保意識，引導學生關注生態環境保護，培養實踐能力和責任感，激發創新意識。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握課文《在長江源頭各拉丹冬》的基本內容和情感表達，能夠概括文章的中心思想。

②學習并運用課文中的比喻、擬人等修辭手法進行景物描寫，提升寫作能力。

2.教學難點

①深入分析課文中的重點詞語和句子，理解作者如何通過細膩的描繪傳達對自然景觀的熱愛和對環保的思考。

②結合課文內容，引導學生從不同角度欣賞和評價自然美，培養學生的高級審美能力和批判性思維。

③激發學生對祖國大好河山的情感共鳴，增強學生的民族自豪感，同時引導學生關注生態環境的保護，形成正確的環保觀念。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法，通過系統的講解，幫助學生理解課文內容，掌握修辭手法。

2.討論法，組織學生進行小組討論，分享對課文的理解和感受，促進思維碰撞。

3.情境教學法，通過模擬長江源頭的自然環境，讓學生身臨其境地感受課文所描繪的景象。

教學手段：

1.多媒體教學，使用PPT展示課文中的重點詞句和圖片，增強直觀感受。

2.教學軟件，利用互動教學軟件進行課堂測驗和反饋，提高教學互動性。

3.網絡資源，引導學生課后查閱相關資料，拓展對長江源頭自然環境和文化的了解。五、教學過程設計一、導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：在課堂開始時，播放一段長江源頭的風光視頻，讓學生直觀感受其壯麗景色，引發學生對長江源頭的好奇和興趣。

2.提出問題：請學生思考并分享他們對長江源頭的了解，以及他們希望在這篇課文中探索到哪些內容。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.閱讀課文：讓學生默讀課文《在長江源頭各拉丹冬》，標注出生詞和難以理解的部分。

-用時5分鐘

2.生詞解析：針對學生標注的生詞，進行逐一解析，確保學生理解。

-用時5分鐘

3.課文講解：圍繞教學重點，講解課文內容，重點分析比喻、擬人等修辭手法的運用，并引導學生體會作者的情感。

-用時10分鐘

三、師生互動環節（用時10分鐘）

1.問題討論：提出問題，如“作者是如何通過描寫表達對長江源頭的熱愛之情？”引導學生進行思考和討論。

-用時5分鐘

2.分享感受：邀請學生分享他們對課文中的自然景觀的感悟，以及作者是如何激發他們對環境保護的思考。

-用時5分鐘

四、鞏固練習（用時5分鐘）

1.練習題：布置一些與課文內容相關的填空題或選擇題，讓學生在課堂上完成，以檢驗他們對新知識的理解和掌握。

-用時3分鐘

2.互評互改：學生相互批改練習題，并討論答案，教師進行點評和總結。

-用時2分鐘

五、課堂小結（用時2分鐘）

1.總結重點：教師簡要回顧本節課的教學內容，強調重點修辭手法和作者情感的表達。

-用時1分鐘

2.布置作業：布置課后作業，要求學生結合課文內容，寫一篇描繪自然景觀的短文，運用本節課學到的修辭手法。

-用時1分鐘

六、教學反思（用時3分鐘）

1.教師反思本節課的教學效果，思考如何改進教學方法和手段，以提高學生的學習興趣和效果。

-用時3分鐘

總用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《中國國家地理》雜志中關于長江源頭的專題報道，讓學生更深入地了解長江源頭的地理、生態環境和文化背景。

-《讀者》雜志中的相關文章，如《長江源頭之旅》，分享他人對長江源頭的所見所感，拓寬學生的視野。

-《環境保護法》相關內容，讓學生了解我國對環境保護的法律規定，增強環保意識。

-詩歌《長江源頭行》，通過詩歌的形式感受長江源頭的壯麗景色和作者的情感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀看紀錄片《長江》，了解長江的起源、流經省份、歷史文化等內容，進一步拓寬知識面。

-調查長江源頭的生態環境變化，分析人類活動對長江源頭生態環境的影響，探討保護措施。

-開展主題為“我心中的長江”的寫作活動，讓學生結合本節課所學，發揮想象，創作一篇描繪長江的文章。

-組織學生參加環保志愿者活動，如植樹造林、清理河道等，親身參與環保實踐，提高環保意識。

-鼓勵學生查閱資料，了解長江源頭地區的民俗文化、歷史傳說等，豐富自己的知識儲備。

-開展課堂討論，讓學生分享自己的學習成果和感悟，促進交流與合作。七、板書設計1.課文重點知識點

①長江源頭的地理位置和自然特征

②課文中的比喻、擬人修辭手法

③作者對長江源