…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年仁愛科普版高三語文下冊階段測試試卷511考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】依次填人下列各句中橫線處的詞；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是。

①對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可____的同情心；這三種純潔但無比強烈的激情支配著我的一生。

②解決之道是修建棧橋式親水生態(tài)湖岸，在最高和最低水位之間的湖底修筑3-4道擋土墻，他們在不同時段完全或部分被水____。

③目前國內(nèi)世界杯網(wǎng)絡(luò)觀眾超過3億，____2010年南非世界杯與國內(nèi)的時差因素，這一規(guī)模將繼續(xù)擴(kuò)大。A.遏止淹沒基于B.遏制湮沒鑒于C.遏制淹沒鑒于D.遏止湮沒基于2、【題文】下列句中的加點詞；對詞性活用現(xiàn)象歸類正確的一項是（）（2分）

①而____學(xué)于師②____幽壑之潛蛟③頃之未發(fā)，太子____之。

④唐浮圖慧褒始____于其址⑤常以身____蔽沛公⑥會盟而謀____秦。

⑦乃遂收盛樊於期之首，____封之⑧____江陵，順流而東也⑨天下____集響應(yīng)A.①③/②⑤⑦/④⑧/⑥⑨B.①③/②⑥/④⑧/⑤⑦⑨C.①②/③⑤⑥/④⑧/⑦⑨D.①③/②⑦/④⑤⑧/⑥⑨3、依次填入下列各句橫線處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）“中國海監(jiān)船在中國釣魚島領(lǐng)海進(jìn)行例行巡航執(zhí)法，這是中方行使管轄權(quán)的正常公務(wù)活動，。”洪磊說。

（2）故宮博物院的珍寶館里；陳列著各種奇珍異寶；古玩文物，令人______。

（3）逐步推廣使用清潔的可再生能源；減少使用污染環(huán)境的能源，是______環(huán)境惡化的正確選擇。

（4）我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。但這回卻很有幾點出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會這樣地，一是流言家竟至如此之，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。A.無可厚非應(yīng)接不暇遏制下劣兇殘B.無可非議目不暇接遏制兇殘下劣C.無可厚非目不暇接遏止兇殘下劣D.無可非議應(yīng)接不暇遏止下劣兇殘4、下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A.瞋目（chēn）主角（jiǎo）整飭（chì）窮兵黷武（dú）B.火缽（bō）作揖（yī）懺悔（chàn）殞身不恤（yǔn）C.忸怩（ní）諂媚（chǎn）餓殍（piǎo）衣衫襤褸（lǔ）D.蒞臨（lì）著陸（zhuó）紈绔（kuā）接踵而至（zhǒng）5、下列各句中與其他三句句式不同的一項是（）A.為人婦而出B.我之謂也C.束于教也D.厚者為戮，薄者見疑6、填入下面一段文字橫線處的語句；最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

人們?yōu)槭裁粗匾曕徖镪P(guān)系呢？因為它不僅滿足了日常生活之需，而且守望相助，危難時還可以互相保衛(wèi)，這是客觀的實際利益需要，也受到了基層政治和相關(guān)法律制度的保障。搞好鄰里關(guān)系，____。良好的鄰里關(guān)系還使人體驗到了我們同住在一起的親近感所產(chǎn)生的人生意義感和幸福感。A.不僅基于互利互助的實用功能，而且鄰里和睦，會讓人有精神家園之感，繼而才會有歸屬感和認(rèn)同感．B.不僅基于互利互助的實用功能，而且鄰里和睦，會讓人有歸屬感和認(rèn)同感，繼而才會有精神家園之感．C.不僅讓人有歸屬感和認(rèn)同感，而且鄰里和睦，基于互利互助的實用功能，繼而才會有精神家園之感．D.不僅讓人會有精神家園之感，而且鄰里和睦，基于互利互助的實用功能，繼而讓人有歸屬感和認(rèn)同感．評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、補寫出下列名篇名句中的空缺部分．（任選3個小題）

（1）君子博學(xué)而日參省乎己，____．（《荀子?勸學(xué)》）

聞道有先后，____；如是而已．（韓愈《師說》）

（2）寄蜉蝣于天地，____．（蘇軾《赤壁賦》）

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，____．（蘇洵《六國論》）

（3）后人哀之而不鑒之，____．（杜牧《阿房宮賦》

鷹擊長空，魚翔淺底，____．（毛澤東《沁園春?長沙》）

（4）人間如夢，____．（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

想當(dāng)年：金戈鐵馬，____．（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）8、閱讀下面的文字；完成（1）?（4）題。

王大珩：做學(xué)問重要做人更重要王大珩的人生路，如同光一般是一條波動的、曲折的乃至折射的光明之路，他的殫精竭慮給中國的光學(xué)事業(yè)帶來曙光。“珩”字在辭典上有這樣兩種解釋：一是玉佩上面的橫玉；二是珩磨，一種精密儀器的光整加工方法。“珩”字的這兩種互不相關(guān)的含義同時融入了他的生命之中。

輝煌永遠(yuǎn)定格在光影里拍攝我國發(fā)射的第一顆原子彈的壯麗生動的蘑菇云的是王大珩他們研制的光學(xué)儀器。這個大型的光學(xué)儀器設(shè)備是個龐大的光學(xué)工程系統(tǒng)；但西方卻對中國進(jìn)行了完全封鎖。沒有就要研制，王大珩在別無選擇的前提下接下任務(wù)。600多人經(jīng)歷5年半時間的嘔心瀝血；揮汗掬智，至1966年4月，一臺重7噸、高3米、由1000多個機件組裝起來的形如大炮的跟蹤電影經(jīng)緯儀聳立于光機所內(nèi)。儀器的性能趕上了美國，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了原蘇聯(lián)同類設(shè)備。它的研制成功，開創(chuàng)了我國自行設(shè)計大型精密測量設(shè)備的歷史。

1983年3月23日；時任美國總統(tǒng)的里根發(fā)布他謀劃已久的防御計劃演說，即著名的“星球大戰(zhàn)計劃”。底子薄；人口多的中國，當(dāng)時的政策重心在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面。但科學(xué)家們從高技術(shù)的角度考慮，就再也坐不住了--美國一旦實施“星球大戰(zhàn)計劃”，就會壟斷更多的高新技術(shù)，那么，中國與世界的差距又會被拉遠(yuǎn)。王大珩也在想：中國怎么辦？他不時地自言自語--中國若不采取一些應(yīng)對行動，將來會追悔莫及！在幾次專家討論會上，王大珩與陳芳允、楊嘉墀等院士指出要抓住目前的挑戰(zhàn)機遇，立足于長遠(yuǎn)打算，搞一些中長期科技項目，讓中國的科技在趕超世界水平上邁出一大步。于是就有了我國的“863”計劃。

攀登之中播下光華一路1941年王大珩進(jìn)入英國的雪菲爾大學(xué)；在世界著名玻璃學(xué)家特納的指導(dǎo)下專攻光學(xué)玻璃。完成博士論文后，王大珩受聘于伯明翰昌司玻璃公司。在昌司公司，他充分利用其先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，潛心鉆研，大膽創(chuàng)新，研制成功一種新型的V-棱鏡精密折射率測定裝置，獲得了英國儀器協(xié)會首屆“包溫氏獎”。

在英國盡管擁有優(yōu)越的工作和生活條件；但他還是于1948年迎著新中國黎明前的曙光回到了祖國的懷抱，在大連大學(xué)工學(xué)院創(chuàng)建了物理系并出任主任。1951年1月24日，經(jīng)錢三強推薦，中國科學(xué)院決定，任命王大珩為儀器館籌備委員會副主任，負(fù)責(zé)主持儀器館的籌備工作。擺在王大珩面前的是這樣一種現(xiàn)狀。在舊中國留下的廢墟上，尋找不到一處可以完全利用的基礎(chǔ)，中國幾乎就沒有應(yīng)用光學(xué)！王大珩想，他就是沖著“沒有”這兩個字來的。如果中國“有”，他就不會百折不撓地回國了。無論如何，他是絕不會因為“沒有”而退卻的。從此，王大珩開始了一生的追求--發(fā)展祖國的應(yīng)用光學(xué)事業(yè)。1995年1月，80歲的王大珩接受了首屆“何梁何利基金”成就獎和100萬元港幣。他拿出50萬設(shè)立獎勵基金，獎勵在光學(xué)領(lǐng)域有突出成績的年輕人。基金會定為“迎光基金”。

做學(xué)問重要做人更重要身為著名科學(xué)家的王大珩曾說；自己在年輕時并不是像人們想象的那樣胸有大志，并沒立志要當(dāng)什么大科學(xué)家。后來經(jīng)過在國外一段工作經(jīng)歷，他認(rèn)識到自己做什么事情都應(yīng)該有所創(chuàng)新，只有自己的創(chuàng)新才能真正學(xué)到東西，科學(xué)技術(shù)就是創(chuàng)新。“創(chuàng)新是科學(xué)家的天職，還要艱苦奮斗；自力更生，另外，科學(xué)家還應(yīng)獻(xiàn)身、求實、協(xié)作。協(xié)作精神也是從事科學(xué)研究人員非常重要的一個職業(yè)素質(zhì)。現(xiàn)代科學(xué)很少是個人能推動的，沒有奉獻(xiàn)精神、受委屈精神，就無法與人協(xié)作。在國外，這些精神也是作為科學(xué)上的道德。”

王大珩有個學(xué)生叫趙文興。1982年；趙文興要去德國參加一個學(xué)術(shù)會議。臨行前，他把準(zhǔn)備在這個會議上發(fā)表的一篇文章拿給王大珩看。文章寫得很好，但王大珩一眼就發(fā)現(xiàn)自己的名字被他署到前面了。這篇文章的整個觀點是王大珩在英國時就想到的問題，但王大珩一直沒有機會去做，沒有得到證實，就把這個題目交給了趙文興。是趙文興成功地做出了這個實驗，又是他據(jù)此寫出了這篇論文，因此，這篇論文的署名理應(yīng)是他在前王大珩在后。王大珩毫不猶豫地把名字的順序改過來了。

（選自《大眾日報》，作者：吳志菲，有刪改）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検莀___

A．文章開篇把王大珩的人生路比喻成光；既突出了人生短暫韶華易逝和通向光明的特點，同時又把王大珩和他的事業(yè)聯(lián)系起來了，貼切新穎。

B．王大珩團(tuán)隊在一窮二白的基礎(chǔ)上；用5年半時間，成功研制了電影經(jīng)緯儀，超過了美國和蘇聯(lián)，開創(chuàng)了我國自行設(shè)計大型精密測量設(shè)備的歷史。

C．王大珩把獲得的“何梁何利基金”成就獎獎金拿出一半設(shè)立了“迎光基金”；用意是歡迎并支持勇于投身光學(xué)領(lǐng)域的有志向的年輕人開展相關(guān)研究。

D．王大珩說過他年輕的時候并沒立志要當(dāng)大科學(xué)家；后來在國外的工作經(jīng)歷使他有了遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，懂得了科學(xué)上的道德。

E．王大珩在美國發(fā)布“星球大戰(zhàn)計劃”之后；就開始為中國的前途和命運著想，主張搞一些中長期科技項目，讓中國科技有可能超越世界水平。

（2）文章第一段說：“珩”字的這兩種互不相關(guān)的含義同時融入了他的生命之中。請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。

（3）文中列出的三個小標(biāo)題的作用是什么？結(jié)合文中內(nèi)容談?wù)勊鼈冎g的關(guān)系。

（4）王大珩在科研上取得突出成績的主觀和客觀原因有哪些？請結(jié)合材料談?wù)効捶ā?、根據(jù)下面三節(jié)詩歌的內(nèi)容；填寫出空缺的三句。

只要青春還在，我就不會悲哀，____；太陽還可以重新回來。

只要生命還在，我就不會悲哀，縱使陷身茫茫沙漠，____。

____，我就不會悲哀，冬雪將會悄悄融化，春雷定將滾滾而來。10、閱讀下面的文字；完成下列各題。

祖母的季節(jié)。

蘇童。

祖母天天坐在門檻上聽雨；神態(tài)寧靜而安詳。那是去年秋天的事情。去年秋天是我祖母的彌留之際。我們家的人都記住了那些下雨的日子。

春天的時候我祖母還坐在后門空地上包粽子呢。有一只洗澡的大木盆裝滿了清水；浸泡著剛從湖邊葦?shù)乩锱碌那圄杖~，我家屋前屋后都是那股涼涼的清香味。我走過去把手伸進(jìn)木盆，挨祖母罵了，她不讓人把碼齊的青粽葉搞亂了。

祖母去五里外的白羊湖邊采青粽葉。我跟著她。“這水里有小青蛇。小青蛇游過的水里；長葦子都是甜的。”祖母采著青粽葉，時不時俯視身下的湖水，湖水波動著，把她穿藍(lán)襖的影子攪碎了。突然手里抓的葦葉掉落了。祖母顫抖著，告訴我她剛才看見了祖父的臉。“老家伙來拉我走了。”祖母對著湖水自言自語。

家里人猜祖母是看見了游過水下的小青蛇。我祖父屬蛇；村上人都喊他小蛇兒。他十七歲娶了我祖母，我祖母就成了“小蛇兒家里的”。

去年端午節(jié)前后；祖母坐在后門空地上不停地包粽子，幾乎堆成了一座粽子山。

“小蛇兒從前最能吃粽子；一頓能吃八個。”有一天村西的老壽爺踱過我家門前，看見了門楣上一捆捆的粽葉，這樣對我父母親說。

我祖父也死于秋天。死于異鄉(xiāng)異地一個叫石碼頭的地方。據(jù)說他是在新婚的五天后出走的；走了就沒再回來。祖母守著他留下的老屋過日子，閉口不談祖父的事。許多年了村里人還是喊我祖母“小蛇兒家里的”。有一年老壽爺跟著販米船來到湖北一個碼頭上，遇見了我祖父。他正在碼頭的石階上為一個瞎女人操琴賣唱。他跟著老壽爺上了販米船。他幫著村里人把船上的米袋卸完，拉著老壽爺進(jìn)了一家小酒店。就是那次我祖父酒后還吃了八只粽子。“你回去吧，你兒子會滿村跑了。”老壽爺說。祖父搖著頭說，“出來了就不回去了。”后來祖父把他的二胡交給販米船上的人帶回家。

從我記事起；那把二胡一直高高掛在一家人的頭頂上。有一年過年前，我母親想找塊布把那把二胡擦一擦，但是猛聽見下面祖母驚恐的喊聲：“鳳英子，你不要動它。”

“我把它擦擦干凈。”母親回過頭來說。

“不要擦。”祖母固執(zhí)地說；她盯著我母親的手，眼神里有一種難言的痛苦。

去年秋天不是好季節(jié)；那沒完沒了的雨就下得不尋常。祖母仿佛意識到了什么，她向每一個走過家門的村里人微笑，目光里也飄滿了連綿的雨絲。

“活不過這個冬天了。”我聽見父親對母親說。

就是那個下雨的午后；祖母第一次讓我去把房梁上的二胡取下來。我在梯子上向那把二胡靠近時，心止不住狂跳起來。“剛才你看見他的臉了嗎？”祖母問我。她的臉上浮起了少女才有的紅暈，神情仍然是悠然而神秘的。我搖頭。“你這個傻孩子，我死了二胡就是你的了。”祖母說，她閉著眼睛回憶著什么，臉上的紅暈越來越深，“那老鬼天天跑到我夢里拉琴，拉得好聽呢。”有一個瞬間我感到紫檀木二胡在懷里躁動，聽到了一陣陌生的琴聲從蛇皮琴筒里涌出來，越過我和祖母的頭頂，在茫茫的雨霧里穿行。我抓住了馬尾琴弓。琴弓挺輕的，但是似乎有股力要把我的手彈回來。“你這個傻孩子，你怎么不拉呢。”祖母焦灼起來，她猛地睜開眼睛，帶著痛苦的神色凝視那只二胡。

秋天下最后一場大雨的時候；我母親從箱子里找出了祖母的老衣。母親把紅色的老衣掛在她房里，光線黯淡的房間便充滿了強烈的紅光。后來我母親打開了祖母常年鎖著的一只黑漆木盒，木盒里空空的，我母親眼里閃過一絲慌亂，急忙走到后門去。

“沒有了。”母親對父親說。“什么沒有了？”“那塊金鎖。”母親說。

我父親沉默了一陣子；來到祖母身邊，輕輕地把她從昏睡中喚醒。“娘，你的金鎖呢？”

“沒了；早沒了。”祖母那會兒依然清醒，她定定地看著父親的臉。“娘，我們不要，讓你老帶走的。”母親說。“我不帶走，死了還帶金鎖干什么？”祖母說完真切地微笑了一下，那是她一輩子最后一次微笑。祖母閉上眼睛了，不再說話，微笑也漸漸消退。

清明去掃墓的時候；母親帶著錫箔和紙錢，我拿著一株迎春，父親卻在臂彎里挾著祖父留下的那把二胡。祭墳以后，我看見父親把那把紫檀木二胡放在墳頭上，墳上的火光猛地黯淡了一下，隨之又躥出一群楓葉般的火苗來。

我祖父的紫檀木二胡被點燃了。在一片寂靜中；我們聽見那把二胡在火苗的吞噬下發(fā)出一陣沉悶的轟鳴，似乎有什么活物在琴筒里狠狠地撞擊著。“是你爹的聲音嗎？”母親的聲音打著顫。“不，是娘的聲音。”父親莊嚴(yán)地回答。

當(dāng)蛇皮琴筒發(fā)出清脆的開裂聲時；我先看見了從琴筒里滾出來的金光閃閃的東西。那東西渡過火堆，渡過父母親的身邊，落在我的腳下。那是我祖母的金鎖。

（有刪改）

（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検莀___

A．“她向每一個走過家門的村里人微笑；目光里也飄滿了連綿的雨絲”采用了神態(tài)描寫，除了表現(xiàn)出達(dá)觀，還表現(xiàn)出對自己將不久于世的傷感。

B．小說注重用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物心理；如母親“眼里閃過一絲慌亂，急忙走到后門去”，表現(xiàn)出母親害怕被婆婆發(fā)現(xiàn)的緊張心理。

C．小說多次寫到雨；渲染了傷感的氣氛，襯托出小說中人物悲傷的心境，也暗示了情節(jié)的發(fā)展。

D．二胡在小說中有重要作用；在祖母心中，二胡是祖父的寄托；祖父讓老壽爺將二胡帶回，表明他對祖母愛情的忠貞。

E．小說靠情節(jié)取勝；作者坦陳直白地表情達(dá)意，如包粽子；金鎖藏在二胡之中等情節(jié)曲折，語言明白易懂。

（2）小說在刻畫祖母這個形象時；突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。

（3）小說以“祖母的季節(jié)”為題目；如何理解標(biāo)題的含義和作用？請結(jié)合文本，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（4）村里人一直叫我祖母“小蛇兒家里的”，《祝福》中“大家仍然叫她祥林嫂”，原因是否相同？請結(jié)合文本，闡述理由。11、在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過l5個字。

鮮嫩可口、營養(yǎng)豐富對生魚片的好評越來越多，食用者也相應(yīng)地增多。不可否認(rèn)，魚類含有豐富的微量元素和大腦發(fā)育所需要的DHA，但是，①____？答案是否定的。因為在魚體中，有著各種各樣的寄生蟲和細(xì)菌。三文魚身上就有異尖線蟲，若是食用了有這種寄生蟲的魚，嚴(yán)重的時候會腹痛得難以忍受。②____，魚類身上還有較多的細(xì)菌，③____，但是其中的大腸埃希茵是可以引起食物中毒的，感染者會腹瀉、腹痛，還會惡心。12、（三）名篇名旬默寫：補寫出下列名篇名句中的空缺部分．

（1）風(fēng)急天高猿嘯哀，____．____．不盡長江滾滾來．（杜甫《登高》）

（2）____，____；往來翕忽，似與游者相樂．（柳宗元《小石潭記》）

（3）白露橫江，水光接天．____，____．蘇軾（《赤壁賦》）13、閱讀下面的文字；完成下列各題。

中國人的禮貌；似乎已成民族自我整容的重大議題。據(jù)媒體報道，最近一項在1500名歐洲酒店經(jīng)理中進(jìn)行的調(diào)查顯示，日本人當(dāng)選世界最佳游客，中國人則在世界最差游客中名列第三。與此同時，外交部也公開發(fā)布《中國領(lǐng)事保護(hù)和協(xié)助指南（2007年版）》，其間列舉了19種尋求領(lǐng)事保護(hù)的常見問題，提醒本國公民出國時要在公共場合表現(xiàn)平靜，不要大聲說話，避免突出自己，不要在公共場所參與他人的爭吵，如此等等。

關(guān)于中國人教養(yǎng)的海外指責(zé)；正在演變?yōu)橐环N喜劇式的笑聲。在阿姆斯特丹最大的鉆石專賣店盥洗室里，貼有唯一的中文告示是：“請不要站在馬桶上！”這與其說是對中國游客的諷刺，不如說是對整個民族的勸諭。盡管法國人在上述排名中被列為世界最差游客，但只是因為他們拒絕說英語而已，法國人和英國人的教養(yǎng)，依然是全球公民的榜樣。這是文藝復(fù)興和啟蒙運動的偉大成果。歐洲耗費了三百年的時間，完成了關(guān)于國民教養(yǎng)的塑造。后發(fā)民族俄羅斯，耗費一百多年向法國學(xué)習(xí)禮儀和音樂，日本人則先后向中國和歐洲學(xué)習(xí)技術(shù)；制度和教養(yǎng)，于是，這兩個民族最終都“脫胎換骨”，搖身成為“先進(jìn)文化”的代表。

與此形成鮮明對照的是；一個號稱“禮儀之邦”的文明古國，卻逐漸喪失文明優(yōu)勢，成為教養(yǎng)指數(shù)低下的負(fù)面樣板。問題的要害在于，究竟從什么時候開始，中國人把粗鄙當(dāng)豪情，把無知當(dāng)樸素，把暴力當(dāng)革命，把失禮當(dāng)率真，把低俗當(dāng)可愛，把仇恨當(dāng)愛國，又把無恥當(dāng)成了反叛。

作為種族文明的個人表達(dá)，教養(yǎng)是禮貌、風(fēng)度、修養(yǎng)、德行和健康心理的混合體。教養(yǎng)要求我們展開內(nèi)省，明辨自身的社會角色，在捍衛(wèi)主體自由的同時，尊重他人（其他生物）的權(quán)利和感受。教養(yǎng)是所有財富中最昂貴的一種。做一個有教養(yǎng)的中國人；比做一個有錢的中國人遠(yuǎn)為重要。教養(yǎng)應(yīng)當(dāng)與獨立；自由、民主、正義、誠信和個人尊嚴(yán)一起，成為國民的核心價值。

毫無疑問；教養(yǎng)不是西方民族的文化專利，更與所謂“資產(chǎn)階級思想”無關(guān)，而是人類文明的普世標(biāo)準(zhǔn)。教養(yǎng)和國家發(fā)達(dá)程度呈正比關(guān)系。它是文明的旗幟，并據(jù)此展示民族的精神高度。只有教養(yǎng)指數(shù)高漲的民族，才具備區(qū)域和全球領(lǐng)導(dǎo)力，并承擔(dān)維系國際秩序的使命。而對于無教養(yǎng)的國度，任何華麗的“盛世敘事”，都只能是自我陶醉的幻夢而已。

作為一種優(yōu)美的意識形態(tài)；教養(yǎng)不是政治規(guī)訓(xùn)和德育美育課程的結(jié)果。早在80年代，就已出現(xiàn)了“五講四美”的口號，此后，以政治正確方式展開“精神文明”教育，耗費大量人力和物力資源，結(jié)果卻收效甚微，相反，由于互聯(lián)網(wǎng)的無名氏效應(yīng)，粗鄙化正在變本加厲。近年以來，第三代儒家崇尚恢復(fù)禮教，民俗學(xué)家號召保衛(wèi)民俗，企圖用磕頭之類的禮儀來改造國民，提升國民的文明禮貌程度，卻還是緣木求魚，舍本逐末之舉。政治灌輸方式，易于引發(fā)民眾的逆反心理，而恢復(fù)磕頭禮節(jié)，則只能滋養(yǎng)新的奴性。此外，舉止談吐固然是靈魂的顯現(xiàn)，但終究是教養(yǎng)的表皮，猶如那些華麗的衣物，可以脫卸和偽飾。只有教養(yǎng)本身才能直達(dá)靈魂，從內(nèi)部解決文明的危機。

在GDP指數(shù)保持高位；奢侈品被大肆哄抬的今天；全民教養(yǎng)指數(shù)卻在繼續(xù)跌落，并有歸零的危險。我們應(yīng)當(dāng)感謝西方人，他們發(fā)現(xiàn)并警告了我們的疾病，我們必須努力挽救這瀕死的教養(yǎng)。西方人費了三百年才養(yǎng)成的事物，我們要耗費更多的年份去重構(gòu)。這是一種無可奈何的事實。時間，也許是擺脫這場文明噩夢的唯一道路。

（1）下列對“教養(yǎng)”的理解有誤的一項是____

A．教養(yǎng)是種族文明的個人表達(dá)；是禮貌；風(fēng)度、修養(yǎng)、德行和健康心理的混合體。

B．教養(yǎng)要求我們展開內(nèi)省；明辨自身的社會角色，捍衛(wèi)主體自由并尊重他人（其他生物）的權(quán)利和感受。

C．教養(yǎng)是人類文明的普世標(biāo)準(zhǔn)；應(yīng)當(dāng)與獨立；自由、民主、正義、誠信和個人尊嚴(yán)一起，成為國民的核心價值。

D．教養(yǎng)和國家發(fā)達(dá)程度呈正比關(guān)系。只要是教養(yǎng)指數(shù)高漲的民族；就能具備區(qū)域和全球領(lǐng)導(dǎo)力。

（2）下列說法不符合文意的一項是____

A．目前；我國GDP指數(shù)保持高位，可經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展并沒有帶動全民教養(yǎng)指數(shù)的同步上升。

B．中國人在世界最差游客中名列第三；法國人則被列為世界最差游客，說明這兩個國家都要花大力氣去重構(gòu)教養(yǎng)。

C．民族教養(yǎng)的低下是文明的危機；嚴(yán)重影響了我國在世界文明中的形象，必須努力挽救文明“瀕死的教養(yǎng)”。

D．教養(yǎng)不是西方民族的文化專利；重構(gòu)中華民族“禮儀之邦”形象，需要我們長期的不懈的努力。

（3）第四段劃線句說“教養(yǎng)是所有財富中最昂貴的一種”。這里的“昂貴”體現(xiàn)在哪些方面？14、閱讀下面的文字；完成（1）-（4）題。

陳道明：讓世界無奈于我。

沈青黎陳道明一直被視為演員中的“異數(shù)”--在這個媒體熱衷于制造話題的年代；他鮮有話題，也不迎合他人制造話題；而作為國內(nèi)身價最高的男演員，他時常以演藝圈邊緣人的姿態(tài)自居，對自己的身份若即若離。而究其原因，是因為“演員”這個身份是命運強加給他的，他一直“很被動，總是被推著往前走”，也正因為如此，他不像許多同行那樣執(zhí)著于自己的身份，始終懷有“出離心”，懂得用內(nèi)省的方式看自己。

陳道明有著公認(rèn)的好演技；卻經(jīng)常以戲子自居，他珍惜上天賜予自己的安身立命方式，拍戲時遲到早退；不做功課、現(xiàn)場擺譜等情況從來不會出現(xiàn)在他身上。

陳道明是從慢時代里走過來的；沉默冷峻如他，他常常會在接受采訪時情不自禁地提及早年的拍戲經(jīng)歷：那時候，一部小電影拍上四五個月，是常有的事。不知從什么時候起，演員變成了一個高負(fù)荷高回報的職業(yè)，拍戲也變成了一件非常浮躁的事。很多劇組一開工，大家腦子里想的都是怎么提高效率，演員們也越來越關(guān)心合約完成后有多少錢打入自己的賬號。起初他屢屢強調(diào)：我是文藝圈的人，不是娛樂圈的人，但舊時的文藝圈逐漸分崩離析，讓他無所依憑，內(nèi)心的糾葛也越來越多，面對這種沖突，陳道明只好選擇了精神上的遁世：他不再看電視，也不讀報不看小說，而是寄情于書畫和鋼琴，并努力鉆研古籍，將自己修煉成了最具文化修養(yǎng)的藝人。

1990年拍完《圍城》之后；陳道明一直保持著一部戲歇兩年的節(jié)奏，不想演的片子，給再高的價錢他也不演，但一旦接下一部，就會踏踏實實待到殺青，相比那些四處趕工的年輕演員，他反倒成了全劇組最清閑的人。他拍戲還有個癖好，那就是不帶工作椅，有時一站就是一天。看到這么大牌的藝術(shù)家都站著，整個劇組只好全體陪站，陳道明也因此落下了“難搞”；“不好合作”的名聲，但他對此不以為意，只是淡淡地解釋說：“我并非不好合作，只是覺得你首先要尊重職業(yè)，這個職業(yè)才會尊重你。我無奈于這個世界，只好讓這個世界也無奈于我。”

陳道明的名字取自《道德經(jīng)》；暗合“道常無名”之意，但陳道明認(rèn)為自己不算個得道之人，“按照老子的境界，得道的人身上應(yīng)該有一種包容萬物的平和，無為而無不為，而我還殘存一些金剛怒目之氣，對于大多數(shù)事情我可以避開；忍讓，但是對于我參與的事，我就得把自己認(rèn)為不對的那部分都統(tǒng)一好。”

陳道明在許多事情上特別有原則；比如他要拍戲，那么從進(jìn)入劇組到拍攝結(jié)束前，他會一直穿著戲服，在他看來，每件衣服都應(yīng)該有自己的神韻，必須要想個辦法，讓沒有感情的戲服“附著”在自己身上，變成自己的一部分。《楚漢傳奇》拍了六個月，陳道明就把里面的幾套戲服穿了六個月，拍完戲回家，他依然穿著劉邦的衫褲，期間從未穿過別的衣服。拍完戲把衫子一脫，他才變回了他自己。

圈內(nèi)的人都知道；陳道明演戲?qū)ζ瓴⒉挥嬢^，但假如對方開出的片酬過高，他反倒要再三斟酌，更加留心劇本的質(zhì)量。因為“如果本子質(zhì)量太差，制作成本也低，你給我這么多錢，那其他演員會請些什么人？這戲的質(zhì)量能好到哪里去？如果劇本足夠好，對方開出的價碼又很高，我會跟他們談，不要給我那么多錢，你們把錢拿去多請些好演員，大家齊心協(xié)力做一個好戲，至于我沒那么重要。”

只要劇本合適；時間和心情配合，陳道明接戲并非不爽快，至于后期的宣傳，他樂意配合，但絕不迎合。有人說他太傲，他也照單全收，認(rèn)為“傲不是一件容易事，謙虛倒是容易--只要彎下腰就行了，傲卻要挺直腰板，總得有什么撐住腰吧”

陳道明常說自己是個對人生的設(shè)計感差也不想有設(shè)計的人；而節(jié)制和疏離是他與世界交流的方式。至于這種交流帶來的副產(chǎn)品，比如褒貶，比如毀譽，他都做好了充分的心理準(zhǔn)備，“別人怎么看怎么說都可以，就像天冷里就加件衣服，暖了就脫一件，這么多年我早已經(jīng)適應(yīng)了，容易受刺激的是那些沒有準(zhǔn)備的人。”

（選自《讀者》，有刪改）（1）下列材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検莀___

A．陳道明是位演技派演員；他雖然不會看好演員這個職業(yè)，但對待演戲特別認(rèn)真，拍戲前做好功課，不在拍戲現(xiàn)場擺譜，也不遲到早退。

B．如今的陳道明不看電視；不讀報、不看小說；把主要就精力放在了古籍、書畫和鋼琴等方面，努力把自己修煉成有文化有修養(yǎng)的藝人。

C．陳道明是個十分悠閑的人；他現(xiàn)在是拍一部戲歇兩年，拍戲也不計較報酬。如果是好劇本，他還會讓劇組拿原本要給自己的片酬請其他好演員。

D．陳道明認(rèn)為自己還沒有達(dá)到包容萬物的境界；雖然有些事可以忍讓；避開，但對于自己參與的事情則把自己認(rèn)為不對的都統(tǒng)一好。

E．陳道明是一個沒有任何人生設(shè)計的人；而面對社會給他的褒貶，他都能泰然處之，按照他自己的說法是他對這些有充分的準(zhǔn)備。

（2）文章第一段有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。

（3）陳道明被人認(rèn)為“傲”的具體原因有哪些？請結(jié)合文本簡要概括。

（4）陳道明“讓世界無奈于我”的思想的產(chǎn)生有客觀原因也有主觀原因，請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?5、課文《像山那樣思考》選自____，作者_(dá)___，美國生態(tài)學(xué)家，著有《野生動物管理》等。評卷人得分三、連詞成句(共5題，共10分)16、將“大海”“思維翅膀”三個詞語連埋擴(kuò)展成一段話，或描繪一種情景，或陳述一種見解。（60字左右，至少用一種修辭手法）17、使用下面的詞語寫一段描寫性文字；要求內(nèi)容連貫，想象合理，語言生動，至少運用2種修辭手法，字?jǐn)?shù)在80字左右。

老屋荷花互聯(lián)網(wǎng)云淡風(fēng)輕。18、將“大海”“思維翅膀”三個詞語連埋擴(kuò)展成一段話，或描繪一種情景，或陳述一種見解。（60字左右，至少用一種修辭手法）19、請從下面的關(guān)鍵詞中至少選擇兩個詞寫一句帶有警示意義的句子；來表達(dá)你對人生；對生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當(dāng)生命的流星劃過夜空，走向死亡時，使它發(fā)光的是它的思想。20、使用下面的詞語寫一段描寫性文字；要求內(nèi)容連貫，想象合理，語言生動，至少運用2種修辭手法，字?jǐn)?shù)在80字左右。

老屋荷花互聯(lián)網(wǎng)云淡風(fēng)輕。評卷人得分四、補充句子(共1題，共3分)21、在面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

濕地可作為直接利用的水源，可有效補充地下水，還能有效控制洪水和防止土壤沙化，滯留沉積物、有毒物、營養(yǎng)物質(zhì)，從而____；濕地還是眾多植物、動物特別是水禽生長的樂園，同時，又為人類提供食物、能源和原材料，因此，濕地是人類____。我國地生態(tài)環(huán)境十分脆弱，當(dāng)今中國，龐大的人口數(shù)量、快速的經(jīng)濟(jì)增長、有限的土地資源，使得濕地保護(hù)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們要從人類生存和發(fā)展的角度認(rèn)識其重要意義，即____。評卷人得分五、其他(共4題，共28分)22、【題文】寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選4題；每空1分，共8分）

⑴亂石穿空，驚濤拍岸，____。江山如畫，____。

⑵四十三年，____，____。

⑶莫道不銷魂，____，____。

⑷多情自古傷離別，____，今宵酒醒何處？____。

⑸今____，____。吾所以為此者，____23、【題文】讀下面這段文字；根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(4分)

每年入冬的第一場雪，在深深的qǐ（①）盼中，飛飛揚揚悄然而至。兒時的記憶中，我一直gù（②）執(zhí)地認(rèn)為，雪是冬天用凜liè（③）呼嘯的西北風(fēng)喊出來的。難道不是嗎？西北風(fēng)一吼，cāng（④）茫的天空便裂出無數(shù)縫隙，漫天的雪花便飛舞著飄向人間。24、【題文】補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）學(xué)而不思則罔，________。（《論語·為政》）

（2）__________；江春人舊年。（玉灣《次北固山下》）

（3）長風(fēng)破浪會有時，________。（李白《行路難》）

（4）莊生曉夢迷蝴蝶，________。（李商隱《錦瑟》）

（5）____；百年多病獨登臺。（杜甫《登亮》）

（6）土地平曠，屋舍儼然，____。（陶淵明《桃花源記》）25、【題文】按要求填寫語段中的空缺部分。

古典文學(xué)中的“月”往往表達(dá)一種寂寥之情、凄涼之感。如白居易的《琵琶行（并序）》中有“醉不成歡慘將別，____________”，月色朦朧迷離，恰似詩人當(dāng)時的心境；劉禹錫的_________中有“_______________，____________”，詩人觸物傷懷，慨嘆勝跡不再繁華過眼的歷史滄桑；李白的《蜀道難》中有“但見悲鳥號古木，____________。____________，愁空山”，詩人神游八極，由衷感嘆蜀道神秘詭譎。評卷人得分六、寫作題(共2題，共6分)26、十九大報告寫到：青年興則國興；青年強則國強。青年一代有理想；有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。全黨要關(guān)心和愛護(hù)青年，為他們實現(xiàn)人生出彩搭建舞臺。廣大青年要堅定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！

你們是見證中國由大到強的一代人；見證中國富強夢想的一代人。

請以“奮斗的青春”為題，寫一篇在新時代你的理想的作文，不要套作抄襲，不要少于800字。27、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（共60分共1小題）莫言在諾貝爾文學(xué)獎頒獎儀式上，最后講了一個故事：有八個外出打工的泥瓦匠，為避一場暴風(fēng)雨，躲進(jìn)了一座破廟。外邊的雷聲一陣緊似一陣，一個個的火球，在廟門外滾來滾去，空中似乎還有吱吱的龍叫聲。眾人都膽戰(zhàn)心驚，面如土色。有一個人說：“我們八個人中，必定一個人干過傷天害理的壞事，誰干過壞事，就自己走出廟接受懲罰吧，免得讓好人受到牽連。”自然沒有人愿意出去。又有人提議道：“既然大家都不想出去，那我們就將自己的草帽往外拋吧，誰的草帽被刮出廟門，就說明誰干了壞事，那就請他出去接受懲罰。”于是大家就將自己的草帽往廟門外拋，七個人的草帽被刮回了廟內(nèi)，只有一個人的草帽被卷了出去。大家就催這個人出去受罰，他自然不愿出去，眾人便將他抬起來扔出了廟門。故事的結(jié)局我估計大家都猜到了——那個人剛被扔出廟門，那座破廟轟然坍塌。這個故事給了你怎樣的啟示？任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【解析】“遏制”指制止，控制；“遏止”是阻止之意。“湮沒”強調(diào)“埋沒”，多指由于時問、環(huán)境、時勢等原因造成的“埋沒”；“淹沒”強調(diào)“蓋過”，①指水大漫過、蓋沒，②引申比喻一事物掩住或蓋壓過另一事物。“鑒于”表示以某種情況為前提加以考慮．“基于”是根據(jù)、由于之意。【解析】【答案】C2、B【分析】【解析】

試題分析：意動用法/使動用法/名詞作動詞/名詞作狀語。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為分析理解B。【解析】【答案】B3、B【分析】【分析】本題主要辨析“無可厚非和無可非議”“應(yīng)接不暇和目不暇接”“遏制和遏止”“下劣和兇殘”四組近義詞語的區(qū)別，解答本題首先要明確題目要求，其次要掌握詞語的含義、適用范圍、感情色彩和語體色彩，最后聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面選用詞語．【解析】【解答】無可厚非：指說話做事雖有缺點；但還有可取之處，應(yīng)予諒解；

無可非議：沒有什么可以指責(zé)的；表示做得妥當(dāng)；

應(yīng)接不暇：后多形容來人或事情太多；應(yīng)付不過來；

目不暇接：指東西多；眼睛都看不過來；

遏制：制止；

遏止：阻止；

下劣：低劣；惡劣；卑劣；

兇殘：指兇惡殘暴的人或事；．兇惡殘忍；

（1）句強調(diào)的是“中國海監(jiān)船在中國釣魚島領(lǐng)海進(jìn)行例行巡航執(zhí)法；這是中方行使管轄權(quán)的正常公務(wù)活動，是沒有什么指責(zé)的”，所以用“無可非議”恰當(dāng)；

（2）句強調(diào)的是“故宮博物院的珍寶館里；陳列著各種奇珍異寶；古玩文物，令人看不過來”，所以用“目不暇接”恰當(dāng)；

（3）句強調(diào)的是“制止環(huán)境的惡化”；所以用“遏制”恰當(dāng)；

（4）句強調(diào)的是“當(dāng)局者低劣；卑劣的程度”；所以用“下劣”恰當(dāng)；

故選B．4、B【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對字音的辨識，而且是對常用字的易錯音考查得比較多．所以，平時一定要注意對一些常用字的不常見讀音的識記．答題時可以根據(jù)詞義來辨別，也可以根據(jù)詞性來辨別．【解析】【解答】A“主角”的“角”讀“jué”

B讀音正確。

C“衣衫襤褸”的“褸”讀“l(fā)ǚ”

D“紈绔”的“绔”讀“kù”

故選B5、B【分析】【分析】本題考查學(xué)生正確把握文言句式的能力，要抓住各種特殊句式的構(gòu)成特點，結(jié)合翻譯來判斷．【解析】【解答】A．被動句；動詞“出”表被動，譯文為：做人家的媳婦而被休棄．

B．賓語前置句；“我之謂”即“謂我”，譯文為：說的就是我啊．

C．被動句；“于”表被動，譯文為：被教養(yǎng)束縛．

D．被動句；“為”“見”表被動，譯文為：但重者被殺，輕者被懷疑．

故選：B．6、B【分析】本語段的中心話題是“鄰里關(guān)系”．由選項可知；應(yīng)該按照由實用功能到精神歸依的邏輯順序排列．注意與上下文的承遞與照應(yīng)；

故選：B．

本題考查語言表達(dá)簡明；連貫的能力．此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上；結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、判斷，可以用排除法．

做題時要注意：

①綜觀材料；把握材料的中心．

②弄清材料的陳述對象；語段的結(jié)構(gòu)特點，感情基調(diào)，以及主要句子的句式特點等．

③語句的連貫不能只注重語言形式的連貫，主要應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢．【解析】B二、填空題(共9題，共18分)7、則知明而行無過矣術(shù)業(yè)有專攻渺滄海之一粟弊在賂秦亦使后人而復(fù)哀后人也萬類霜天競自由一尊還酹江月氣吞萬里如虎【分析】【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書寫錯誤．【解析】【解答】（1）則知明而行無過矣術(shù)業(yè)有專攻（重點字：知）

（2）渺滄海之一粟弊在賂秦（重點字：渺；滄、粟）

（3）亦使后人而復(fù)哀后人也萬類霜天競自由（重點字：競）

（4）一尊還酹江月氣吞萬里如虎（重點字：酹）8、EC【分析】【分析】（1）篩選并整合文中的信息．能力層級為分析綜合C．

（2）篩選并整合文中的信息．能力層級為分析綜合C．

（3）把握文章結(jié)構(gòu)．能力層級為分析綜合C．

（4）從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神．能力層級為探究F．【解析】【解答】（1）本題考查篩選整合傳記信息的能力．首先要梳理傳記的結(jié)構(gòu)；概括各段的內(nèi)容；其次，應(yīng)明確解答區(qū)間，找到相應(yīng)的句子；最后再將選項與原文進(jìn)行比對，找出異同點．A項對應(yīng)文本第一段，把王大珩的人生路比喻成光，為的是表現(xiàn)他的人生如同光一般是一條波動的；曲折的乃至折射的光明之路，而不是為了說“人生短暫韶華易逝”，曲解文意；B項對應(yīng)文本第二段，原文說的是“趕上了美國”不等于“超過美國”，曲解文意；D項在文本第七段，原文為“后來經(jīng)過在國外一段工作經(jīng)歷，他認(rèn)識到自己做什么事情都應(yīng)該有所創(chuàng)新，只有自己的創(chuàng)新才能真正學(xué)到東西，科學(xué)技術(shù)就是創(chuàng)新．”“牢固地樹立了遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)”，無中生有．

（2）此題考查考生整合文中信息的能力．理解“‘珩’字的這兩種互不相關(guān)的含義已同時融入了他的生命之中”這句話；首先要明確句中代詞“這兩種”指的是哪兩種，根據(jù)前文解釋，其一指的是玉佩上面的橫玉；其二指的是珩磨，一種精密儀器的光整加工方法．可知，玉一方面用來比喻王大珩的美德；賢才，另一方面用來指王大珩的光學(xué)事業(yè)．該句放在開頭，從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上都對全文起到了高度的概括作用．

（3）此題考查考生對傳記結(jié)構(gòu)的把握．具體考查考生對小標(biāo)題作用的分析．小標(biāo)題的作用讓讀者在通讀全文前對文章的主要內(nèi)容有一個概括性的了解；使行文條理清楚．第一個小標(biāo)題“輝煌永遠(yuǎn)定格在光影里”概括了王大珩在光學(xué)事業(yè)上的成就，第二個小標(biāo)題“攀登之中播下光華一路”概括了王大珩取得輝煌成就的原因和基礎(chǔ)，第三個小標(biāo)題“做學(xué)問重要做人更重要”概括了王大珩高尚的品格和美德．第二三個標(biāo)題解釋和說明了第一個標(biāo)題，表明了王大珩取得事業(yè)成功的原因．

（4）分析王大珩在科研上取得突出成績的主觀和客觀原因；主要要抓住大時代這個客觀環(huán)境因素和個人所具有的品質(zhì)；精神這個主觀因素．本題的答題區(qū)間較廣，要求考生逐段篩選歸納信息．

答案：

（1）E（3分）C（2分）D（1分）

（2）“珩”字一指橫玉；比喻王大珩的高尚品格和情操；（2分）二指珩磨，借指王大珩的光學(xué)事業(yè)；（2分）以此點題并高度概括了王大珩的高尚品格和科學(xué)成就．（2分）

（3）①高度概括相關(guān)段落內(nèi)容；提綱挈領(lǐng)，一目了然．（2分）

②第一個小標(biāo)題概括了王大珩在光學(xué)領(lǐng)域取得的輝煌成就；第二個小標(biāo)題交代了取得成就的基礎(chǔ)；第三個小標(biāo)題交代了王大珩的品格和情操．第二；三標(biāo)題解釋說明了第一個標(biāo)題．（每點（1分）；共4分）

（4）客觀原因：①國家對科學(xué)家和科研工作的重視．（1分）王大珩回國后在大連大學(xué)工學(xué)院創(chuàng)建了物理系并出任主任；國家根據(jù)他的意見確立了“863”計劃，都體現(xiàn)了國家對科學(xué)家和科研的重視．（1分）②有伯樂推薦，團(tuán)隊緊密合作，大家共同努力．（1分）錢三強推薦，中國科學(xué)院決定，任命王大珩為儀器館籌備委員會副主任，負(fù)責(zé)主持儀器館的籌備工作．為他帶領(lǐng)團(tuán)隊取得成績奠定了基礎(chǔ)．（1分）

主觀原因：①充滿創(chuàng)新精神．（1分）王大珩大膽創(chuàng)新，研制成功一種新型的V-棱鏡精密折射率測定裝置，獲得了英國儀器協(xié)會首屆“包溫氏獎”．帶領(lǐng)團(tuán)隊研制出我國的跟蹤電影經(jīng)緯儀．（1分）②個人品格高尚．（1分）不怕困難敢為人先，發(fā)展了祖國的應(yīng)用光學(xué)事業(yè)．設(shè)立“迎光基金”，積極培養(yǎng)新人．論文署名時把名字列在趙文興之后，實事求是不求取虛名．（1分）（概括準(zhǔn)確（1分），分析事例1分）9、縱使黑夜吞噬了一切還有希望的綠洲存在只要明天還在【分析】【分析】此題考查了句子的仿寫．【解析】【解答】句子仿寫；首先要明確形式方面的要求：句式和表現(xiàn)手法．整個句子用了比喻這種手法，仿寫時要注意前后句子的和諧．整體句式為：只要還在，我就不會，．

答案示例：

①縱使黑夜吞噬了一切。

②還有希望的綠洲存在。

③只要明天還在10、AC【分析】【分析】（1）賞析小說內(nèi)容與藝術(shù)特色；能力層級D．

（2）欣賞小說人物形象；能力層級D．

（3）賞析小說題目；能力層級D．

（4）比較鑒賞，能力層級D．【解析】【解答】（1）B“表現(xiàn)出母親害怕被婆婆發(fā)現(xiàn)的緊張心理”錯；因為后文是母親告訴父親金鎖不見了．D項前部分正確，祖母珍視二胡，因為二胡是祖父讓老壽爺帶回的，在她心中，二胡就意味著祖父．但“祖父讓老壽爺將二胡帶回，表明他對祖母愛情的忠貞”錯誤，祖父并沒有對祖母有忠貞，他為一個瞎女人操琴賣唱，表明他背叛了祖母．E“小說靠情節(jié)取勝”錯，小說不靠情節(jié)取勝，作者不動聲色地表情達(dá)意，如包粽子；金鎖藏在二胡之中等都具有象征意義．

（2）分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句；從身份；地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可．如，“新婚的五天，丈夫就出走了，為一個瞎女人操琴賣唱，而且走了就沒再回來．”表現(xiàn)出了祖母是一個命運悲苦的女人．以此類推，再從寬容、忠貞、愚昧等角度分析作答．

（3）小說標(biāo)題含義的解題思路：1．在理解題目本意的基礎(chǔ)上；首先要注意它在文中是否有比喻象征意義．2．其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義．文章標(biāo)題的一般性作用：1．全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；2．總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨（突出）主題；3．形式新穎，吸引讀者；4．反映人物情感的變化等，然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來分析標(biāo)題的作用．在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義；象征義、深層義、雙關(guān)義等．在作用方面，可從祖母的命運、故事情節(jié)、主題等角度概括作答．

（4）這是一道開放性的探究題；解答此題，應(yīng)先明確自己的觀點，即相同還是不相同，然后根據(jù)自己的觀點選擇，聯(lián)系文中有關(guān)祖母和祥林嫂的形象與文章主旨等，闡述自己的理由與看法，例如，在叫這種名字的原因與眾人的評價等．只要能自圓其說，言之有理即可．

參考答案：

（1）（5分）AC（答A得3分；答C得2分，答D得1分，答B(yǎng)E不得分，答三項或三項以上不得分．）

（2）（6分）

①吃苦．新婚的五天；丈夫就出走了，她守著丈夫留下的老屋過日子．

②寬容．她守著丈夫留下的老屋過日子；閉口不談祖父的事，并沒有責(zé)怪丈夫．

③忠貞．她將丈夫讓人帶回的二胡高高掛在一家人的頭頂上；她思念丈夫，有看到丈夫的幻覺，她將自己的金鎖放在二胡之中，表明自己與丈夫永遠(yuǎn)在一起．

④愚昧．丈夫背叛了她；她卻一直守在老屋里，即使丈夫死去，她仍然如此．

⑤能干．去五里外的白羊湖邊采青粽葉；包粽子．

（每點2分．答出三點即可得滿分．）

（3）（6分）

含義：一是文中寫到的祖母生活中的春季和秋季；主要指離開人世的秋季；一是祖母的一生．（2分）

作用：（4分；答對兩點可得4分．）

①組織情節(jié)；小說中的主要故事按照季節(jié)展開，祖母生活中的春季和秋季是明線，祖母的一生遭遇是暗線．

②象征人物命運．祖母在春季等待；春天象征希望；祖母在秋季離開人世，秋季象征生命枯萎．

③暗示小說主題．祖母的季節(jié)不是很好的季節(jié)；暗含作者對祖母的同情和對祖母的懷念．

（4）（8分）

示例一：

不同．

①村里人一直喊我祖母“小蛇兒家里的”是因為在祖父死后；祖母并沒有改嫁，一直守著祖父留下的老屋過日子．（2分）而“大家仍然叫她祥林嫂”因為祥林嫂的第一個丈夫是祥林，盡管她被迫改嫁給了賀老六．（2分）

②村里人一直喊我祖母“小蛇兒家里的”含有對祖母的認(rèn)可；（2分）而“大家仍然叫她祥林嫂”含有魯鎮(zhèn)人對祥林嫂再嫁的否定，根源是封建禮教摧殘了人們的思想．（2分）

示例二：

相同．①都是根據(jù)丈夫的名字來稱呼她們的．（2分）村里人一直喊我祖母“小蛇兒家里的”是因為“我”祖父被人們稱為“小蛇兒”；而“大家仍然叫她祥林嫂”因為祥林嫂的第一個丈夫是祥林．（2分）

②都是源于女子要從一而終的封建思想．（2分）盡管“我”祖父拋棄了“我”的祖母，而且已經(jīng)去世，但在村里人心中，“我”祖母應(yīng)該永遠(yuǎn)是屬于“我”祖父的．盡管祥林嫂已經(jīng)改嫁，但在魯鎮(zhèn)人心中，“祥林嫂”永遠(yuǎn)是屬于第一個丈夫--祥林的．（2分）11、生吃魚片真的好嗎除去寄生蟲外雖然大部分細(xì)菌對人體危害并不大【分析】【分析】解答本題首先要閱讀語段，了解語段內(nèi)容，然后認(rèn)真分析空白處和上下文的關(guān)系，根據(jù)語句的前瞻后延填寫空白處，填寫的語句要和上下文連貫得體；【解析】【解答】本語段討論的話題是“生魚片”；語段首先論述了魚類含有豐富的微量元素和大腦發(fā)育所需要的DHA，然后論述生魚片是否好吃？接著論述生魚片含有寄生蟲和細(xì)菌，最后論述生魚片對人體的危害；

第一處；前面說“魚類含有豐富的微量元素和大腦發(fā)育所需要的DHA，但是”，緊跟著說的是嘗試“答案是否定的”可知應(yīng)是填寫一個疑問句；

第二處；前面說“三文魚身上就有異尖線蟲，若是食用了有這種寄生蟲的魚，嚴(yán)重的時候會腹痛得難以忍受”，由此可知此處應(yīng)填寫“除去寄生蟲外”；

第三處；前面說“魚類身上還有較多的細(xì)菌”，空白處后“但是其中的大腸埃希茵是可以引起食物中毒的，感染者會腹瀉；腹痛，還會惡心”，由此可知此處可填寫“雖然大部分細(xì)菌對人體危害并不大”；根據(jù)以上分析可知空白處填寫：

參考答案：

①生吃魚片真的好嗎？

②除去寄生蟲外；

③雖然大部分細(xì)菌對人體危害并不大．12、渚清沙白鳥飛回?zé)o邊落木蕭蕭下佁然不動俶爾遠(yuǎn)逝縱一葦之所如凌萬頃之茫然【分析】【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書寫錯誤．【解析】【解答】（1）渚清沙白鳥飛回?zé)o邊落木蕭蕭下（重點字：渚；蕭）

（2）佁然不動俶爾遠(yuǎn)逝（重點字：佁；俶）

（3）縱一葦之所如凌萬頃之茫然（重點字：縱、凌、頃）13、DB【分析】【分析】理解文章的內(nèi)容，要根據(jù)原文來進(jìn)行，不可偷換概念、無中生有、牽強附會，要在充分理解的基礎(chǔ)上，有根據(jù)的歸納概括．【解析】【解答】（1）原文第五段是“只有教養(yǎng)指數(shù)高漲的民族；才具備區(qū)域和全球領(lǐng)導(dǎo)力”，D項改為“只要就”，邏輯錯誤．

（2）B“說明這兩個國家都要花大力氣去重構(gòu)教養(yǎng)”錯誤．法國人被列為最差游客只是因為他們拒絕說英語；他們的教養(yǎng)是全球公民的榜樣．相關(guān)內(nèi)容在文章第二段．

（3）此題考查了篩選并整合文中信息；答題時抓住“昂貴”一詞展開．它出現(xiàn)在第四小節(jié)，文章4；5、6、7都有相關(guān)原因的闡述．

答案：

（1）D

（2）B

（3）它構(gòu)成了國民的核心價值；它是人類文明的普世標(biāo)準(zhǔn)．（它是文明的旗幟，并據(jù)此展示民族的精神高度；）它不是靠政治規(guī)訓(xùn)和德育美育課程就能獲得，而是需要長時間的內(nèi)修外煉．14、DB【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學(xué)生分析語言特色；把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力．

（3）此題考查篩選信息并整合概括的能力．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強；既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價；④細(xì)致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案．選項A曲解文意，文中“不像許多同行那樣執(zhí)著于自己的身份，始終懷有‘出離心’”．并不意味著“不會看好演員這個職業(yè)”；C“陳道明是個十分悠閑的人”曲解文意，“他現(xiàn)在是拍一部戲歇兩年”并不意味著悠閑；E文中“陳道明常說自己是個對人生的設(shè)計感差也不想有設(shè)計的人”，選項“陳道明是一個沒有任何人生設(shè)計的人”過于絕對．故選DB．

（2）此題考查學(xué)生分析語言特色；把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力．注意答出語段的內(nèi)容，反應(yīng)傳主什么性格，然后分析結(jié)構(gòu)上的作用，結(jié)構(gòu)作用注意文段的位置是文章的開頭．這是一道分析文章的語段的作用的題目，首先答出語段的內(nèi)容，然后結(jié)合文本的特征是人物傳記，所以要答出突出傳主的什么性格特征，然后分析結(jié)構(gòu)上的作用，分析結(jié)構(gòu)的作用要結(jié)合語段的位置，此語段在文章的開頭，應(yīng)該是統(tǒng)領(lǐng)全文，引起下文，吸引讀者興趣，同時引起下文的思考．

（3）此題考查篩選信息并整合概括的能力．解答此類題要遵循三個步驟．①一個原則：忠于原文．簡答題答案源于文本；不可憑空去想．②兩個觀念：一是整體觀念．詞不離句，句不離段．段不離篇．二是聯(lián)系觀念．聯(lián)系全文，聯(lián)系主題．③三個步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據(jù)試題，精讀文章；第三步：根據(jù)原文，結(jié)合題目，巧妙作答．例如本題從文本中找到能體現(xiàn)出陳道明無奈的相關(guān)答題區(qū)間，然后再根據(jù)答題區(qū)間的內(nèi)容進(jìn)行概括即可解答此題，可根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，從文本找到能體現(xiàn)陳道明“無奈”的答題區(qū)域，然后根據(jù)提示性的語句分類概括作答．例如，答題區(qū)域在第4．第5段，考生可根據(jù)這兩段的提示進(jìn)行提煉性的概括作答即可．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題；提出自己的見解能力．探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)，或品質(zhì)的成因，答題時首先概括，然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答．向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹荆祟}屬于前者，首先答出原因，然后列舉事件詮釋．解答此題，應(yīng)先根據(jù)傳記中的主要內(nèi)容，結(jié)合著陳道明的人物性格和作者的寫作意圖，先從謙虛和傲的本質(zhì)角度闡述自己的理解，然后再評價陳道明的“傲”及人生態(tài)度對自己的人生啟示，只要能符合文本內(nèi)容，能自圓其說，言之有理即可．

答案：

（1）DB

（2）內(nèi)容上：表現(xiàn)了陳道明的潔身自好和內(nèi)省的品格；交代了陳道明在演藝圈的地位和他對待自己“演員”這個身份的態(tài)度（3分）

結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文；引出下文對陳道明的具體介紹（鋪墊），吸引讀者閱讀興趣（3分）

（3）①拍戲時不帶工作椅；整個劇組只好全體陪站．②做事有原則，有自己的選擇和主見③不愿意迎合媒體和他人．（每點2分）

（4）客觀原因：①現(xiàn)在拍戲變得十分浮躁；拍戲速度快，大家想的都是如何提高效率，演員想的是收入是多少②文藝圈便成了娛樂圈，很多演員為了宣傳自己拍的影視劇而刻意迎合媒體；觀眾．（每點2分）

主觀原因：①經(jīng)歷過慢時代，十分懷念慢時代的拍戲生活，早年拍戲以質(zhì)量為最高目標(biāo)，拍戲不講究速度②為人有原則，潔身自好．看不慣當(dāng)前的演藝圈，內(nèi)心糾葛，他認(rèn)為自己是文藝圈的人，不是娛樂圈的人，只想演好戲，不想迎合他人．（每點2分）15、《沙鄉(xiāng)年鑒》奧爾多?利奧波德【分析】【分析】本題考查掌握文學(xué)常識的能力，主要是對作家、作品的考查．學(xué)生平時應(yīng)該有意識地對這些方面的知識點進(jìn)行積累．【解析】【解答】《沙鄉(xiāng)年鑒》奧爾多?利奧波德三、連詞成句(共5題，共10分)16、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語句考查的題型有三，一是給出一組詞語，以一個詞語為重點，擴(kuò)展語句．二是提供自然、社會人生兩種語境，圍繞一個詞展開，即圍繞這個詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個中心句或首句或結(jié)句，要求運用某種論證方法加以充實或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三個詞語都用上；二，描繪一種情景，或陳述一種見解；三，至少用一種修辭手法；四，60字左右；五，不可出現(xiàn)語病．

示例：我喜歡在大海邊靜靜地思考．面對無邊的大海，就想面對浩渺無邊的星空一樣，我的思維就如同鳥兒插上了翅膀，在這廣闊的空間里自由地翱翔．17、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語句考查的題型有三，一是給出一組詞語，以一個詞語為重點，擴(kuò)展語句．二是提供自然、社會人生兩種語境，圍繞一個詞展開，即圍繞這個詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個中心句或首句或結(jié)句，要求運用某種論證方法加以充實或拓展．【解析】【解答】注意：一；用上所有詞；二，想象合理，內(nèi)容連貫；中心明確；三，至少運用2種修辭手法；四，字?jǐn)?shù)在80字左右；五，沒有語病．

示例：不知多久沒有出門了，更不知已沉迷于互聯(lián)網(wǎng)多久了，在母親的一再催促下，我步出老屋，緩步走向已被我拋棄很久的池塘．這位故人卻毫無怨言，仍固守著他的一方寧靜，正值午后，天朗氣清，云淡風(fēng)輕，荷葉田田，荷花娉婷，好一幅世外桃源圖，如新生兒對母親的依戀，我徘徊于此良久，深深呼吸這來自遠(yuǎn)古的清爽之氣，洗去一身的疲憊．18、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語句考查的題型有三，一是給出一組詞語，以一個詞語為重點，擴(kuò)展語句．二是提供自然、社會人生兩種語境，圍繞一個詞展開，即圍繞這個詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個中心句或首句或結(jié)句，要求運用某種論證方法加以充實或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三個詞語都用上；二，描繪一種情景，或陳述一種見解；三，至少用一種修辭手法；四，60字左右；五，不可出現(xiàn)語病．

示例：我喜歡在大海邊靜靜地思考．面對無邊的大海，就想面對浩渺無邊的星空一樣，我的思維就如同鳥兒插上了翅膀，在這廣闊的空間里自由地翱翔．19、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)與應(yīng)用的能力．根據(jù)所給的詞語，寫出相關(guān)內(nèi)容．要根據(jù)題目所給顯性要求與語境所給隱性要求，仔細(xì)思考，表達(dá)要注意圍繞中心，緊扣語境．這種具有一定開放性又有一段限制性的題目，很能考查出考生的語文能力，值得重視．【解析】【解答】解答此題；注意幾點：一，關(guān)鍵詞至少選擇兩個詞；二，寫一句帶有警示意義的句子，表達(dá)你對人生；對生活的感悟；三句子盡量做到整齊．

示例：當(dāng)生活的河流流過荒漠，走向盡頭時，使它重生的是它的為人．20、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語句考查的題型有三，一是給出一組詞語，以一個詞語為重點，擴(kuò)展語句．二是提供自然、社會人生兩種語境，圍繞一個詞展開，即圍繞這個詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個中心句或首句或結(jié)句，要求運用某種論證方法加以充實或拓展．【解析】【解答】注意：一；用上所有詞；二，想象合理，內(nèi)容連貫；中心明確；三，至少運用2種修辭手法；四，字?jǐn)?shù)在80字左右；五，沒有語病．

示例：不知多久沒有出門了，更不知已沉迷于互聯(lián)網(wǎng)多久了，在母親的一再催促下，我步出老屋，緩步走向已被我拋棄很久的池塘．這位故人卻毫無怨言，仍固守著他的一方寧靜，正值午后，天朗氣清，云淡風(fēng)輕，荷葉田田，荷花娉婷，好一幅世外桃源圖，如新生兒對母親的依戀，我徘徊于此良久，深深呼吸這來自遠(yuǎn)古的清爽之氣，洗去一身的疲憊．四、補充句子(共1題，共3分)21、改善環(huán)境污染賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)護(hù)濕地就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸痉治觥俊痉治觥看祟}考查學(xué)生的語言運用的能力，要結(jié)合前后句子的具體語境．【解析】【解答】①句依據(jù)前文“濕地還能有效控制洪水和防止土壤沙化；滯留沉積物；有毒物、營養(yǎng)物質(zhì)”，“從而”提示這里要補寫的是前文內(nèi)容產(chǎn)生的結(jié)果，即“改善環(huán)境污染”．

②句依據(jù)后文“因此；濕地是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)”，可見濕地是可以為人類提供食物和能源的．這里要填寫的是“為人類提供必需的能源物質(zhì)”等．

③句屬于總結(jié)性語句；前文提到了濕地生態(tài)環(huán)境脆弱，面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，可見這里要補寫的是“保護(hù)濕地就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸边@樣的提倡．

參考答案：

①改善環(huán)境污染；

②賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)；

③保護(hù)濕地就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约海濉⑵渌?共4題，共28分)22、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】卷起千堆雪/一時多少豪杰。

望中猶記/烽火揚州路。

簾卷西風(fēng)/人比黃花瘦。

更那堪冷落清秋節(jié)/楊柳岸曉風(fēng)殘月。

其勢不俱生/以先國家之急而后私仇也23、略

【分析】【解析】本題考查學(xué)生對漢語中常見字的字形的掌握情況，解題時注意詞語的意思即可。【解析】【答案】①企盼②固執(zhí)③凜冽④蒼茫24、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】（1）思而不學(xué)則殆（2）海日生殘夜（3）直掛云帆濟(jì)滄海。

（4）望帝春心托杜鵑（5）萬里悲秋常作客（6）有良田美池桑竹之屬25、略

【分析】【解析】無【解析】【答案】別時茫茫江浸月石頭城淮水東邊舊時月夜深還過女墻來雄飛雌從繞林間又聞子規(guī)啼夜月六、寫作題(共2題，共6分)26、略

【分析】

這是一道命題作文；作文題從材料中引出。首先分析所給的材料，材料第一部分是十九大的報告，報告中先肯定了青年的作用“青年興則國興，青年強則國強“青年一代有理想；有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”，肯定了青年對于國家、民族的價值，然后指出全黨將會給青年搭建實現(xiàn)人生價值的舞臺，最后提出希望，即要堅定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。從材料來看，材料肯定了青年的價值，這是奮斗的原因，也是奮斗的價值，材料還指出了青年應(yīng)該如何做，這是奮斗的做法。再來分析命題，“奮斗的青春”，“青春“是時間段，“奮斗”是寫作的重點，是核心內(nèi)容，即“青春”這一時間段的特點。考生要把“奮斗”和“青春”結(jié)合起來，闡述二者的關(guān)系，思考青春時代為什么要奮斗，奮斗的具體做法為何，奮斗的價值為何，借此打開思路。“寫一篇在新時代你的理想的作文”，這是具體的要求，“新時代“你的理想”，這就要求考生應(yīng)結(jié)合自己的理想來談自己對“奮斗的青春”的感悟。青春時的奮斗可以是學(xué)習(xí)，可以是奮勇前進(jìn)；青春因奮斗而精彩，有了奮斗，青春才會飛揚，有了拼搏，青春才會美麗。

命題作文寫作方法：

1．抓題眼；把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分。

2．明限制；確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時間；地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。

3．展聯(lián)想；深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。

4．巧構(gòu)思；化抽象為具體。

5．煉語言，注重個性化表達(dá)。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切