…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教新版五年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、選出讀音與“盡快”的“盡”相同的一項（）。A.盡頭B.盡管C.盡力D.盡職2、給下面加下劃線的字選擇正確的解釋。

獨在____鄉為____客_____A.有分別，不相同B.另外的，別的C.驚奇，奇怪D.分開3、給下面加下劃線的字選擇正確的解釋。

頗____盛名_____A.背B.擔負C.依仗D.遭受4、我能給加橫線的字選擇正確的解釋。（）

舉世聞名A.聽見B.消息C.有名望5、下列詞語搭配有錯誤的一項是：（______）A.抓緊時間______疲憊的身影______皺皺的毛票B.擋住視線______龜裂的手指______領略詩畫C.需要鼓勵______警告的力量______愛的鼓舞D.等待父親______戀戀不舍的心思相當糟糕的詩6、下列畫線的詞語使用不正確的是(______)，我能將它改成_____________。A.貧窮的杰克與母親____。B.他很高傲，對身邊的人總是____的。C.當初買房時，孩子們還在上學，如今都已____了。D.荒漠由于缺水____。7、下列說法正確的有（）A.甲骨文主要在商周時期使用；金文又叫銅器銘文，盛行于東漢時期。B.小篆是秦代實行書同文政策時推行的統一字體。C.隸書形成于戰國晚期，盛行于唐代。D.隸書產生于魏晉以后，南北朝之后成為占統治地位的字體，一直沿用到今天。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、改正下列詞語中的錯別字。

五體頭地____為富不人____9、給劃線字選出正確的讀音。

兵馬____（tǒngyǒng）________冠（éhé）____________首（hánhàn）____

統____（shuàilǜ）____目光____炯（tóngjiǒng）____10、我是拼音小能手。

納悶____安慰____鼓掌____暫時____11、給下列多音字注音并組詞。

掙________________

數________________

鉆________________

攢________________12、填上恰當的詞語；再用它們造句。

我的臉____困窘和羞愧一下子漲得通紅。

____。13、填上合適的詞語。

____的小路____的小溪____的細雨____的春風____的露珠評卷人得分三、默寫(共6題，共12分)14、填一填。

①雞蛋碰石頭____

②姜太公釣魚____?15、填一填。

①大水淹了龍王廟——____。②半夜三更放大炮——____。16、默寫《山行》

____，____。____，____。17、讀古詩《暮江吟》；根據課文內容填空。

一道殘陽鋪水中，____。18、把古詩補充完整。

床前明月光，疑是____。____，____。19、填一填。

①劉備訪賢——____②關公放曹操——____評卷人得分四、判斷題(共1題，共6分)20、“折花逢驛使，寄與隴頭人。”一句出自宋代詩人陸凱的《贈范曄》。后半首是“江南無所有，聊贈一枝春。”評卷人得分五、翻譯(共2題，共6分)21、解釋劃線的字，再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為____果，果有楊梅。22、讀詩《古詩三首》用自己的話說說詩句的意思。(1)、春風又綠江南岸，明月何時照我還。(2)、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。(3)、風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。評卷人得分六、寫作題(共1題，共3分)23、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】主要考查學生對課文生字詞的拼音的掌握程度；盡，有多個讀音。讀“jìn”時，表示：完畢：用～。說不～。取之不～。達到極端：～頭。山窮水～。～情。自～（自殺）。全部用出，竭力做到：～心。～力。～瘁。～職。～忠。～責。人～其才。物～其用。都，全：～然。～是白的。～收眼底。～釋前嫌。讀“jǐn”，表示：力求達到最大限度。盡量。

【點評】對于一些生字詞的讀音，特別是多音字詞的讀音，比如“盡”這類的詞語，學生應注意積累并掌握，考試常涉及。2、B【分析】【分析】要求學生理解字的意思；首先把字放在句子中來理解。獨在異鄉為異客：我獨自一個人在他鄉做陌生的客人。詞解異：另外的，別的。故選項是B。

【點評】本題考查學生對詩句中重點字的理解。熟讀課文，根據字所在的詩句來理解字義。3、E【分析】【分析】要求學生理解字的意思；首先把字放在詞語中來理解。頗負盛名：相當的有名聲，形容名人或名物有很大的名聲。詞解頗：相當的。負：享有。盛名：很大的名望。相當的有名聲，形容名人或名物的很大的名聲。故選項是E。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語中字的理解。熟讀課文，根據字所在的詞語來理解字義。4、C【分析】本題考查字詞解釋。【解析】“聞”字是多義字。同學們做題時要結合詞語意思選出正確解釋，平時要多積累詞語以及了解相應的意思和用法。舉世聞名：全世界都知道的事情，形容非常著名。聞：（1）聽見。組詞：聞訊；耳聞目睹；聞風喪膽。（2）指聽說，知道。組詞：聞所未聞。（3）聽到的事情；消息。組詞：新聞；奇聞；丑聞。（4）有名；著稱。組詞：默默無聞、舉世聞名。（5）用鼻子嗅；嗅到。組詞：聞香。根據以上字義，“舉世聞名”中的“聞”的意思是“有名望”。故選C。5、B【分析】本題主要考查對詞語搭配的掌握。【解析】ACD正確。B．有誤。領略：了解事物的情況，進而認識它的意義，或者辨別它的滋味。如：領略風情。詩畫指的是融合詩與畫為一體的藝術作品。“領略詩畫”改為“鑒賞詩畫”。6、D【解析】一毛不拔：一根汗毛也不肯拔。原指楊朱的極端為我主義。后形容為人非常吝嗇自私。沙漠缺水和植被，可以填：寸草不生。故答案為D；寸草不生。7、B【分析】考查了漢字的字體演變和造字方法，我國古代對造字法有“六書”的提法，即“象形、指事、會意、形聲、轉注、假借”。【解析】A.有誤，金文又叫鐘鼎文。B.正確。C.有誤，隸書盛行于漢代。D.有誤，楷書產生于漢末。故選：B。二、填空題(共6題，共12分)8、投仁【分析】【分析】五體投地：比喻佩服到了極點。為富不仁:引伸為謀求。剝削者為了發財致富；心狠手毒，沒有一點兒仁慈的心腸。

【點評】考查學生對字形的掌握，學生在平時的積累中要仔細觀察字形，才能準確的回答這道題。9、yǒnghéhànshuàijiǒng【分析】【分析】兵馬俑，即秦始皇兵馬俑，亦簡稱秦兵馬俑或秦俑；是秦始皇的從葬物。鹖冠，作裝飾的冠。頷首，點頭表示答應；自鳴得意。統帥，游戲里的一種屬性，一般指武將帶兵的能力或帶兵數。目光炯炯，炯炯：明亮的樣子。兩眼明亮有神。

【點評】鹖這個字的寫法比較復雜，這個字的右半部分為鳥，要仔細觀察這個字的寫法，不要弄錯；頷的左半部分為含，右半部分為頁，要注意掌握這個字。10、nàmènānwèigǔzhǎngzànshí【分析】【分析】納悶：因為懷疑而發悶.對事情不解；安慰：心情安適；鼓掌：是表示高興的肌體語言；是內心激動；興奮情緒的外部表現；暫時：表示事情或狀態延續的時間短。

【點評】激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。11、zhēnɡ掙扎zhènɡ掙錢shù數學shǔ數落zuàn鉆石zuān鉆研cuán攢動zǎn積攢【分析】【分析】主要考查學生對多音字的掌握程度。掙扎；漢語詞匯。讀作：zhēngzhá，盡力支撐或擺脫，掙錢，讀作zhèngqián，賺錢；獲利。數學，一個科目。數落，過失加以指責。泛指責備，和批評的意思相近。鉆石是指經過琢磨的金剛石。鉆：鉆zuān用錐狀的物體在另一物體上轉動穿孔：鉆孔。鉆木取火。鉆探。進入：鉆心。鉆營。攢動，讀作cuándòng，攢：聚，湊集，拼湊。攢動：擁擠在一起晃動：街上人頭～。積攢，一點一點地聚集。

【點評】對多音字的掌握，不同的讀音有不同的意思，根據不同的拼音組詞可以對字加深理解，有些是根據它的詞性來判斷讀音的。12、由于由于學習努力認真，他拿到三好學生的稱號【分析】【分析】分析句子的意思可知：分句前后之間是因果關系。故填“由于”。造句：由于學習努力認真；他拿到三好學生的稱號。

【點評】本題考查學生對關聯詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。13、彎彎長長蒙蒙溫暖晶瑩【分析】【分析】這道題從結構上看是“形容詞+的+名詞”所以括號里應填名詞；如：（）的小路，括號里可以填“彎彎”還可以填“筆直”“平坦”等，以此類推“蒙蒙的細雨；溫暖的春風、晶瑩的露珠、彎彎的小路。

【點評】掌握“形容詞+的+名詞”結構，做題就容易了。平時學生還應對這類詞進行積累，增加詞匯量。如：香甜的（杏子）、茂密的（樹林）、流動的（液體）、綠色的（葉子）、美麗的（花朵）、成串的（葡萄）。三、默寫(共6題，共12分)14、不自量力愿者上鉤【分析】【分析】本題是要主要考查了學生對歇后語的掌握；學生平時應注意積累。拿雞蛋去碰撞石頭，結果可想而知，因此用來形容一個不自量力。姜太公釣魚，出自晉·苻朗《苻子·方外》:"太公涓釣于隱溪，五十有六年矣，而未嘗得一魚。魯連聞之，往而觀其釣焉。太公涓跪石隱崖，不餌而釣，仰詠俛吟，及暮而釋竿。"比喻心甘情愿地上當。

【點評】學生應注意歇后語的積累，理解歇后語的本意，學生很容易找到答案。15、不認自家人一鳴驚人【分析】【分析】本題是要主要考查了學生對歇后語的掌握；學生平時應注意積累。大水淹了龍王廟,龍王廟:管水之神的廟宇。比喻本是自己人，因不相識而互相之間發生了爭端。半夜三更放大炮,在萬籟俱寂的夜半，大炮的聲音，肯定是驚人的，所以歇后語：一鳴驚人。同時，一鳴驚人也是一個成語，比喻平時沒有突出的表現，一下子做出驚人的成績。

【點評】學生應注意歇后語的積累，理解諺語的本意，學生很容易找到答案。?16、遠上寒山石徑斜白云生處有人家停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花【分析】【分析】“遠上寒山石徑斜；白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”這是一首描寫和贊美深秋山林景色的七言絕句。

【點評】本題考查學生的背誦、默寫能力。要達到默寫熟練，首先要背會全詩。17、半江瑟瑟半江紅【分析】【分析】傍晚時分；快要落山的夕陽，柔和地鋪在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鮮紅色的，而綠波卻又在紅色上面滾動。

【點評】詩人抓住了傍晚夕陽斜射下的江面上呈現出的兩種不同的顏色，表現出江面微波粼粼、光色瞬息變化的絢爛景象。考查學生對詩文的背誦情況。18、地上霜舉頭望明月低頭思故鄉【分析】【分析】本題是把詩句補充完整；這首詩是李白的《靜夜思》。

【點評】這道題考查的是默寫情況，學生在平時多讀詩文，養成熟練的語感，多積累，注意課文下方的注釋。注意”疑““霜”的寫法。19、三顧茅廬顧舊情【分析】【分析】本題是要主要考查了學生對歇后語的掌握；學生平時應注意積累。劉備訪賢，漢末劉備三次誠訪諸葛亮出山輔佐的故事。此后傳為佳話，漸成典故，載《三國志·蜀志·諸葛亮傳·出師表》。現在常用來比喻真心誠意，一再邀請；拜訪有專長的賢人。關公放曹操，曹操對關羽暗慕以久。但是關羽已經有了劉備。所以關羽只能揮劍斬情絲。關羽認為曹操的失敗是因為關羽拒絕了他內心有愧所以放了曹操一馬。算是兩不相欠。

【點評】學生應注意歇后語的積累，理解諺語的本意，學生很容易找到答案。?四、判斷題(共1題，共6分)20、B【分析】【分析】錯誤。依據課文內容可知；“折花逢驛使，寄與隴頭人。”一句出自南北朝詩人陸凱的《贈范曄》。后半首是“江南無所有，聊贈一枝春。”

【點評】主要考查學生對課文內容的掌握情況。鍛煉了學生的記憶能力。五、翻譯(共2題，共6分)21、①詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。②設：擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學生對課文內容的熟悉程度；對課文意思的理解。詣：拜見。乃：于是。“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。”意為：一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。“為設果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。

【點評】學生學完課文應熟悉課文內容和大意，對于重點字詞的意思應理解。考查學生課文內容的熟悉程度，教師應重點強調。【解析】1、詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。2、設：擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。22、略

【分析】【分析】春風又綠江南岸；明月何時照我還。又一個春天到了，江南又呈現出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己強烈的思鄉懷親之情。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。

【點評】考查學生對詩句的翻譯能力。翻譯詩詞，首先要了解作者的寫作意圖，然后才能做出正確的解釋。【解析】1、又一個春天到了，江南又呈現出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？2、秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己強烈的思鄉懷親之情。3、入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。六、寫作題(共1題，共3分)23、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，做完作業，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業，忽然從樓下傳來一陣陣歡笑聲。我推開窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠綠，小伙伴們玩得那么高興，心力真不是滋味。我，我就像一只被關在籠子里的小鳥。