Unit8We'retwins（說課稿）-2023-2024學年譯林版（三起）英語三年級下冊主備人備課成員設計思路本節課以譯林版英語三年級下冊Unit8We'retwins為核心，圍繞雙胞胎這一主題展開。通過生動有趣的故事情境，引導學生學習描述人物特征和家庭成員關系。在教學過程中，注重激發學生的學習興趣，采用互動式、任務型教學法，讓學生在真實的語境中運用所學知識，提高學生的口語表達能力和交際能力。同時，結合學生實際情況，設計豐富的課堂活動，培養學生的合作意識，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握本單元的核心詞匯和句型。核心素養目標1.語言能力：培養學生準確運用本單元核心詞匯和句型描述人物特征和家庭成員關系，提高學生的英語口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習雙胞胎及家庭成員的描述，增強學生對多元文化的認識，培養尊重和理解不同文化背景的意識。

3.學習策略：引導學生通過觀察、模仿、合作等學習策略，自主探究英語學習的方法，提高自主學習能力。

4.思維品質：培養學生觀察、分析、比較人物特征的能力，激發學生的創新思維，培養解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了基本的英語字母和單詞發音，能夠進行簡單的英語對話，對家庭成員的英語表達有一定的了解。

2.學生對生動有趣的故事和活動充滿興趣，具有較強的模仿能力和合作精神。他們的學習風格多樣，有的喜歡視覺學習，有的偏好聽覺學習，還有的喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對于雙胞胎及家庭成員描述的英語表達不夠熟悉，可能會在發音和詞匯記憶上遇到困難；在真實語境中運用所學知識進行交流時，可能會因為緊張或缺乏自信而表達不清；此外，部分學生可能在理解文化差異上存在障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有譯林版英語三年級下冊教材，以便于學生跟隨課堂進度學習和復習。

2.輔助材料：準備與Unit8We'retwins相關的圖片、家庭樹圖表以及人物角色視頻，以增強學生對課程內容的直觀理解。

3.教室布置：根據教學活動需要，將教室分為小組討論區，并確保每組學生都有足夠的空間進行互動交流。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示雙胞胎的圖片，引導學生觀察并討論他們之間的相似之處，激發學生對本節課主題的興趣。

-回顧舊知：通過提問學生關于家庭成員的英語表達，復習已學過的詞匯和句型，為學習新內容打下基礎。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解Unit8We'retwins中的核心詞匯和句型，如"twins"、"brother"、"sister"等，以及如何用英語描述人物特征和家庭成員關系。

-舉例說明：通過展示教材中的故事情境，用具體的例子幫助學生理解新詞匯和句型的用法。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們根據故事情境進行角色扮演，練習描述人物特征和家庭成員關系，同時鼓勵學生自主創新情景。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生在小組內用所學知識編寫簡短對話，并表演給其他小組。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，幫助學生糾正發音錯誤，提供語言支持。

4.課堂總結（約5分鐘）

-對本節課所學內容進行簡要回顧，強調重點詞匯和句型的使用。

-鼓勵學生分享在課堂上的學習體驗和收獲。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置家庭作業，要求學生用英語描述自己的家庭成員，并嘗試編寫一個關于雙胞胎的小故事。

-強調作業的重要性，并提醒學生按時完成。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練掌握并運用Unit8We'retwins中的核心詞匯，如"twins"、"brother"、"sister"等，以及描述人物特征和家庭成員關系的句型。

2.學生在課堂互動和角色扮演活動中，能夠自信地用英語進行交流，提高了口語表達能力和交際能力。

3.學生通過觀察、討論和自主創新情境，增強了觀察力和創新思維，能夠在實際語境中靈活運用所學知識。

4.學生在鞏固練習環節，通過編寫對話和故事，加深了對課程內容的理解，提高了寫作能力。

5.學生在家庭作業中，能夠用英語描述自己的家庭成員，展示了學習成果，并培養了自主學習能力。

6.學生在課堂上積極參與，表現出較高的學習興趣和積極性，形成了良好的學習氛圍。

7.學生在教師的指導下，能夠及時發現和糾正發音錯誤，提高了英語聽說能力。

8.學生通過本節課的學習，對雙胞胎及家庭成員的描述有了更深入的了解，增強了對多元文化的認識。

9.學生在學習過程中，培養了合作意識，提高了團隊協作能力。

10.學生在本節課結束后，能夠自主復習和鞏固所學知識，為今后的英語學習打下了堅實的基礎。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在課堂互動中，我嘗試了角色扮演活動，讓學生在模擬真實場景中運用所學知識，這種方法提高了學生的參與度和積極性。

2.我利用多媒體資源，如視頻和圖片，來增強學生對課程內容的直觀理解，使抽象的英語描述更加生動形象。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現部分學生在小組活動中參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者活動設計不夠吸引人。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴教材，沒有充分結合學生的實際情況和興趣點，導致課堂氛圍不夠活躍。

3.在教學評價方面，我發現自己過于注重學生的口語表達，而忽略了書面表達和聽力理解能力的培養。

（三）改進措施

1.為了提高小組活動的參與度，我將在分組時考慮學生的能力和興趣，確保每個學生都能在小組中發揮自己的作用。同時，我會設計更具挑戰性和趣味性的活動，激發學生的學習熱情。

2.我將更加靈活地使用教材，結合學生的實際情況和興趣點，設計更多的實際語境練習，讓學生在真實的語言環境中學習英語。

3.在教學評價方面，我會采取多樣化的評價方式，包括口語、書面和聽力理解能力的評估，以確保學生的全面發展。同時，我會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的自我反思能力。內容邏輯關系①重點知識點：本節課的核心知識點包括雙胞胎的概念、家庭成員的英語表達以及描述人物特征的詞匯。

-重點詞匯：twins,brother,sister,mother,father,looklike

-重點句型：We'retwins.Thisismybrother/sister.He/Shelookslike...

②重點詞匯：通過本節課的學習，學生需要掌握與雙胞胎及家庭成員相關的詞匯，以及用于描述人物特征的形容詞。

-重點詞匯：similar,differen