學生矛盾糾紛排查、違紀情況調查問卷[5篇模版]第一篇：學生矛盾糾紛排查、違紀情況調查問卷學生違紀及矛盾糾紛及違禁物品情況調查問卷班級：包班領導：時間：注：1、你反映的事實和問題我們一定會為你保密，包括你們的班主任。2、如你能如實填寫，所舉事件真實確鑿，學校將給予獎勵。請認真填寫下列問題：1.你所在的班級或其他班級的學生是否存在敲詐、勒索、打架、偷竊、賭博等違紀現象？（請寫出具體的人、時間、地點及詳細細節）。2.你本人是否有過敲詐、勒索、打架、偷竊、賭博等現象？（請寫出具體的人、時間、地點及詳細細節）還有那些人參與？我們只是了解，若真實反映不予處理，若學校查處將從嚴處罰。3.在你班里或別班哪些人經常欺負（敲詐、勒索、打罵）你，你給老師反映過嗎？請寫出他們的名字：4.你所在班級有哪些學生經常不交作業、上課做小動作、打瞌睡或頂撞老師等現象？5.你所在班級有哪些學生在校有攜帶手機、玩mp3、玩游戲機，亂花錢、亂買零食等現象？6.你與那些同學有過節？你是怎樣處理的？你還想得到哪位老師的幫助？7.你最想對包班領導說的心里話是：8.你班里有哪些男女同學有不正當交往？他們都有哪些矛盾，請你給包班領導說說：9、你所在的班級或其他班級的學生是否攜帶有管制刀具或其他兇器？請寫出他們的名字和所在班級10、你所在的班級或其他班級的學生是否攜帶有易燃易爆有毒有害等物品？請寫出他們的名字和所在班級第二篇：學生矛盾糾紛排查預案隆陽區第六中學學生矛盾糾紛排查預案隆陽區第六中學2013年1月1日隆陽區第六中學學生矛盾糾紛排查預案為進一步加強對全縣矛盾糾紛排查調處工作的指導、協調、督查，促進學校認真處置各類不安定因素，更好地維護學校穩定，現就建立完善矛盾糾紛領導、預防、排查調處、應急處置工作機制。一、領導工作機制切實將矛盾糾紛排查調處工作納入學校工作的重要議事日程，納入綜治目標管理責任制。學校校長要經常過問矛盾糾紛排查調處工作情況，親自處理學生、教師、家長、社會反映集中、可能影響學校穩定的重大矛盾和突出問題。做到認真對待，認真負責，歸口調處，形成支部領導、行政主管、各部門各負其責、齊抓共管的工作機制和工作格局。二、預防工作機制1、建立健全矛盾糾紛信息網絡，充分發揮學生、教師、班主任、值日教師、值周領導、家長的作用，及時了解和掌握矛盾糾紛信息動態，及時了解社會和群眾關注的熱點難點問題，主動向學校匯報反映。2、實行矛盾糾紛信息“零報告”制度。各班級、部門應將所排查掌握的矛盾糾紛隱患情況以書面或口頭形式，上報校長辦公室，登記備案。3、發現重大糾紛隱患（可能引發群體性事件和越級集體上訪）應當及進報告當地政府，并及時上報縣教育局辦公室。4、保持矛盾糾紛報送電話暢通，遇到節假日必須有人值班。三、排查調處工作機制1、實行矛盾糾紛定期排查制度。要以學校與家長、學生與學生之間矛盾糾紛等為重點，不定期排查本單位存在的不安定因素。2、建立矛盾糾紛分析例會制度。不定期召開矛盾糾紛分析會，對重大、突發、疑難矛盾糾紛進行分析研究，提出處理辦法，進行解決。3、實行矛盾糾紛排查調處工作責任制度。學校領導、黨支部、教代會、團支部班主任、值日教師共同開展矛盾糾紛排查調處工作，嚴格按照職能，切實負起責任，主動做好排查調處工作。四、預防工作機制1、進行法制宣傳。尤其是與師生息息相關的法律法規，如教師法、未成年人保護法、地方政策規章等要深入宣傳，使師生知法、懂法，進而自覺守法，避免因不懂法而產生糾紛。2、發揮“三大調解”作用，從根本上預防矛盾糾紛的發生。針對矛盾糾紛發生、發展規律進行法制宣傳教育。掌握這些規律，有針對性地開展法制宣傳教育，使預測走在預防前，預防走在調解前，防患于未然。3、特殊對象要重點預防。特殊對象是引起糾紛的焦點，對特殊對象定期走訪，監控，可以使糾紛在萌芽狀態下得以消除。對這項工作要做到腿勤嘴勤腦靈。五、突發重大矛盾糾紛應急處置工作機制要建立突發重大矛盾糾紛信息報告制度。一旦發生突發重大矛盾糾紛，迅速趕到現場進行處置、準確界定矛盾糾紛的性質，判斷矛盾糾紛的發展趨勢，從實際出發因地制宜研究確定處置措施，盡快平息事態。處置突發重大矛盾糾紛既要強調領導親臨一線。面對面地做工作，又要采取有效政策措施，解決合理訴求；既要堅持疏導方針，又要堅持原則，依法辦事，不違背政策亂表態；既要防止矛盾激化，又要對矛盾糾紛的發展變化有充分估計，果斷處理，有效控制事態的擴大。我們要從講政治的高度，切實把矛盾糾紛排查調處工作擺上重要議事日程，處理反映集中、可能影響學校穩定的重大矛盾和突出問題。隆陽區第六中學學生矛盾糾紛排查預案隆陽區第六中學2013年1月1日隆陽區第六中學矛盾糾紛排查工作總結在學校領導的正確指導下，通過全體教職員工的共同努力，取得了良好的辦學成效。現就學校加強矛盾糾紛排查工作情況做以總結。一、做好宣傳，滲透和諧理念，切實加強學校內部管理學校領導結合行政例會、全體教師大會、各條線工作會議，認真及時宣傳構建“和諧校園”這一辦學理念。無論布置工作，還是各類檢查考核，都吃透政策、講清道理，用事實來說話，以工作實績為重要參考依據。從以往幾次教代會所提供的議案和意見的內容來看，無一起涉及教師與教師之間、領導與教師之間的矛盾糾紛；來看無一例是違規操作，僅是個別外地家長不滿意所為。由于學校按規矩辦事，不斷加強管理，重視構建“和諧校園”，辦學近一年來，可以說沒有出現一例矛盾激化的事例。這與學校領導加強管理，重視避免出現內部矛盾和糾紛是分不開的。二、提高條線工作水平，提供師生、家長申訴渠道作為學校管理者，自身素質要強，開展工作有方，這就要求每一位學校中層管理人員、教研組長不斷加強學習，做到品德高尚、業務過硬、懂政策、懂法律、責任心強。近幾年來，我校這支管理隊伍素質有了明顯提高，在開展工作的過程中能做到減少問題的發生概率，能做到及時妥善解決問題、能做到問題的解決不出校門。從學校一頭來說，做到校務公開，增強管理透明度，也是減少矛盾糾紛的一貼良藥。該項工作，學校行政、教代會十分重視，很早就成立了校務公開領導小組。凡大事、重大決策及時公開。優秀表彰、各類先進推薦、各項工作考核結果做到公示一周，無疑義后再予以定局。關于家長工作。我校從2方面入手：一是認真辦好家長學校，提高廣大家長教育子女的水平和對學校工作的積極配合程度；二是要求班主任和任課教師經常與家長聯系，有事及時耐心主動做好宣傳解釋工作，把意見化小，把小事化了。不過，一所學校難以避免教師、家長和學生對學校管理產生意見。一旦突出問題和意見不及時處理，很有可能出現矛盾糾紛，甚至事態進一步激化。為此，我校的對策就是提供暢通的申訴渠道，熱情及時予以解決或答復。如果教師、家長有意見，按照“誰主管、誰負責”的原則，條線領導能解決的由條線領導負責解決，條線領導不能解決的提交行政會議、教代會討論解決，學校解決不了的也要耐心做好解釋工作。如果學生有意見，就按青少年維權崗工作要求去做。如發生涉及教師侵犯學生的權益的事，就嚴格按照《隆陽區第六中學師德規范》予以處理。除了處理解決問題程序明確外，學校還公布了學校熱線電話。從源頭上預防、減少和化解矛盾，落實“抓早、抓小、抓苗頭”的要求，努力構建和諧校園。三、及時進行工作總結，不斷加以反思改進工作頭緒多，難免會出現漏洞和不到位的地方。這就要求每一位教職員工在工作的過程中及時總結，不斷反思，決不犯同一種錯誤。如果出現工作問題或漏洞，應及時采取切實有效的措施予以彌補，不斷改進工作，以求增強實效。我校是這么要求的，也是這么做的。總而言之，我校的矛盾糾紛排查調處工作是十分有效的。學校明確提出“外樹形象、內強素質”，我們深信：通過不斷努力，加強管理，提高教育質量，一定會使學校辦學品位進一步得到提升，一定會使周邊老百姓對我校更加放心滿意。這也為我校努力構建和諧校園，邁出了堅實的一步。第三篇：矛盾糾紛排查矛盾糾紛排查2011年春節將至，為了確保轄區的社會穩定，加強社會矛盾糾紛的預防調處工作，促進本轄區春節期間社會穩定，確保轄區人民群眾過上歡樂祥和的春節，鎮黨委、鎮政府決定，在2011年春節前期開展矛盾糾紛“大排查、大調處、大化解”集中統一行動，為確保集中統一行動的順利進行和取得實效，特制定工作方案如下：一、指導思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀和正確穩定觀為統領，最大限度地增加和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，為建設開放k縣、平安K縣、和諧K縣創造良好的社會環境。二、工作目標以“事要解決”為主要目標，排查、調處、化解社會矛盾糾紛，預防和減少影響社會穩定的各種不安定因素，實現集體上訪、群體性事件“兩下降”的工作目標。具體做到：(一)深入細致排查本轄區、本部門的群眾信訪突出問題、社會矛盾糾紛及群體性事件苗頭隱患。(二)集中時間和力量解決影響當前社會和諧穩定的突出問題，特別是事關人民群眾生產生活的矛盾糾紛，實現重點矛盾糾紛問題得到有效化解，新排查出來的矛盾糾紛得到有效調解，影響轄區社會穩定的突出隱患得到有效消除，集體上訪和群體性事件明顯下降。三、組織機構為進一步加強對集中統一行動的組織領導，成立矛盾糾“大排查、大調處、大化解”集中統一行動領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在鎮綜治辦，由鎮分管綜治、穩定工作的副主任xxx任辦公室主任，成員有?.，負責抓好矛盾糾紛“大排查、大調處、大化解”集中統一行動的具體組織實施。四、工作步驟(一)排查階段3月15日至23日)1、深入排查。各社區、村要結合實際，在前一階段排查的基礎上，進一步細致、反復排查本轄區存在的矛盾糾紛問題苗頭和隱患，堅持做到對矛盾糾紛摸清底數，摸清成因，摸清問題，不留空白，不留死角，掌控在握。2、集中梳理。對排查出來的矛盾糾紛，區別不同情況，對排查出來的矛盾糾紛，實行專人負責，落實調處化解的責任領導和人員及工作措施。(二)集中調處階段3月24日至4月8日)1、集中調處。各社區、村對排查出來的矛盾糾紛，集中時間，集中力量按照預定的調處工作方案，綜合運用法律、政策、經濟、行政等手段和教育、協商、疏導等辦法，全面開展“大調處”活動，確保問題得到及時解決。2、領導包案。要堅持實行矛盾糾紛調處領導包案責任制，要按照南寧市信訪工作“一崗雙責”的規定，包案調處重大矛盾糾紛問題，一抓到底，包問題得到解決，包矛盾得到化解，包工作取得實效。3、專項整治。對突出的矛盾糾紛和上級交辦的矛盾糾紛案件，或可能引發群體性事件的案件，積極配合有關部門抽調人員組成工作組，深入實地，開展專項調處和綜合整治。4、落實責任。對排查出來的每一件矛盾糾紛，要嚴格實行“一個問題，一個領導，一套班子，一個方案，一包到底”的調處化解責任制；對梳理出來的重點教育對象，要逐人落實“包情況掌握、包解決困難、包教育轉化、包穩控管理、包依法處置”的“五包”責任制，確保矛盾糾紛件件有人抓，有人管，有落實，有效果。5、鞏固治理。對經過調處的重大復雜矛盾糾紛，要實行跟蹤回訪，督促協調調處事項的落實，徹底解決問題。對回訪中發現的可能出現反復或者可能引發連鎖反應的情況苗頭，要迅速采取有效措施進行化解，防止矛盾問題出現反復調處工作進展情況，每辦結一件，及時上報銷案，未結的要及時上報進展情況(至3月8日)，報鎮綜治辦公室。(三)驗收階段(3月9日至12日)以“事已解決”作為“三大”統一行動的驗收標準解矛盾糾紛和解決信訪突出問題的真實效果。五、工作措施檢驗化(一)大力化解農村“三大糾紛”。要加大對“三大糾紛”的調處力度，全面清理積案，及時調處新案，對可能激化的“三大糾紛”問題，要組織專門力量，落實防范措施，堅決防止發生群體性事件。(二)做好企業穩定工作。對職工反映強烈，存在非正常上訪隱患的企業，要深入企業，指導和督促企業領導班子主動擔負維護穩定的責任，加強對職工法律、政策的宣傳工作。對破產、關閉的企業，要認真研究解決職工就業和生活保障問題，切實把問題解決好。(三)認真抓好征地拆遷中的穩定工作。要加大對征地拆遷信訪問題的辦理力度，加強法律政策的宣傳解釋，教育引導群眾正確理解和自覺支持征地拆遷工作，依法合理地解決糾紛問題。(四)妥善處理農村集體收益分配糾紛。農村集體收益分配、土地承包問題，一時解決不了的，要做好思想教育和穩控工作，防止發生集體上訪和群體性事件。(五)做好排查處置工作。各社區、村要對引發矛盾糾紛的隱患進行細致排查，及時進行處置。六、工作要求(一)加強領導，精心組織，推動集中統一行動的順利開展。要把集中統一行動擺上重要議事日程，作為維護社會穩定，推進開放K縣，平安K縣、和諧K縣建設的重要措施來抓。各社區、村書記、主任是第一責任人，對集中統一行動要親自研究，親自部署；分管領導是具體責任人，要具體抓好集中統一行動的組織實施工作，要親自抓好排查化解工作的組織、協凋和落實。要精心研究制定集中統一行動具體實施方案，確保集中統一行動的深入有效開展。(二)加強督查，嚴格問責，保證集中統一行動各項工作的落實。要加強檢查督促，掌握進展情況，找出薄弱環節，提高調處質量。對矛盾糾紛排查化解工作進度遲緩，效果不明顯的，要采取有力措施進行督導，盡快扭轉工作局面。嚴格實行責任追究制，對排查調處工作不力，不能限期完成調處工作任務，或推諉扯皮，激化矛盾，甚至引發群體性事件的，嚴肅查究責任。第四篇：矛盾糾紛排查鄉鎮矛盾糾紛排查調處工作總結_單位總結鄉鎮矛盾糾紛排查調處工作總結xx鄉集中開展治安復雜地區排查整治和矛盾糾紛排查調處活動總結近年來，隨著農村經濟的不斷發展和各種利益關系的再調整，xx鄉的各類矛盾糾紛有所增多，特別是山林、資源權屬糾紛，山地承包糾紛，婚姻家庭鄰里糾紛，以及社會籌資、金融債務等方面引發的民事糾紛日益突出，有些還釀成群體性事件，影響了社會安定穩定。xx鄉2005年以來，堅持“預防為主，教育疏導，依法處理，防止激化”的原則，立足基層實際，扎實抓好社會矛盾糾紛排查調處工作，探索出一套綜合運用組織、法律、行政、民間等手段，適合基層調解工作規律，符合人民群眾意愿的解決矛盾糾紛的方法，努力建立矛盾糾紛大調解工作格局，化解了大量的社會矛盾糾紛，維護了社會的安定穩定。主要做法是：一、建章立制一是建立健全社會矛盾糾紛排查調處網絡。社會矛盾糾紛排查調處工作是一項牽涉面廣，影響大的社會系統工程，只有各部門齊抓共管，通力協作，方能有效運行。xx鄉及時總結、推廣幾年來的經驗和做法，建立以鄉社會矛盾糾紛排查調處中心為依托，以司法所為支點，以各村(居)治保調解主任為網眼的長期排查調處動態管理網絡。各村政府把組建“矛盾糾紛排查調處中心”作為為民辦實事的重要議事日程，在“選。培”上狠下功夫。即：配齊、配強隊伍；組織短期業務培訓，學習有關法律法規，研究探索調解方法與技巧，理清工作思路。二是依法制定一套行之有效的工作規則、工作范圍和工作方法。建立了“五排查”制度，即每月一次的定期排查，重大節目及活動的重點排查，敏感時期及有關政策出臺前的超前排查，共性問題的聯合排查，突出問題的專項排查；有效規范了中心的“從業”行為，促進了“中心”的有效運轉，深得案件當事人的信服，群眾都說：“調處中心效率高，以后有事我們就找中心解決。”這充分體現了群眾對調處中心的信賴。一年來，這些“中心”共排查矛盾糾紛18xxxx件，調處12xxxx，調處率明66.xxxx。“中心”的成立及有效運轉，使xx鄉信訪總量大幅下降，越級上訪的批數和人數連年穩中有降。三是建立黨政統一領導、綜治部門組織協調、實行歸口調處的工作機制。完善滾動排查、信息報送、定期通報、領導包案、掛牌督辦等工作制度，不斷推進社會矛盾糾紛排查調處工作的制度化、規范化。對全鄉每月排查出的重大矛盾糾紛隱患及重大信訪問題和積案及時進行通報，并由鄉五套班子領導掛鉤督辦；鄉直各有關部門積極主動地支持配合有關村做好矛盾糾紛的排查調處，根據“誰主管、誰負責”的原則，切實做到“看好自家門、管好自家人、辦好自家事”，充分發揮各部門職能作用，形成排查調處矛盾糾紛的整體合力，努力把矛盾糾紛化解在內部、消除在萌芽、解決在基層，做到“小事不出村，大事不出鄉，重大矛盾糾紛不出鄉”。堅持一線接訪制度，開設鄉委書記、鄉長信箱，開通“148”法律服務專線，開展人大代表下鄉巡回接訪等活動，拓寬了群眾信訪渠道。同時，建立健全群體性事件的處置方案，密切關注土地征用、下崗安置、“兩勞釋解”人員等不穩定因素的各種動態，積極采取預警、疏導、處置、化解等相應對策，把可能引發群體性事件和集體上訪事件的苗頭納入視線，做到早發現、早控制、早調處。二、明確責任做好農村社會矛盾糾紛排查調處工作，領導是關鍵。按照“黨政一把手負總責”和“誰主管、誰負責”的原則，明確各地各單位黨政一把手是抓社會矛盾糾紛排查調處工作的第一責任人，分管領導是主要責任人，有效形成抓社會矛盾糾紛排查調處的責任體系。一是排查糾紛實行“一個問題、一名領導、一個方案、一抓到底”的工作責任制。深人開展領導下鄉接訪和主動約訪活動，定期深入到所掛鉤的村，就本人負責督辦的和該鄉村已發生的矛盾糾紛進行調查研究，靠前指揮，面對面做排查調處工作，及時地把問題解決在基層。各村政府在本轄區劃分責任片區，由村領導及“調處中心”工作人員分片掛鉤，定期進村入戶調查情況，掌握社會不穩定因素，并做到提前研究對策，提前入戶訪談，前移工作關口，及時化解不穩定因素。二是強化矛盾糾紛排查責任追究制度。把領導干部做好社會矛盾糾紛排查調處工作的實績與職務升降、獎懲掛鉤。根據中央綜治委(2000j07號《關于對發生嚴重社會穩定重大治安問題的地方實施領導責任查究的通知》文件精神，立足本鄉實際，制定《落實信訪效能督辦制度實施意見》及《關于發生集體越級上訪問題責任追究暫行規定》，對工作失職、排查社會矛盾糾紛不力，或貽誤時機，致使小矛盾釀成大事端及問題較多、長期得不到解決釀成重大事件的責任單位領導和責任單位分清不同情形分別給予督辦告誡、效能告誡直至綜治“一票否決”。對各地各單位轄區或管轄范圍內發生集體越級上訪，造成不同程度惡劣影響的，分清不同情形對黨內責任人分別給予黨內警告直到撤銷黨內職務的處分，對黨外責任人則按法律程序給予相應的處理。三、堅持走群眾路線在全年的矛盾糾紛排查調處過程中，我們堅持以鄉為單位，以村委會為基礎，進