三凱蒂學藝—表內乘法(二)《７的乘法口訣》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《7的乘法口訣》

2.教學年級和班級：2024-2025學年二年級

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數：1課時

本節課將圍繞二年級上冊《凱蒂學藝—表內乘法(二)》中的《7的乘法口訣》進行教學，旨在幫助學生掌握7的乘法口訣，提高學生的乘法計算能力。教學內容與課本緊密關聯，符合二年級學生的知識深度和教學實際。二、核心素養目標

本節課的核心素養目標在于培養學生的邏輯思維能力和數學運算能力。通過學習《7的乘法口訣》，學生將能夠熟練運用乘法口訣進行計算，增強對乘法規律的理解和記憶，提高解決問題的效率。同時，通過探究乘法口訣的形成過程，激發學生的好奇心和探究精神，培養他們獨立思考和合作學習的能力，為后續的數學學習打下堅實的基礎。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握7的乘法口訣。

2.能夠運用7的乘法口訣進行快速計算。

難點：

1.7的乘法口訣的記憶和運用。

2.理解乘法口訣的規律性。

解決辦法：

1.采用游戲化教學，通過唱兒歌、口訣接龍等互動方式，增加學生的學習興趣，幫助記憶7的乘法口訣。

2.利用實物或圖形進行直觀演示，如通過擺放小棒、點子圖等，讓學生直觀地理解乘法口訣的含義，從而加深對規律的理解。

3.設計針對性練習題，讓學生在反復練習中鞏固7的乘法口訣，提高計算速度和準確性。

4.鼓勵學生相互交流，討論乘法口訣的規律，培養合作學習的能力，同時通過同伴互助，幫助記憶困難的學生。

5.定期進行小測驗，及時反饋學生的學習情況，針對學生的薄弱環節進行強化訓練。四、教學方法與策略

1.采用講授與互動結合的方法，通過簡潔明了的講解，配合提問和討論，確保學生對7的乘法口訣的理解和掌握。

2.設計乘法口訣游戲，如“乘法口訣接力賽”和“口訣猜猜樂”，以激發學生的學習興趣，增強記憶效果。

3.利用多媒體教學，如動畫演示和互動白板，將抽象的乘法口訣具象化，幫助學生形象理解乘法概念。

4.組織小組活動，讓學生在小組內分享乘法口訣的記憶技巧，通過同伴教學加深印象，提高學習效率。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布《7的乘法口訣》預習資料，包括口訣表和簡單的練習題，要求學生提前熟悉。

-設計預習問題：設計問題如“你能發現7的乘法口訣中的規律嗎？”引導學生思考乘法口訣的特點。

-監控預習進度：通過在線平臺的作業提交功能，檢查學生的預習成果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據要求閱讀資料，初步理解7的乘法口訣。

-思考預習問題：學生嘗試找出7的乘法口訣中的規律，并記錄疑問。

-提交預習成果：學生在平臺上提交預習筆記和發現的問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生獨立思考和發現問題的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺監控和反饋預習情況。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課程內容，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和發現問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個小故事引出7的乘法口訣，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解7的乘法口訣，并通過實例演示如何運用口訣進行計算。

-組織課堂活動：分組討論7的乘法口訣的運用，進行口訣接龍游戲。

-解答疑問：對學生在學習中產生的疑問進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用乘法口訣進行計算。

-參與課堂活動：積極參與討論和游戲，實踐7的乘法口訣的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題進行提問，并參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統講解7的乘法口訣，確保學生理解。

-實踐活動法：通過游戲和討論，讓學生在實踐中掌握口訣。

-合作學習法：培養學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解7的乘法口訣，掌握計算技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與7的乘法口訣相關的練習題，鞏固學習成果。

-提供拓展資源：提供相關數學游戲和視頻，幫助學生進一步理解和應用口訣。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業：認真完成練習題，鞏固7的乘法口訣。

-拓展學習：利用拓展資源進行學習，提高數學應用能力。

-反思總結：總結學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生自我反思，提升學習能力。

作用與目的：

-鞏固學生對7的乘法口訣的理解和運用。

-通過拓展學習，拓寬學生的數學知識視野。

-通過反思總結，幫助學生發現自身不足，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數學趣聞》：介紹一些與乘法相關的趣味故事，如“歷史上的數學家如何運用乘法解決實際問題”，以此激發學生對乘法的興趣。

-《生活中的乘法》：收集一些日常生活中的乘法應用實例，如購物時計算總價、烹飪時計算食材比例等，讓學生了解乘法的實際用途。

-《數學游戲》：提供一些乘法相關的數學游戲，如乘法接龍、乘法猜謎等，讓學生在游戲中鞏固和運用乘法知識。

-《數學家的故事》：介紹一些對乘法有重要貢獻的數學家的故事，如畢達哥拉斯、歐拉等，讓學生了解數學發展的歷史。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探索乘法口訣的規律：鼓勵學生嘗試找出更多乘法口訣中的規律，如“乘法口訣中的對稱性”、“乘法口訣與加法口訣的關系”等。

-制作乘法口訣卡：讓學生自己制作一套乘法口訣卡，通過動手操作加深對乘法口訣的記憶。

-設計乘法應用題：鼓勵學生自己設計一些與乘法相關的應用題，如“小明的農場有7排牛，每排有5頭牛，請問一共有多少頭牛？”等，提高學生的實際問題解決能力。

-進行乘法競賽：組織學生進行乘法口訣比賽，看誰能夠最快最準確地完成一系列乘法口訣題目，增強學生的競爭意識和學習動力。

-觀察生活中的乘法：鼓勵學生在日常生活中注意觀察和記錄乘法的應用，如家庭購物清單、旅行費用計算等，讓學生意識到數學與生活的緊密聯系。

-**拓展閱讀材料**：

-**《數學趣聞》**：介紹數學家阿達·洛芙萊斯如何使用乘法幫助設計早期的計算機程序。

-**《生活中的乘法》**：分析不同國家的貨幣換算，如美元與人民幣的換算比例，讓學生通過計算了解乘法在金融領域的重要性。

-**《數學游戲》**：介紹一些乘法游戲，如“乘法九宮格”，讓學生在游戲中提高乘法計算速度。

-**《數學家的故事》**：講述數學家拉馬努金如何憑借對乘法的深刻理解，解決了許多數學難題。

-**課后自主學習和探究**：

-**探索乘法口訣的規律**：引導學生發現“乘法口訣中，兩個數相乘，如果一個數增加，積也會相應增加”的規律。

-**制作乘法口訣卡**：學生可以使用彩色紙張和筆，制作一套有創意的乘法口訣卡，如將每個乘法口訣配上相應的圖片或圖案。

-**設計乘法應用題**：學生可以嘗試編寫一些有趣的應用題，如“如果一輛火車每小時行駛70公里，行駛5小時后，火車離起點多遠？”

-**進行乘法競賽**：可以在班級內組織乘法口訣接力賽，看哪個小組能夠在規定時間內完成最多的乘法口訣題目。

-**觀察生活中的乘法**：學生可以記錄一周內家中購物時所使用的乘法，如計算水果的總重量和價格，分析乘法在家庭預算中的應用。七、板書設計

①7的乘法口訣：

-7×1=7

-7×2=14

-7×3=21

-7×4=28

-7×5=35

-7×6=42

-7×7=49

-7