1六年級英語(上)第1單元第1課時教學目標知識目標1.能夠聽、說、認讀句型：Whereisthe….?It'snear/nextto/behind...2.能夠理解對話，能夠按照正確的意群及語音、語調朗讀對話，能夠在任務情景中運用句型"Whereisthe...?”“It's.."交流場所方位。能力目標3運用詞組Wwherersteehidts等表述流場所方位筒單的交際。情感目標1.能運用禮貌用語尋求他人的幫助，知道遵守交通規2.傾聽別人的觀點。教學難點情境教學法、任務型教學法二、【教學流程】環節1.分組。3.閃卡復習相關地點單詞。Let'svisittheotherplacestogether.現吳亦凡和robin在建筑物的里邊、后邊、旁邊的圖片，復習介詞。)Q1:Wherearethey?(核對答案的時候，強調museum的發音。)2(板書主句型Whereis...?并進行機械教讀、操練。領讀、小組讀、個人讀、group操練。)4.再次觀看文本視頻，完善表格。(機械操練：領讀、小組、個人。)(意義操練：教師使用課件呈現一幅城市簡圖，讓學生看三十秒，然后地圖消失，師用Whereis..?向學生提問，學生根據回憶用It's...作答，然后小組問，小組答，并起來展示。)(對回答精彩的同學，老師可用whatagreatanswer!引出難點句5.文本重構(重點句型遮蓋，學生復述對話。)near/nextto/bebind.然后展示。2.小組內活動。3rules,treatlife.(遵守交規，善待生命!)關的地點單詞，以舊引新，引出學生已學過的地點單詞，并通過閃卡的游戲進行復習。本單元的重點和難點是方位介詞的運用，此前在五年級已有所接觸，所以我設計了看圖說話的內容以舊引新，復習已學在新知呈現環節，我首先通過Let'stry的聽力練習，幫助學生突破難點單詞museum及句型Whatagreatmuseum!接著我通過由易到難的問題引導學生觀看文本視頻，獲取本課的重點句型Whereisthe...?及回答：It'snear/nextto...信息獲取后我有設計了“記憶大比拼”活動來對句型進行意義thereisn't.Whereisth4本課中還存在一些不足：如課堂語言還不夠精煉，對個別學生的關注還不夠。在以后的教學中我會更認真的設計課，努力關注到更多的孩子。六年級英語(上)第1單元第3課時一、【教材分析】教學目標知識目標能力目標情感目標敢于在迷路時主動尋求幫助，樂于用簡單英語給教學重點情境教學法、任務型教學法、小組合作學習法二、【教學流程】環節Goodmorning,class.Howa(教讀句子，并簡單操練。)5師板書句型，教讀，引導學生操練。6三、【板書設計】四、【教后反思】六年級英語(上)第1單元第2課時一、【教材分析】教知識1.能夠聽、說、讀、寫下列詞匯或短語。2.能夠聽、說、認讀下列句型。7學目標能力目標1.能夠靈活使用本課的主句型，并替換關鍵詞進行問答。2.能夠理解并描述簡單地圖上的建筑物位置。情感目標1.通過小組交流，學生能夠建立小組合作的意識，從而形成團隊協作的能力。2.學生在日常生活中幫助別人的時候，要有自我保護意識，不要隨意為陌生人帶路。教學重點1.能夠熟練的聽、說、讀、寫本課的詞匯或短語。2.能夠聽、說、認讀并能靈活運用本課的重點句型。教學難點1.熟練拼讀并書寫本課的四會單詞或短語，特別是sciencemuseum的拼寫。2.能夠運用方位介詞nextto/near/behind/infrontof等，準確表達建筑物的位置。情境教學法、任務型教學法二、【教學流程】熱身T:Goodmorning./Goodafternoon.I'mSunny.What'syourname?Ss:.(課件制作利用思維導圖來呈現介詞。)1.整體感知貫徹詞不離句的原則。Look!Thisisthemap.(課件呈現WuYifan3.呈現單詞sciencemuseum,排除教學難點。T:Teachthenewword:sciencemuseum.(貫徹音-形-義的原然后用Linyisciencemuseum/Beijingsciencemuseum/Shangmuseum/Zhejiangsciencemuseum等進行替換練習。Ss:...8替換練習XinhuaBookstore/ChildrenBookstoresounds//.Whocanreadthisword?(注重學生學習自主性的培養，通過自然拼讀法，讓學生自然習得語言。)IⅢ.鞏固練習2.Activities(聽、說、讀、寫四個方面的活動練習。)Game2:What'smissing?應用1.聽力拓展活動。91.情感滲透。Words:sciencemuseum/postoffice/bookstore/cinema/hospital四、【教后反思】本單元的話題是問路和指點方向，與孩子們的日常生活息息相關。本課的教學重點是能夠聽、說、 the?It'snexttothe.靈活表述建筑物在簡單map上的位置。下面，我就從進行反思。Stepl:Warmup我首先通過與學生freetalk的形式，自然的導入本課的教學，談話氣氛輕松自然，然后再借助ppt上的思維導圖，復習了表示方位的介詞near/nextto/Behind/infrontof等，為本課的aretheytalkingabout?讓學生觀看視頻，從而整體感知本課的學習內容。然后創設map的語境，先讓學生帶問題WhereisRobin?學習詞匯sciencemuseum.這個單詞是本課的教學難點，特別是在單詞的拼寫上，所以一定要加大訓練力度，然后利用句型Whereisthe?It'Step3:Practice首先采用chant的形式將本課的內容進行整合，讓孩子們在有韻律的節奏中整合語言。然后運用games的形式，對本課的教學重點進行聽、說、讀、寫四個方面的訓練，操練注重了趣味性，層次遞進性，操練應該來說是比較全面Step4:Production我設計了兩個拓展活動。首先是聽力的拓展，利用Sarah和ChenJie在談論的video,然學生聽并觀看，從而捕捉信息，回答問題Whichplacearetheytalkingabout?Andwhereisit?然后又設計個一個說和寫的拓展活動，讓學生根據上面的拓展活動，設計自己的map.并在小組內Step5:Progress首先對學生進行情感滲透，教育孩子遇到陌生人問路時，一定要注意安全。然后對本課的內容進行整合，讓學生回顧總結本課所學內容，然后進行六年級英語(上)第1單元第4課時知識目標1.能夠聽、說、讀、寫短語：crossing/turnlef/turnright/gostraight2.能夠聽、說、認讀句型："WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?No,tuleft"并能進行關鍵詞的替換操練。能力目標能詢問路線并作簡單的回答。情感目標培養學生樂于助人的良好品質。教學重點掌握四會單詞和短語：crossing/turnleft/turnright/gostraight教學難點straight的發音和拼寫。情境教學法、任務型教學法二、【教學流程】環節1.復習熱身OK!(師生一起跳。)3.整體感知S2:Right.S3:...left.師教讀turnleft.提示字母組合ur的發音。師邊讀邊做動作，然后拍手升降調領讀，并加動作。生生相互讀。T://e//f//t/,left(升降調讀，伸出左手左腳讀，個別生讀。)T:Whataboutthisone?(課件呈現單詞)Dhaveatry?(生試讀)T:Goodtry.(分音節教讀，小組讀。)說單詞。T:(PPT呈現一左轉的標志圖)Look,thisisthesthisone?PPT呈現右轉的標志圖。Let'slisten.T:師提示igh的發音，并聯系light/night/fight以舊引新，讓學生當小老師進行教讀，拍手齊讀，帶動作讀。做動作邊教讀。T:(出示本課圖片)WecanseethethreesignsunderTheyareatthecrossing.師教讀crossing補全單詞并連線。應用3.情感滲透。Words:crossing/turnlef/turnVI.作業三、【板書設計】教后反思】本課內容不是很難，并且與人們的實際生活緊密聯系。我在教授單詞時比較注重了字母組合的發音滲透，讓學生們能夠逐步掌握拼讀的規律，從而降低了學習單詞的難度。在操練的過程中，我注重把學生聽讀做三者結合起來，讓學生印象更加深刻。同時我也設計了一些有趣的活動，能讓全體學生都積極在拓展環節，我設計了小導游的活動，大部分學生能夠比較好的輸出目標語言，但是部分同學對位置表達不是很清晰，所以還需在以后的授課六年級英語(上)第1單元第5課時一、【教材分析】教學目標知識目標2.能夠在情境中簡單表達指路方法：Gostraight/turnleft/rightat..3.能夠在圖片的幫助下了解四種辨別方位的方法：Compass/GPS/stars/map.4.能正確朗讀英語句子的升降調。能力目標1.能夠通過推理獲取教材提供的閱讀理解題，能夠通過閱讀問題在語篇中捕捉不同信息，并根據信息寫出文章梗概。2.能夠在討論中知道車輛中哪種工具能幫助人們找到想去地方，并以此激活已有背景知識和儲備。3.在小組合作學習中鍛煉能力，并在實際情景中描述簡單的路線。4.能夠在教師幫助下找到英語朗讀句子的一般規律，并能正確朗讀。情感目標在合作學習交流中逐步養成團結友愛、關心他人、互幫互助、與別人分享快樂的良好品質。教學重點1.能夠閱讀Readandwrite中的語篇。2.能完成教材所提供的讀寫活動。教學難點通過閱讀獲取信息后，能在情境中會表達指路方法。情境教學法、任務型教學法二、【教學流程】二次備課環節師生活動二次備課熱身前活動Ⅲ閱讀中活動1.欣賞歌曲<Whereisthehospital>并回答：Whatplacedidyouhear?2.一起朗讀chant并完成方位圖，根據方位圖討論去餐館方式HookstanshookstireHherhehktere?psnthovphigIbehindesntnsLiIdon'7inIdan'tkmmka1.根據方位圖，PPT呈現交通工具，學生討論轎車采用哪種方式尋路。Ifyouinacar,Whichofthesecanhelpyoufindaplace?2.拓寬學生視野，講解GPS功能，全球定位系統，擁有行車導航功能，能幫助人們準確找到想要去的地方，便捷實用。掃除閱讀障礙。1.快速默讀，回答問題。2.仔細閱讀，完成文中活動。(3)Whichwordunderthefourthpicturemeans“奏效，起作用”后活動1.聽音跟讀，模仿發音，提高朗讀能力。2.學習句子朗讀掌握一般規律。3.小組合作角色朗讀，同時發現問題共同解決。4.完成課本填空，并復述文本。與2.根據文本方位詞畫出路線圖，小組合作并彼此分享。3.結合學生生活實際，小組合作畫出一區域中路線圖，并用英語描述。4.引導學生總結本節課所學重點，并提煉板書。Infrontofthecinema2.Trytoretellthepassage.3.Showyourrouteandtrytoelaboratetoyourfamily.2.InfrontofthecinemaBehindthehospital3.gave→give過去式feature功能→quiteafew+名詞復數本單元話題涉及問路活動，這與學生日常生活息息相關。在日常生活中，同學之間經常遇到問路及指路的問題。本單元主情境圖通過吳一凡和機器人Robin去餐館、科學博物館途中問路的情境展開一系列活動。學生通過小組合作、討論等形式，初步掌握問路方法及指路表達。因此，本單元起到對第二單六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重，經過一個暑假，學生肯定遺忘很多。開學之初，應做好后進生的轉化工作。教師應面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養良好的學六年級英語(上)第2單元第1課時一、【教材分析】教學目標知識目標3.能在情景中理解That'sgoodexercise.的語義。能力目標1.能夠在情景中運用句型Howdoyoucometos2.能夠了解usually,often,sometimes表示動作發生的頻率。情感目標教學重點3.能理解對話大意，按照正確的意群及語音、語4.能夠在情景中運用句型Howdoyoucometosc教學難點能夠在情景中運用句型Howdoyoucometoschool?Iusually/ofte二、【教學流程】環節單操練)詞，用來表示動作發生的頻率。他們的頻率大小組內討論，說出他們的百分比。三、【板書設計】四、【教后反思】六年級英語(上)第2單元第2課時一、【教材分析】教學目標知識目標能力目標能結合本節課的核心句型詢問出行方式并作簡單回答。情感目標教學重點教學難點惜境教學法：任務望教學法：小組合作學習法ilbyshiponobybusbysbway.二、【教學流程】環節answer.T:Followme,please.Bysubway.u,u,u/A/,/A/,/A/,subway,bysubway.(師板書)T:Followme,please.Byplane.Plane,plane,byplane.(師板書)T:Followme,please.Byship.ship,ship,byship.(師板書)Grouplread,group2read,Group3rea選詞填空(onbytake)sure,youcan"crossyourarms".VI.作業三、【板書設計】bybybybyplane教后反思】六年級英語(上)第2單元第5課時一、【教材分析】教學目標知識目標和Choosesomesuggestion2.能夠在情境中簡單表達上學方式。3.能夠在圖片的幫助下了解不同地區的上學方式。4.能正確朗讀英語中的連讀。能力目標1.能夠通過閱讀問題在語篇中捕捉不同信息，并根據信息復述文章大2.能夠在討論中知道不同地區有不同的上學交通方式，并以此激活已有背景知識和儲3.在小組合作學習中鍛煉能力，并結合實際情景描述簡單的安全海報設4.能夠在教師幫助下找到英語連讀朗讀的一般規律，并能正確朗讀。情感目標在合作學習交流中逐步養成團結友愛、關心他人、互幫互助、與別人分享快樂的良好品教學重點1.能夠閱讀Readandwrite中的語篇。2.能完成教材所提供的讀寫活動。教學難點通過閱讀訓練能過在語篇中尋找關鍵詞，并能進行細節進行推理。教學方法情境教學法、任務型教學法二、【教學流程】二次備課二次備課1.復習1.欣賞歌曲<Howdoyougetthere?>并回答：Howdoyougetthere?說出從熱身歌曲中聽出的交通方式。2.Talkwithyourpartner.2.拓寬學生視野，講解生詞，掃除閱讀障礙。Ⅲ.1.快速默讀，回答問題。Answer:Four.Onfoot,bysleFou.Onfootbvsled.bvferry.bynlane2.仔細閱讀，完成文中活動。閱讀后活動6.學習英語連讀朗讀，掌握一般規律。7.小組合作角色朗讀，同時發現問題共同解決。發展與1.結合板書和課件，讓學生重回文本找出時間、地點和上學的交通方2.根據文本方位復述小語篇，小組合作并彼此分3.學生分小組討論，針對本組成員上學的交通方式，提出安全建議并制作成海報。atjetfern24_4.引導學生總結本節課所學重點，并提煉板書。這篇短文較長，地點等生詞較多，在備課時，我感到對于學生來說較難理解，因此我充分利用圖片、課件來降低難度，幫助學生理解，雖然學生理解了整篇短文，但是在拓展練習時，有部分學生不會靈活運用語言知識。所以我又進行二次閱讀，通過閱讀訓練能過在語篇中尋找關鍵詞，并能進行細節進行推六年級英語(上)第2單元第3課時一、【教材分析】教學目標知識目標1.能理解對話大意，能夠按照正確的意群及語音、能力目標1.能夠在情景中運用句型…must...和Don't..表達要遵守的交情感目標2.了解不同交通警示標志和這些標志出現教學重點教學難點能夠在情景中運用句型…must..和Don't...表達要遵守的交通規則。二、【教學流程】環節yourbooks,turntoPage16.Thenchecktheanswers.Thenchecktheanswers.(教讀新單詞：helmet并操練)Don't..2.搜集其他國家的一些交通標志，畫下來并嘗試寫出句子。三、【板書設計】六年級英語(上)第2單元第4課時教學目標知識目標1.能聽、說、讀、寫單詞和詞組：slowdown,wait,stop,go.能力目標情感目標能夠辨認一些常見的交通標志，了解并遵守交通規則。教學重點1.能聽、說、讀、寫單詞和詞組：slowdown,wait,stop,go.教學難點情境教學法；任務型教學法；小組合作學習法。二【教學流程】環節師生活動二次備課(把小對話和句子整合成一個新文本：引出：Slowdownandstop.教讀并板書：trafficlights.并引導學生操練。三個同學手拿三個顏色的卡紙扮演交通燈，其余二人同時過馬路，其中一人扮演盲人。過馬路的學生及時根據交通燈的顏色提示扮演盲人的學生，幫助扮演盲人的學生安全過馬3.制作宣傳欄：在小組內畫出常見的交通標志，并配上適當的文字。三、【板書設計】四、【教后反思】六年級英語(上)第3單元第1課時一、【教材分析】教學目標知識目標to...2.能夠聽懂Let'stry部分的內容并回答問題。3.能夠聽懂、會唱歌曲"Whatare能力目標1.能理解Let'stry部分的內容，并正確選出答案。2.能在實際情景中靈活運用所學對話，做到語調自然，語音準確。情感目標培養學生合理安排自己的學習與生活的能力，從小樹立遠大理想并為之努力的思想意教學重點能準確、自如地運用begoingtodo句型描述自己的活動計劃，與他人進行交流并會寫這一句教學難點2.能夠聽、說、認讀句型Ihavetodomyhomeworknow.Soundsgreat.二、【教學流程】1.復習熱身第一遍聽整體感知，第二遍聽做題，第三遍聽檢查。①整體感知Let'stalk.A.tomorrowplanB.weekend操練：T-Ss,Ss-T,Boys-Girls,Practiceingroups,Showus.操練：T-Ss,Ss-T,Groups-Groups,Practiceinpairs.Showintwo.homeworknow.領讀兩遍。③替換練習教師出示一組圖片和表示時間的短語，同學們利用下列句型進行替換練ⅢI.鞏固練習應用3.聽力拓展活動。A.washclothesB.draw 5.情感滲透。I'mgoingto...教后反思】本單元的話題是周末計劃，與孩子們的日常生活息息相關。本課的教學重點是學生能夠聽、說、讀、doinyourlesson?We'regoingto.…通過本課的教學，下面我就每個教學環節進行反思。Step1Warmup環節，我首先通過與學生freetalk的形式，自然的導入本課的教學，談話氣氛輕松自然，然后再讓學生聽唱歌曲Whatareyougoingtodo?提前感知本課所學內容。talkingabout?讓學生觀看視頻，處理Let'stry的內容。然后利用文本語境語境，第一步觀看視頻整體感知文本；第二次觀看視頻提出本課的重點句型：Whatareyougoingtodotomorrow?I'mgoingtohaveanartlesson.Whatareyougoingtodoinyourlesson?We'regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.進行教讀操練。第三次觀看視頻，提出Mike明天的計劃I'mgoingtoseeafilmtomorrow.然后排除教學難點Haveagoodtime!Ihavetodomyhomeworknow.并進行了替換練習。Step3Practice環節，首先采用chant的形式將本課的內容進行整合，讓孩子們在有韻律的節奏中整合語言。然后運用game的形式，對本課的重點句型進行了操練。Step4Production環節我設計了兩個拓展活動，首先是聽力的拓展，利用Ihaveafriend讓學生通過聽來回答問題，然后又設計個一個說寫的拓展活動，讓學生根據上面的拓展活動，設計自己的weekendplan.并在小組內討論、展示。讓學生將本課的內容學以致用。Step5Progress環節，首先對學生進行情感滲透，教育孩子合理安排自己的時間。然后對本課的內容進行整合，讓學生回顧總結本課所學內容。然后進行作業的布置。六年級英語(上)第3單元第3課時一、【教材分析】知識1.能夠聽說認讀下列句型：Whereareyougoing?We'regoingtothecinema.We'regoingto2.能夠聽懂Let'stry部分的內容并回答問題。能力目標1.能理解Let'stry部分的內容，并正確選出答案。2.能在實際情景中靈活運用所學對話，做到語調自然，語音準確。情感目標培養學生合理安排自己的學習與生活的能力和從小樹立遠大理想并為之努力的思想意識。教學重點do?進行問答教學難點二、【教學流程】環節二次備課I.復習熱身新知①整體感知Let'stalk.教讀MycousinJackisgoingtgoing?教讀Whereareyougoing?Let'swatchagain.替換練習，出示一組圖片。going?教讀：Whenareyougoing?Nowlet'swatchagain.替換練習：出示一組表示時間的圖片B:...操練：T-Ss,Ss-T,Groups-Groups,Practiceinpairs.Showintwo.Ⅲ.鞏固練習IV.實踐應用答案：1.A2.B3.A【聽力材料】B:…Where:BeijingShanghaiLinyi7.情感滲透三、【板書設計】…教后反思】本單元的話題是周末計劃，本課的話題是John和Amy談論下周的計劃。本課的教學重點是能夠聽、個教學環節進行反思。SteplWarmup環節，我首先讓學生演唱歌曲Whatareyougoingtodo?將學生帶入英語學習的氛圍中，然后借助思維導圖，復習前面學過的短語，并借助這些短語，采用Freetalk的形式與學生進行問答交流，為本課的學習做好了鋪墊。Step2Presentation環節，首先利用Amy和John再談論的情景，解決了Let'stry環節的教學，然后借助解決了重點句型Whenareyougoing?NextWednesday.的教學，并排除了教學難點It'shalfpricethen.Step3Practice環節，首先讓學生聽音仿讀，并模仿錄音的語音語調。然后采用chant的形式將本課的內容進行整合，讓孩子們在有韻律的節奏中整合語yougoing?然后又設計了一個說寫的拓展活動，讓學生問一下同學的weekendplan,并利用本課所學的重學生在小組內討論、展示。讓學生將本課的內容學以致用。本課的內容進行整合，讓學生回顧總結本課所學內容，最后進行作業的布置。六年級英語(上)第3單元第4課時教學目標知識目標1.能夠聽、說、讀、寫下列詞匯：dictionary/comicbook/wordbook/postcard.能力目標3.能夠靈活使用本課的主句型并替換關鍵詞進行問答。4.能夠靈活描述自己去的地點并描述自己想購買的物品。情感目標3.通過小組交流，學生能夠建立小組合作的意識，從而形成團隊協作的能4.在日常生活中要養成自覺排隊的習慣。教學重點1.能夠熟練的聽、說、讀寫本課的詞匯或短語。2.能夠聽說認讀并能靈活運用本課的重點句型。教學難點1.能夠熟練拼讀并書寫詞匯dictionary.2.能夠靈活運用所學句型。教學方法二、【教學流程】環節師生活動1.復習熱身答案：Q1:I'mgoingtowalkonthemoon.新知6.整體感知。areyougoing?領讀兩遍。Nowlet'swatchthevideo.John:Tothebookstore.板書教讀2遍。教讀comicbook.滲透語音。IⅢ.鞏固練習Dictionary,dictionary,I'mgoGame2:What'smissing?IV.實踐應用..dictionarycomicbookwordbookChinesebookmathA.wordbookB.dictiona8.Shopping.(說寫的拓展活動。)教師和一組學生示范：三、【板書設計】四、【教后反思】本單元的話題是周末計劃，本課的話題是到書店買書的計劃，與孩子們的日常生活息息相關。本課通過本課的教學，我下面我就每個教學環節進行反思。Step1Warmup環節，我首先通過與學生freetalk的形式，自然的導入本課的教學，談話氣氛輕松自然，本課的語言學習奠定了非常好的基礎，然后再讓學生聽唱歌曲Whatareyougoingtodo?并回答問題Wherelareyougoing?Whatarethefilm.Wherearetheygoing?讓學生觀看視頻，從而整體感知本課的學習內容。然后創設bookstore的語book,/postcard,貫徹詞不離句的原則。單詞教學中貫徹音-形-義的原則，并滲透語音，靈活運用自然拼讀法。同時注意單詞操練的層次性，機械操練-趣味操練-意義操練，操練的好，教學效果才會更加完美，拓Step3Practice環節，首先采用chant的形式將本課的內容進行整合，讓孩子們在有韻律的節奏中整合語言，然后運用games的形式，對本課的教學重點進行了聽、說、讀寫四個方面的訓練，操練注重了趣味性，層次遞進性，操練應該來說是比較全面的。Step4Production環節，我設計了兩個拓展活動，首先是聽力的拓展，利用大頭兒子和小頭爸爸在談tobuya.然后又設計了一個說寫的拓展活動，讓學生根據上面的拓展活動，設計自己的購書計劃并在小組內討論、展示，讓學生將本課的內容學以致Step5Progress環節，首先對學生進行情感滲透，教育孩子Weshouldreadmoregoodbooks.Improve進行作業的布置六年級英語(上)第3單元第5課時Unit3Myweekendplan一、【教材分析】教學目標知識目標1.能夠通過閱讀問題訓練在語篇中捕捉不同類型的信息和思考的能力。2.能夠在閱讀中獲取有用的句型并口頭描述自己家庭成員在中秋節的活動，最終寫出能力目標1.能夠閱讀語篇捕捉知識點并回答問題。2.能夠靈活運用所學內容描述中國的傳統節日。情感目標教學重點能夠在閱讀中獲取有用的句型，并口頭描述自己家庭成員在中秋節的活教學難點能夠描述自己家庭成員在中秋節的活動，并最終寫出一篇相關日記。情境教學法；任務型教學法二、【教學流程】環節熱身新知答案：WuYifan'sMid-AutumnFestival答案：Family練習 3.二次閱讀讀短文回答問題：IV.實踐應用IV.實踐應用11.情感滲透。三、【板書設計】四、【教后反思】本單元的話題是周末計劃，本課的話題是holidayplan.本課的教學重點是通過WuYifan's能夠理解語篇，并了解中國的傳統文化中秋節，以及如何描述家人在中秋節的計劃和打算等。同時對中西方文化也有一個滲透和理解，如中國的國慶節，春節和西方的圣誕節等，從而形成了中西方傳統節日的一寫對比。通過本課的教學，我下面我就每個教學環日的一個預熱，為下面mid-autumnfestival的學習打好了基礎是Mid-AutumnFestival的學習。然后讓學生細讀課文第一段，并采用邊讀邊underline的形式，既教給了學生學習的方法，又讓學生捕捉到了文本的關鍵信息，同時也排閱讀，讀poem環節，總結出poem其實描述的就是一個family的過程，從而學生也學到了一個寫英文詩利用chant的形式，既有趣味性，學生又感興趣，然后出了一篇二際，教學難度也不是很高。然后對學生進行情感滲透，教育孩子熱愛并弘揚中國的傳統文化。然后對本課的內容進行整合，讓學生回顧總結本課所學內容。最后進行一、【教材分析】知識目標情感能聽說認讀Unitl——Unit3所學的三會詞匯和句子和四會單詞。學生能描述場所的位置，能正確指路。二、【教學流程】環節(PPT呈現公共場所的詞組)T:Ifyoucanread,pleasereadasquicklyasyoucan.Ifyouseeabomp,pleasejumpandreadit.Ifyouarewrong.活動方式：教師將教室的課桌重新布局，在教室中模擬出一些街道和十字路口，然后在一些課桌上放上表示場所名稱的標牌，如：library/museum/school/supermarket.請上一位學生，用眼罩蒙住雙眼，扮演盲人?！懊と恕备嬖V大家他要去哪兒，全班T:(播放交通安全動畫片)Everyonemustobeythetrafficrules.1、聽錄音，跟讀本課時對話5分鐘。2、畫一幅本地主要場所的平面圖，并和小伙伴談論如何用英語指路。三、【板書設計】四、【教后反思】一、【教材分析】能力情感教學重點教學難點問路要有禮貌。掌握如何問路指路。能正確描述行走路線。情境教學法，任務型教學法，游戲法二、【教學流程】環節師生活動PreparationPleasereadPresentation教師準備一張簡明的.城市交通圖，在圖中標出若干個地點以及在這些地點所埋藏的寶藏，如：A、B、C等，請全體學生根據老師的指示語，去尋找埋藏寶藏的地點。誰先找到寶藏，誰就獲勝。如：Practice(1)T:WuYifan,RobinandthelitPoliceman:Ma'am,wehaveyourson.CometothepolicestationMum:Thankyou.Thankyou!HowcanIgetthere?Mum:I'minfrontofthehospital.Isitfar?ShouldIgobybus?①T:Howcantheboy'smothergototh③Findtherules:一般疑問句通常用升調，回答中yes和no成為單B:It'snear\nexttothe..2.和同伴表演本課所學對話。三、【板書設計】四、【教后反思】六年級英語(上)Recycle1第2課時能力目標能正確理解并使用一般將來時，并能在情境中靈活運情感目標能有計劃地安排自己的時間和活動。教學重點能正確理解并使用一般將來時。教學難點理解歌曲的意義。情境教學法，任務型教學法，游戲法二、【教學流程】環節師生活動二次備課1.1.Guessinggame:教師用PPT閃現遮擋一部分的圖片book等讓學生猜一猜是什么,然后快速說出來。(1)師生一起總結一般將來時的用法：Whatareyougoingtodo+表示將來的時間?Iamgoingto+動詞原形+其他地點地點將三類單詞分別裝進三個標有“交通工具”、“活動”、“時間”的箱子中。請學生上臺從這三個箱子中各抽取一張，然后用一般將來時將其組成句子，并picniconfootthisafternoon.全班學生對其說的句子進行評價。B:I'mgoingto...(2)Checktheanswers.(2)Listenandjudge.down(點擊眼鏡圖片，掉落到地上。)學生四人一組，根據教材提供的情景，發揮想象，編排一個小“情景劇”,最后請上一些小組到臺前表演。如：Robin,where'stheres思想滲透：三、【板書設計】Will+動詞原形+其他六年級英語(上)第4單元第1課時教學目標知識目標1.能理聽、說、讀、寫單詞和詞組：penpal/hobby/jasmine/i2.能理聽、說、讀、寫與愛好有關的英文表達，能聽、說、認讀句子Whatareyour3.能在真實情境中運用所學語言，詢問和描述他人的能力目標1.通過形式多樣的第二交際活動內化語言，能詢問和描述業余愛好，形成良好的語2.讓學生自主發現動詞變名詞時加ing的變化規律，掌握記憶方法，培養學生自主情感目標鼓勵學生發展廣泛的興趣與愛好，培養樂于與人教學重點教學難點學生能夠大膽創編、表演、詢問和描述他人興趣、愛情景教學法、任務型教學法、活動教學法、小組合作學習法二、【教學流程】環節師生活動二次備課Ss:茉莉花。T:Great!Listen!(PPT呈現JasmineFlower并教讀、操練。)教讀。并滲透語音O的發音。)T:Checktheanswer.師板書句型，教讀，引導學Oliver:WhatarePeter'shobbieOliver:Oh,_.三、【板書設計】WhatarePeter'shobbies?四、【教后反思】六年級英語(上)第4單元第2課時一、【教材分析】教學目標教學目標教學重點知識能力情感目標名詞的變化規律。2.能夠運用有關興趣、愛好的英文表達Whatareyo3.能根據時間情況運用本課重點句型表達自己的興趣和愛好。1.能用正確的語調朗讀所學對話，能進行正確的意群停頓。2.全體學生能進行簡單的有關業余愛好的對話交流。3.能在對話交流中使學生養成用英語交流的習慣，培養良好的語音、語調和語感。1.鼓勵學生培養廣泛的興趣與愛好，形成與人交往的性格。2.通過上臺表演等環節培養學生的交際能力。教學難點情景教學法、任務型教學法、活動教學法、小組合作學習法二、【教學流程】環節師生活動二次備課Eg:Nancysays:playfootball/playbasketball/listentomusic/singT:Yes,it'sme.AndIhavemanyhobbies,IT:Oh,maybe.T:(師范唱英文歌曲)"Alittlelove"T:Look,Icandrawapicture.(師在黑板上畫一個人物頭像)引出drawing,師出示詞卡drawing并教讀。師出示句條并教讀：T:Good.Doyouremember:Whathishobby?(師手指剛才起來回答問題的男生。)T:Goodmemory.師板書Helikes...T:Doyouremember:Who'sthisboy?remember:WhatarePeter'shobbi師出示詞卡教讀readingstoriesandT:(PPT呈現功夫熊貓和李小龍)詞尾變化分成3類，將對應的代號填在橫線上，請在小組里討論完成VI.作業三、【板書設計】四、【教后反思】六年級英語(上)第4單元第3課時一、【教材分析】教學難點知識目標能力目標情感1.能夠聽、說、朗讀與愛好有關的英文表達，如Doeshelikedoingwordpuzzlesand2.能夠正確說、認讀單詞amazing,Canberra等。1.能用正確的語音、語調朗讀所學對話，能進行正確意群停頓。2.能在情境中恰當運用Doeshe/shelikedoing.?進行提問，并能對別人的詢問作出正確的回答。1.幫助學生形成用英語交流的習慣，培養良好的語感。能夠運用一般現在時的一般疑問句來提問他人的住處、愛好等情況并能作答。學生能在真實的語境中靈活運用本課重點句型，并能根據課文大膽創編對話。情景教學法、任務型教學法、活動教學法、小組合作學習法二、【教學流程】環節師生活動WarmupGoodmorninothersguess:Whoisshe/he?He/Sheis...T:Todaywe'lltalkaboutpenpal.IhaveapenpA.Acomputer.B.AT:Payattentionthekeywords:11&12.Listencarefully.T:Now,IknowyouwanttoknowhiT:師根據同學的回答，教授：Canberraanddoingwordpuzzles.朋友能讓你快樂加倍，痛苦減半!三、【板書設計】六年級英語(上)第4單元第4課時一、【教材分析】教學目標知識目標2.掌握動詞的第三人稱單數形式。3.能夠掌握一般現在時態的一版疑問句式，并能正確的作出回答。能力目標1.能夠積極大膽的嘗試寫作，并能夠提高自主學習能2.通過同位活動或小組活動培養學生自主學習與合作學習的能力。情感目標1.培養與人交往的能力和多種興趣愛好。1.能正確聽、說、認讀四個單詞的第三人稱單數形式：cooks/studies/does/goes.教學難點情景教學法、任務型教學法、活動教學法、小組合作學習法二、【教學流程】環節師生活動二次備課Goodmorning,class.NicSs:Canberra.回答對的同學可以把自己的QQfriend貼到黑板上。TSs:JohnlivesinAustralia.回答對的同學可以把貼到黑板上回答完問題后，生把兩個句子讀一下。T:師貼句卡Heoften,出示詞卡，goeshiking,并點撥essounds/z/教讀、操練。goeshiking—goes-hiking-goeshiking.操練形式：GroupA,B,C,D.開火車朗讀。:Ss:Heoftendoeswordpuzzles.回答對的同學可以把自己的QQfriend貼到黑板上T:出示詞卡教讀wordpuzzles.點撥O和U的發音。操練形式：2.Game.教師將四個動詞短語卡片放在講臺上，學生分成四個小組，每組派一位代表跑上講臺，領取卡片，拿到卡片后跑回小組前，帶讀短語。然后，教師讓學生比較動詞的第三人稱單戶型式和動詞原形，引導學生總結動詞第三人稱單數形式的變化規four,Oliver,HeisfromCanada.Ss:DoesOliveroftendowordpuzzles?Ss:No,shedoesn't.回答正確的同學繼續在黑板上貼自己的QQ4.師將短文中出現的三單動詞貼在黑板上，讓學生選擇歸類到各自的house,然后讓學生完成課本P44頁練習。5.PPT呈現3個foreignfriends的短文，let2.制作四個動詞口袋，總結學過的動詞制作成卡片，并分類裝在口袋三、【板書設計】教后反思】六年級英語(上)第4單元第5課時一、【教材分析】教學目標知識目標1.學生能夠通過討論自己和同伴的愛好，激活相關的背景知識、儲備詞句：Whatareyourhobbies?Ilikedancing/singing/reading/…2.運用本課的核心詞句口頭描述自己的愛好，同時能仿照示范廣告仿寫自己想建立的俱樂部廣告。3.學生能夠通過觀察與小組討論，進一步了解一些關于動詞的第三人稱單數變以及like后面跟動名詞形式這方面的語法小知識。能力目標1.能夠在圖片的幫助下，正確理解并按照正確的意群及語音、語調朗讀公告欄內的四則廣告。2.能夠通過閱讀問題訓練，在語篇中捕捉細節信息、思考推理問題的能力。情感目標1.培養學生享受愛好、享受生活的意識。2.培養學生的分享、合作意識。學生能夠在交流各自愛好的基礎上，在圖片的幫助下，讀懂這四則廣告，并仿寫出自己喜歡的俱樂部廣告。教學難點幫助學生進一步了解一些關于動詞的第三人稱單數變化，以及like后面跟動名詞形式這方面的語法小知識。情景教學法、任務型教學法、活動教學法、小組合作學習法二、【教學流程】環節hobbies?師接學生回答：Ilikereadingbooksandcooking.Let'sLet'sgoandsee.Look,hT:Amazing.Therearefourclubsneexample,thefirstone:(課件上做成表格)……S1:...Tips:(一)在一般現在時中，當主語是第三人稱單數詞要用第三人稱單數形式，即常在動詞原形后加-s或-es;(二)詞句，復述其他三則中的一則。)示)Let'sshare.one:computerclub.Wholi6.T:Whocanshareyourad?(小組長讀，組員做動作。)一、【教材分析】教知識目標教六年級英語(上)第5單元第1課時1.能夠聽、說、認讀句型：Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa/an……2.幫助學生理解對話，能夠按照正確的意群及語音、語調朗讀對話，能夠在任務學目標3.幫助學生學會運用詞組"headteacher,businessman"等工作名稱，簡單了解Australia和country等國家用詞，達到簡單的交際。能力目標明白父母工作的辛苦，要愛和尊重父母的勞動情感目標1.合作學習，同伴評價。2.從聽力活動中獲取信息。教學重點教學難點運用所學句型在現實生活中順利的交流職業。教學方法情境教學法、任務型教學法、小組合作學習法二、【教學流程】師生活動二次備課(閃出一些職業的單詞，singer,writer,TVreporter,actor,actress,artist,teacher,doctor,nurse,farmer且check答案。)(出示問題后把句子領讀兩遍，播放錄音，出示選項。播放錄音的時候板書whatdoeshedo?)T;clever,(出示businessman的詞卡，并且領讀。板書he'sa..….)question,WhatdoesSarah'smotherdo?(播放視頻，等學生回答問題。)T:whocantry?(找學生回答問題。)S1:headteacher.(出示單詞圖片，學習單出示問題；Iwanttobe.………(播放視頻，回答問題。找學生起來回答問題。)(跟讀過程中出示Australia,領讀，學習。)(遇到countries,出B:she'sa...B:he'sa...布置三、【板書設計】四、【教后反思】六年級英語(上)第5單元第2課時一、【教材分析】知識學生能夠聽說認讀、寫單詞“factoryworker/postman/businessman/policeofficer”等有關職教學能力a/an.”來回答。的差異。能夠聽說讀寫let'slearn部分的四會短語。四會單詞替換入Whatdoesyourhe/shedo?He'sa…句型中進行表述。Businessman的發二、【教學流程】環節(師生共同說唱PEP四年級上冊64頁let'ssing"Myfamily")otherjobs?老師快速閃卡一些單詞(teacher,nurse,doctor,singer,writer,T:What'syourfather'sjob?S:he'sa..呈現呈現women板書。Let'sgoandsee.(播放錄音視頻)T:Yes,youareright.he'sabusinessman.板書單詞businessman.(注意發音，重難點)領讀，小組讀，個人讀，onebyone.He'sbusinessman.出示女商人圖片，講解單詞businesswoman.She'sbusinesswoman.2.T:whatdoesshedo?出示工人圖片，播放單詞錄音，講解單詞factoryworker.領讀，齊讀，小組讀，個人讀。She'sfactoryworker.出示不同工人的照片，運用句型