含有小括號的四則混合運算教學內容：青島版小學數學三年級上冊28頁信息窗5第2課時教學目標：1.掌握含有小括號的混合運算的運算順序，并能準確列式計算。2.能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。3.在解決問題過程中，學生學會分析問題的方法和體驗解決問題策略的多樣性。教學重點指導學生掌握含小括號的四則運算的運算順序并準確計算。教學難點能列合理的綜合算式并解決生活實際問題。教具、學具：教師準備：課件教學過程：一、回顧舊知，推出新知。1.復習上節課我們已經學習了連乘運算。接下來請大家獨立完成下面三道題。（先說說運算順序、再脫式計算）12×4×320×3×65×102×3250×3×2請學生板演歸納總結：連乘運算先算先算前兩個數，得到的積在與第三個數相乘。2.問題導入，出示課件：每條項鏈用48顆珍珠，每條手鏈比項鏈少23顆。4條手鏈一共用了多少顆珍珠？二、自主學習，小組探究1.學生自由讀題，讀題后說一說你對這題的分析情況。2.“每條項鏈用48顆珍珠，每條手鏈比項鏈少23顆”是什么意思？3.怎樣解決“4條手鏈一共用了多少顆珍珠？”呢？同學們試著在草稿紙上解決。4.理解題意學生這樣想的？求4條手鏈一共用了多少顆珍珠？首先要知道一條手鏈用了多少顆珍珠。題中給出每條手鏈比項鏈少23顆，每條項鏈用了48顆珍珠，可以先求出來1條手鏈一共用多少顆珍珠，再求4條手鏈一共用多少顆珍珠。（1）問題一：1條手鏈用了多少顆珍珠？（2）問題二：4條手鏈一共用了多少顆珍珠？5.解決問題(1)分布列式解答第一步：先求1條手鏈用了多少顆珍珠？：48-23=25（顆）第二步：再求4條手鏈一共用了多少顆珍珠？：25×4=100（顆）第三步：答：4條手鏈一共用了100顆珍珠。

(2)列綜合算式解答。在計算式時先求先求1條手鏈用了多少顆珍珠，我們可以要用小括號將48減23括起來。在與4相乘得到的積就是得4條手鏈一共用了多少顆珍珠了。列式：（48-23）×4（3）這道題同學們自已動筆試著做一做，在做題的過程中體會一下與前一節課講的有什么不同，你在做題時遇到什么困難了。學生試做，教師巡視．三、匯報交流，評價質疑1.含有小括號的四則混合運算的運算方法：（1）探究（48-23）×4運算方法:小組合作交流并匯報（48-23）×4（先算小括號里面的）＝25×4（再算小括號外面的）＝100（顆）答：4條手鏈一共用了100顆珍珠

2.提出質疑：（師擦去括號）（48-23）×4學生交流，然后匯報應先算乘法，不符合題意。按照混合運算順序的規定不能先算，就用括號把這一步括起來（師再添上括號）。這個算式才正確表示了我們解決問題的方法步驟。教師點撥：我們都知道，括號是用來改變計算順序的。當你列出的綜合算式的運算順序與實際需要的運算順序不相符時，就要用括號改變運算順序。四、抽象概括，總結提升含有小括號的四則混合運算的運算方法：1.先算小括號里面的。2.再算小括號外面的。五、鞏固應用，拓展提高1.你會計算下面的題嗎（36-12）×928×（46-37）（24+56）×74×(37+133)（1）讓學生先說運算順序（2）學生獨立計算（3）評議訂正2.課本30頁自主練習第二題。板書：含有小括號的四則混合運算

（48-23）×4

↓（先算小括號里面的）＝25×4（再算括號里面的）＝100（顆）答：4條手鏈一共用了100顆珍珠。運算順序：算式里有括號，要先算括號里面的。使用說明1．教學反思：本節課中，學生思維很活躍主動，不僅掌握了“含有小括號的混合運算”的運算規律，而且在比較、分析、歸納的能力也得到了鍛煉，對于解決實際問題也有了明顯的提高。反而我的節奏覺得太慢，有兩點我低估了學生的水平：一是學生對題意的理解能力。二是解決問題時學生分析的很清晰。或許歸咎于學生學習的習慣。2．學法指導：學生的學習過程是一個主動參與的過程。小學生一般都具有好奇、好問的心理特點，嘗試獨立完成計算過