…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科新版七年級歷史上冊月考試卷408考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、西周是我國奴隸社會的繁榮時期；如圖不能反映的是（）

A.分封制B.奴隸制C.禪讓制D.等級制2、下圖是清朝《盛世滋生圖》所展示的蘇州斜橋商市。該圖反映出的我國明清時期商業(yè)發(fā)展的一個典型特點是

A.出現了農村集市B.邊境貿易繁榮C.城市中坊市分置D.商業(yè)市鎮(zhèn)興盛3、唐朝手工業(yè)發(fā)達，陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展，被稱為世界工業(yè)珍品的是（）A.青花瓷B.冰裂紋瓷器C.唐三彩D.白瓷4、暴君亡國，明君興政。參照這一標準，下列四人中，與其他三人明顯不同的一位是（）A.商湯B.商紂C.周文王D.周武王5、下列戰(zhàn)役中發(fā)生在戰(zhàn)國時期的是（）A.阪泉之戰(zhàn)B.涿鹿之戰(zhàn)C.牧野大戰(zhàn)D.長平之戰(zhàn)6、“貞觀之治”時期，社會政治比較清明，經濟發(fā)展較快，國力逐步加強。“貞觀”是下列哪位皇帝的年號？A.秦始皇B.漢武帝C.唐太宗D.唐玄宗7、造紙術、印刷術、火藥和指南針是我國古代的四大發(fā)明，這些發(fā)明對人類的文明與進步產生了巨大的影響，其中最有利于人類文化快速、廣泛傳播和交流的是()①火藥②指南針③印刷術④造紙術A.①②B.②③C.③④D.①④評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)8、下列國王中，導致國家滅亡的有（）A.夏桀B.商紂C.周厲王D.周幽王9、“洹水安陽名不虛，三千年前是帝都。”這是著名歷史學家和考古學家郭沫若同志1959年考察殷墟時留下的著名詩句。下列文物出土于殷墟的是（）10、根據學習知識回答，關于我國遠古人類主要遺址分布的說法不正確的是（）A.我國原始人類遺址非常少B.我國原始人類遺址非常多C.我國原始人類遺址中東部多，西部少D.我國原始人類遺址大河流域多，沙漠干旱地區(qū)少11、比較是學習歷史的重要方法之一。下面關于隋和秦的相似之處有（）A.都結束了分裂，實現了統(tǒng)一B.都存在的時間很短C.都有重大工程修建D.都創(chuàng)立了影響后世的重大政治制度12、假如你是一名唐朝時期的百姓，你能看到的有（）A.以詩會友，以茶會友B.長安城內分市和坊C.在商業(yè)都市看見精美的青瓷和漂亮的絲綢D.農民用曲轅犁耕地13、下列關于“法國大革命與拿破侖帝國”的說法中，屬于“評價”的有（）A.1789年7月14日巴黎人民攻占領巴士底獄B.《人權宣言》規(guī)定私有財產神圣不可侵犯C.大革命傳播了自由民主的進步思想，對世界歷史的發(fā)展有很大影響D.拿破侖對外戰(zhàn)爭既打擊了歐洲封建勢力，又損害了被侵略國家的利益評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)14、【題文】（5分）期末考試臨近；同學們紛紛整理課堂筆記。某位同學整理了《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》的專題，歸納的史實之一是：1662年鄭和從荷蘭殖民者手中收復臺灣，他是我國歷史上的民族英雄。

以上材料有一處錯誤，請指出錯誤并說明理由。15、元朝時為了管理今西藏和臺灣地區(qū)分別設置了______和______。16、在學完“中國早期人類的代表--北京人”一課后，同學們開展了模仿“北京人生活的一天”的體驗活動。在活動的場景中，同學們都非常高興的在燒烤食物。______（判斷對錯）17、秦朝統(tǒng)一文字，把______作為全國規(guī)范的文字。18、宋太租通過陳橋驛兵變奪取政權，深知擁有兵權的武將對皇權的威脅，因此實行重文輕武的政策。______（判斷對錯）19、辨別下列史實的正誤，在題前括號內正確的打“√”；錯誤的打“×”，并加以改正。【】（1）漢代絲織品的代表作品是西安馬王堆漢墓出土的素紗衣。改正：__________________________________________________________________【】（2）商朝時我國能夠測定出一年24個節(jié)氣，以便安排農業(yè)生產。改正：__________________________________________________________________【】（3）公元前770年周平王遷都洛，史稱“東周”，東周分春秋和戰(zhàn)國兩個時期。改正：__________________________________________________________________【】（4）北朝賈思勰的《九章算術》反映了當時我國北方農業(yè)生產技術的水平。改正：___________________________________________________________________評卷人得分四、判斷題(共3題，共18分)20、對民族融合的加強有促進作用的是商鞅變法。______（判斷對錯）21、戰(zhàn)國時期是我國歷史上的大變革時代，各諸侯國紛紛變法。其變法的直接目的都是為了促進生產力的發(fā)展。（）22、公元前841年，周厲王與民爭利，引起“國人暴動”。評卷人得分五、辨析題(共2題，共16分)23、見如圖對聯(lián)。小歷認為該對聯(lián)為頌揚老子而作；小史認為是為孔子而作。你贊同誰的看法？請引用對聯(lián)中的關鍵詞加以說明。

24、使成都平原變成“水旱從人，不知饑饉”的天府之國，得益于秦朝蜀郡太守李冰主持修筑的都江堰。（）評卷人得分六、綜合題(共1題，共9分)25、分析說明題（16分）材料一：“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室，稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。”（1）詩中描寫的是什么時候的景象？（2分）（2）列舉盛世經濟的表現（4分）先進生產工具：精美陶瓷器：材料二：“自從貴王和親后，一半胡風似漢家”材料三：“唐人不僅喜愛胡食，還喜穿胡服，戴胡帽，穿胡靴”（3）“貴王和親”指什么事件？（2分）（4）兩則材料反映了盛唐習俗有什么樣的特點？（2分）材料四：唐帝國以其博大胸懷兼容并蓄外來文化精華。（5）列舉唐朝中外交流的兩件大事（4分）（6）綜合以上分析，你認為隋唐時期的特征是什么？（2分）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】西周的社會性質是奴隸社會．西周建立后；實行分封制．通過實行分封制，西周形成了森嚴的等級制度．材料中的圖片是西周等級示意圖，反映的正是西周等級制度的概況．

故選C．

本題以西周等級示意圖為依托；考查的是西周分封制的知識．

本題以西周等級示意圖為背景，考查的是學生對西周分封制的有關知識的記憶、理解能力．【解析】C2、D【分析】略【解析】D3、C【分析】本題考查的是唐朝手工業(yè)中陶瓷業(yè)發(fā)展的相關知識。根據所學知識可知，陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展，唐三彩造型美觀，釉色絢麗，是世界工藝的珍品。所以ABD不符合題意，故選C。【解析】C4、B【分析】約公元前1600年；商湯戰(zhàn)勝夏桀，夏朝滅亡，建立商朝．商湯是位有作為的君主，任用有才干的伊尹等人做大臣，要求臣下勤懇辦事，“有功于民”．他關心百姓，農民和商人都各安其業(yè)，商朝很快強大起來；商朝的最后一個國王紂是個有名的暴君，他修筑豪華的宮殿園林，盡情享受，施用炮烙等酷刑，鎮(zhèn)壓人民；周文王重視發(fā)展農業(yè)生產，任用賢人姜尚等，國力逐步強大；公元前1046年，周武王率領周軍在牧野之戰(zhàn)中打敗商軍，商朝滅亡．周武王建立周朝，歷史上稱為西周．商湯；周武王、周文王都是的歷史上賢明的君主，商紂王則是歷史上有名的暴君．

故選B．

本題考查夏商周的更迭．

要注意區(qū)分商湯、周武王、周文王貢獻．【解析】B5、D【分析】戰(zhàn)國時期；各國之間戰(zhàn)爭更為頻繁．公元前260年，趙國和秦國之間進行了長平之戰(zhàn)．長平之戰(zhàn)后，東方六國再也無力抵抗秦國的進攻．

故選D．

本題以戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)役為依托；考查的是戰(zhàn)國爭雄的知識．

本題以戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)役為背景，考查的是學生對長平之戰(zhàn)的有關知識的記憶能力．【解析】D6、C【分析】本題考查唐太宗的年號。由所學可知，唐太宗統(tǒng)治時期，社會政治比較清明，經濟發(fā)展較快，國力逐步加強。唐太宗的年號為“貞觀”，故選C。【解析】C7、C【分析】本題考查學生對中國四大發(fā)明之造紙術和印刷術的認識與理解。造紙術和印刷術是中國古代著名的發(fā)明創(chuàng)造。西漢時期；我國已經出現了紙，東漢宦官蔡倫用破布；樹皮、麻頭、廢魚網等為原料改進了造紙術。雕版印刷術發(fā)明于隋唐時期，北宋時期，產生了活字印刷術。造紙術和印刷術的發(fā)明，促進了文化的傳播和普及。由此分析，ABD排除，故選C。

【解析】C二、多選題(共6題，共12分)8、ABD【分析】根據課本所學知識；夏桀；商紂、周厲王、周幽王都是歷史上的暴君，但周厲王的殘暴沒有導致亡國．

故選ABD．

本題考查夏朝；商朝和西周的滅亡．

本題考查夏朝、商朝和西周的滅亡，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵知道夏桀、商紂、周幽王導致國家滅亡．【解析】【答案】ABD9、BD【分析】試題分析：本題考查的是商朝的相關知識，商朝是我國青銅文化的燦爛時期，著名的青銅器有司母戊鼎和四羊方尊，C是出土于湖北隨州的編鐘，編鐘出現于春秋戰(zhàn)國時期，A是兵馬俑出現于秦朝，所以答案是B、D。考點：人教新課標七年級上冊·國家的產生和社會的變革·中華文化的勃興【解析】【答案】B、D10、AB【分析】據所學知；我國是世界上發(fā)現遠古人類遺址最多的國家．故關于我國遠古人類主要遺址分布的說法不正確的是我國原始人類遺址非常少．

故選A．

本題考查人類的起源．

本題考查人類的起源，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是知道我國是世界上發(fā)現遠古人類遺址最多的國家．【解析】【答案】AB11、ABCD【分析】本題考查隋和秦的相似之處。隋和秦都結束了分裂，實現了統(tǒng)一；兩者存在的時間都很短，兩個朝代都是二世而亡；統(tǒng)治者都修建了重大工程長城和大運河；兩個朝代都創(chuàng)立了影響后世的重大政治制度，秦朝建立了統(tǒng)一的中央集權的封建國家，并統(tǒng)一了度量衡；隋朝創(chuàng)立了三省六部制度并為后世延續(xù)。所以，兩個朝代的共同之處是ABCD。故選ABCD。【解析】ABCD12、ABCD【分析】本題考查唐朝的史實。根據所學知識可知，唐朝是我國詩歌繁榮階段；茶葉生產在江南農業(yè)中占有重要地位，飲茶之風在全國范圍盛行。唐朝農民改進犁的構造，構成曲轅犁。陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展，越窯青瓷、邢窯折瓷和唐三彩最為有名。所以，在唐朝時期，我們可以看到ABCD。故選ABCD。【解析】ABCD13、CD【分析】評價是對某個對象進行一系列的綜合分析；研究和評估；從而確定對象的意義、價值或者狀態(tài)．CD是對法國大革命和拿破侖對外戰(zhàn)爭的評價，選項AB都是對歷史史實的描述．

故選CD．

本題以“法國大革命與拿破侖帝國”為依托；考查法國大革命和拿破侖對外戰(zhàn)爭的相關知識．

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力．識記與靈活掌握法國大革命和拿破侖的相關知識．【解析】CD三、填空題(共6題，共12分)14、略

【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查明清時期中外交往的史實。題文中1662年鄭和從荷蘭殖民者手中收復臺灣是錯誤的；理由有二：1662年從荷蘭殖民者手中收復臺灣的人是鄭成功；鄭和是航海家，主要事跡是率船隊七次下西洋。

考點：人教新課標七年級下冊?統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機?中外的交往與沖突；人教新課標七年級下冊?統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機?收復臺灣和抗擊沙俄【解析】【答案】錯誤：1662年鄭和從荷蘭殖民者手中收復臺灣。（2分）

理由：1662年鄭成功從荷蘭殖民者手中收復臺灣。（2分）；鄭和是航海家，主要事跡是下西洋。（1分）15、略

【分析】元朝在中央設中書省；掌管全國行政事務，在地方設行省，設宣政院管轄今西藏地區(qū)，設澎湖巡檢司，管轄今臺灣地區(qū)．

故答案為：宣政院；澎湖巡檢司．

本題以填空題的形式；考查元朝時管理今西藏和臺灣地區(qū)．

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力．識記與靈活掌握元朝鞏固統(tǒng)一的措施．【解析】宣政院；澎湖巡檢司16、略

【分析】北京人是遠古人類的典型代表；生活在距今約七十萬年至二十萬年，還保留了猿的某些特征，但手腳分工明顯，能夠制造和使用工具．北京人已經會使用天然火，還會保存火種，用火燒烤食物．

故答案為：

√．

本題考查北京人的相關知識點．

本題考查學生識記歷史知識的能力，注意掌握北京人的生產和生活狀況．【解析】√17、略

【分析】秦滅六國以后；秦始皇統(tǒng)一文字，把小篆作為全國的規(guī)范文字，后又推行筆畫更為簡單的隸書。

故答案為：

小篆。

本題考查的是秦統(tǒng)一文字。

解答本題需要準確識記秦始皇統(tǒng)一文字，把小篆作為全國的規(guī)范文字。【解析】小篆18、略

【分析】宋朝實行重文輕武政策的原因是防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現；具體表現在文臣掌握軍政大權；擔任中央和地方要職，主持軍務；武官受到多方面牽制，地位和待遇低于文官。

故答案為：

√。

本題考查了宋朝重文輕武的政策。宋朝把中央集權強化到前所未有的程度；皇權大大加強。

掌握宋朝重文輕武的原因和表現。【解析】√19、略

【分析】（1）本題考查西漢的絲織業(yè)的相關史實。漢代絲織品的代表作品是長沙馬王堆漢墓出土的素紗衣。故此題錯誤，把“西安”改為“長沙”。（2）本題考查戰(zhàn)國歷法的相關史實。戰(zhàn)國時我國能夠測定出一年24個節(jié)氣，以便安排農業(yè)生產。故此題錯誤，應把“商朝”改為“戰(zhàn)國”。（3）本題考查東周建立的相關史實。公元前770年，周平王遷都洛，史稱“東周”，東周分春秋和戰(zhàn)國兩個時期。故此題正確。（4）本題考查北朝賈思勰的的相關史實。北朝賈思勰的《齊民要術》反映了當時我國北方農業(yè)生產技術的水平；《九章算術》秦漢時期的數學著作。故此題錯誤，應把“《九章算術》”改為“《齊民要術》”。【解析】（1）【×】把“西安”改為“長沙”；（2）【×】把“商朝”改為“戰(zhàn)國”；（3）【√】（4）【×】把“《九章算術》”改為“《齊民要術》”。四、判斷題(共3題，共18分)20、×【分析】北魏孝文帝改革不僅緩和了民族矛盾；鞏固了封建統(tǒng)治，更促進了民族的大融合，為結束長期分裂局面，重新走向國家統(tǒng)一奠定了基礎。

故答案為：

×。

本題主要考查學生對于孝文帝改革相關知識的掌握；孝文帝改革不促進了民族的大融合。

本題主要考查學生對于孝文帝改革相關知識的掌握，重點識記內容與影響。【解析】×21、×【分析】【分析】戰(zhàn)國時期是我國歷史上的大變革時代；各諸侯國紛紛變法。其變法的直接目的是為了確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經濟。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查戰(zhàn)國時期的社會變革。22、√【分析】本題主要考查“國人暴動”。周厲王即位后，宣布山川林澤收歸國有，百姓嚴禁利用，對內采取高壓政策。公元前841年，鎬京內的平民階級“國人”對此十分不滿，引發(fā)暴動，后周厲王逃離鎬京。故：正確。【解析】T五、辨析題(共2題，共16分)23、贊同小歷。春秋晚期魯國人孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，他提出“仁”的學說，主張“愛人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，孔子及其弟子的言論被其弟子及再傳弟子整理成集，即《論語》。【分析】【分析】孔子是大教育家；他創(chuàng)辦私學，廣收門徒，因材施教，創(chuàng)立了自己的一整套教育思想體系。如“三人行，必有我?guī)熝伞保弧爸疄橹恢獮椴恢保弧皩W而時習之，不亦樂乎？”；“溫故而知新”；“學而不思則罔，思而不學則殆。”等等。孔子及其弟子的言論被其弟子及再傳弟子整理成集，即《論語》。注意抓住題干中的關鍵信息“仁政”“民本”，聯(lián)系所學可知，春秋晚期魯國人孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，他提出“仁”的學說，主張“愛人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”，反對苛政和任意刑殺。孔子創(chuàng)辦私學，廣收門徒；注意“因材施教”，善于啟發(fā)學生思考問題；教育學生要有老老實實的學習態(tài)度，要謙虛好學；要求學生時常復