《汽車電工電子技術》主編賈清華郭秀芳劉儀鳳副主編張芳王曉峰康華主審朱玉合蘇丹東

隨著汽車產業的蓬勃發展，現代汽車智能化程度越來越高，汽車的電器設備迅速發展，并且結構越來越復雜，對電器設備的維修技術要求也更高，所以，對汽車電工電子技術的學習是非常重要的。

1.《汽車電工電子基礎》是汽車運用與維修專業開設的實踐性很強的一門專業基礎課程。2.為后續課程《發動機電控系統》、《底盤電控系統》、《汽車電器系統》奠定堅實的基礎。底盤電控系統電控式發動機汽車全車線路

該領域包括九個學習情境，共90課時。情景一汽車常用電氣元器件情景二汽車電路基礎情景三正弦交流電路情景四磁路與電磁元件情景五電動機與發電機情景六整流器與調節器情景七數字電路基礎情景八汽車電路圖簡介情景九汽車電子控制系統簡介

該課程的考核方法總成績=平時成績的70%+期末成績30%平時成績：課堂表現、項目完成情況、平時實操考核、考勤等期末成績：期末考試的成績

學習情境1汽車常用電氣元器件學習情境1汽車常用電氣元器件課程內容任務1.1數字萬用表的認識和使用方法任務1.2電阻、電容及電感元件學習情境1汽車常用電氣元器件課程內容

1.數字萬用表的認識；

2.數字萬用表的使用方法；3.電阻的基本知識；4.電容的基本知識；5.電感的基本知識

目錄Index情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄目錄情境導入由相關知識導入知識準備準備所需的知識制定方案制定實訓方案組織實施依據方案組織實施自我檢查學生對所學知識自我檢查教師評估教師對學生表現進行評估情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄情境導入情境導入Situationalimport

汽車自19世紀末誕生以來，已經走過了風風雨雨的一百多年。從卡爾.本茨造出的第一輛蒸汽驅動三輪汽車以每小時18公里的速度，跑到現在，竟然誕生了從速度為零到加速到100公里/小時只需要三秒鐘多一點的超級跑車。這一百年，汽車由剛開始的機械式正在走向自動化和電子化，發展的速度是如此驚人！情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄知識準備知識準備Knowledgetoprepare任務1.1電阻、電容及電感元件

教學目標重點難點教學目標：掌握數字式萬用表的正確使用方法重點：數字式萬用表的正確使用方法難點：數字式萬用表的正確使用方法教學方法：講授法+實際操作法教學方法任務1.1數字萬用表的認識和使用方法情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄知識準備知識準備Knowledgetoprepare任務1.1數字萬用表的認識和使用方法一、萬用表的基本知識情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄知識準備知識準備Knowledgetoprepare任務1.1萬用表的使用及電阻的認識和測量一、數字萬用表的認識DT890型數字式萬用表面板1、面板說明:（1）液晶顯示器最大數值顯示為1999或-1999，當被測量超過最大指示值時，顯示1或-1。（2）電源開關使用時將電源開關置于“ON”位置，使用完畢置于“OFF”位置。（3）轉換開關用于選擇功能和量程。根據被測電量（電壓、電流、電阻等）選擇相應的功能位，按被測量的大小選擇合適的量程。（4）輸入插孔將黑表筆插入“COM”插孔，紅表筆有如下三種插法。測量電壓和電阻時插入“V/Ω”插孔；測量小于200mA的電流時插入“mA”插孔；測量大于200mA的電流時插入“20A”插孔。情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄知識準備知識準備Knowledgetoprepare任務1.1萬用表的使用及電阻的認識和測量二、數字萬用表的使用方法DT890型數字式萬用表面板1.數字萬用表的使用方法

(1)使用前，應認真閱讀有關的使用說明書，熟悉電源開關、量程開關、插孔、特殊插口的作用。(2)將電源開關置于ON位置。(3)交直流電壓的測量根據需要將量程開關撥至DCV（直流）或AVC（交流）的合適量程，紅表筆插入V/Ω孔，黑表筆插入COM孔，并將表筆與被測線路并聯，讀數即顯示，同時會指示出紅表筆的極性。(4)交直流電流的測量將量程開關撥至DCV（直流）或AVC（交流）的合適量程，紅表筆插入mA孔（<200mA時）或10A孔（>200mA時），黑表筆插入COM孔，并將表筆與被測線路串聯，讀數。情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄知識準備知識準備Knowledgetoprepare任務1.1萬用表的使用及電阻的認識和測量二、數字萬用表的使用方法DT890型數字式萬用表面板1.數字萬用表的使用方法

(5)電阻的測量將量程開關撥至Ω的合適量程，紅表筆插入V/Ω孔，黑表筆插入COM孔。如果被測電阻超出所選擇量程的最大值，萬用表將顯示“1”，這時應選擇更高的量程。測量電阻時，紅表筆為正極，黑表筆為負極。(6)二極管的測量將量程開關撥至“”測量檔，紅表筆插入V/Ω孔，黑表筆插入COM插孔，紅表筆接被測二極管的正極，黑表筆接被測二極管的負極。(7)線路通斷的測量將量程開關撥至蜂鳴器“”位置，將紅表筆插入“V/Ω”插孔，黑表筆插入COM插孔，并將表筆探針并聯到被測電路兩端。若被測線路電阻低于20Ω，則蜂鳴器發聲，說明電路導通，反之則不通。(8)測量完畢，應立即關閉電源；若長期不用應取出電池，以免漏電。情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄知識準備知識準備Knowledgetoprepare任務1.1萬用表的使用及電阻的認識和測量二、數字萬用表的使用方法2.使用注意事項(1)如果無法預先估計被測電壓或電流的大小，則應先撥至最高量程擋測量一次，再視情況逐漸把量程減小到合適位置。測量完畢，應將量程開關撥到最高電壓擋，并關閉電源。(2)滿量程時，儀表僅在最高位顯示數字“1”，其它位均消失，這時應選擇更高的量程。(3)測量電壓時，應將數字萬用表與被測電路并聯。測電流時應與被測電路串聯，測直流量時不必考慮正、負極性。(4)當誤用交流電壓擋去測量直流電壓，或者誤用直流電壓擋去測量交流電壓時，顯示屏將顯示“000”，或低位上的數字出現跳動。(6)禁止在測量高電壓（220V以上）或大電流（0.5A以上）時換量程，以防止產生電弧，燒毀開關觸點。(7)當顯示“BATT”或“LOWBAT”時，表示電池電壓低于工作電壓。(8)不能在帶電電路中測量電阻。制定方案Makeplan情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄制定方案表1-1數字萬用表認知方案表

數字萬用表認知方案設備/工具/耗材數字萬用表一塊注意事項在教師的指導下正確使用數字萬用表認知步驟1．說出數字萬用表面板上各項性能指標的名稱；2．說出數字萬用表面板上各項性能指標的功能；3．說出數字萬用表正確使用方法；4.說出數字萬用表的使用注意事項制定方案Makeplan情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄制定方案教師分組小組分工選出組長組長分工確定責任簽名確認小組任務分配表制定方案Makeplan情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄制定方案小組任務分配表小組任務個人職責（任務）小組成員1任務的前期準備工作準備該任務的設備、工具、耗材

2各項性能指標的名稱主要負責說出數字萬用表面板上各項性能指標的名稱

3各項性能指標的功能主要負責說出數字萬用表面板上各項性能指標的功能

4正確使用方法主要負責說出數字萬用表正確使用方法5使用注意事項主要負責說出數字萬用表的使用注意事項組織實施Toorganizeandimplement情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄組織實施

依據實施方案表和小組任務分配表來實施方案，并認真填寫實訓結果項目表！組織實施Toorganizeandimplement情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄組織實施表1-3實訓結果項目表序號任務結果1數字萬用表面板上各項性能指標的名稱

2數字萬用表面板上各項性能指標的功能

3數字萬用表正確使用方法

4數字萬用表的使用注意事項組織實施Toorganizeandimplement情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄組織實施實訓流程教師再次強調安全操作標準小組列隊進入車間指定位置小組派出人員清點工具設備小組依次進入各自實訓工位教師巡視指導維護秩序處理突發情況實訓完畢恢復工位并在指定位置列隊教師監督小組派員清點記錄工具設備依次進入教室檢查、點評并布置作業組織實施Toorganizeandimplement情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄組織實施開始實訓：……請注意實訓安全與流程！！！自我檢查

Selfcheck情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄自我檢查表1-4學習情況檢查表

下面說法正確的畫“√”，錯誤的畫“×”1．數字萬用液晶顯示器最大數值顯示為1999或-1999，當被測量超過最大指示值時，顯示1或-1

2．將黑表筆插入“V/Ω”插孔

3．將黑表筆插入“COM”插孔

4．用萬用表測量電壓時必須將萬用表串聯在電路中

5．用萬用表測量電流時必須將萬用表并聯在電路中

6．用萬用表測量電阻時必須在帶電電路中測量

7．不能在帶電電路中測量電阻

8.被測電阻超出所選擇量程的最大值，萬用表將顯示“1”，這時應選擇更高的量程

9.

可以在測量高電壓或大電流時換量程

10.

當顯示“BATT”或“LOWBAT”時，表示電池電壓低于工作電壓自我檢查

Selfcheck情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄自我檢查作業：1、查閱資料熟知各種型號的數字萬用表。教師評估Theteacherevaluation情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄教師評估指導教師對學生在實訓中的表現給出評價

謝謝，下次課再見！THEEND!情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄知識準備知識準備Knowledgetoprepare任務1.1電阻、電容及電感元件

教學目標重點難點教學目標：1、能夠完成通過萬用表對電阻的測量；2、能夠完成通過對白熾燈的工作狀態分電容器的充放電過程；3、能夠通過對通電電感線圈吸引金屬的現象來認識電感線圈重點：電阻、電容及電感元件的基礎知識難點：電容器的充放電過程、電感的認識教學方法：講授法+實際操作法教學方法任務1.2電阻、電容及電感元件情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄知識準備知識準備Knowledgetoprepare

任務1.1電阻、電容及電感元件一、電阻元件1．電阻

導體對電流的通過具有一定的阻礙作用，稱為電阻，用字母R表示，SI單位是歐姆，簡稱歐，通常用希臘字母Ω表示。電阻元件是從實際電阻器中抽象出來的，如燈、電爐等，簡稱為電阻。電阻的圖形符號常用的電阻單位有：kΩ（千歐），MΩ（兆歐）等。1MΩ=103kΩ=106Ω情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄知識準備知識準備Knowledgetoprepare

任務1.1電阻、電容及電感元件

電阻反映了導體的導電能力，是導體的客觀屬性，它的大小與導體的材料、長度、以及導體橫截面面積有關，還與導體所處的環境溫度有關。實驗結果表明，在保持溫度不變的條件下，導體的電阻跟導體的長度成正比，跟導體的橫截面積成反比，并與導體的材料性質有關。電阻的圖形符號常用的電阻單位有：kΩ（千歐），MΩ（兆歐）等。1MΩ=103kΩ=106Ω

式中，ρ為導體電阻率Ω·m（歐姆·米)。它與導體的幾何形狀無關，而與導體材料的性質和導體所處的條件有關（如溫度），l為導體長度m（米)，S為導體橫截面積m2（平方米）。情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄知識準備知識準備Knowledgetoprepare任務1.1電阻、電容及電感元件應用：點火線圈電阻、繼電器線圈電阻、噴油器線圈電阻等情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄知識準備知識準備Knowledgetoprepare任務1.1電阻、電容及電感元件2、電阻常見的標注方法（1）直標法直標法：是用阿拉伯數字和單位符號在電阻器表面直接標出標稱阻值,如圖1-2所示。1-2直標法情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄知識準備知識準備Knowledgetoprepare任務1.1電阻、電容及電感元件（2）色環法色環法：是用不同顏色的環在電阻器的表面標出標稱阻值和允許誤差，如表1-1所示。1)四色環電阻例如：紅、紅、紅、銀四環,如圖所示

紅紅紅

銀其表示的阻值為22×102

=2200Ω，允許偏差為±10%；情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄知識準備知識準備Knowledgetoprepare任務1.1電阻、電容及電感元件

綠藍金金 其表示的阻值為56×10-1=5.6Ω，允許偏差為±5%；例如：情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄知識準備知識準備Knowledgetoprepare任務1.1電阻、電容及電感元件2）五色環電阻精密電阻采用五個色環標志，前三環表示有效數字，第四環表示倍率，與前四環距離較大的第五環表示允許偏差。例如，棕、黑、綠、棕、棕五環，棕黑綠

棕

棕其表示阻值為105×101=1050Ω=1.05kΩ，允許偏差為±1%。制定方案Makeplan情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄制定方案表1-6電阻測量方案表電阻測量方案設備/工具/耗材數字萬用表一塊，12V燈泡一只，220V40W燈泡一只，熔斷絲一截，5號干電池一節注意事項在進行電阻測量時，一定要斷電操作；選擇合適的量程進行測量測量步驟測量12V燈泡的電阻；測量220V40W燈泡的電阻；測量一截熔斷絲的電阻；測量5號干電池的電阻制定方案Makeplan情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄制定方案教師分組小組分工選出組長組長分工確定責任簽名確認小組任務分配表制定方案Makeplan情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄制定方案小組任務分配表小組任務個人職責（任務）小組成員1任務的前期準備工作負責小組成員的任務分配

2測量12V燈泡主要負責12V燈泡電阻的測量

3測量220V40W燈泡主要負責220V40W燈泡電阻的測量

4測量一截熔斷絲主要負責一截熔斷絲電阻的測量

5測量5號干電池主要負責5號干電池電阻的測量組織實施Toorganizeandimplement情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄組織實施

依據實施方案表和小組任務分配表來實施方案，并認真填寫實訓結果項目表！組織實施Toorganizeandimplement情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄組織實施表1-8實訓結果項目表序號部件測量值112V燈泡

2220V40W燈泡

3一截熔斷絲

45號干電池組織實施Toorganizeandimplement情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄組織實施實訓流程教師再次強調安全操作標準小組列隊進入車間指定位置小組派出人員清點工具設備小組依次進入各自實訓工位教師巡視指導維護秩序處理突發情況實訓完畢恢復工位并在指定位置列隊教師監督小組派員清點記錄工具設備依次進入教室檢查、點評并布置作業組織實施Toorganizeandimplement情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄組織實施開始實訓：……請注意實訓安全與流程！！！情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄知識準備知識準備Knowledgetoprepare任務1.2電阻、電容及電感元件二、電容元件1.電容

電容器簡稱電容，顧名思義，是“裝電的容器”，是一種容納電荷的器件。用字母C表示,單位是法拉，簡稱法，通常用希臘字母F表示。電容元件是從實際電容器抽象出來的電路模型，簡稱電容，。

任何兩塊非常靠近的金屬導體，中間隔以絕緣物質就構成一個電容器，電容器加上電壓后，兩塊極板上將出現等量異號電荷，并在兩極板間形成電場，儲存電場能，是儲能元件電容用字母C表示，通用的圖形符號如圖所示。在國際單位制中，電容的單位是法拉，簡稱法，通常用希臘字母F表示。常用的電阻單位有：μF（微法），pF（皮法）等。1F=106μF=1012pF情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄知識準備知識準備Knowledgetoprepare任務1.1電阻、電容及電感元件二、電容元件2.電容器的作用“通交流、隔直流”常被用作耦合、旁路、濾波等，汽車上的應用：白金點火電路中的電容器、電壓調節器中的電容器等。

電容器是儲存和容納電荷的裝置，也是存儲電場能力的裝置。電容器每個極板上所儲存的電荷的量叫電容器的電量。電子電路中，只有在電容器充電過程中，才有電流流過，充電過程結束后，電容器是不能通過直流電的，在電路中起著“隔直流”的作用。電路中，電容器常被用作耦合、旁路、濾波等，都是利用它“通交流，隔直流”的特性。情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄知識準備知識準備Knowledgetoprepare任務1.1電阻、電容及電感元件二、電容元件3.電容器的充、放電充電：使電容器帶電（儲存電荷和電能）的過程稱為充電。這時電容器的兩個極板總是一個極板帶正電，另一個極板帶等量的負電。把電容器的一個極板接電源（如電池組）的正極，另一個極板接電源的負極，兩個極板就分別帶上了等量的異種電荷。充電后電容器的兩極板之間就有了電場，充電過程把從電源獲得的電能儲存在電容器中。放電：使充電后的電容器失去電荷（釋放電荷和電能）的過程稱為放電。例如，用一根導線把電容器的兩極接通，兩極上的電荷互相中和，電容器就會放出電荷和電能。放電后電容器的兩極板之間的電場消失，電能轉化為其它形式的能。制定方案Makeplan情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄制定方案表1-9電容器充電和放電工作過程分析方案表

電容器充電和放電工作過程分析方案設備/工具/耗材電源E、雙擲開關K、電容器C、白熾燈L1、L2分析步驟1.開關K接1時，電容器的狀態；2.開關k接通1，白熾燈L1的狀態；3.開關k接2時，電容器的狀態；4.開關k接通2，白熾燈L2的狀態制定方案Makeplan情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄制定方案教師分組小組分工選出組長組長分工確定責任簽名確認小組任務分配表制定方案Makeplan情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄制定方案小組任務分配表小組任務個人職責（任務）小組成員1任務的前期準備工作負責小組成員的任務分配

2開關K接1時，電容器的狀態主要負責分析開關K接1時，電容器充電的狀態

3開關k接通1，白熾燈L1的狀態主要負責分析開關k接通1，白熾燈L1的狀態

4開關k接2時，電容器的狀態主要負責分析開關k接2時，電容器的狀態

5開關k接通2，白熾燈L2的狀態主要負責分析開關k接通2，白熾燈L2的狀態組織實施Toorganizeandimplement情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄組織實施依據實施方案表和小組任務分配表來實施發電機部件的檢測，并認真填寫實訓結果項目表！組織實施Toorganizeandimplement情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄組織實施表1-11實訓結果項目表序號狀態分析結果1開關k接1時，電容器的狀態

2開關k接通1，白熾燈L1的狀態

3開關k接2時，電容器的狀態

4開關k接通2，白熾燈L2的狀態組織實施Toorganizeandimplement情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄組織實施實訓流程教師再次強調安全操作標準小組列隊進入車間指定位置小組派出人員清點工具設備小組依次進入各自實訓工位教師巡視指導維護秩序處理突發情況實訓完畢恢復工位并在指定位置列隊教師監督小組派員清點記錄工具設備依次進入教室檢查、點評并布置作業組織實施Toorganizeandimplement情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄組織實施開始實訓：……請注意實訓安全與流程！！！情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄知識準備知識準備Knowledgetoprepare任務1.2電阻、電容及電感元件二、電感元件1、電感

電感是衡量線圈產生電磁感應能力的物理量。給一個線圈通入電流，線圈周圍就會產生磁場，線圈就有磁通量通過。通入線圈的電流越大，磁場就越強，通過線圈的磁通量就越大。電感用字母L表示,單位是亨利，簡稱亨，通常用字母H表示。電感元件是從實際電感線圈抽象出來的電路模型，簡稱電感。電感用L表示，電感的單位是亨（H），也常用毫亨（mH）或微亨（uH）做單位。1H=1000mH，1H=1000000μH。圖1-7圖形符號情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄知識準備知識準備Knowledgetoprepare任務1.2電阻、電容及電感元件2、電感線圈

電感器（電感線圈）是用絕緣導線繞制而成的電磁感應元件，也是電子電路中常用的元器件之一。電感是用漆包線、紗包線或塑皮線等在絕緣骨架或磁心、鐵心上繞制成的一組串聯的同軸線匝，如圖1-8所示。主要作用是對交流信號進行隔離、濾波或與電容器、電阻器等組成諧振電路。制定方案Makeplan情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄制定方案表1-12驗證通電線圈產生磁場方案表驗證通電線圈產生磁場方案設備/工具/耗材電感線圈一個、12V蓄電池一臺、鐵釘2個、導線若干、開關一個驗證步驟1.聯接成串聯電路；2.閉合開關，把鐵釘靠近線圈；3.觀察現象制定方案Makeplan情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄制定方案教師分組小組分工選出組長組長分工確定責任簽名確認小組任務分配表制定方案Makeplan情境導入知識準備制定方案組織實施自我檢查教師評估目錄制定方