Page1第3課時(shí)善用法律一、學(xué)問目標(biāo)1．知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。2．懂得與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)不要硬拼，而要智斗。二、實(shí)力目標(biāo)逐步提高依法愛護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的實(shí)力。三、情感、看法與價(jià)值觀目標(biāo)增加依法律己、依法維權(quán)、依法與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的意識(shí)。重點(diǎn)：依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。難點(diǎn)：擅長(zhǎng)同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。老師打算：教學(xué)幻燈片。學(xué)生打算：預(yù)習(xí)新課。教材導(dǎo)入：閱讀教材P57“運(yùn)用你的閱歷”。思索問題：(1)你對(duì)此事的看法是什么？(2)假如你是小華的摯友，你會(huì)怎樣幫助他討回公道？點(diǎn)撥提示：(1)搜身是一種嚴(yán)峻侵?jǐn)_公民人身權(quán)利的違法行為，非經(jīng)法定程序批準(zhǔn)，非由執(zhí)法人員執(zhí)行，任何人不得對(duì)他人進(jìn)行搜身。商場(chǎng)保安無(wú)權(quán)搜身，假如商場(chǎng)懷疑顧客，可以報(bào)警，由民警依法搜查，而不能擅自對(duì)顧客進(jìn)行搜身。(2)我會(huì)選擇當(dāng)場(chǎng)報(bào)警或者事后向有關(guān)部門進(jìn)行投訴，要求經(jīng)營(yíng)者對(duì)其復(fù)原名譽(yù)、消退影響、賠禮致歉，并賠償損失。老師總結(jié)：保安的行為是侵?jǐn)_小華權(quán)利的表現(xiàn)。我們假如是小華的摯友，可以告知他要學(xué)會(huì)用法律與人打交道。這個(gè)事例也告知我們——要善用法律。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：遇到侵害依法求助)(一)依法維權(quán)教學(xué)活動(dòng)一：不同的方式不同的結(jié)果學(xué)生閱讀教材P58“探究與共享”。思索問題：(1)為什么王某受到法律的制裁？為什么村民能維護(hù)自己的合法權(quán)益？(2)探討：兩個(gè)案件中的當(dāng)事人同樣遇到了法律問題或權(quán)益受到了侵害，同樣主動(dòng)維護(hù)權(quán)利，卻是迥然不同的維權(quán)結(jié)果，這是什么緣由導(dǎo)致的？點(diǎn)撥提示：(1)鏡頭一中的王某以暴制暴，實(shí)行非法手段維護(hù)自身權(quán)益，受到了法律的制裁；鏡頭二中的村民依據(jù)相關(guān)法律同村干部據(jù)理力爭(zhēng)，維護(hù)了自身合法權(quán)益。(2)鏡頭一中的王某沒有依法維權(quán)；鏡頭二中的村民根據(jù)法律辦事。老師總結(jié)：上述案例告知我們應(yīng)學(xué)會(huì)依法維權(quán)。在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時(shí)，要?jiǎng)偤脤で蠓删戎揽糠删S護(hù)自己的合法權(quán)益。【過渡語(yǔ)】在社會(huì)生活中，我們要學(xué)會(huì)用法律與人打交道。在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時(shí)，要?jiǎng)偤脤で蠓蓭椭揽糠删S護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)活動(dòng)二：法律救助幫維權(quán)老師展示以下情境材料：情境一小華的父母離異，小華跟媽媽生活，日常生活特別拮據(jù)。爸爸經(jīng)濟(jì)富裕卻吝嗇不愿支付撫養(yǎng)費(fèi)。情境二小明每年寒假都坐公汽到奶奶家過年，他認(rèn)為公交公司在春運(yùn)期間票價(jià)上漲侵?jǐn)_了廣闊旅客的合法權(quán)益。情境三小莫的繼父常常虐待小莫，他身上傷痕累累，曾兩次因遭到毒打而住院治療。思索問題：請(qǐng)你幫他們出謀劃策，告知他們應(yīng)如何去討還公道，維護(hù)自身合法權(quán)益？點(diǎn)撥提示：他們都應(yīng)當(dāng)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。小華須要經(jīng)過訴訟程序，通過民事訴訟打官司解決，假如家境貧困可到法律救濟(jì)中心申請(qǐng)救濟(jì)。小明須要到律師事務(wù)所詢問，通過行政訴訟程序，即“民告官”來(lái)解決。小莫可以向政府部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體或有關(guān)社團(tuán)等進(jìn)行投訴、申訴，申請(qǐng)調(diào)解等法律幫助，也可以到人民法院控告繼父的虐待行為(訴訟途徑)。鑒于小莫受損害程度的嚴(yán)峻性，最好通過訴訟途徑解決。問題拓展：教材P58“探究與共享”鏡頭一中的王某應(yīng)當(dāng)如何幫弟弟維權(quán)？點(diǎn)撥提示：(1)我們可以通過法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)維護(hù)合法權(quán)益；受到非法侵害，可以尋求國(guó)家的法律救濟(jì)。老師引導(dǎo)學(xué)生了解法律服務(wù)所工作人員的工作、律師的職責(zé)、公證員、法律救濟(jì)中心的職能，尋求國(guó)家救濟(jì)的做法。(2)王某可以與李某協(xié)商，要求對(duì)方擔(dān)當(dāng)相關(guān)責(zé)任，或者向派出所報(bào)案等。教學(xué)活動(dòng)三：訴訟維權(quán)最權(quán)威學(xué)生閱讀教材P59“探究與共享”。思索問題：小峰是通過什么方式維護(hù)自己的合法權(quán)益的？你了解這種維權(quán)方式嗎？點(diǎn)撥提示：小峰通過訴訟方式維護(hù)了自己的合法權(quán)益。老師總結(jié)：(什么是訴訟？)下面我們來(lái)學(xué)習(xí)訴訟的相關(guān)內(nèi)容：①含義：訴訟是人民法院在訴訟當(dāng)事人參加下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動(dòng)。②特點(diǎn)：是處理糾紛和應(yīng)對(duì)侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護(hù)合法權(quán)益的最終屏障。③運(yùn)用狀況：假如受到非法侵害后實(shí)行其他方式不能解決問題，或者認(rèn)定只有通過訴訟途徑才能維護(hù)合法權(quán)益，我們就要運(yùn)用訴訟手段，通過打官司討回公道。④三種類型：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：有勇有謀應(yīng)對(duì)違法犯罪)(二)有勇有謀教學(xué)活動(dòng)四：見義勇為是責(zé)任老師展示材料如下：小周是小區(qū)保安。一天，他為抓搶劫犯罪嫌疑人，被摩托車撞傷，他忍住劇痛將犯罪嫌疑人制服，并將其交給民警。因此，他被授予“見義勇為主動(dòng)分子”的光榮稱號(hào)。觀點(diǎn)一：小周的做法有利于維護(hù)社會(huì)安定和人民群眾財(cái)產(chǎn)平安，我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)。觀點(diǎn)二：假如他在與歹徒搏斗時(shí)把歹徒撞傷了，他就不會(huì)獲得光榮稱號(hào)了。思索問題：請(qǐng)你對(duì)這兩個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表看法。點(diǎn)撥提示：學(xué)生正面回答出自己的觀點(diǎn)即可。(分組探討回答)老師總結(jié)：同違法犯罪作斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。當(dāng)國(guó)家利益、公共利益、本人或者他人的權(quán)益受到不法侵害時(shí)，我們要敢于并擅長(zhǎng)依法維護(hù)正值權(quán)益。小周的行為是值得我們學(xué)習(xí)的。【拓展補(bǔ)充】我國(guó)刑法其次十條第一款規(guī)定：為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而實(shí)行的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害人造成損害的，屬于正值防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。小周的行為符合法律的規(guī)定，是可以獲得“見義勇為”稱號(hào)的。教學(xué)活動(dòng)五：智勇雙全斗歹徒老師展示材料如下：案例一何壯壯身材瘦小，剛上七年級(jí)就被九年級(jí)的學(xué)生王某勒索。王某威逼說(shuō)，每個(gè)星期都得交30元愛護(hù)費(fèi)，否則就被打罵。壯壯嚇壞了，哭著回家，媽媽問他，他也不敢說(shuō)。案例二一天晚上，13歲的小偉獨(dú)自一人在家。深夜，睡得模模糊糊的他突然聽到客廳內(nèi)有響動(dòng)，就起身走進(jìn)客廳打開了燈。猛然發(fā)覺客廳內(nèi)有個(gè)身材高大的生疏男子，正摸索著沙發(fā)上的手提包。小偉還沒來(lái)得及叫出聲，那男子就一下猛撲過來(lái)，捂住小偉的嘴。小偉不停掙扎，該男子竟拿刀威逼他，說(shuō)再動(dòng)就弄死他。于是小偉假裝嚇昏逃過劫難。見小偉癱軟在地，男子以為他的確“死了”，便在屋內(nèi)翻騰了一陣后慌驚慌張地離去了。思索問題：(1)案例一和案例二的主子公的處理方式有什么不同，分別會(huì)帶來(lái)什么后果？點(diǎn)撥提示：何壯壯面對(duì)搶劫忍氣吞聲，只會(huì)助長(zhǎng)對(duì)方的氣焰，自身合法權(quán)益得不到保障；小偉機(jī)靈面對(duì)歹徒，保全了自己的生命。思索問題：假如小偉不假裝昏倒，可能會(huì)是什么樣的后果？從他的事例中，我們可以得到什么啟示？點(diǎn)撥提示：可能會(huì)被歹徒刺傷致死。我們?cè)诿鎸?duì)違法犯罪行為時(shí)，要機(jī)靈英勇，用才智盡最大努力維護(hù)自己的合法權(quán)益。有實(shí)力將其制服時(shí)，要英勇地同其搏斗；沒實(shí)力將其制服時(shí)，可實(shí)行“呼救法”“周旋法”等先脫身后報(bào)警，兩害相權(quán)取其輕，爭(zhēng)取把損失降到最低，削減不必要的傷亡力求保全自己；必要時(shí)，還可以實(shí)施正值防衛(wèi)。老師總結(jié)：①身為未成年人，我們體力不具優(yōu)勢(shì)，心智尚未成熟，假如魯莽行事，自己極易受到損害，也不利于制止違法犯罪。因此，在面對(duì)違法犯罪時(shí)，我們要擅長(zhǎng)斗爭(zhēng)，在保全自己、削減損害的前提下，奇妙地借助他人或社會(huì)的力氣，實(shí)行機(jī)靈敏捷的方式，同違法犯罪作斗爭(zhēng)。②我們要主動(dòng)弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，形成遵守法律光榮、違法可恥的觀念，做到自覺遵守法律、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)決捍衛(wèi)者。本節(jié)課屬于對(duì)法律的運(yùn)用。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們遇到法律問題或是我們的權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)如何維權(quán)呢？教材從三個(gè)方面給我們介紹了維權(quán)的途徑：一是通過法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律救濟(jì)中心等法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)維護(hù)我們的合法權(quán)益；二是一旦我們受到非法侵害，我們可以依法到公安機(jī)關(guān)、人民法院和人民檢察院中的任何一個(gè)機(jī)關(guān)控告、舉報(bào)；三是干脆向人民法院起訴，運(yùn)用訴訟手段，通過打官司討回公道。在同違法犯罪作斗爭(zhēng)的過程中，我們不僅要勇于斗爭(zhēng)，還要擅長(zhǎng)斗爭(zhēng)。最終回到落腳點(diǎn)就是法治社會(huì)對(duì)我們青少年的要求，那就是我們青少年要弘揚(yáng)法治精神，自覺遵守法律、遇事找法、解決問題靠法，努力使自己成為一名社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)決捍衛(wèi)者。eq\a\vs4\al(善用法律)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(