教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。兒童青少年身心腦健康促進的24小時行為組合模式構建與檢驗

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值（一）研究現狀隨著社會經濟的發展和科技的進步，兒童青少年的生活方式發生了顯著變化。越來越多的兒童青少年沉迷于電子產品，缺乏體育鍛煉，導致身心腦健康問題日益突出。國內外研究表明，兒童青少年的身心健康問題與其行為習慣密切相關。然而，目前針對兒童青少年身心腦健康促進的研究多集中于單一行為干預，缺乏系統性的行為組合模式構建與檢驗。（二）選題意義本課題以兒童青少年身心腦健康促進為目標，構建24小時行為組合模式，具有重要的理論意義和實踐價值。一方面，有助于豐富和發展兒童青少年身心腦健康促進的理論體系，為相關領域的研究提供新的思路和方法；另一方面，通過實證研究，為教育、衛生、體育等相關部門制定針對性的政策和措施提供科學依據，有助于提高兒童青少年的身心健康水平。（三）研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是填補了兒童青少年身心腦健康促進領域24小時行為組合模式構建與檢驗的空白；二是為相關領域的研究提供了新的理論視角和方法論；三是為教育、衛生、體育等相關部門制定針對性的政策和措施提供了科學依據；四是有助于提高兒童青少年的身心健康水平，促進其全面發展。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標本課題旨在構建一套科學、系統、可行的兒童青少年身心腦健康促進的24小時行為組合模式，并通過實證研究檢驗其有效性。（二）研究對象本課題的研究對象為6-18歲的兒童青少年，涵蓋小學、初中、高中各階段。（三）研究內容系統梳理國內外兒童青少年身心腦健康促進的相關理論，為構建24小時行為組合模式提供理論基礎?；谖墨I綜述和專家咨詢，構建兒童青少年身心腦健康促進的24小時行為組合模式。通過實證研究，檢驗所構建的24小時行為組合模式的有效性。分析影響兒童青少年身心腦健康的關鍵因素，為制定針對性的干預措施提供依據。三、研究思路、研究方法、創新之處（一）研究思路本課題采用“理論構建—實證檢驗”的研究思路。首先，通過文獻綜述和專家咨詢，構建兒童青少年身心腦健康促進的24小時行為組合模式；其次，通過實證研究，檢驗所構建的模式的有效性；最后，分析影響兒童青少年身心腦健康的關鍵因素，為制定針對性的干預措施提供依據。（二）研究方法文獻綜述法：系統梳理國內外兒童青少年身心腦健康促進的相關理論，為構建24小時行為組合模式提供理論基礎。專家咨詢法：邀請相關領域的專家，對所構建的24小時行為組合模式進行論證和修改。實證研究法：通過問卷調查、訪談等方法，收集兒童青少年的行為數據，檢驗所構建的模式的有效性。數據分析方法：采用統計分析、結構方程模型等方法，對收集到的數據進行處理和分析。（三）創新之處本課題首次構建了兒童青少年身心腦健康促進的24小時行為組合模式，填補了該領域的空白。本課題采用“理論構建—實證檢驗”的研究思路，為相關領域的研究提供了新的方法論。本課題的研究成果有助于提高兒童青少年的身心健康水平，促進其全面發展。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎本課題的研究基礎包括：一是課題組成員具有豐富的教育科研經驗，熟悉兒童青少年身心腦健康促進的相關理論；二是課題組成員具有扎實的實證研究能力，能夠獨立完成問卷調查、訪談等實證研究工作；三是課題組成員具有良好的團隊合作精神，能夠高效地完成課題研究任務。（二）保障條件資金保障：課題組成員所在單位將提供必要的資金支持，確保課題研究的順利進行。時間保障：課題組成員將合理安排工作時間，確保課題研究的進度和質量。技術保障：課題組成員將利用現有的科研設備和軟件，確保課題研究的科學性和嚴謹性。（三）研究步驟準備階段（1-3個月）：進行文獻綜述、專家咨詢，構建兒童青少年身心腦健康促進的24小時行為組合模式。實證研究階段（4-12個月）：通過問卷調查、訪談等方法，收集兒童青少年的行為數據，檢驗所構建的模式的有效性。數據分析階段（13-15個月）：對收集到的數據進行處理和分析，得出研究結論?？偨Y階段（16-18個月）：撰寫研究報告，進行課題結題。本課題設計論證旨在為兒童青少年身心腦健康促進的24小時行為組合模式構建與檢驗提供科學依據，為相關領域的研究和實踐提供指導。（課題設計論證共1811字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻