三年級數學下冊教學計劃集合（21篇）

三年級數學下冊教學計劃集合（精選21篇）

三年級數學下冊教學計劃集合篇1

一、復習目標：

1、通過總復習，鞏固學生獲得的知識，進一步提高基礎知識

與基本技能。

2、通過歸納、整理和練習，使學生的計算能力、數感、統計

思想，以及應用意識等得到提高與發展。

3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功

的體驗，提高學習數學的興趣。

二、班級學生情況分析：

綜合分析三年級學生的期末實際情況，學生對草稿本使用不

當，匆忙計算容易出錯，個別學生還會將乘法和加法混淆，這個

毛病讓學生對于求平均數中，涉及到總數上千的數計算也容易錯

誤。

在解決問題（應用題）中，一些學生往往對題目閱讀和理解

不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現

象更為突出。

值得注意的是，本學期兩極分化現象也逐漸體現，優秀的學

生很容易學會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學習習

慣。中等學生知識較為扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，

缺乏問題意識。

后進生接受知識較慢，不善于獨立思考問題和解決問題。因

此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

三、復習重難點

（一）復習重點：

有關除法、乘法計算、統計知識、面積以及解決簡單的實際

問題。

（二）復習難點：

能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統計

觀念、空間觀念的培養加強。

（三）復習關鍵：

啟發、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、思考。

提高解決問題的能力。

四、復習內容：

（一）數

1、小數、年月日的初步認識。

2、兩位數與兩位數的乘法；除數是一位數的除法及混合運算

（二）空間與圖形

1、長方形、正方形周長，面積的計算。

2、回顧面積意義，面積單位，會進行簡單的面積換算；探索

并掌握長方形、正方形的面積公式。

（三）統計

根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交

換自己的想法。

（四）實踐活動

結合生活中的事例運用所學知識分析問題、解決問題，形成

一定的解題策略。

五、復習注意點：

（一）教師方面：

1、針對班級的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一

節復習課。

2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意

知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行

歸類整理。

3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養

學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性,

及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長

加強溝通。

（二）學生方面：

1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂

就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發

言。

3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

（三）提優補差的措施：

1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習。

2、復習中要實現讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和

基本技能。

3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所

提高。精選習題，不搞題海。

4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學生檢查、

分析錯誤，不斷提高。

5、將課內課外補差相結合，采用一幫一的形式，發動學生幫

助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

6、積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課上多提問，作

業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

六、復習具體措施：

全面、綜合了解和分析本年級學生的掌握各部分內容的基本

情況。再針對各班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可

行的復習計劃。

1、計算部分：

乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講

解計算策略和方法。

2、解決問題部分:

著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似

的題目，找規律。

3、圖形幾何部分：

引導學生歸納，整理，幫助學生回顧整理。

4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進

行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態

度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

5、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計

劃。

七、復習課時安排

1、除數是一位數的除法1課時

2、兩位數乘兩位數1課時

3、面積1課時

4、統計1課時

5、小數的初步認識1課時

6、位置與方向1課時

7、年、月、日1課時

8、單元練習8課時

9、綜合練習4課時

三年級數學下冊教學計劃集合篇2

新學期開始了，為了全面推進課程改革，提高課堂教學質量，

讓學生在輕松的氛圍中理解、探究、掌握知識，培養學生獨立思

考的習慣，分析解決問題的能力，特擬訂如下教學工作計劃：

一、學情分析

從上學期考試成績分析，本班學工的基礎知識、概念、定義

掌握比較好，口算、筆算驗算及脫式計算比較扎實；但一些學生

粗心大意，靈活性不夠，解決實際問題的能力不強。大部分學生

對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正；但也有部

分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定

困難。所以在新的學期里，要在端正他們學習態度的同時，加強

各種數學能力的培養，盡快提高他們的數學成績。

二、教材分析

本冊實驗教材的教學內容主要有：除數是一位數的除法，兩

位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、

日，復式統計表，用數學解決問題，數學廣角一搭配（二）和數學

實踐活動等。

（一）數與代數

1.數的認識

第七單元，小數的初步認識。

（能認、讀、寫小數）

2.數的運算

⑴第二單元，除數是一位數的除法。

變化：根據課標的要求刪去了用一位數除，商四位數；改變

口算除法的編排；增加了估算的‘內容。

⑵第四單元，兩位數乘兩位數。

變化：改變⑴口算乘法的編排；將“三位數乘兩位數”后移

至四年級上冊；加強估算。

3.常見的量

第六單元：年、月、日及24時計時法。

增加聯系學生生活實際和有意義的情境。

（二）圖形與幾何

1.測量。

第五單元：面積。

認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促

進空間觀念的發展。

2.圖形與位置。

第一單元：位置與方向。

讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能

力等。

（三）統計與概率

第三單元，統計。

初步認識簡單的復式統計表，能根據表中的數據提出并回答

簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

三年級數學下冊教學計劃集合篇3

一、教學內容分析：

這一冊教材包括：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，

小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分

析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數

據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、

兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然

是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習

計算的重要基礎。從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡

單。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩

個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空

間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形

成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的

數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會引進統一的

面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積

公式，進一步促進空間觀念的發展。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了

面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及

24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念時

間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和

時間長短的意識和能力。

在統計知識方面，本冊教材讓學芻初步學習簡單的數據分析

和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學

生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數分

析；通過平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均

數的意義和實際應用，一步體會統計在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門

教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,

安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實

驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用

集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、

分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現欣賞數

學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩

個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景

的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實應

用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

二、教學目標：

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,

會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百

數乘整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十整百數。

3、初步認識簡單的「小數，初步知道小數的含義，會讀、寫

小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個方向，

能夠用給定的一個方向辨認其余的七個方向；會看簡單的路線圖,

能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測繪圖形的面積,

體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正

方形的面積公式。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各

月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時

刻。

7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析,

了解平均數的含義，會求簡單數據的平均數。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，

初步形成綜合運用知識的解決問題的能力。

9、初步了解幾何等量代換的思想，形成發現生活中的數學的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數學的樂趣，養成認真作業、書寫整潔的良好

習慣。

三、教學措施：

1、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

2、精心備課，撰寫教案，實施教研教改。

3、培養學生的合作意識，創造精神。

4、創新評價，激勵促進學生全面發展。

5、抓實常規，保證教育教學此文轉自任務全面完成。

三年級數學下冊教學計劃集合篇4

一、學生情況分析：

我班學生共有73人，大多數學生學習積極性很高，上課認真

聽講，課后及時完成作業，已經形成良好的學習習慣。少數學生，

學習的自主性差，學習不主動。上課開小差，課后作業完成不及

時，做作業速度很慢，準確率不高，有時甚至忘了做作業。這也

是班級中存在的嚴重的問題。這個學期要讓學生養成良好的學習

態度，形成良好的學習習慣。在數學教學中要培養和提高學困生

對數學知識的理解能力。

二、教材分析和教學目標：

（一）數與代數

1.第一單元“元、角、分與小數”

結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡

單的小數；感受比較小數大小的過程；會計算一位小數的加減運

算，能解決一些相關的簡單問題；能運用小數表示日常生活中的

一些事物，并進行交流

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合具體情境進行估算，

并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問

題，并能對結果的合理性進行判斷。

3.第五單元“分數”

能結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義，能認、讀、

寫簡單的分數；感受比較分數大小的過程；會計算同分母分數（分

母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用分

數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

（二）空間與圖形1.第二單元"對稱、平移和旋轉”

結合實例，感知平移、旋轉、對稱現象；能在方格紙上畫出

一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、

操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱

圖形。

2.第四單元“面積”

結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的

面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位（厘米

2、米2、千米2、公頃），會進行簡單的面積換算；探索并掌握長

方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

（三）統計與概率

第六單元“統計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數

的意義，體會學習平均數的必要性，會求簡單數據的平均數（結

果為整數）；根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和

同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果；

知道事件發生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發生的可能

性做出描述，并和同伴交換想法。

（四）實踐活動

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數學”和“體育

中的數學”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習中提供了

如下的實踐活動：

1.到商店調查3種商品的價格，井做好記錄。

2.找一找生活中的小數，并與同伴說一說。

3.調查自己家兩個月水、電費開又情況，并記錄下來。通過

分析數據把你的感受與同伴說一說。

4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

5.用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉繪制一

幅圖案。

6.設計旅游計劃。

7.廚房鋪地磚的設計方案。

8.制作七巧板。

9.調查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少。

10.在報刊上找出與平均數有關的信息，并與同伴交流。

經歷以上一系列觀察、操作、制作、調查、推理等實踐活動，

在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多

的數學活動的初步經驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題;

感受數學在日常生活中的作用。

三、教材編寫的意圖和特色：

第一單元“元、角、分與與小數”結合購物的具體情境初步

理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數，感受比較小數大小

的過程，會計算一位小數的加減運算，會解決一些相關的簡單問

題，能運用小數表示日常生活中的一咚事物，并進行交流。

第二單元”對稱、平移和旋轉”。結合實例，感知平移、旋

轉、對稱對象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎

直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能

在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

第三單元“乘法”會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合具

體情進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決

生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

第四單元“面積”。結合實例認識面積的‘含義，能用自選單

位估計和測量的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識

面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的

面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定

的長方形、正方形的面積。

第五單元“認識分數”。能結合具體情境與直觀操作初肯理

解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數；感受比較分數大小的

過程；會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決一

些相關的簡單問題；能運用分數表示日常生活中的一些事物，并

進行交流。

第六單元“統計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數

的意義，體會學習平均數的必要性，會求簡單數據的平均數；根

據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己

的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果；知道事件發生

的可能性是有大小的，對一些簡單事件發生的可能性做出描述，

并和同伴交換想法。

四、教材的教學建議：數學教學是數學活動的教學，是師生

之間，生生之間交往互動與共同發展的過程。對本冊教材的教學，

提出以下建議。

（一）讓學生在具體生動的情境中學習和理解

（二）讓學生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構自己

的數學意義，使學生有機會討論交流他們彼此的想法

（三）加強估算（測）能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法

的多樣化

（四）重視培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力

五、教材的評價建議評價的目的是為了全面了解學生的學習

狀況，激勵學生的學習熱情，促進生的全面發展。評價也是教師

反思和改進教學的有力手段。

（一）要結合學習數學的過程評價學生對數學概念知識的理

解

學生只有理解例題，結合學生從看懂小數表示的商品單價，

到會用小數表示商品單價，進而會比較商品單價（小數表示）大

小的過程，就能評價他們是否初步理解生活中小數的意義及其大

小關系，對小數的認識有什么實質性的發展。

（二）要恰當評價學生的基本知識與基本技能的掌握與發展，

為順利進行后續學習奠定必要的基礎評價基本知識與基本技能不

能割裂數學知識與知識、知識與技（四）對三年級學生學習數學

的情感與態度的評價，要特別關注學習數學的自信心、積極的態

度以及良好學習習慣的養成

主要通過平時觀察：學生參與班級討論中，試圖解決問題中，

獨立或小組學習中，無時不表現出他們對數學學習的情感與態度。

觀察是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法，從學生的口頭

表達、書面作業、實踐作業以及師生課外的交談中也能提供有價

值的信息。情感與態度不能進行量化評價，要對學生個體的情感

與態度的發展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平時的教學

過程了解學生的想法與行動的表現。

能之間的內在聯系，評價要關注學生是否體驗和意識到這種

聯系是重要的。通過基本知識與基本技能的必要的評價，希望能

使學生增進這種見識：數學知識與技能不是互相孤立的一盤散沙,

而像一棵樹，是生長著的有機整體。

（三）重視評價學生提出問題和解決問題能力

提出問題能力，主要關注學生的問題意識，對具體情境中數

量信息的利用程度，提出問題的新穎性、合理性與復雜性。在解

決問題的過程中，主要關注學生能否獨立解決問題、克服困難的

毅力與思維策略的水平，能否表達解決問題的大致過程和結果，

是否愿意與同伴合作等方面。及時給學生提供評價，讓他們知道

老師的期望，明白自己進一步努力的方向。這對增強學生自信心

和提高解決問題能力都是十分必要的。

六、教學進度安排

周次教學內容

1買文具、貨比三家、

2.買書、寄書

3,森林旅游、軸對稱圖形、鏡子中的數學

4.平移和旋轉、欣賞與設計、機動

5.找規律、住新房

6.電影院、練習一

7.整理與復習（一）、旅游中的數學

8.什么是面積、量一量

9.擺一擺、鋪地面

10練習二、分一分（一）、分一分（二）

11.比大小、吃西瓜、機動

12.練習三、整理與復習（二）

13.比一比、猜一猜

14.體育中的數學、總復習

15.總復習

16.總復習

17.總復習

三年級數學下冊教學計劃集合篇5

一、學情分析：

學生的數學基礎較差，學生的學習主動性都不強，需要在老

師的督促下才能認真聽講，完成作業;有個別基礎較差的學生，學

習起來有些吃力，并且不能按時完成作業，需要老師多加指導。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位

數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，

簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實

踐活動等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡

單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

三、教學目標：

1會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會

進行相應的乘、除法估算和驗算。

2會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數

乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）C

3初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小

數的含義，會讀、寫小數，初步認識個數的大小，會計算一位小

數的加減法。

4認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，

能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，

并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述

行走的路線。

5認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體

會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公

頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，

會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方

形、正方形的面積。

6認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月

以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了

解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體

會統計在現實生活中的作用。

8經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決

問題的能力。

9初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學

的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

11養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施：

1、注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對

統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

3、加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解

決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學為容，注重實踐與探索，促

進學生空間觀念的發展。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的

魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

五、課時安排：

位置與方向4課時左右

筆算除法9課時左右

統計4課時左右

年、月、日3課時左右

兩位數乘兩位數6課時左右

面積8課時左右

小數的初步認識3課時左右

解決問題4課時左右

數學廣角2課時左右

總復習6課時左右

三年級數學下冊教學計劃集合篇6

一、學生基本情況分析；

我班現有學生35人，根據學生的年齡特點和認知規律，在教

學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發展學生智力，

培養學生能力，養成良好的學習習慣。根據學生的學習情況，客

觀的把全班同學分為好、中、差三個層次。好學生的智力較好，

很容易學會新知識，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識。中

等生學習知識比較扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏

創新意識。差生接受知識比較慢，學習興趣不高，不善于獨立思

考問題和解決問題，學習成績不佳。在教學中應及時了解學生的

學習情況，因人而異，因材施教。

二、教材分析

三年級上冊教材包括四大方面的內容：數與代數、空間與圖

形、實踐與綜合應用、統計與概率。

數與代數：克、千克、噸的認識；除法的口算、估算；簡單

的、稍復雜兩三位數除以一位數筆算及驗算；混合運算；口算乘

法：兩位數乘兩位數的筆算、混合運算；分數的初步認識與簡單

的分數加減法。

空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸；在東、西、南、

北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方

向。初步認識平移、旋轉現象；認識面積和面積單位，會進行長

方形、正方形的面積計算。

實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關系；合理安

排雙休日。

統計與概率：可能性的大小

三、教學目標

知識目標

1、結合具體情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單

的分數。

2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位

數乘兩位數的乘法，兩三位數除以一位數的除法即含有兩級運算

的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實素材

進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識°

3、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單

的換算。

4、結合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的

面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算。發展學生

的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。

5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長

方形、正方形的面積。

6、結合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉現象。

7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一

個方向，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方

向；會看簡單的路線圖。形成初步的創新意識和實踐能力。

8、通過具體的情境，感受事件發生的可能性是有大小的。對

一些簡單事件發生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。

9、應用兩位數乘兩位數的乘法和兩三位數除以一位數的除法

計測量等知識解決問題。在實踐活動中，初步了解分析、研究問

題的思路與方法。

10、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日

常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。在他人的鼓勵與幫助

下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學

活動，主動克服數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，

增強學好數學的信心。

情感與態度目標：

1、在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興

趣，能積極參與數學活動。

2、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常

生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些

困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

4、在他人的指導下，能發現錯誤并及時改正，逐步養成良好

的學習習慣。

四、教學重點、難點

乘法、除法的口算、估算；兩三位數除以一位數除法筆算；

兩位數乘兩位數的筆算，這些內容是“數與代數”部分的教學重

占O

八、、O

“空間與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。

五、教學措施及預期目標1、創造性的使用和處理教材。教學

選取的素材要密切聯系學生的現實生活，新穎有趣，激發學生學

習數學的興趣。

2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生

發現問題、解決問題。強化學生的問題意識°要創設有趣的數學

活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組

研討，培養學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的

興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視

學生個性發展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準

確的把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、

動腦、動口。

6、作業布置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作

業批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋

和矯正。

7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會,

激發其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。

8、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先

進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不

斷完善自己的教學方法。

六、教學進度建議

本冊教科書安排了60課時的教學內容，另外有4課時留作機

動，便于教師創造性地安排教學。書中各部分內容的教學課時安

排進度如下：

（一）動物趣聞一一克、千克、吃的認識3課時

（二）風箏廠見聞一一兩三位數除以一位數（一）10課時

（三）熱鬧的民俗節一一對稱2課時

（四）采訪果蔬會一一兩三位數除以一位數（二）到8課時

（五）走進新農村一一位置與變換4課時

實踐活動一一變化的影子1課時

（六）美麗的街景一一兩位數乘兩位數10課時

（七）我家買新房子啦一一長方形和正方形的面積10課時

實踐活動一一點擊雙休日間表1課時

（A）奇妙的變化一一分數的初步認識5課時

（九）摸名片一一統計與可能月份2課時

回顧整理一一總復習5課時

三年級數學下冊教學計劃集合篇7

一、學生基本情況分析

三年級一班現有學生39人，二班現有學生41人。根據學生

的年齡特點和認知規律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教

學，還要注意發展學生智力，培養學工能力，養成良好的學習習

慣。

1、小學三年級的學生星已發展了有意注意，但還是容易受其

他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上

課不專心聽講，有其自身的年齡特點。

2、學生一般對上課所講的內容不容易感興趣。如果教師講得

有趣，學生肯定會全神貫注。

3、學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養成上課聽講的

良好習慣。

4、有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師，而

“遷怒”于聽課。

5、有的差生平時受到教師的關注少一些，而教師的批評正是

一種關注，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講。

二、教學目標與要求分析

1、結合具體情境，初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單

的小數。

2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，熟練的進行

相關的口算，會計算三位數乘兩位數的乘法，除數是兩位數的除

法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規律以及商

不變的性質。初步形成獨立思考和探袤意識。結合現實素材進行

估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3、結合生活經驗，認識年月日，了解他們之間的關系，知道

24時計時法°

4、結合現實生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察

同一組物體，看到的形狀可能是不同的，能辨認從不同方位看到

的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認識線段、射線

和直線，了解平面內兩條直線平行與相交的位置關系，會用三角

尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中，體會“兩

點之間線段最短”、"點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的

距離和點到直線的距離。發展學生的觀察、想象和操作能力，形

成初步的空間觀念。

5、結合實例，進一步認識條形統計圖，經歷簡單的收集、整

理、描述和分析數據的經過。

三、情感與態度目標：

1、能積極參與數學活動，在他人的指導下，對身邊與數學有

關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。

2、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常

生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些

困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

4、在他人的指導下，能發現錯誤并及時改正，逐步養成良好

的學習習慣。

四、教材內容（包括實驗）及重點、難點分析

第五冊教材包括四大方面的內容：數與代數、空間與圖形、

實踐與綜合應用、統計與概率。

數與代數：萬以上數的認識，年月日，小數的初步認識，計

算器，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。

空間與圖形：觀察物體，平行與相交。

實踐與綜合運用：影響秋千單位時間內擺動次數的因素，紙

與我們的生活。

統計與概率：認識條形統計圖。

除數是兩位數的除法、三位數乘兩位數，這些內容是教學重

點。”空間與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。

五、落實教學任務，提高教學質量采取的措施和改進意見

1、創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯系學

生的現實生活，新穎有趣，激發學生學習數學的興趣。

2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生

發現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創設有趣的數學

活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組

研討，培養學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的

興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視

學生個性發展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準

確的把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、

動腦、動口。

6、作業布置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作

業批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋

和矯正。

7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會,

激發其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。

8、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先

進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不

斷完善自己的教學方法。

三年級數學下冊教學計劃集合篇8

一、學生情況分析：

三年級共有41名學生，同學們基本上對學習和常規等各方面

的習慣轉入正規。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、

道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣

和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺

少主動參與的意識和習慣，一部分學七上課紀律松懈，喜歡隨意

講話，作業不肯及時完成，喜歡拖拉作業。所以本學期針對這些

特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引

力；而且還要培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才

能堅定學生學好數學的信心，增強學士的意志力，養成良好的學

習習慣。

二、教材分析

本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向；除數是一位

數的除法；統計；兩位數乘兩位數；面積；年、月、日；小數的初

步認識；數學廣角。

1、數與計算方面；

本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數

的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元。

精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考

空間。充分調動學生已有的計算知識和經驗，讓學生在自主探索

中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組

成部分，讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，進一步認

識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成一一面對具體問題，

先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆

算等），最后應用計算達到解決問題的目的一一這樣一種思維方法。

從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單，此時學生

在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知

識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決

問題的能力；同時也使學生初步學會月簡單的小數進行表達和交

流，進一步發展數感，并為進一步系統學習小數及小數四則運算

做好鋪墊。

2、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方

向"、"面積"兩個單元。這是本冊教材的另兩個重點教學內容，

為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，

讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。

通過現實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會

引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正

方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。

3、量的計量方面：

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除

了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日

及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念

和時間觀念，并通實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小

和時間長短的意識和能力。

4、統計知識方面：

在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計

知識一一了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求

平均數的方法；另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據統

計圖表進行簡單的數據分析，作出合理的推斷。

5、用數學解決問題方面

在用數學解決問題方面，安排了“數學廣角”的教學內容，

引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思

想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一

些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探

索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

6、實踐方面：

本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數學實踐

活動。讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運

用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受

用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標

1、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，

能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認其余的七個方向

并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描

述行走的路線。

2、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的

乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、

整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

4、使學生了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據

分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數；進一步體會

統計在現實生活中的作用。

5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的

面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方

形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面

積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；

知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法

表示時刻。

7、使學生初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初

步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計

算一位小數的加減法。

8、使學生經歷從實際生活中發現訶題、提出問題、解決問題

的過程，體會數學在日常生活中的作月，初步形成綜合運用數學

知識解決問題的能力。

9、使學生初步了解集合和等量代族的思想，形成發現生活中

的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建

立學好數學的信心。

11、使學生養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點、難點：

教學重點：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、位置與

方向、面積及簡單的數據分析和平均數。

教學難點：年月日、面積及解決問題。

五、具體措施：

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的

感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有

關的數學概念。

2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算

能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性。

4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。

恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識

和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，

使學生打下扎實的知識基礎。

8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學

知識。

三年級數學下冊教學計劃集合篇9

新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在簡

便的學習氛圍中，掌握所學知識，培養學生獨立思考、分析問題、

解決問題的本事，特制定本學期數學教學計劃如下：

一、學生情景分析：

三年級共有17名學生，其中男生10人，女生7人。同學們

基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由于學生來自

不一樣的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差

異。所以還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生

在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一

部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業不肯及時完成，喜

歡拖拉作業。

所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的資料豐富多

采，形式多樣，富有吸引力；并且還要培養學生對數學的學習興

趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生

的意志力，養成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下頭一些資料：除數是一位數的除法，兩位數

乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡

單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐

活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數

據分析和平均數是本冊教材的重點教學資料。

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、

兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然

是小學生應當掌握和構成的基礎知識和基本技能，是進一步學習

計算的重要基礎。

從本冊開始引入小數的初步認識，資料比較簡單，此時學生

在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知

識的學習，能夠擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決

問題的本事；同時也使學生初步學會月簡單的小數進行表達和交

流，進一步發展數感，并為進一步系統學習小數及小數四則運算

做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩

個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學資料，為發展學生的空

間觀念供給了豐富的素材。經過這些資料的學習，讓學生初步構

成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的本事等。經過現實的

教學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會引進統一的

面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積

公式，進一步促進空間觀念的發展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除

了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時光單位年、月、日

及24時計時法。這些資料的教學能夠進一步發展學生的空間觀念

和時光觀念，并通實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小

和時光長短的意識和本事。

在統計知識方面，本冊教材讓學士初步學習簡單的數據分析

和平均數。教材向學生介紹了兩種不一樣形式的條形統計圖，讓

學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數

據分析；經過學習平均數的含義和簡單的求平均烽的方法，初步

理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的

作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門

教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,

安排了“數學廣角”的教學資料，引導學生經過觀察、猜測、實

驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用

集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、

分析及推理的本事，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞

數學美的意識。

本冊教學根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩

個數學實踐活動，讓學生經過小組合作的探究活動或有現實背景

的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際

應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐本事。

三、課標對本冊教材的教學要求

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,

會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百

數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步明白

小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位

小數的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，

能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認其余的七個方向

并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描

述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,

體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、

公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，

會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方

形、正方形的面積。

6、認識時光單位年、月、日，了解它們之間的關系；明白各

月以及全年的天數；明白24時計時法，會用24時計時法表示時

刻。

7、了解不一樣形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析;

了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一

步體會統計在現實生活中的作用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決

問題的本事。

9、初步了解集合和等量代換的思想，構成發現生活中的數學

的意識，初步構成觀察、分析及推理的本事。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好

數學的信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、本學期的教學重點和難點及奮斗目標

1、教學重點和難點

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數

據分析和平均數是本冊教材的重點教學資料。位置與方向和面積

兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學資料。

2^奮斗目標

1、在教師的指導下能從實際生活和現實情境中收集信息、組

合信息，發現并提出簡單的數學問題，從而發展數學應用意識。

2、在教師指導下，初步學習反思和評價。

3、在教師的鼓勵和指導下，能進取地參加觀察、操作、探索、

交流等數學活動，對與數學有關的身邊的某些事物有好奇心，對

學習資料和學習活動感興趣，有學好數學的愿望。

4、在教師和同學的鼓勵幫忙下，能克服數學活動中遇到的困

難，初步獲得成功的體驗，進一步培養學好數學的愿望。

5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思考，把

握數量之間的關系，培養合情推理本事和演繹推理本事。

五、突出重點、突破難點的具體措施

1、創設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的

思維點擊，學生的創新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發散和求

異思維的發展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合

作交流等形式來揭示知識的規律和解決問題的方法，并在問題與

合作交流中學會互相幫忙，實現學習互補，增強合作意識，提高

交流本事。

4、創設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。

5、對學有余力的學生鼓勵他們參加拓展練習，課堂上準備一

些不一樣層次的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。

六、教學專題研究計劃

主題：如何提高學生分析問題、解決問題的本事

方法：

1、能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到

的實際問題，發展應用意識。在理解面積含義及理解長方形、正

方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題。

2、進一步學會根據要解決的實際問題到現實生活中收集和整

理數據，能解決一些與平均數有關的簡單的實際問題，體會數據

的重要性，增強統計觀念。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行

學習活動，進取與同學交流自我在解決問題時的思考與所選用的

方法。

4、在教師的指導下，能經常反思自我的學習活動，積累數學

活動經驗。能利用估計，確定解決問題結果的合理性。

七、尖子生的培養和學困生的轉化

1、學困生的轉化

本班學困生黃倩倩、陳澤儒、王艷琴，他們口算本事差，解

決問題不會分析，應對以上情景，準備采取如下轉化措施：

（1）課上充分調動學困生的學習進取性，多留心觀察他們,

提一些有針對性的問題，讓他們回答。

（2）課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要

大膽問。

（3）采取“一幫一、一對紅”的措施，共同提高，共同發展。

2、尖子生的培養

（1）課上除完成課堂作業外，給他們留一些有難度、有深度

的問題，進一步拓展他們的思維本事。

（2）發展他們的智力因素，開發非智力因素，多舉辦課外活

動。

（3）開展爭做小教師活動，每周利用一節課的時光讓他們展

示自我。

八、課時安排

（一）、位置與方向（5課時）。

（二）、除數是一位數的除法（13課時）。

1、口算除法3課時左右

2、筆算除法9課時左右

整理和復習1課時

（三）、統計（4課時）

1、簡單的數據分析2課時左右

2、平均數2課時左右

（四）、年、月、日（5課時）。

制作年歷1課時

（五）、兩位數乘兩位數（8課時）。

1、口算乘法3課時左右

2、筆算乘法4課時左右

整理和復習1課時

（六）、面積（7課時）。

（七）、小數的初步認識（5課時）。

（八）、解決問題（4課時）。

設計學校1課時

（九）、數學廣角（2課時）。

（十）、總復習（4課時）。

三年級數學下冊教學計劃集合篇10

一、學情分析：

學生的數學基礎較差，學生的學習主動性都不強，需要在老

師的督促下才能認真聽講，完成作業;有個別基礎較差的學生，學

習起來有些吃力，并且不能按時完成作業，需要老師多加指導。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位

數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，

簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實

踐活動等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡

單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

三、教學目標：

1.會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，

會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2.會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百

數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3.初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小

數的含義，會讀、寫小數，初步認識個數的大小，會計算一位小

數的加減法。

4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，

能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，

并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述

行走的路線。

5.認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，

體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、

公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，

會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方

形、正方形的面積。

6.認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月

以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7.了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了

解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體

會統計在現實生活中的作用。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決

問題的能力。

9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學

的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施：

1、注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對

統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

3、加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解

決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促

進學生空間觀念的發展。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學

的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

五、課時安排：

位置與方向4課時左右

筆算除法9課時左右

統計4課時左右

年、月、日3課時左右

兩位數乘兩位數6課時左右

面積.8課時左右

小數的初步認識3課時左右

解決問題4課時左右

數學廣角2課時左右

總復習??6課時左右

三年級數學下冊教學計劃集合篇11

新學期開始了，為了全面推進課程改革，提高課堂教學質量，

讓學生在輕松的氛圍中理解、探究、掌握知識，培養學生獨立思

考的習慣，分析解決問題的能力，特擬訂如下教學工作計劃：

一、學情分析

從上學期考試成績分析，本班學工的基礎知識、概念、定義

掌握比較好，口算、筆算、驗算及脫式計算比較扎實。但也有一

些學生粗心大意，靈活性不夠，多數學生解決實際問題的能力較

差。大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較

端正。但也有少部分學生自覺性不夠，不能按時完成作業，家庭

作業更是問題，對數學科的學習有一定困難。所以在新的學期里，

要在激發學生學習興趣、端正他們學習態度的同時，加強數學能

力的培養，盡快提高他們的數學成績。

二、教學內容

本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向（一），除數是

一位數的除法，復式統計表，兩位數乘兩位數，面積，年、月、

日，小數的初步認識，數學廣角和總復習。

三、教學目標

1、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，

能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，

并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描

述行走的路線。

2、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,

會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百

數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

4、了解不同形式的復式統計表，初步學會簡單的數據分析,

進一步體會統計在現實生活中的作用。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,

體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正

方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并

能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各

月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時

刻。

7、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道

小數的'含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位

小數的加減法。

8、了解數學廣角，學會解決搭配問題，體會數學在日常生活

中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

四、教學重難點

教學重點：位置與方向，除數是一位數除法，兩位數乘兩位

數，年、月、日。教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的

計算。

五、教學措施

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的

感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有

關的數學概念。

2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算

能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性。

4、運用“迂移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。

恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識

和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，

使學生打下扎實的知識基礎。

8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學

知識。

9、加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解

決問題的能力，有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維

能力。

10、把情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數

學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

六、轉差策略

1、上課時多關注學困生的學習過程，多用鼓勵的語言表揚他

們。

2、利用課余時間為他們補缺補差。

3、作業和試卷當面批改。

七、教學具準備

計數器、小棒、簡易的指南針、年歷卡、24時計時法的鐘面

模型、面積單位卡片。

三年級數學下冊教學計劃集合篇12

一、班級情況分析

本班共有18名學生，其中男生11人，女生7人。通過上學

期的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經

初步養成了自己獨立思考、動手、動腦的正確學習習慣，對待學

習的態度良好。但是有一少部分學生過于活潑好動，紀律