教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。“五育并舉”視域下基于“勞藝結合”特色的園藝林學類專業實踐育人模式研究

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值（一）研究現狀在當前教育改革的大背景下，“五育并舉”已成為我國教育政策的重要導向，旨在促進學生的全面發展。園藝林學類專業作為培養具有實踐能力和創新精神的專業人才的重要基地，其教育模式也在不斷改革與創新。然而，傳統的園藝林學類專業教育模式往往過于注重理論知識的傳授，而忽視了實踐育人的重要性。因此，探索一種基于“勞藝結合”特色的園藝林學類專業實踐育人模式，已成為當前教育改革的重要課題。（二）選題意義本研究以“五育并舉”視域下基于“勞藝結合”特色的園藝林學類專業實踐育人模式為研究對象，旨在探索一種更加科學、合理、有效的實踐育人模式，以培養學生的實踐能力、創新精神和社會責任感。這對于推動園藝林學類專業教育改革，提高學生的綜合素質和競爭力，具有重要的現實意義。（三）研究價值本研究將從理論與實踐兩個層面，深入探討“五育并舉”視域下基于“勞藝結合”特色的園藝林學類專業實踐育人模式，為園藝林學類專業教育改革提供有益的參考和借鑒。同時，本研究也將為其他專業的實踐育人模式提供一定的啟示和借鑒，具有一定的推廣價值。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標本研究旨在構建一種基于“勞藝結合”特色的園藝林學類專業實踐育人模式，以提高學生的實踐能力、創新精神和社會責任感。具體目標包括：分析“五育并舉”視域下園藝林學類專業實踐育人的現狀和問題；探索“勞藝結合”特色在園藝林學類專業實踐育人中的應用；構建基于“勞藝結合”特色的園藝林學類專業實踐育人模式；評估該模式的效果，為園藝林學類專業教育改革提供有益的參考和借鑒。（二）研究對象本研究以園藝林學類專業的學生為研究對象，重點關注他們在實踐育人過程中的表現和成長。同時，本研究也將涉及園藝林學類專業教師、教育管理者等相關人員，以獲取更全面、深入的研究數據。（三）研究內容本研究將圍繞“五育并舉”視域下基于“勞藝結合”特色的園藝林學類專業實踐育人模式展開，主要研究內容包括：“五育并舉”視域下園藝林學類專業實踐育人的現狀和問題；“勞藝結合”特色在園藝林學類專業實踐育人中的應用；基于調查分析構建“勞藝結合”特色園藝林學類專業實踐育人模式；模式效果評估與推廣。三、研究思路、研究方法、創新之處（一）研究思路本研究將采用文獻綜述、實地調查、案例分析和模式構建相結合的研究思路。首先，通過文獻綜述了解“五育并舉”視域下園藝林學類專業實踐育人的現狀和問題；其次，通過實地調查和案例分析，深入探討“勞藝結合”特色在園藝林學類專業實踐育人中的應用；最后，在調查分析的基礎上，構建基于“勞藝結合”特色的園藝林學類專業實踐育人模式，并對其進行評估和推廣。（二）研究方法本研究將采用多種研究方法，包括文獻法、調查法、案例法和分析法。具體如下：文獻法：通過查閱相關文獻，了解“五育并舉”視域下園藝林學類專業實踐育人的現狀和問題，以及“勞藝結合”特色在實踐育人中的應用；調查法：通過問卷調查、訪談等方式，收集園藝林學類專業學生、教師和管理者的意見和建議；案例法：選取具有代表性的案例，深入分析“勞藝結合”特色在園藝林學類專業實踐育人中的應用效果；分析法：對收集到的數據進行分析和整理，構建基于“勞藝結合”特色的園藝林學類專業實踐育人模式。（三）創新之處本研究的創新之處在于，將“五育并舉”視域與“勞藝結合”特色相結合，構建一種全新的園藝林學類專業實踐育人模式。該模式注重培養學生的實踐能力、創新精神和社會責任感，有助于提高學生的綜合素質和競爭力。同時，本研究還將對模式的效果進行評估和推廣，為園藝林學類專業教育改革提供有益的參考和借鑒。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎本研究基于“五育并舉”教育政策和園藝林學類專業教育改革的背景，結合“勞藝結合”特色，構建一種全新的實踐育人模式。在研究過程中，將充分利用已有研究成果和實踐經驗，確保研究的科學性和可行性。（二）保障條件本研究將得到學校和相關政府部門的支持和保障。學校將為研究提供必要的場地、設備和人員支持；政府部門將為研究提供政策支持和資金保障。同時，研究團隊將嚴格遵守研究倫理和規范，確保研究的合法性和合規性。（三）研究步驟本研究將按照以下步驟進行：文獻綜述：查閱相關文獻，了解“五育并舉”視域下園藝林學類專業實踐育人的現狀和問題，以及“勞藝結合”特色在實踐育人中的應用；調查分析：通過問卷調查、訪談等方式，收集園藝林學類專業學生、教師和管理者的意見和建議；案例分析：選取具有代表性的案例，深入分析“勞藝結合”特色在園藝林學類專業實踐育人中的應用效果；模式構建：在調查分析的基礎上，構建基于“勞藝結合”特色的園藝林學類專業實踐育人模式；模式評估：對構建的實踐育人模式進行評估和推廣，為園藝林學類專業教育改革提供有益的參考和借鑒。（課題設計論證共2067字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基