《父母心》教學設計石灘中心學校陳曉燕

教材簡析

《父母心》是一篇感人至深的文章。故事敘述的是為生活所迫的一對窮夫妻把孩子送給貴夫人領養后三次反悔，最終一個孩子也沒舍得送走的故事，生動地詮釋了“可憐天下父母心”這句名言，深情地贊頌了無比珍貴的親情與關愛他人的品格。

設計理念

根據本篇文章情感性強的特點，教學中著重引導學生在讀中感知、讀中感悟、讀中感受作品中人物的情感，體會父母對子女的至愛親情，使他們受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

教學目標

1．通過閱讀課文使學生認識到父母愛孩子是一種極其高尚的情感，這種情感受到人們的理解和尊重。

2．體會文中父母對孩子濃濃的愛。3、學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母，學會感恩。教學重點：能有感情的朗讀課文，理解課文內容。教學難點：體會父母三次送人孩子的過程中的復雜心情，從中感受到父母對兒女濃濃的愛。

教學準備：多媒體課件。教學過程

用多媒體播放歌曲《天下父母心》。一、設疑激趣，揭示課題

親愛的同學們，聽了這首歌，讓我們每個人都沉浸在這人世間最讓人感動，最讓人難以割舍的情感之中，你們知道它是什么情嗎？（父母情）

對，它是一種特別珍貴的情感，正因為這樣，才有了一個又一個美麗動人的故事被人們傳頌。現在就讓我們一起走進日本作家川端康成寫的《父母心》。（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

1．請同學們用自己喜歡的方式自由讀課文，讀準字音，讀通句子，動筆標出小節號。2．邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事？3．匯報交流。（故事敘述的是為生活所迫的一對窮夫妻把孩子送給貴夫人領養后三次反悔，最終一個孩子也沒舍得送走的故事）

三、自主讀書，理解感悟

1．（窮夫妻為什么要把孩子送給貴夫人呢）學生自由讀課文1—6自然段①邊讀邊動筆找出：窮人夫妻的生活狀況怎樣？貴夫人呢？②學生交流反饋：窮夫妻：家里窮孩子多去北海道找工作貴夫人：家里富沒孩子想抱養孩子2．貴夫人想領養窮夫妻的孩子，他們同意了嗎？他們又是怎么做的？請同學們仔細讀讀7——17自然段，邊讀邊用橫線畫出他們送孩子時的表情動作，用波浪線畫出他們要回孩子的理由。請同學們交流后完成下面表格：時間人物被領養的孩子表情動作調換的理由

3、剛剛同學們都讀得很認真，現在就讓我們再一次走進這夫妻倆的心里，深切地體會一下他們當時送孩子的心情。當貴夫人提出要抱養窮夫妻的孩子，父親答應貴夫人回家和妻子商量送孩子的事，請同學們想像一下父親回家是怎樣和母親商量的？一個微笑，一個擁抱，一句溫馨的問候對他們來說都是珍貴的。最后讓我們一起讀一首詩來結束今天的這一堂課吧！

我們沐浴著愛的陽光長大

我們滋潤著人間的真情成長

多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉

多少回含著感動的淚花暢想未來

在我們的成長道路上，有一個詞語最親切，

有一聲呼喚最動聽

它就是——“爸爸媽媽”

媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我

爸爸的手粗了，他把溫暖的陽光給了我

媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我

爸爸的腰彎了，他把挺直的脊梁給了我面對爸爸媽媽深沉的感情聆聽爸爸媽媽殷切的心愿

讓我們過上幸福的生活，讓我們沒有憂慮地成長，是所有父母的心愿，如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟；

那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。

如果母親的真情，點燃了我們心中的希望；

那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。

我拿什么來感謝你們，我的父母！

父母的愛說不完、道不盡

所有的恩情我們只能銘記于心。