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文檔簡介
學習內容簡單的分數加、減法學習目標使學生借助直觀學會分母相同的分數加、減法的犯非法，能正確計算分母相同的分數加、減法，并能解決相應的簡單實際問題。重點難點分母相同的分數的計算方法。學習過程學生活動教師導學練習設計二、學習新知1、 根據剛才前后兩次所涂的顏色，你能想到怎樣的數學問題？先在小組里說一說，再在班級里組織交流。2、 學生可能會提到：兩次涂色部分一共是這個長方形紙的幾分之幾？學生也有可能會提出：紅色部分比綠色部分多的是這個長方形的幾分之幾？一、復習1、 請大家拿出同樣大小的長方形紙，把它平均分成8份，想一想：每一份都是這張長方形紙的幾分只幾？2、 再把它的3份涂上紅色，再想一想：涂紅色的部分是這張長方形紙的幾分之幾？3、 再把它的2份涂上綠色，也請大家想一想：涂綠色的部分是這張長方形紙的幾分之幾？四、課堂小結同學們，今天這節課我們一起學習了什么內容？你有什么收獲？五、檢測性作業：補充習題82頁六：課堂作業：書上94頁想想做做第2題3、 學生以小組為單位討論這兩個數學問題。師作巡視。4、 組織交流：要求兩次涂色部分一共是這個長方形的幾分之幾？可以怎樣列算式？如何算？要求紅色部分比綠色部分多的是這個長方形的幾分之幾？又應該怎樣列算式？如何算？5、 老師根據學生的回答，在黑板上相應板書。三、鞏固練習1、 完成“想想做做”的第1題。先讓學生聯系圖意說說列式的依據，獨立完成后，再結合圖意說說計算同分母分數加、減法的思考過程。2．完成書上“想想做做”的第3題。第1次大約喝了這杯水的五分之一，第二次大約喝了這杯水的五分之二。兩次大約喝了這杯水的幾分之幾？學生先獨立完成，再組織交流。3．完成書上“想想做做“的第4題。學生解答時可以有不同的策略。一以第（1）題為例，可以這樣想：冬冬吃了這塊月餅的5分之3，麗麗吃了這塊月餅的5分之1，兩人一共吃了這塊月餅的5分之4,；也可以這樣想：冬冬和麗麗一共吃了其中的4份，5份中的4份就是這塊月餅的5分之4.但不管怎樣，算式都是一樣的。學生先自己解答提出的問題，再組織交流。4．完成書上“想想做做“的第4題。要適當幫助學生理解“第二天看的與第一天同樣多”這個
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