1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：讓我們想象一下一種新型的電腦被推廣到市場，它的記憶容量和邏輯單元的數目可能超過了人腦，制造者宣稱這種儀器實際上在思維。或許他們還想走得更遠，提出該儀器實際上感到痛苦、快樂等，知道并實際理解它們自己的所作所為。的確，這些機器仿佛就要被宣布是有意識的。我們如何才能相信制造者的宣稱呢?假定該電腦的行為和一個人在思維時的行為不能區分，行為主義者就會說它在思維。我在此刻暫且采納行為主義者的這一觀點。然而，這意味著電腦能夠對任何我們向它提出的問題產生擬人的答案，如果機器以一種和人類不能相區別的方式提供這些問題的答案，我們就可以宣稱對它的確在思維這個事實表示滿意。阿倫·圖靈在1950年發表的《計算機和智力》中有力地論證過這一觀點。現在稱作圖靈測試的觀念，最早就是在這篇文章中作出描述的。這是一種為了測試一臺機器是否能夠合乎情理地被說成在思維的企圖。讓我們假設一臺電腦確實被宣稱為在思維。按照圖靈測試，該電腦和某個人類的志愿者都躲開到質悶者的視線之外。質問者必須依賴向他們雙方提出測試問題，來決定兩者何為電腦何為人類。這些用來測試的問題以及更加重要的那些妾收到的回答，全部用一種非人格的模式傳送，譬如打印在鍵盤上或展現在屏幕上。質問者5允許從任何一方得到這種問答之外的信息。人的主體真實地回答問題并試圖說服質問青，自己確實是人而另外一個主體是電腦，但是該電腦已經被編好了“說謊”的程序，試圖說質問者它才是人。如果質問者在一系列的這種測試的過程中，不能以任何一致的方式指真正的人的主體，那么該電腦肯定是通過了圖靈測試。人們也許會爭辯說，這種測試對于電腦實際上是不甚公平的。因為如果交換一下角色，人的主體被要求去假裝成電腦，而讓電腦去作真實回答，那么要求質問者去發現哪個是哪就太容易了。質問者要做的一切只是要求這些主體進行某些復雜的算術計算。一臺好的腦能夠一下子就準確回答，而人卻很容易被難倒。質問者可以設計出具有創造性的問題，也可以設計出一些真正需要“理的具有探測性的問題，偶爾也可以加上一兩個聽起來像是無聊而實際有一點兒意義的問題。例如：“我聽說，今天上午一頭犀牛在一個粉紅色的氣球中沿著密西西比河飛行。你怎么理解此事?”(人們可以想象該電腦的眉頭上泛出冷汗——用一個不適當的比喻!)電腦也許會謹慎地回儀器時就涉及道義的責任。我本人的觀點是可以把圖靈測試的要求大大地減弱。我似乎覺得要求電腦這么接近地模仿人類，甚至于在某種條件下不能和一個人區分開實在是太過分了。我自己想要求的全部是，人類的質問者應該從電腦回答的性質出發，對在這些回答背后的意識真正地感到信服，盡管它有可能是非常異樣的一種意識。而這恰恰是迄今建造的所有電腦系統都明顯缺乏的東西。我傾向于相信，作為一般的原則，不管是多么巧妙的模仿，應該總能被足夠巧妙的探測方式測試出來，盡管這只是信念而不是已被證明的事實。這樣，總的來說，我準備把圖靈測試接受為在它的選定范圍內是粗略成立的。材料二：人工智能(英語縮寫為AI)亦稱智械、機器智能，指由人制造出來的可以表現出智能的機器。通常人工智能是指通過普通計算機程序來呈現人類智能的技術。人工智能在未來是否會成為一個新的主體，跟人類一樣擁有自我意識和情感并最終取代人類?是否會破壞而不是增進人類的福祉?碼來控制的，人工智能僅僅是在完成人類的指令而已。目前來看，與人類相比，人工智能都是專能的。人類可以運用所掌握的知識輕松應對自己熟悉的領域中的難題，也能靈活處理陌生的未曾遭遇的困境；雖然目前不管是計算智能、駕駛智能還是人臉識別、聲音識別等領域的人工智能都發展迅猛，但它們僅能執行內置程序所規定的任務，對于超出程序規定和數據庫的內容和情形它們都無法處理。更重要的是，它們并不知道自己為什么要完成該項任大型語言模型在詞語和意義之間建立關聯，并輸出接近人類理解的結果，靠的是來自人類的知識體系和文本訓練。應該說，人工智能可以高效完成代碼下達的指令，但仍然不懂所做事青的意義。值得注意的是，人工智能帶來的風險也不容忽視。比如，人工智能生成近似原畫的內:、構圖等，可能侵犯了原創者的知識產權；大型語言模型處理、生成數據時，可能涉及個人私。因此，必須前瞻研判相關風險，守住法律和倫理底線，推動人工智能朝著科技向善的擁抱更美好的智能時代，關鍵還在于人們如何更智慧地使用人工智能工具。人工智能于更加高效、便捷地生產內容，但可能也會因內容“唾手可得”,使得原創性顯得相對禾亡創作領域的詩意和創新領域的靈感愈發顯得珍貴。(摘編自喻思南《推動人工智能朝著科技向善的方向發展語文試題第2頁(共8頁)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.材料一開頭部分提到的被推廣到市場的新型電腦，實際上并非如制造者宜稱的那樣具B.材料一中對犀牛在粉紅色氣球中沿河飛行這一問題的測試，可以證明圖靈測試在評估電腦是否具有思維能力方面存在局限性。程序規定來處理任務。D.材料二指出雖然人工智能有助于更加高效、便捷地生產內容，但人類也可能因為過多依賴相關智能工具導致原創性稀缺。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是(3分)A.按照材料一中作者的觀點，電腦儀器如果通過了圖靈測試，那么購買這種電腦就涉及道義責任。B.材料一作者針對“圖靈測試”指出，不僅要關注電腦對人類的高度模仿，還應關注其回答背后的意識。C.人類只要能夠前瞻性地研判人工智能帶來的風險，就能夠讓人工智能增進人類福祉，從而擁抱更美好的智能時代。D.隨著人工智能的不斷發展，即使離開了人類的知識體系和文本訓練，大型語言模型也能輸出接近人類理解的結果。3.下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是(3分)A.材料一通過引入行為主義者的觀點，即如果電腦的行為與人類無法區分，則可認為其B.材料一指出電腦在連續詢問下可能暴露出理解不足的特點，這是對圖靈測試作為評估電腦思維能力的手段進行的反駁，增強了文章的邏輯性。C.材料二引用人工智能在繪畫、語言處理等領域的發展具體實例，既使得讀者能夠直接地了解人工智能的應用和潛在風險，也增強了論證的說服力。D.材料二通過對比人類與人工智能的差異、探討人工智能的能力與風險、提出應對策略與期望，最終形成了對人工智能未來發展的全面認識。4.材料一的論述多處體現出作者敢于質疑的理性思考，請任選兩處簡要說明。(4分)5.有人認為：隨著人工智能技術的發展，電腦如果順利通過了“圖靈測試”,就會取代人類。對此，你怎么看?請結合兩則材料談談你的看法并闡明理由。(6分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。日暮鄉關贛南的崇山峻嶺，如同板結的皺褶。中巴車在群山的掌紋線上搖搖晃晃。接連幾日，我們都是這樣，早上出發，在某個景點停留片刻，又上車，直至夜幕屏蔽了視野。世界對于一部分人而言，是一個遷徙的帳篷。而我習慣在陌生之地生活幾年，然后又去另一個陌生之地：世界的大門，一扇一扇地打開，給我足夠的時間把陌生之地慢慢變成我眷戀的異鄉。我無法在短時間之內，對一個未曾相識的地方投懷送抱。語文試題第3頁(共8頁)我一直在座位上瞌睡，對任何一處的景色都缺乏趣味——足夠的動心，于我是一件多么困難的事。在石城吃過午飯，向導說，下午安排在琴江鎮，有通天寨和大畬村值得看看，而我只想在車上好好睡一下午。車子開出城，一個女同志驚叫起來：“好多閉上眼睛，只想象了一下荷花盛開的樣子。從石城縣城到通天寨，路程短得有些讓我難以接受——美好的事物不會輕易到來。我反倒喜歡在車上搖晃顛簸的感覺——在路上，是一種對未知世界的求證方式。我坐在一個大石暾上，山下是竹林茂密的峽谷，風涌波滾。我突然有了孤獨感。前四日，調離安徽，直奔南昌，又輾轉到贛南。過幾日，我又要去福建上班。滾滾紅塵裹抉著赤足奔襲，此時平添無措和茫然。我到底是一個追尋什么的人呢?是什么讓我年復一年，日復一日，不斷地放棄內心深處的東西，越來越熱衷于讓自己成為另一個陌生人呢?通天寨下來，已是下午四點。太陽斜斜地照，年子在琴江鎮大畬村停下來。村子在一個山間盆地里，村外是一片漣漣荷花。村后有一間黃家大屋，別名南廬屋。鎮以江取名。在我見識過的河流中，有兩條河的名字富有攝人心魄的詩意，婺源的星江和石城的琴江。琴江·南廬屋在山腳下，青磚的古舊圍墻，屋前有五棵古老的柏樹，亭亭如蓋。屋是客家圍屋·弄堂高聳的墻角在陰暗窄小的夾墻里，顯得突兀和寂寞。梁柱門窗有精美細膩的木雕，主廳堂寬闊大度，有千里馳騁的氣勢。死灰色的青苔攀附在柱石上，門框上掛著辣椒，麻石的水井有一股幽涼之氣，廢棄的石磨上疊著笆籮，墻壁上掛著鋤頭或糞箕。屋里透出來的光線被墨水過濾了一般，油亮而烏黑，給人時光脫落或停滯的感覺。一盞小燈在屋里晃。我走了進去，見四個阿婆和一個阿公圍攏在圓桌邊喝茶。阿公熱情地招呼我喝茶。屋子里，有一種靜謐，從墻壁，從呼吸，從搖晃的小燈，從茶壺……從掛鐘里漫上來。茶是山茶，粗糙的葉子舒展開，麻黑而大片，味道有粗糲的苦，入喉卻甘甜，沁人心脾,一股暖暖的氣流在血液里環流。整個圍屋住了十余戶人家，留下的只是幾個老人和拖鼻涕的孩子，其他人都外出打工了。喝茶的老人，最年輕的，是七十二歲，最老的，已有九十余歲。阿公說，他們每天都要在一起喝墻上的石灰有的剝落，有的泛黑，貼著毛主席的畫像。花缽里栽著蘭花、菊花、月季。破舊的臉盆里是橘樹，破裂的土甕里一叢芭蕉開出妍妍的黃花。油蠟的黃，和木樓上廂房相互映襯，讓我一直懷疑，這個圍屋里，有一代又一代相襲的美人，和這叢芭蕉一樣，開得不動聲色，開得奪目，在一個不經意的午后，讓一個路過的陌生人忘記回家的路途。廊檐下，一副才制的臉盆架讓人莫名的傷感。木架上的彩色雕花還在，油漆的粉彩還在，鑲嵌在中間的鏡破裂了一半，撐腳斷了一截。曾在清晨梳洗的人，已然老去，曾在鏡前額手相笑的人或已去他鄉。它成了時間的遺物，成了生活事件的遺忘證詞。南廬屋由清代乾隆癸卯年北關義士黃聲遠出資建造，全屋共建有房屋近百間。如今宇破敗，但仍然有凜然的氣質。出了大院，彎過一畦菜地，豁然開朗，太陽西斜。十里荷花映照了過來。映照過來有一群女子，在荷花池邊洗濯，觀花，照相。荷花架起燈籠苞，紅燦燦的，有的完全撐開飄落在水面上。向導說，清晨露水滿株時，荷花更會開放，肆無忌憚。楊萬里詠荷：“葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”周敦頤詠荷：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”蓮即荷菜、水芙蓉。石城是中國白蓮之鄉，種蓮已有上千年的歷史。《詩經》里把“蓼”譽語文試題第4頁(共8頁)活蓼，在淤泥灘上遠比蘆葦長得旺盛，紅莖，秋天開米白色的花；辣味刺鼻。我對植物作為象征體或喻體，一直抱有警惕和懷疑的態度。荷花也是如此。霜降之后，荷葉凋敝，一片枯萎，彌眼都是生死的傷感和垂憐。琴江鎮大金村如此蔚然壯觀的荷花，我還是第一次見識。在山間盆地，整個村舍像一朵荷花盛開。天色暗了下來。夕陽像一個飛速轉動的光輪，一直向山梁飛去。暮色垂降，荷葉上有瑩瑩的螢火蟲在閃動。我競然流連起來。每一個人的心中或許有一個這樣的地方，既不是故鄉也不是異鄉，任由漫散的人間氣息，把自己安放下來，隨意地生活，不徐不疾，無須牽掛也無須心懷抱負，既不是桃花源，也不是膜拜的圣地。大金就是這樣的地方。幾個老嫗和家翁，喝了幾十年的茶，種了一輩子的荷，所有的人間疾苦都從她們臉上散去，呈給我們的，是時間的花紋，風吹過的痕跡。在琴江邊，荷花正開，暮色有綢緞般的質感。在這里，十里相送多好；在這里，十里執手多好。明天我將坐上北去的火車，去往遙遠的他鄉。我起身眺了一眼窗外，芭茅花在搖曳，泛黃。哦，初秋已到了，不覺間，我已在福建生活了兩個月。大金村的荷花或許凋謝得差不多了。我沒有那么美好的人生，喝茶，種荷，泛舟，荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。(有刪改)6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.作者喜愛“琴江”這個詩意的名字，想象出琴江的形狀及其水流的和諧，表達了琴江帶給作者美好的心理感受。B.十里盛放的荷花觸發了作者的詩意聯想，既展現出大畬村荷文化的悠久歷史，也象征著鄉村美好的生活與前景。C.作者在描寫鄉村日暮景色時，巧用疊詞、比喻等手法凸顯景物特點，描繪了一幅寧靜古D.文章以“回憶”的方式細膩真切地再現了旅行的所見所感，最后以作者的感慨收束全7.關于文中南廬屋的相關段落，下列說法正確的一項是(3分)A.“時光脫落或停滯”是作者對南廬屋內部環境的幻覺，借想象到的光線的特點突出圍屋的靜謐和時間的緩慢流逝。B.圍屋中溫馨的喝茶場景、老舊的生活物件，彰顯著老人們對簡單質樸生活的熱愛和鄉村傳統的堅守。C.芭蕉的顏色、破裂的鏡子、斷腳的臉盆架都蘊含著作者對時光流逝、容顏老去的傷感以及對鄉村衰落凋零的擔憂。D.作者隱喻性地使用南廬屋，將其視為傳統與現代的碰撞沖突，含蓄地表達了對現代化進程沖擊鄉村社會的批判。8.文章前三段作者反復陳述自己對旅行不感興趣，這樣安排有何作用?請結合文本簡要分析。(4分)9.文章結尾處作者為何說“甚至，我不知道，他鄉在哪兒，故鄉又在哪兒”?請結合文本談詐你的理解。(6分)語文試題第5頁(共8頁)(一)文盲文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：韓信已定臨淄，遂追北至城陽，虜齊王廣。韓信使人言漢王曰：“齊偽詐多變，反覆之國利，寧能禁信之自王乎!不如因而立之，善遇，使自為守。侯，即為真王耳，何以假為!”遣張良操印立韓信為齊王，征其兵擊楚。十月，漢王追項羽至固未有分地，其不至固宜；君王能與共天下，可立致也。”漢王從之，于是韓信、彭越皆引兵來。人有上書告楚王信反者，上偽游云夢①,會諸侯于陳，遂械系信以歸。還至洛陽，赦韓信，封為淮陰侯。九月，陳豨與王黃等反，劫略趙、代，上自東擊之。呂后乃與蕭相國謀，詐令人從上所來，言豨已得，死，列侯群臣皆賀。信入，呂后使武士縛信，斬之長樂鐘室。臣光曰：夫以盧綰里用舊恩，猶南面王燕，信乃以列侯奉朝請，豈非高祖亦有負于信哉?高祖用詐謀禽信于陳，言負則有之；雖然，信亦有以取之也。夫乘時以徼利者，市井之志也；酬功而報德者，士君子之心也。信以市井之志利其身，而以君子之心望于人，不亦難哉!(節選自司馬光《資治通鑒》)而不與聞天下之略，且以不保其終者，胥在是矣。封爵者，因乎天之所予而隆之，非人主所以市天下也。漢高天下既定之后侈于封矣反者數起武帝奪之而六宇始安。以天下市天下而己抑信之為此言也，欲以脅高帝而市之也。挾市心以市主，主且窺見其心，貨已讎而有余怨。刀械發于志欲之妄動，未有爽焉者也。信之言曰：“以天下城邑封功臣，何所不服。”為人主者可有是心，而臣子且不可有是語。況乎人主之固不可以是心市天下乎!(節選自王夫之《讀通鑒論》10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)漢高天下既定之A后B侈◎于封矣回反者回數起國武帝奪之而六宇G始安。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)B.劫，脅迫，挾持，與《六國論》“為國者無使為積威之所劫哉”中的“劫”意思相同。A.司馬光將盧綰與韓信兩人的功績與爵位進行對比，認為劉邦確實有虧待韓信的地方，這導致了君臣二人無法在朝廷中和諧相處。B.韓信利用時機謀取私利卻期望他人以君子的胸懷回報，這與君子的道德標準相悖，雖C.材料一直接敘述了韓信被呂后設計殺害的悲慘結局，材料二則借助批評韓信試圖以功績要挾劉邦的行為間接交代了韓信的悲劇。D.王夫之認為封賞爵位是為了表彰有功之人，不是君主收買天下的方式，并用劉邦初定天下后大肆封賞卻引發反叛的事例證明。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)人有上書告楚王信反者，上偽游云夢，會諸侯于陳，遂械系信以歸。(4分)14.王夫之認為韓信其人有“市心”,兩則材料有哪些事實支持這一觀點?請簡要概括。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。次韻夏日江村①陳師道漏屋檐生菌，臨江樹作門。卷簾通燕子，織竹護雞孫。向夕微涼進，相逢故意存。何當加我歲，從子問乾坤②。【注】①此詩寫于詩人被朝廷視為蘇軾余黨罷職期間。②子曰：“加我數年，五十以學15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首句描寫房屋的破敗和夏日的潮濕，營造了凄清的氛圍，奠定了全詩的基調。B.頷聯描寫了“卷簾”“織竹”兩個生活中的場景，很具有畫面感，充滿生活氣息。C.頸聯寫暑氣漸消，江風微涼，人情質樸，表現了詩人對生活細膩、真切的體驗。D.詩歌前三聯用質樸平淡的語言描繪了夏日江村圖景，為尾聯的抒情做了鋪墊。16.尾聯表達了詩人怎樣的情感?請結合全詩簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) ”兩句勸勉高三同學要善始善終，在高一高二打下的良好基礎上堅持不懈，努力實現自己的理想。(2)仲秋之夜，滿月如盤，月華如水，靜靜地傾瀉在茫茫江面上，李華倚欄凝望，不由想走(3)唐宋詩詞中，詩人面對歷史遺跡，往往會產生物是人非之感，如“ "兩句，以自然景物的永恒反襯世事的滄桑巨變。語文試題第7頁(共8頁)閱讀下面的文字，完成18～22題。當你感到身體疲憊，會選擇如何休息呢?很多人不知迢.有一些行為表面上看似是在休睡眠過度也會引發問題，就相當于電池的電量已經滿格，還派源不斷地龍能，可能會出現過熱，甚至爆炸的可怕后果。(甲),這是打亂了身休日常同期的生物仲造成的。規好比，你日常的生物鐘是6點起床，8點吃早飯，9點就已經工作。到了周末，你雖然在床上鍋著，但是你的生物鐘仍舊會在6點喚醒你身體里的各個細胞，讓它們A。也就是說，在大多數人看來，刷手機可謂是“最佳短效非處方類止痛劑”,可以將眾多強度的視聽刺激，引發大腦分泌大量的多巴胺，讓人沉浸在越看越刷、越刷越看的快樂體驗中。但其實，這種持續的、高強度的刺激，會逐漸拉高大在感覺很累時，人們的第一選擇是多休息。休息能快速恢復體力的事實是B 的。①但研究發現，②白天休息時間過長則是睡眠模式紊亂的重要因素。③如果最近黨得疲憊，④不要一天一直在床上躺著，⑤在保證充足睡眠的同時，⑥可以做適量的、溫和的運動。⑦因為不僅運動會讓你輕松快樂，⑧還會讓你更有活力。也許，我們真的需要考慮停下18.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。(2分)19.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文