第8課時億以上數的相識及讀法課題億以上數的相識及讀法課型新授課設計說明本節課是在學生駕馭了“億以內數的相識”基礎上進行的，對億以上數的讀法駕馭起來難度不大。所以在教學過程中，完全可以放手讓學生嘗試自主探究。1.復習導入，鋪墊新知。上課起先，利用復習引入，喚起學生已有閱歷的同時，使學生找出學問間的內在聯系和區分。為學生自主探究新知做好打算。2.主動探究，合作學習。在探究新知的過程中，讓學生經驗嘗摸索究——溝通總結——熟識鞏固的過程。在這個過程中，學生憑借已有的學問和閱歷解決問題，并與伙伴溝通探討。在探究新學問的各項活動中，學生充溢了自信，一次次勝利探究，給學生帶來了主動向上的情感體驗。學習目標1.駕馭億以上數的讀法。2.使學生經驗讀寫億以上的數的過程，體驗遷移類推的方法。3.引導學生關注學習過程，使學生體驗到學習的樂趣。學習重點億以上數的讀寫方法。學習難點每級中間、末尾有0的數的讀寫方法。學習打算教具打算：PPT課件、數位依次表課時支配1課時教學環節導案學案達標檢測一復習導入，引入新知。（6分鐘）1.下面這幾個數你還會讀嗎？出示：30706900700054361000000（1）要想讀得又對又快，須要先干什么？幾位一級？（課件：分級）點名讀。（2）提問：億以內的數怎樣讀？（出示讀法)2.假如我在61000000后面添上更多的0，又該怎么讀呢？我們今日這節課就來學習。（板書課題）1.（1）同學們看課件，分讀數。溝通得出：要先分級，從右往左每4位分一級，再從最高位讀起……（2）學生回憶、溝通億以內數的讀法。2.明確本節課的學習內容。1.讀數。74380000（）5041070（）56600560（）答案：七千四百三十八萬五百零四萬一千零七十五千六百六十萬零五百六十2.讀數。（1）609000704000（2）20002000000（3）730400500300答案：（1）六千零九十億零七十萬四千(2）二百億零二百萬（3）七千三百零四億零五十萬零三百3.同桌合作隨機抽出3組做讀數的練習題。提示：老師激勵學生主動發言，剛好訂正、點評。二師生溝通，探究新知。（22分鐘）1.學習億以上數的讀法。課件出示例1情境圖。引導學生遷移億以內數的讀法，嘗試讀出7000000000。說說你是怎么讀的？為什么不讀70萬呢？2.質疑：為什么“70”后面要加一個億字？為什么全部的0都不讀？3.學生嘗試讀數。100400020004003050000001.學生借助數位依次表讀數。因為70在億級，所以讀作七十億。2.同學們溝通后明確：億級的數表示的是多少個億，讀的時候在后面加一個“億”字；不論哪一級的末尾有一個或幾個0，都不讀。3.讀數，同桌間溝通訂正。三鞏固練習。（9分鐘）完成教材第19頁“做一做”。老師巡察檢查，選出錯誤較多的題進行點評。學生獨立完成，同桌間相互檢查、訂正。教學過程中老師的疑問：四課堂總結，布置作業。（3分鐘）1.今日你有什么收獲？自由說一說。2.布置作業。1.溝通自己本節課的收獲。2.獨立完成作業。五教學板書六教學反思本節課在教學時抓住了以下幾點：1.利用已有學問，嘗摸索究；2.溝通方法；3.練習鞏固。以億以上數的讀法為例，先讓學生借助讀億以內的數的閱歷，試讀出例題中的數，再讓學生溝通讀數的方法，并由此總結出億以上數的讀法，然后組織讀數活動。這三個基本環節的活動，讓學生經驗了嘗摸索究——溝通總結——熟識鞏固獲得億以上數的讀法的全過程。學生在這個過程中，憑借已有的