XXX學院

教師課時授課計劃

授課班級

授課日期

學生出勤情況

課題第一章第一節標志的概述

1.了解什么是vi的課程定位

知識目標2.標志的概念

本次授課目1.培養學生對vi本質目標的認知，并逐步

的與要求

能力培養目標掌握標志的制作方法

課堂類型復合型教具課本、計算機

考核對象全體

第一節課

復習舊課要

點

1.了解什么是vi的課程定位

新課重點2.掌握標志的概念及制作方法

難點：如何吸引學生對掌握標志與vi設計的學習興趣

新課難點解決措施：

及解決措施掌握vi設計的圖解非常有趣，適合給同學們逐個講解。

文字通過案例講解及實際操作的方式來演示更增加趣味性。

課后總結本節課重點解釋掌握標志的概念，初步涉及到vi的一個初級理論認知，

及改進措施為了更好的增加學生興趣，多演示通過案例講解及實際操作等方式來演示。

備課時間主任審閱

涉及標準

參考工具書《標志與VI設計》

時間

授課內容

分配

第一次課（理論課）

組織教學

1、上課鈴畢，行師生禮，正式上課;2

2、清點學生人數，填寫教學日志。

復習舊課

第一次課略

導入新課

首先我們上正課之前花幾分鐘來回顧下我們之前學習過的課程。

繪圖的軟件：PS,ALFLASH等基礎軟件。專業課程：標志、字體設計等，這些都是為10

了我們vi課程打下了基礎。首先請分析下圖，引入之前的課程，請講出它們的優缺點？

?if

SOUTH

AUSTRALIA

肯德基快餐1952南澳州城市形象2013

麥當勞快餐1968中國銀行1986

教學過程

第一節標志的概述15

第一章標志與vi設計的概述與原則

第一節標志的概述

1.概念

大多數民族都有自己的文字和語言，但至今還沒有哪種文字成為真正的

世界語。標志、標記、符號等視覺圖形卻可以使人們得到有效的溝

通，因為人們視覺感受與接收能力的速度比觸摸及其它生理感應要直接

迅速得多。在一種新的象征性、圖形化、人性化的符號語言的發展中，

它不受文字的制約使人們能夠更好的溝通。標志是具有象征意義和內涵、

用來表明特指事物的視覺符號及圖形。標識兼具了圖畫與文字的特點，

它是一個特定內容或組織的精神、實質的體現。

??

CUMULUS

GREEN

中赫集團2012芬蘭國家標準局1995CUMULUSGREEN獎項2011

通過概念：請同學們劃分出標志的基本分類？答：請看書第3頁

1）從性質上劃分的標志20

①商標

世界知識產權組織（WIPO）定義：商標是將某商品或服務標明、是某具

體個人或企業所生產、提供的商品或服務的顯著標志。商標是商品的生產

經營者在其生產、制造、加工、揀選或經銷的商品上（或服務的提供者在

其提供的服務上）采用的具有顯著特征的標志，它用于區別商品或服務的

來源，多由文字、圖形或者其組合構成。

商標被廣泛應用于商業領域。經過登記注冊的商品標記，既是品牌的視覺

形象核心，也是商品的無形資產。它受法律保護，并起到監督產品質量的

作用。優秀的商標設計效果持久雋永，是品牌形象資產的需要組成部分。

商標設計將具體的事物、事件、場景和抽象的精神、理念、方向通過特殊

的圖形固定下來，使人們在看到商標的同時，自然產生聯想，從而對企業

產生認同。

②徽標

徽標由徽章演變而來，是古代的王公貴族為區別家族，用具體的象征圖

形來表示身份的圖案標志。它普遍用于旗幟、軍地裝備上，以表達氣勢

和權勢。在現代社會，它成為賦予紀念性的古典標志。徽標意在通過特

征性的圖形或文字形象表示個人或機關、團體、組織和活動等的身份形

象和內涵。如國徽，部徽，軍徽、校徽、隊徽等，徽標是具有特殊內涵

的標志。

中國公安消防部徽標1995哈佛大學校做

③公共標識

公共標識是指在城市公共空間設置的給人行為指示的由符號、顏色、文字、

幾何形狀等元素組合所形成的公共服務標志。公共標識是公共場所的指

示，這個場所包括商業場所，非盈利公共機構，城市交通，社區等等。城

市公共標識屬于城市的公益配置。如果沒有完整的標識、標牌系統，就等

于城市的地圖系統、道路標識系統沒有完善，要找一個地址就會花費不少

的時間。這些看起來似乎沒有經濟效益的設施，實則都是現代城市中必不

缺少的組成部分。可以說，一個城市的標識，標牌設計和設置，是衡量一

個城，目程型標片一，空襲聾.一城市規/水平優劣的區率之一。

■確

湖遍常”dBl1o￡\

窗磯烹，

科隆伯恩機場導視設計

那么從我們視覺上看呢？請同學們思考，我們之前學習的字體設計在標志中的作

用

2）從視覺上，標志分為文字類標志、圖形類標志標志

①文字類標志

漢字

漢字被譽為圖形化的藝術。從其造字原理來看，象形、指事、會意是它最基

本的構造法。原始的甲骨文，金文，篆書中都有明顯的體現。漢字特有的結

構，如上下、左右、中心對稱等同時具有簡潔話的視覺構成特征，設計感較

強。因此，漢字在視覺設計，尤其是標志設計中被廣泛借鑒和采用。

漢字標志設計常常先從字形入手。它在設計處理時，以文字為主體，強調字

體的獨立性，保留漢字的基本結構、筆畫形態，在充分理解設計主題要求的

基礎上，借鑒漢字的筆畫結構，以布白、虛實、承轉的規律，對稱、均衡、

對比、的審美原理，對漢字的字形加以巧妙的變化處理，使漢字形成新的視

覺圖形，從漢字的字意著手，也是漢字標志設計常用的方法。在充分體會設

計主題的基礎上，對字的內涵進行深層次挖掘，然后靈活構思、組合、歸納、

整理，形成新的圖形與字形的構成關系，達到望“文”而生“義”，從而“相由

心生”“相由心轉”的效果，使其呈現強烈的個性與深厚的文化內涵。

拉丁字母

拉丁文是國際社會通用的一種文字形式。世界上很多國家用拉丁字母作為

組成自己文字的元素，很多種語言也由此派生出來。拉丁文的標志可被世20

界上大多數國家接受，因而非常流行通用。拉丁文和漢字的發展規律一

樣，長期的歷史發展和演變形成了多種字體形式和書寫規律。如羅馬體、

哥德體、自由體等等。各種字體都有其獨特的審美價值和藝術趣味。

從字形方面看，拉丁字母的筆劃簡單，呈幾何形，在商標標志的設計中有

利于發揮平面構成等組織因素.根據內容和形式的要求，對字母的形式和

結構進行加工變形或重新組織。

從字音字義上來看，拉丁字母應按嚴格的規律構成整體的字詞，閱讀這些

字詞是有順序的。可以水平閱讀，也可以垂直閱讀，但不能逆向閱讀。因

此在商標標志中字母的先后和上下設計應嚴格按照單詞固有的順序來設

計，特別是縮寫或簡稱字母，不能象圖形商標那樣被設計成從多方向來

看，字母或單詞的組合和變化又可產生多種多樣的商標標志形式。

以單字母構成商標標志

這種形式一般是取產品的品牌名稱或企業簡稱的首位字母變化設計而成。

其造型雖比較抽象，經過設計家的設計制作，單字母形式的商標、標志便

會顯示出它獨特的魅力：簡明、突出，便于傳媒的使用和制作；具有強烈

刺激的識辨性，引人注目，易于識別和記憶。因此，大部分拉丁文商標標

20

志采用這種形式。

以組合式字母構成的商標標志

當一個企業或商品名稱的縮寫字母為兩個或兩個以上時，商標標志的設計

形式就更加豐富而多變了。

experience

感蘭2006盧森堡愛樂樂團2005

②圖形類標志

具象標志

具象是指具體的形象。但具象標志中具體的形象己不是純自然形態中的形

象，而是具有高度概括性、象征性和圖案化了的形象。因而在具象圖形商

標標志的設計中，一般不采用自然意義的表現手法，而應以自然形態為原

形，以人物、動物、植物或其它自然物的造型進行概括、提煉、取舍、變

化，使之具有典型的形象特征和鮮明的個性特征。經過設計者的藝術加工

和構思創造.形成能表達所屬行業或產品內涵的新的視覺形象。

4

DESIGN

FORSIT

為坐而設計PARAS

為坐而設計2007中國文聯1999拉普蘭紡織1993

抽象標志

所謂抽象圖形是指不代表任何物象的幾何形。抽象形具有一定的類比

性，能引起人們廣泛的聯想。例如：“點”相對所存在的空間，占有非常小

的面積或體積，其形狀如何在視覺上往往是次要的。它可以是茫茫大海

中的一點白帆，也可以是無邊雪原中很遠的一個人VV總之，是一個

點，這就是形的抽象性。從形式上講它具有類似的普遍意義.這種形式20

上的高度簡化和概括只是抽象形的一個內容。另一個內容是指形態本質

的抽象表現即內在的張力。從形態的知覺和心理學的角度來講，觀賞者

有意無意都把形態的這種內在張力的變化，感受為生命的活力。

肖勇設計顧問1994中國石油2004登山家2000

②企業標志

企業標志是從事生產經營活動的實體的標志。他是企業形象系統的核心

部分。一個好的企業標志具有獨特鮮明的識別性，企業精神內涵的象征

性，符合審美造型性，并具有實施上的延展性。企業標志是協助企業鞏

固企業文化，長期開拓市場的利器，是企業形象最突出的代表。

③商品標志

商品標志是商品的生產者經營者在其生產、制造、加工、揀選或者經銷

的商品上，或者服務的提供者在其提供的服務上采用的，區別商品或者

服務來源的，由文字、圖形或者其組合構成的，具有顯著特征的標志。

0aetna

Next公司1987aetna1995

④活動及組織標志

為了明確各個組織，或者會議、活動的不同的社會形象，以及不同的社會

職能，所以針對不同組織或者活動都有不同標志設計。大到奧運會，國際

紅十字會等世界范圍的活動與組織，小到社區居委會，學校校慶、運動會

等活動，都會有自己的標志。18

⑤認證標志

認證標志是一種特殊的標志類型。是由各國法律規定的認可產品質量安全

的標志，一般出現在產品包裝或證書上的標識內容，目的是為了保護廣大

消費者的權益，生產者的產品標示不符合規定的，將受到法律的處罰。認

證標志是對產品質量的監督工具，具有特殊的意義與價值，是產品質量與

安全的保障。

大聲展2004KBH書展2003奧林匹克藝術設計中心2004

第二、三次課（實踐課）

20

組織教學

1、上課鈴畢，行師生禮，正式上課;

2、清點學生人數，填寫教學日志。

復習理論知識

上機操作：

實例一標志設計

項目分解

任務1標志設計

。設計要點

在設計標志時要根據不同類別的企業標志對設計形成總體目標，在設

計上要遵循一定的設計規律，無論標志的風格如何變化，都要以體現出行業特

征為宗旨，做到統中有變。

。設計說明

夢子奶茶標志設計使用了一個貓的形象，這個貓給人的感覺很活潑，眼睛斜向左上

方，看上去很有趣。貓的耳朵上寫著XC代表的是炫彩的意思，這個標志不僅僅是夢子奶茶的

標志，還代表著它是炫彩圖文工作室的其中的一項。字體采用的是綜藝簡體，搭配起來使整個

標志看起來形象更加豐富。

任務2標志的標準化制圖

。知識要點

1將標志放入網格中時可使標志的邊貼住網格中的邊線，或將網格進行微調，這樣在標注

時才不至于因為找不到定位線而產生混亂。30

2有時單使用網格標注并不能完全展現標志造型，可多種方法共同使用。

對齊圖紙網格

在這里-A-只是代表一個數值單位.填充的

顏色并沒有硬性的規定也沒有實際的尺寸,可

自行選擇璇色。比例尺寸也并不是國定數值.

實際運用中.是夜羯實際尺寸變化而變化的.

如“1:10"或者"1：XKT。

本周小結

本項目主要是使學生掌握標志設計和標志的標準化制圖的方法。為使學生

充分掌握知識要點，可先讓學生進行標志設計，再由老師根據設計情況進行知識點

講解，以查漏補缺，力求使學生在掌握知識點的同時，能夠做到將知識融會貫通，

提高其綜合應用能力。

布置作業

在日常生活中學會觀察體會好的vi設計，并分析vi是如何可以在軟件中實現

的，收集好的素材，成為今后的設計靈感。

XXX學院

教師課時授課計劃

授課班級

授課日期

學生出勤情況

課題第一章第二節標志的歷史與發展

1.掌握標志的歷史

知識目標2.了解未來標志發展趨勢

本次授課目1.培養學生對vi本質目標的認知，并逐步

的與要求

能力培養目標掌握標志的制作方法

課堂類型復合型教具課本、計算機

考核對象全體

標志的概念

復習舊課要

點

1.掌握標志的歷史

新課重點2.了解未來標志發展趨勢

難點：如何吸引學生對掌握標志與vi設計的學習興趣

新課難點解決措施：

及解決措施掌握vi設計的圖解非常有趣，適合給同學們逐個講解。

文字通過案例講解及實際操作的方式來演示更增加趣味性。

課后總結本節課重點解釋掌握標志的概念，初步涉及到vi的一個初級理論認知，

及改進措施為了更好的增加學生興趣，多演示通過案例講解及實際操作等方式來演示。

備課時間主任審閱

涉及標準

參考工具書《標志與VI設計》

時間

授課內容

分配

第一次課（理論課）

組織教學

1、上課鈴畢，行師生禮，正式上課；2

2、清點學生人數，填寫教學日志。

復習舊課

第一次課略

導入新課

首先我們上正課之前花幾分鐘來回顧上節課的知識，分析下圖標志理念：

10

a滯尸

.SHANGHAICHINA

MMUJI

影印區品

6OQ9.

15

教學過程

第二節標志的歷史與發展

1中國傳統標志

1）結繩記事

結繩記事是文字發明前，人們所使用的一種記事方法，既在一條繩子上打

結，用以記事，反映原始社會客觀經濟活動及其數量關系的記錄方式，近

現代有些少數民族仍在采用結繩的方式來記錄客觀活動。標志就是從這種

記號形式中開始的。

2）印章

中國的雕刻文字，最古的有殷的甲骨文，周的鐘鼎文，秦的刻石等，凡在

金銅玉石等素材上雕刻的文字通稱“金石”。璽印即包括在“金石”里。璽印

的起源或說商代，或說殷代，至今尚無定論。根據遺物和歷史記載，至少

在春秋戰國時已出現，戰國時代已普遍使用。起初只是作為商業上交流貨

物時的憑證。秦始皇統一中國后，印章范圍擴大為證明當權者權益的法

物，為當權者掌握，作為統治人民的工具

通過概念：請同學們劃分出標志的歷史？答：請看書第5頁

20

有形印有形印

北宋時期印章北宋時期印章

3）封泥

封泥又叫做“泥封”，它不是印章，而是古代用印的遺跡——蓋有古代印

章的干燥堅硬的泥團——保留下來的珍貴實物。由于原印是陰文，鈴在

泥上便成了陽文，其邊為泥面，所以形成四周不等的寬邊，封泥的使用

自戰國直至漢魏。晉以后紙張、絹帛逐漸代替了竹木簡書信的來往，改

用紅色或其他顏色的印色印在書牘上，才有可能不使用封泥。后世的篆刻

家從這些珍貴的封泥拓片中得到借鑒，用以入印，從而擴大了篆刻藝術

取法的范圍。

4）幌子

幌子，又名"望子"是我國古時店鋪用來招引顧客的布招，也就是用布綴25

于竿頭，懸在店門口，作為商業的標志。幌子起源于何時，一時難以考

證，但在北宋的汴京就已經出現了。我國的幌子最初是在酒店使用，后

來隨著商業經濟的日益繁榮，各種店家都在自己的鋪面前懸掛一種表示

自己商店特征的標志，隨著多年的使用，逐漸發展成為社會公認的商業

由小志。

那么從我們視覺上看呢？請同學們思考，我們之前學習的字體設計在標志中的作

用

2外國標志的發展

1）外國古代標志

歐洲中世紀統治者酷愛浮垮的場面.因此興起了徽章的設計。那時有專

門的工匠是為王公貴族設計他們戰士們所戴盔甲上的盾形微記，它的作

用是在辯別敵人與友軍。后來徽章愈來愈普及，歷經千年，成為傳統設

計中的重要組成部分。

神道標志哈佛大學校徽普林斯頓大學校徽

5*分析外國古代標志與現代標志的最大的不同？

2）外國現代標志

現代的觀念認為商標是一種符號，通過它來辨明商品出處和保證質量。

從這方面來講，它是中世紀商人印記的變體。根據各個國家的美學傳

統，風格也各不相同。德國標志傾向直線、幾何形，在規律化中表現工

整均齊，它具有冷靜、嚴肅之感。繼承了哥德式的藝術風格，并受到當

時科學技術和工業發達的影響，從而體現了道勁、堅實、崇高和森嚴的

氣質。而法國標志延續了羅馬式和洛可可式的藝術風格，并受到革新思

想和文學藝術發達的影響傾向運動多變，有活潑輕快、自然奔放之趣，

柔和、典雅、在不規則中求均齊平衡的浪漫色彩。

◎

eastwest20

>\burdreamOurfocus<

菲律賓東西銀行2011美國社會環境平面協會2009

3標志的發展趨勢

1）數字化

隨著信息社會所帶來的科技繁榮，高科技設計語言強調現代數字化的表

述，標志的發展成為科技進步的代名詞，

20

2）多維化

多維空間視覺的拓展標志設計是以簡練的圖形表達豐富內涵的創意過程。

標志設計從平面的二維延伸向三維、四維和多維的思考，圖形的時空化

與科技手段為我們展現出多樣的空間圖象。

fOCberlin

FavonionEmporium

柏林戲劇音樂公司2004吉祥大廈2005技術電影檔案2007

3）國際化

國際化語言圖式的應用圖形成為視覺語言，它給人類的理解與認識應當是

一致的。標志圖形的國際化是一種大趨勢，是文化交流不斷繁榮的象征。

4）虛擬化

綠色設計概念的引入綠色設計概念的出現，綠色設計是以節約和保護環境

為主旨的設計理念和方法，它強調保護自然生態，充分利用資源，以人為

本，與環境為善。人類被雜亂無章的符號狀態所困擾，身心受到極大傷害。

因此，人們更加注意在視覺上運用綠色設計觀念，讓標志鎖定在更為合理

的視覺秩序上，制止視覺污染，按照協調的關系強化視覺規律，尤其是標

志的圖形，不求量的增長，力求質的合理。

萊比錫2012申奧標志

第二、三次課（實踐課）

組織教學

1、上課鈴畢，行師生禮，正式上課；

2、清點學生人數，填寫教學日志。

復習理論知識

上機操作：

實例一標志設計

任務1：根據創意構思，使用計算機軟件進行繪制。

（1）設置文件，為確保后期標志設計使用清晰，文件分辨率在100dpi以上。

設置文件

20

(2)根據草圖，選擇相應印刷字體，進行字體變形。

幼圓字體印刷字體

睬鹵號

耨穌印刷字體變形設計

(3)結合企業理念食品美味飄香，對字體添加漸變效果。

字體漸變效果

(5)加強消費者的識別程度，在標志設計中添加拼音部分。30

標志組合

任務2標志字體標準化制圖

企業標準字體同樣需要制作標準化制圖，以防止在使用過程中出現的變形。

最終效果圖

本周小結

本項目主要是使學生掌握標志設計和標志的標準化制圖的方法。為使學生

充分掌握知識要點，可先讓學生進行標志設計，再由老師根據設計情況進行知識點

講解，以查漏補缺，力求使學生在掌握知識點的同時，能夠做到將知識融會貫通，

提高其綜合應用能力。

布置作業

在日常生活中學會觀察體會好的vi設計，并分析vi是如何可以在軟件中實現

的，收集好的素材，成為今后的設計靈感。

學院

教師課時授課計劃

授課班級

授課日期

學生出勤情況

課題第一章第三節vi的概念與發展

1.掌握vi的概念

知識目標2.了解未來vi發展趨勢

本次授課目1.培養學生對vi本質目標的認知，并逐步

的與要求

能力培養目標掌握標志的制作方法

課堂類型復合型教具課本、計算機

考核對象全體

標志的概念

復習舊課要

點

1.掌握vi的概念

新課重點2.了解未來vi發展趨勢

難點：如何吸引學生對掌握標志與vi設計的學習興趣

新課難點解決措施：

及解決措施掌握vi設計的圖解非常有趣，適合給同學們逐個講解。

文字通過案例講解及實際操作的方式來演示更增加趣味性。

課后總結本節課重點解釋掌握標志的概念，初步涉及到vi的一個初級理論認知，

及改進措施為了更好的增加學生興趣，多演示通過案例講解及實際操作等方式來演示。

備課時間主任審閱

涉及標準

參考工具書《標志與VI設計》

時間

授課內容

分配

第一次課(理論課)

組織教學

1、上課鈴畢，行師生禮正式上課；2

2、清點學生人數，填寫教學日志。

復習舊課

第一次課略

導入新課

首先我們」匕正課之前花幾分鐘來回顧上節課的知識，分析下圖標志理念：

10

常

()建

FUJISOFT

德國電器工業公司1907FUJISOFT2007

)盒

1令

西屋電氣公司1966world-3can4cn2010

教學過程15

第三節vi的概念與發展

1概念

VI全稱VisualIdentity,即企業VI視覺設計，是企業形象系統（CIS）的

重要組成部分。隨著社會的現代化、工業化、自動化的發展，加速了優

化組合的進程，其規模不斷擴大，組織機構日趨繁雜，產品快速更新，

市場競爭也變的更加激烈。另外，各種媒體的急速膨脹，傳播途徑不一

而叢，受眾面對大量繁雜的信息，變的無所適從。企業比以往任何時候

都需要統一的、集中的VI設計傳播，個性和身份的識別因此顯得由為重

要。Vi設計包括：核心系統和應用系統兩方面。

TOYOSUZ^

丹麥航空2004TOKOGAS-TOYOSU222007新則之人事務所2004

通過概念：請同學們劃分出標志的歷史？答：請看書第5頁

2Vi設計的發展歷程

公元1700年前后，歐洲大部分商業單位都有自己的商標，而商標的歷史

在中國就更久遠了。現存中國歷史博物館北宋時期的山東濟南專造細針

的劉家針鋪“白兔牌”廣告，包括企業和商品商標，包括企業和產品商標,

廣告語言，服務保證等所有現代廣告的基本元素，可以說是目前最早的

完整企業形象之一。但是，這些早期的活動，基本是分散的，不系統

的，也沒有完整的，科學的設計規律和和原則。1907年，德國現代設計

的重要奠基人彼得?貝倫斯為德國電器工業公司（AEG）設計出西方最早

的完整企業標志和企業形象，是現代企業形象設計系統化的開端。但是

因為德國很快就卷入了第一次世界大戰和第二次世界大戰，企業忙于生

產軍火，因此這個設計的探索，連同現代設計的探索和包豪斯設計學院

的試驗都一同被中斷，真正開始重新探索和應用企業總體形象設計，是

戰后的事情了。

1933年到1940年間，英國“工業設計協會”會長弗蘭克?比克兼倫敦交通

營業集團副總裁，他聘請設計師愛德華?瓊斯負責活字印刷體的改良設計

25

并應用倫敦地鐵的車票、站牌、標志等導視系統上，達到很好的效果。

此后，設計家馬克奈.哥法等為倫敦地鐵設計了系列性海報，創立了一體

化的設計樣式。倫敦地鐵的規劃與形象設計，具備了建筑景觀與運輸機

能統一的設計形態，成為世界最早實施vi設計的典范。

1956年，美國國際商用機器公司率先導入ci。設計顧問諾埃斯首先把既

長又難于記憶的公司全稱“InternationalBusinessmachine"縮成為

"IBM",著名的設計師保羅?蘭德設計成八條紋的具有個性的標準字體，

選用象征性的藍色為公司的標準色。通過整體設計，塑造出一個全新的

舊M企業形象，使舊M成為美國公眾信任的“藍色巨人”，很快發展成為國

際著名的一流企業。

E___________________

UNDERGROUND

RS0===^=

倫敦地鐵1940IBM1972

那么從我們視覺上看呢？請同學們思考，我們之前學習的知識在Vi設計的作用

盛

(1888)(1891)(1911)

HBMIBM*

(1924)(1947)(1956)

(1972)(CurrentVersion)

歐美企業形象設計戰略自創立起，就一直被定義為：是以標準字體和商標

作為溝通企業理念與企業文化的工具。在實際操作上，歐美的企業形象設

計側重視覺部分，強調視覺傳達設計的標準化，力求設計要素與傳達媒體

的統一性和標準化，使得企業標志，標準字體，標準色能充分運用在整體

企業形象設計中，體現出企業理念和文化的內涵，傳達企業的整體信息。

20世紀70年代，是日本經濟飛速發展的時期。日本的金融業、制造業。

零售業率先導入CI戰略，并根據本土的文化傳統，創立了以人為中心的設

計理念，日本的PSOS公司在吸取美國和歐洲企業形象設計風格的基礎

上，開發出“設計綜合經營戰略"簡稱DCMS(DesignCoordiontionA

ManagementStrategr),亦稱“設計管理"這是日本第一家Cl策劃公司。

1975年，東洋工業馬自達汽車全面導入CLPAOS公司給馬自達設計藍色

企業標準色，使馬自達汽車脫穎而出。馬自達汽車CI策劃的成功，樹立了

日本第一個開發企業識別系統的典范。

19341936

196219911992

思考：可口可樂公司發展演變表達了什么？20

Cl在20世紀80年代初傳入我國，伴隨中國改革開放的大潮，同我國經濟

突飛猛進的發展共同成長。CI在中國是從設計界和教育界發起的。最初以

理論的形式，作為美術院的學術教材引進的。清火大學美術學院（原中央

工藝美術學院）、廣州美術學院、魯迅美術學院等高等院校開設CI相關課

程，逐漸從傳統的圖案教學轉向專業設計教學。一批年輕的設計師走向社20

會，開始CI實踐，策劃實施“太陽神”等一批成功的案例，立即引起企業界、

新聞界、設計界的關注，翻開了CI在中國的第一頁。十幾年來，CI在國內

為廣大企業所接受并獲得飛速發展，展現出海爾、聯想、長虹等眾多國內

著名品牌。通過視覺元素的延展，這些CI較好的體現了企業經營理念和風

格，從而使這些企業成為民族經濟振興的杰出代表。

太陽神標志1996

第二、三次課（實踐課）

組織教學

1、上課鈴畢，行師生禮，正式上課;

2、清點學生人數，填寫教學日志。

復習理論知識

上機操作：

實例一vi設計

為標志設計標準色及輔助色

。設計要點

標志設計的顏色設定要充分地考慮到消費者心理需求，一種色彩準確的象

征意義決定了消費者的選擇，同時也體現出企業的文化表現。同類色的選用是標志

設計中常用的表現手法，既能突出主體，又能拉開圖形部分與文字部分的層次。設

計者在此環節應考慮到后期標志在多種環境下的應用效果，多次嘗試并確定出標志

設計在不同顏色背景下的表現效果。

。任務實施

1調研消費人群，主要面向兒童、學生及快節奏生活的上班族。

2調研消費者口味，根據消費人群發現，消費者喜歡巧克力口味居多。隨著生

活觀念的逐步提高及改變，消費者越來越注重健康及養生，因此，水果是甜品中不

可缺少的食物。

3設置標志標準色，根據圖形分別進行添加顏色。

20

“Candy甜品展”標志

(1)對標志設計字體添加顏色，結合消費者的喜好。字體的背景運用了咖啡色，標準字依

然保留白色，仿佛奶油的感覺。

字體的背景運用m啡色

★C"吧；

(2)標志設計圖形部分的顏色添加，則是結合標準字的顏色進行的。

標志設計圖形部分的蔽色添加

標準色數值

20

C46.82%M80.06%Y100%K13.59%

C44.95%M70.49%Y93.69%K6.78%

M26.27%Y61.52%K0%

M27.34%Y69.64HK0%

M74.22%Y48.05%K0%

M0%Y0%K100%

標注標志設計標準色數值，便于標志顏色使用的標準，不導致色差。

SBc12%M27%Y59%K0%

IC8%M28%Y33%K0%

■■C4%M41%Y19%K0%

C31%M22%Y59%K0%

■■C16%M12%Y42%K0%

C13%M3%Y47%K0%

C29%M32%Y3%K0%

C27%M6%Y8%K0%

■BC36%M3%Y29%K0%

標志輔助色

任務2標志設計應用

。設計要點

在企業確定標準色及輔助色后，就要考慮到標志應用的范圍。

設計者要充分地結合企業的宣傳方向選定應用種類，并合理地變換標志的形式及顏

色，使標志設計在任何環境下達到和諧統一的效果。

。作品展示

1辦公用品規范使用，是促進企業與客戶交流的工具。

本項目主要是使學生掌握標志設計標準色的設定方法，使標志運用到不同系統時能夠靈活變

換標志的組合形式。

本周小結

本項目主要是使學生掌握標志設計和標志的標準化制圖的方法。為使學生

充分掌握知識要點，可先讓學生進行標志設計，再由老師根據設計情況進行知識點

講解，以查漏補缺，力求使學生在掌握知識點的同時，能夠做到將知識融會貫通，

提高其綜合應用能力。

布置作業

在日常生活中學會觀察體會好的vi設計，并分析vi是如何可以在軟件中實現

的，收集好的素材，成為今后的設計靈感。

學院

教師課時授課計劃

授課班級

授課日期

學生出勤情況

課題第一章第四節標志與vi設計的基本原則

1.掌握標志與vi設計的基本原則

知識目標2.了解未來標志與vi設計的發展趨勢

本次授課目1.培養學生對vi本質目標的認知，并逐步

的與要求

能力培養目標掌握標志的制作方法

課堂類型復合型教具課本、計算機

考核對象全體

標志的概念

復習舊課要

點

1.掌握標志與vi設計的基本原則

新課重點2.了解未來標志與vi設計的發展趨勢

難點：如何吸引學生對掌握標志與vi設計的學習興趣

新課難點解決措施：

及解決措施掌握vi設計的圖解非常有趣，適合給同學們逐個講解。

文字通過案例講解及實際操作的方式來演示更增加趣味性。

課后總結本節課重點解釋掌握標志的概念，初步涉及到vi的一個初級理論認知，

及改進措施為了更好的增加學生興趣，多演示通過案例講解及實際操作等方式來演示。

備課時間主任審閱

涉及標準

參考工具書《標志與VI設計》

時間

授課內容

分配

第一次課（理論課）

組織教學

1、上課鈴畢，行師生禮，正式上課；2

2、清點學生人數，填寫教學日志。

復習舊課

第一次課略

導入新課

首先我們上正課之前花幾分鐘來回顧上節課的知識，分析下圖標志理念：

10

1卜舊?乂小DO

TALK2010DODO209

朗RETROZEBRA

Artvblens

AR7VOLENS2008RETROZEBRA2008

教學過程15

第四節標志與vi設計的基本原則

1.標志設計基本原則

1）準確性

標志設計應能集中反映企業的經營理念，突出企業形象，體現企業的行業

特征，闡述企業或生產特征的有關內容。

2）沖擊力

在商業環境中，標志能夠突出醒目，達到迅速和易記的識別效果。

3）適應性

標志應該遵循視覺上的美感形式，便于后期許多技術上的制作、加工。

4）原創性

應該和競爭對手區分開來，與競爭對手相近是被法律所不允許的。

通過概念：請同學們劃分出標志的原則有哪些？答：請看書第29頁

中￥20

公平稅務師事務所2005掛在盒子上樂隊2002

9被

INFUZE咖啡廳2003中國全民健身標志2005

5）簡潔性

標志設計不要太過復雜，減少一些附加修飾，要易于被識別。25

6）記憶度

標志設計不宜太過直白，要去探究受眾興趣和關注度，增加受眾的想象力、

記憶力。

7）長期性

在標志設計時要十分小心，不要盲目追隨時尚潮流，以避免過時。

8）整合化

為了更利于印刷和其他形式上的處理而簡化其表述，元素整合、統一而又

服從整體。

VI設計的原則

1）統一性原則

VI設計的核心要素和應用要素在元素和風格上都必須保持高度一致。視

覺識別的一致性可加強傳達信息的頻率與強度，給大眾留下強烈的印象

和影響力。在設計中要保持VI導入的連貫性、持續性、一致性，切忌不

規范使用，否則會失去企業形象設計的實際意義。如果在應用過程中出

現偏差，應給予及時糾正，如果發現事先設計的規范性不夠全面或不適

用，需進行補充修正，使應用項目設計前后一致，保證企業VI導入的統

一性。

2）通用性原則

VI設計導入必須具有良好的通用性、適合性。要將企業的基本視覺要素

進行有效控制，制定明確的規范形式。如標志不會因縮小。放大產生視

覺上的偏差，線條之間的比例必須適度，如果太密，縮小后就是會合并

為一片，要保證大的戶外廣告，小到名片均有良好的識別效果，必須建

立詳細的使用說明、主意事項、尺寸規定及組合適用的媒體范圍，力求

系統的標準化

KOSMigtlt

Kosan?niarcenter

(^^^Jnordic

那么從我們視覺上看呢？請同學們思考,我們之前學習的知識在vi設計的作用

053

3）實施性原則

VI設計不是企業的裝扮物。為了VI計劃能有效地推行運用，應考慮設計

產品在實際使用中的可能性與可行性。如果在實施上過于麻麻。或因成

本昂貴而影響實施，再優秀的VI設計也會由于難以落實而成為空中樓閣、

紙上談兵。必須根據企業自身的情況、企業的市場營銷地位以及所處的

文化氛圍，適當“量體裁衣”，制定VI設計計劃。

20

4）差異性原則

VI設計為了能獲得社會大眾的認同，必須是個性化、與眾不同的。首

先，不同的企業與機構均有其行業的形象特征，為了表現這種行業特

征，設計師必須突出差異性，以有利于識別、認同。如化妝品企業與電

器行業的企業形象特征應是截然不同的。其次，必須突出與同行業其他

企業的差別，才能脫穎而出，有效地獲得消費大眾的認可，在競爭激烈

的市場上獨樹一幟。

第二、三次課（實踐課）

組織教學

1、上課鈴畢，行師生禮，正式上課；

2、清點學生人數，填寫教學日志。

復習理論知識

上機操作：

實例一vi設計

任務一：輔助圖形設計

。知識要點

在設計輔助圖形時需要反復斟酌，使其不但具有裝飾性的符號，還具有一

定的意念內涵，以豐富整個基本設計要素的文化底蘊與美學價值。

另外輔助圖形作為標志設計的輔助性要素，不能將其孤立，一定要與其他

基本要素組合搭配以確定它是否合適。

。任務實施

1根據已有標志，對項目進行設計。

2繪制草圖。

3根據草圖，使用計算機進行繪制。

4繪制輔助圖形制作標準化制圖。

輔助圖形（一）

任務二：

輔助圖形的標準化制圖

。知識要點

1輔助圖形的造型不必全部進行標注，選擇有代表性的進行標注即可，但一些大型企業對

圖形的標注較為嚴格，需詳細標注。

2有時單使用網格標注并不能完全展現圖形造型，可多種方法共同使用。

20

小結/

本項目主要是使學生掌握輔助圖形的設計和輔助圖形的標準化制圖的方法，輔助圖形的設

計務必在標志的設計基礎上進行，并與標志產生必要的聯系。

本周小結

本周主要是使學生掌握標志設計和標志的標準化制圖的方法。為使學生充分掌

握知識要點，可先讓學生進行標志設計，再由老師根據設計情況進行知識點講解，

以查漏補缺，力求使學生在掌握知識點的同時，能夠做到將知識融會貫通，提高其

綜合應用能力。

布置作業

在日常生活中學會觀察體會好的vi設計，并分析vi是如何可以在軟件中實現

的，收集好的素材，成為今后的設計靈感。

學院

教師課時授課計劃

授課班級

授課日期

學生出勤情況

課題第一章第五節標志與vi設計的評判標準

1.掌握標志與vi設計的評判標準

知識目標2.了解未來標志與vi設計的發展趨勢

本次授課目1.培養學生對v