…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大新版八年級語文下冊階段測試試卷99考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、對下列句子的修辭方法判斷正確的一項是（）（2分）這個敏感的精靈——它從雷聲的震怒里早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！A.夸張、比喻、反復B.比喻、擬人、反復C.夸張、排比、擬人D.比喻、排比、擬人2、下列詞語中沒有錯別字的一組是（）（2分）A.不自量力陷阱拖泥帶水饋贈B.喜形于色真諦狼藉班班睥睨C.相形見拙虐待美味佳肴璀璨D.精巧絕倫幼稚高深漠測懺悔3、文中把海燕比喻為“黑色的閃電”，意在突出海燕的（）

A.勇敢、高傲B.熱情、樂觀C.敏感、聰慧D.敏捷、矯健4、選出賞析《夜雨寄北》有誤的一項：（）。A.這首七絕情思委婉，清新流暢。詩人以眼前之景預測未來，遙想他日相聚，情致曲折，深刻的思念之情貫注其中。B.第一句一問一答，跌宕有致，極富表現力，其羈旅之愁與不得歸之苦，已躍然紙上。C.“何當”為想像希望之詞。對坐西窗，共剪燭花，想像美麗，寫得逼真，揭示出詩人深摯的思念之情。D.尾句“巴山夜雨”四字重出，表現作者看重這異鄉奇景，要將它描述給親友聽。5、下列各選項中成語使用有誤的一項是（）。A.聽到我班被評為文明班級的消息后，全班同學____。B.罪犯十分狡猾，有豐富的反偵察能力，我們決不可____。C.在新的形勢下，我更應當不斷學習，____，積極進取。D.紅軍戰士以____的勇氣，戰勝重重艱難險阻，羸得了長征的勝利。6、下列注音全部正確的一項是（）A.貯運（zhù）華裔（yì）涉及（shè）贈送（zènɡ）B.乙烯（xī）康乃馨（xīnɡ）枯萎（wěi）描繪（huì）C.天竺（zhú）花卉（bēn）檸檬（ménɡ）玫瑰（méi）D.一抹（muǒ）凋零（diāo）黃____（yún）卷____(zhì)7、下列說法不正確的一項是（）A.劉禹錫，字夢得，唐代文學家，詞人。B.從表達方式看，《陋室銘》聚描寫、抒情、議論、記敘于一體。通過具體描寫"陋室"恬靜、雅致的環境和主人高雅的風度來表述自己高潔隱逸的情懷。C.《陋室銘》一文表現了不與世俗同流和污，潔身自好、不慕名利的生活態度。表達了作者高潔傲岸的節操，流露出作者消極循世、安貧樂道的隱逸情趣。D.作者描寫室中之景、室中之人、室中之事，明確表達了孤芳自賞，鄙視沒學問的人的思想感情。8、下列句子中沒有語病的一項是（）A.在“創建國家衛生城市”活動中，使我縣自然環境有了很大的改變B.有學者認為，央視“百家講壇”欄目將國學經典通俗化，有利于更多人了解、研究傳統文化C.同學們都在積極準備節目，迎接元月一號的元旦聯歡晚會D.中學生之所以喜歡網絡文學作品的原因，是因為這些作品不僅表現手法自由活潑，而且思想感情豐富細膩評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、理解詩詞《逢雪宿芙蓉山主人》；按要求默寫。

①寫詩人投宿山村時的所見所感的句子：____，____。

②寫詩人投宿主人家以后的情景的一句：____，____。10、《屈原》第五幕第一場中有一句禪娟斥責宋玉的話，是“宋玉，我特別地恨你，你辜負了先生的教訓，你是沒有骨氣的文人”，當時作者和飾彈娟的演員張瑞芳都覺得“你是沒有骨氣的文人”一句不夠味，擬在“沒有骨氣”的前面加上“無恥的”三字。當時劇中飾釣者的張逸生在旁邊插口道:“不如改成____。”

只改動了一個字，但句子變得非常有力，作者稱張為“一字之師”，請你猜猜是怎么改動的。11、判斷下列句子運用的修辭方法。

①感時花濺淚，恨別鳥驚心。____

②烽火連三月，家書抵萬金。____12、閱讀《壺口與龍門》回答問題。

第3段說明壺口瀑布的一大奇觀，引出了關于“____”的神話傳說；第4段說明龍門得名的緣起，引用了“____”的傳說；第5段說明龍門是黃河上的一個古老的渡口，引用了____的故事。13、（1）____，惟解漫天作雪飛。（2）《春夜洛城聞笛》中與“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉”有異曲同工之妙的詩句是：____。（3）《木蘭詩》中描寫邊塞夜晚苦寒，烘托木蘭勇敢頑強的句子是：____；描寫戰爭激烈殘酷的詩句是：____。（4）《逢入京使》中，岑參用一種特殊的方式——“捎口信”表達了自己遠涉邊塞的思鄉懷親之情，詩中表現這個場景的詩句是：____。（5）《約客》中，南宋詩人趙師秀含而不露地表現人物寂寞心情的詩句是：____。（6）古詩中描寫黃河的詩文很多，請寫出連續的兩句：____。（7）根據提示，在橫線上默寫出有關的詩句。一朵花、一棵樹，一片浮云、一輪落日本是平平常常的事物，但在詩人的眼中，卻別有一番意味。《竹里館》中的“____”，寫出了沒有塵世的喧囂，只有明月相伴寂靜美好的隱居生活；《春夜洛城聞笛》中的“誰家玉笛暗飛聲，____”，勾起了游子無盡的鄉思。（8）____，歸雁入胡天。《使至塞上》（9）____，蓮動下漁舟。《山居秋暝》（10）寒雨連江夜入吳，____。《芙蓉樓送辛漸》（11）____，春風不度玉門關。《涼州詞》（12）四面邊聲連角起，____，長煙落日孤城閉。《漁家傲》（13）小樓昨夜又東風，____。《虞美人》（14）過盡千帆皆不是，____。腸斷白蘋洲。《望江南》____（15）____，春來江水綠如藍。《憶江南》（16）西塞山前白鷺飛，____。《漁歌子》（17）常恐秋節至，____。《長歌行》____（18）咬定青山不放松，____。《竹石》（19）____，笑談渴飲匈奴血。《滿江紅》（20）____，宿鳥歸飛急。《菩薩蠻》（21）____，雙鬢向人無再青。《夜泊水村》（22）____，白首方悔讀書遲。《勸學詩》（23）____，鐵馬秋風大散關。《書憤》（24）山河風景元無異，____。《金陵驛》（25）____，便下襄陽向洛陽。《聞官軍收河南河北》（26）關河夢斷何處？____。《訴衷情》（27）____，恨別鳥驚心。《春望》14、解釋加下劃線的文言詞語。（1）____流飄蕩____（2）____飲輒盡____（3）執策而____之____（4）____疑質理____評卷人得分三、名著閱讀(共7題，共14分)15、【題文】名著閱讀（6分）

（1）從這一天起；他把整個身心撲在這部書的創作上他緩慢地，一行又一行，一頁又一頁地寫著他忘卻一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當中，也初次嘗到了創作的艱辛

語段（1）選自小說____，“他”是作者____（人名）真實生活的寫照。

（2）這是一個高大身材；長頭發，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視。他蹲在席子上，我發言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？

語段（2）中的“他”是____（名字）。作者寫此文表達對“他”的____的感情。

（3）兩壺熱茶喝下去；他心里安靜了些。茶由口中進去，汗馬上由身上出來，好像身上已是空膛的，不會再藏儲一點水分。他不敢再動了。

語段（3）中描寫的“他”是____（名字）。他最大的夢想是____。16、名著閱讀。

①《水滸傳》一共有______將；天罡共______人，地煞星共______人。

②《水滸傳》是以______為主要題材；通過一系列______的生動故事，揭示了當時的社會矛盾，暴露了統治階級殘暴和腐朽受壓迫人民的反抗精神。

③＜水滸傳＞中冒充李逵攔路打劫；后被李逵一刀打翻在地的人是______。

④＜水滸傳＞中從最初占據水泊梁山到梁山好漢聚齊一百零八位直至被朝廷招安；梁山寨主先后共有3位。他們是______；______，______。

⑤＜水滸傳＞中堅決反對招安的將領：______；______。主張招安的將：______，______

⑥“耗國因家木；刀兵點水工。縱橫三十六，播亂在江東”，這首童謠唱的是______

⑦武松在血濺鴛鴦樓；殺死西門慶等人后，在墻上寫下了哪八個字______

⑧《水滸傳》中有三大惡霸：一是開肉鋪的______；一是開酒鋪的______；一是開藥鋪的______被殺。

⑨梁山泊中的三員女將的名字及綽號是：（1）______（2）______。17、“但我至少要選擇——我最愛的人。簡；你愿意嫁給我嗎？”“是的，先生。”

“一個你得用手牽著他走的可憐的瞎子。”“是的；先生。”

“一個比你大二十歲的殘疾人；還得由你來伺侯。”“是的，先生”“真的嗎，簡？”“完全當真，先生。”

文中的“先生”是誰？簡愛怎么結識“先生”的？“先生”變成殘疾人的原因是什么？18、判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）。（1）《水滸傳》中有三大惡霸：一是開藥鋪的鎮關西，被武松當街所殺；一是開酒鋪的西門慶被武松所殺；一是開肉鋪的蔣門神被魯智深所殺。（）（2）《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤時遷，善行的是小李廣花榮，善射的是神行太保戴宗。（）（3）梁山泊中的三員女將的名字及綽號是：“一丈青”顧大嫂、“母夜叉”孫二娘、“母大蟲”扈三娘。（）19、名著閱讀。

“人應該支配習慣；而決不應讓習慣支配。”這句話是誰說的？他為此改掉了什么不好的習慣？

______，______。20、名著閱讀。

（1）《智取生辰綱》是《水滸傳》中的精彩片段；其中挑酒的漢子便是圖中的______（填人名），整個計策都是吳用（綽號______）主張。

（2）古典章回小說常常以詩詞引出人物和故事。下面的詩引出了作品中的哪個故事？（可寫出回目；也可概述故事情節）

天理昭昭不可誣；莫將奸惡作良圖。若非風雪沽村酒，定將焚燒化朽枯。

自謂冥中施計毒，誰知暗里有神扶。最憐萬死逃生地，真是瑰奇偉丈夫。（3）當時魯智深輪兩條桌腳；打將出來。眾多僧行見他來得兇了，都拖了棒，退到廊下。智深兩條桌腳，著地卷將來。眾僧早兩下合攏來。智深大怒，指東打西，指南打北，只饒了兩頭的。當時智深直打到法堂下，只見長老喝道：“智深不得無禮，眾僧也休動手。”兩邊眾人被打傷了十數個。見長老來，各自退去。

請寫出與魯智深有關的主要情節。21、名著導讀。

親愛的貝多芬!多少人已贊頌過他藝術上的偉大；但他遠不止是音樂家中的第一人，而是近代藝術的最英勇的力。對于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友。當我們對著世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當我們對德與惡的庸俗斗爭到疲憊的辰光，到此意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。他分贈我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂”

以上內容摘自《______》，“他”是______。“他是最大而最好的朋友”中“最大”“最好”暗示了他的偉大，結合選段與我們學過的課文《音樂巨人貝多芬》分析，他的偉大之處在于______。評卷人得分四、默寫(共3題，共27分)22、根據要求默寫。

①《七律?長征》中寓情于景；以“暖”；“寒”賦予云崖、鐵索以感情色彩的兩句：______，______。

②《七律?長征》詩中作為全詩總綱；高度概括紅軍英雄氣概的兩句：______，______。

③《七律?長征》表現紅軍戰士對革命美好前景向往與自信的兩句；也是寫長征的最后路程，全詩的高潮：______，______。

④毛澤東在《七律?長征》詩中；用夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰士敢于藐視并戰勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩句是：______，______。

⑤辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中；直接抒發收復中原；建功立業的愛國激情和雄心壯志的句子是“______，______。

⑥《沁園春雪》中，起承上啟下作用的句子是：______，______。23、名句默寫。

（1）______；______，威武不能屈，此之謂大丈夫。

（2）故天將降大任于是人也；______，______，______，______，______，______，______。

（3）困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。______，______，國恒亡。24、在下面橫線處填寫相關詩文。（1）____，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）（2）____，載不動許多愁。（李清照《武陵春》）（3）一粥一飯，當思來處不易；____。（《朱子治家格言》）（4）在《朝天子·詠喇叭》中，王磐說：“眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！”其中“水盡鵝飛”比喻____，該句表達了____。評卷人得分五、書寫(共1題，共6分)25、10、請將下列詞語用楷書準確、規范地抄寫在田字格內。為人民服務。

評卷人得分六、寫作題(共2題，共4分)26、作文(50分)一次班級表演，我發現自己竟擁有如此美妙的歌喉；一番書海徜徉，我發現思緒馳騁原來是這樣的自由；一回親友送別，我發現從此多了一份牽掛；一輪朝陽初升，那片輝煌居然灑滿我的心頭；也可能，一場誤會摩擦，我還發現自己并不那么高尚，理智，成熟行走在這迷惘而美麗的青春路上，我們是否步履匆匆，來不及發現別樣的自我？請以“剎那間，我發現了自我”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①說真話，抒真情。②字跡清楚，書寫工整。③文中不得出現真實的人名、地名和校名。27、請從以下兩題中任選一題作文【題文1】請以“我很幸運”為題，寫一篇文章。要求：文體自選；不少于600字；不得出現真實人名校名地名。“趣”是什么呢？“趣”是你開心時的粲然一笑，是你憂傷時的雙淚潸潸，也是你思念時的一封書信；“趣”是你指尖彈奏的美妙樂曲，是你歌喉里飛出的動聽歌聲“趣”好比是山的顏色，花的光影，即使是會說話的人也不能用一句話來描繪它，只有那些內心體會的人才能知道。請你給合自己的親身體驗經歷或感受，以“享受的樂趣”為題，寫一篇文章，不少于600字。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】本題考查對修辭方法的運用能力。句子主要運用了比喻、擬人、反復的修辭手法。【解析】【答案】B2、A【分析】B中應為“狼藉斑斑”；C中應為“相形見絀”；D中應為“高深莫測”。【解析】【答案】A3、A【分析】此題考查學生散文閱讀中對句子的賞析能力。從修辭的角度分析，一般的格式是運用了的修辭，寫出了（內容），表達了作者感情。分析文中句子，《海燕》運用了象征的手法，海燕所象征的無產階級革命者，把海燕比喻為“黑色的閃電”，“黑色的閃電”本身為迅捷有力，此處寫出了海燕的勇敢、高傲。故選A。【解析】A4、D【分析】【分析】尾句“巴山夜雨”四字重出這樣造成了回環往復；纏綿曲折的意境；抒發了詩人羈旅他鄉對親人深切的思念。故選D。

【點評】此題考查學生對詩歌的形象、語言及表達技巧賞析。5、C【分析】【分析】分析“見異思遷”含貶義；指意志不堅定，喜愛不專一。與語境不符。

【點評】本題考查成語運用。一要準確理解詞語含義，明確適用對象和范圍，體會感情色彩；二要結合具體語境。6、A【分析】【分析】仔細辨析讀音；B項中“馨”音應為“xīn”；C項中“卉”音應為“huì”；D項中“抹”音應為“mǒ”。故下列加點字注音全部正確的一項是A。

【點評】漢語拼音側重考查綜合運用能力，16個字音均出自同一課內，解題時務須看清題目要求。平時對教材中的注音字、多音字要加強積累。7、D【分析】D中作者描寫室中之景、室中之人、室中之事，應是表達了一種安貧樂道，淡泊名利的思想情懷。【解析】D8、B【分析】A．成分殘缺；缺少主語，刪去“使”；

B．表述正確；

C．語意重復；刪去“元月一號的”；

D．句式雜糅；“之所以的原因，是因為”雜糅，刪去“之所以的原因”．

故選：B．

本題考查病句的辨析與修改能力；要結合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當；搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發現病因．

本題考查病句的辨析與修改能力．了解常見病句類型以及掌握劃分句子結構的能力是解決此題的關鍵．在平時的學習中要注意正確表述，也可以和同學多交流，這樣就可以慢慢培養我們的語感．【解析】B二、填空題(共6題，共12分)9、日暮蒼山遠天寒白屋貧柴門聞犬吠風雪夜歸人【分析】【分析】抓住各題提示的信息；根據所學所記概括相關內容或默寫出句子，注意易錯字的寫法，如“暮”“吠”等。

【點評】本題考查古詩詞的背誦、理解與默寫能力。解答時要看清答題要求。理解性默寫考查學生對作品內容的理解能力，學習中對作品中的一些重點語句要深入理解，加強記憶。10、你這沒有骨氣的文人。“是”改為“這”。【分析】【分析】你這沒有骨氣的文人。“是”改為“這”。

【點評】本題主要考查對短文的理解及詞語的表達效果。11、對偶、擬人對偶、夸張【分析】【分析】①這句話的意思是：由于戰亂；都城破敗，仿佛花也因感嘆時事而落淚，鳥也因人世間的離別而驚心。運用對偶，擬人的修辭手法，表達了詩人憂國懷家無比痛苦的感情。②字數相等，詞性相對，結構相同，運用對偶。“抵萬金”運用夸張的修辭表明家書的珍貴，表達作者思念親人的急迫心情。

【點評】本題考查辨析常用修辭方法，記住常見的修辭方法的種類，熟悉其特點和表達作用。12、紅霞瑞馬大禹神斧1644年闖王李自成【分析】【分析】熟讀課文；找出相關的神話傳說故事。

【點評】考查學生對課文的閱讀概括能力。13、略

【分析】此題考查學生對古詩文名句名篇的背誦、理解、默寫能力。考查多分直接性默寫和理解性默寫兩種類型，學生平時既要注意記憶、積累，據字義記字形，以免寫錯別字，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。理解性默寫，做題時要審清題意，根據有關信息（作者、文題詩題、句意、題中關鍵詞等）準確斷定默寫的詩句。本題中要注意“榆、柝、敲、蓬、浣、貂、裘”等字的書寫。

【解析】（1）楊花榆莢無才思（2）此夜曲中聞折柳何人不起故園情（3）朔氣傳金柝寒光照鐵衣將軍百戰死壯士十年歸（4）馬上相逢無紙筆憑君傳語報平安（5）有約不來過夜半閑敲棋子落燈花（6）白日依山盡黃河入海流（7）深林人不知明月來相照散入春風滿洛城（8）征蓬出漢塞（9）竹喧歸浣女（10）平明送客楚山孤（11）羌笛何須怨楊柳（12）千嶂里（13）故國不堪回首月明中。（14）斜暉脈脈水悠悠（15）日出江花紅勝火（16）桃花流水鱖魚肥（17）焜黃華葉衰（18）立根原在破巖中（19）壯志饑餐胡虜肉（20）玉階空佇立（21）一身報國有萬死（22）黑發不知勤學早（23）樓船夜雪瓜洲渡（24）城郭人民半已非（25）即從巴峽穿巫峽（26）塵暗舊貂裘。（27）感時花濺淚14、略

【分析】此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記能力；要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現。注意“從”；“援”的古今異義。

【解析】順、隨去、往面對引、提出三、名著閱讀(共7題，共14分)15、略

【分析】【解析】

試題分析：名著常識關鍵在平時積累；文學常識正誤的判斷點是，作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據知識積累判斷作品，了解作品有關知識和內容作答即可。閱讀各語段，抓住語段中信息，回顧作品內容，根據所讀所記判斷即可。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。【解析】【答案】語段（1）選自小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，“他”是作者_奧斯特洛夫斯基（人名）真實生活的寫照。語段（2）中的“他”是范愛農（名字）。作者寫此文表達對“他”同情和悼念的感情。語段（3）中描寫的“他”是祥子。“他”的最大夢想是什么？他想擁有一輛自己的車。16、略

【分析】本題考查名著《水滸》知識的把握．注意把握名著內容；題材、人物及事件．

答案：

①一百單八三十六七十二。

②描寫農民戰爭官逼民反。

③李鬼。

④王倫；晁蓋、宋江。

⑤李逵；武松．宋江，吳用。

⑥宋江。

⑦殺人者；打虎武松也．

⑧鎮關西蔣門神西門慶。

⑨（1）一丈青扈三娘（2）母夜叉孫二娘（3）母大蟲顧大嫂（（10分）；每空．0，5分）

本題考查名著《水滸》知識的把握．

名著的考查是綜合性學習中常見的種題型．學生在日常的學習中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來，時時閱讀，會對答題有幫助．【解析】一百單八；三十六；七十二；描寫農民戰爭；官逼民反；李鬼；王倫；晁蓋；宋江；李逵；武松；宋江；吳用；宋江；殺人者，打虎武松也．；鎮關西；蔣門神；西門慶；一丈青扈三娘母夜叉孫二娘；母大蟲顧大嫂17、略

【分析】此題考查學生對名著的閱讀與識記能力。《簡·愛》是“課標”推薦初中生必讀的文學名著，平時應認真閱讀，不僅牢記相關的文學常識，掌握名著中的主要人物、故事情節、思想內容、藝術特色等，還要反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。做題時才能信手拈來，得心應手。文段中的先生是羅切斯特；簡·愛因為在桑菲爾德莊園當家庭教師而認識先生；羅切斯特先生的瘋妻在莊園里放火，羅切斯特為了救瘋妻而雙目失明。【解析】羅切斯特結識：簡·愛通過在報紙上登求職廣告，應聘到桑菲爾德莊園當家庭教師，從而結識羅切斯特。原因：羅切斯特德的瘋妻子放火燒毀了桑菲爾德莊園，羅切斯特為救人最后離開，卻被一根掉下的大梁砸壞了一只眼和一只手，另一只眼也跟著發炎瞎了。18、略

【分析】本題考查學生對名著內容的積累能力。學習中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節，甚至要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。對于課本上有關名著的內容更要引起足夠的重視。本題涉及到課內名著《水滸傳》，根據自己的知識積累解答即可。（1）題錯誤，應為：《水滸傳》中有三大惡霸：一是開肉鋪的鎮關西，被魯達當街所殺；一是開藥鋪的西門慶被武松所殺；一是開酒鋪的蔣門神被武松所殺；（2）題錯誤，應為：《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤時遷，善射的是小李廣花榮，善行的是神行太保戴宗；（3）題錯誤，應為：梁山泊中的三員女將的名字及綽號是：“一丈青”扈三娘、“母夜叉”孫二娘、“母大蟲”顧大嫂。【解析】（1）×（2）×（3）×19、略

【分析】本題考查名著《鋼鐵是怎樣煉成的》人物及情節的把握；根據原著內容的理解，明確“人應該支配習慣，而決不應讓習慣支配．”這句話是保爾，他為此改掉了抽煙的習慣．

答案：保爾；抽煙．

此題考查學生對名著的閱讀理解能力．名著常識判斷的知識點有：作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等．

此題考查學生對人物形象的分析能力．要從文中人物的言行描寫和作者情感的傾向（觀察有無評價語）來分析概括其身份、性格、思想品質的特點．【解析】保爾；抽煙20、略

【分析】（1）本題考查《智取生辰綱》內容的把握．楊志為保生辰綱順利押送；一路急行，防范甚嚴，導致隨行押送人員苦不堪言．在路經黃泥崗時路遇一批販棗客人，后又有一人販酒而來，販棗客買一桶酒，在付錢時發生糾紛，又有人偷喝了另一桶是的半瓢，再有人偷喝未成被販酒人擒住．楊志見屬下口渴難耐就容許他們買下了剩下的酒，喝下后卻發現藥發作了．原來這是這群販棗客就是晁蓋；吳用等人假扮的，販酒客則是白勝所扮．這條智取生辰綱的計策是吳用提出的，原先兩桶酒皆為好酒，他們先喝一通引誘楊志等人．后來第一販棗客人偷喝是為了讓楊志不能動，第二人偷喝時則乘機在瓢中放了藥，因偷喝未果所以藥進入了剩下的酒中．所以楊志等人喝時就中了藥倒地，盡失生辰綱．其中挑酒的是白日鼠白勝．整個計策是智多星吳用出的．

（2）根據“若非風雪沽村酒”可知這首詩中的故事是林教頭風雪山神廟．

（3）本題考查名著人物及故事情節的把握．魯智深拳打鎮關西；大鬧桃花村，大鬧野豬林，火燒瓦罐寺，倒拔垂楊柳．

答案：

（1）白勝智多星。

（2）林教頭風雪山神廟．（若概括出故事情節也可：陸虞侯受高太尉指使；設計讓林沖去看草料場，然后趁夜里放火，要害林沖性命，哪知林沖因居住的草房被雪壓塌，躲到附近破山神廟過夜，不僅沒被燒死，還聽到了陸虞侯等人談起如何設計陷害他，不由得怒火中燒，殺了陸虞侯等人．

（3）拳打鎮關西；大鬧桃花村，大鬧野豬林，火燒瓦罐寺，倒拔垂楊柳。

《水滸傳》是中國歷史上以白話文寫成的章回小說；被后人歸為中國古典四大文學名著之一．其內容講述北宋山東梁山泊以宋江為首的綠林好漢，由被迫落草，發展壯大，直至受到朝廷招安，東征西討的歷程．又名《忠義水滸傳》，初名《江湖豪客傳》，一般簡稱《水滸》，全書定型于明朝．作者歷來有爭議，一般認為是施耐庵所著，而羅貫中則做了整理，金圣嘆刪節為七十回本．

名著的考查是綜合性學習中常見的種題型．學生在日常的學習中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來，時時閱讀，會對答題有幫助．【解析】白勝；智多星21、略

【分析】第一題根據知識積累直接判斷填答即可．第二題；了解作品對貝多芬的介紹，從他所受到的磨難和戰勝磨難的精神品質來談即可．

答案：

《名人傳》；貝多芬；他隱忍自己的痛苦；卻用他以痛苦換來的歡樂來安慰人們，給人們勇氣和力量．

本題要結合名著中內容來分析．閱讀名著時要注意掌握作家的有關信息；對名著人物能分析其性格特點，能聯系具體的故事情節進行鑒賞品評．在做題時，要靜下心來，結合掌握的名著內容及與人物有關的故事情節，就一定能得出答案．本題要結合《名人傳》來解答．

本題考查學生綜合閱讀名著的能力．在閱讀名著時，需要注意：一是要扣住故事情節，對人物具體生動的描寫進行客觀的分析；二是通過對作品語言的把握和體味，理解作者在塑造人物形象時的感情傾向．學生在平時讀名著時可以多對精彩的地方進行批注，有助于提高綜合閱讀名著的能力．【解析】名人傳；貝多芬；他隱忍自己的痛苦，卻用他以痛苦換來的歡樂來安慰人們，給人們勇氣和力量四、默寫(共3題，共27分)22、略

【分析】①金沙水拍云崖暖大渡橋橫鐵索寒（重點字：崖）

②紅軍不怕遠征難萬水千山只等閑。

③更喜岷山千里雪三軍過后盡開顏（重點字：岷山）

④五嶺逶迤騰細浪烏蒙磅礴走泥丸（重點字：逶迤磅礴）

⑤了卻君王天下事贏得生前身后名（重點字：贏）

⑥江山如此多嬌引無數英雄競折腰（重點字：競）

本題為名篇名句默寫；要注意難寫字和易錯字，應該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字；漏字、錯字，順序顛倒等現象。

考生默寫名句名篇時，容易出現三個方面的問題：一是一時回憶不起來（識記不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏．因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導句去回憶，萬一一時記不起來，可先放一放，不要急躁；答完題，一定要反復默念，要包括引導句在內作“全程回放”，這樣，語序不當和書寫錯漏的問題一般可以發現并糾正．【解析】金沙水拍云崖暖；大渡橋橫鐵索寒；紅軍不怕遠征難；萬水千山只等閑；更喜岷山千里雪；三軍過后盡開顏；五嶺逶迤騰細浪；烏蒙磅礴走泥丸；了卻君王天下事；贏得生前身后名；江山如此多嬌；引無數英雄競折腰23、略

【分析】（1）富貴不能淫貧賤不能移；

（2）必先苦其心志；勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能（重點字：拂）．

（3）入則無法家拂士出則無敵國外患者（重點字：拂）．

此題考查名篇名句默寫；對于文質兼美的名言名句，多數同學能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字；難寫字書寫有誤，一字之差，導致丟分，實在遺憾．這就要勤于動筆，重點突破．

在復習和應試時應注意。

1；要整體背誦；不要孤立記誦名句．

2；古代詩歌、散文名篇里的名句都要同等重視．

3；要記憶準確；默寫正確．要格外注意難寫、易混易錯的字．

4；要在理解的基礎上記憶背誦．只有理解了的東西才能記得牢．

5；平時背誦既要“口到”；更要“心到”“手到”．

6、要把握字的準確讀音，要克服粗心的毛病、要日積月累，學以致用．【解析】富貴不能淫；貧賤不能移；必先苦其心志；勞其筋骨；餓其體膚；空乏其身；行拂亂其所為；所以動心忍性；曾益其所不能；入則無法家拂士；出則無敵國外患者24、略

【分析】此題考查學生默寫和理解名篇名句的能力。復習古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容。本題填寫時，應注意“濺”“溪”“舴猛”“維艱”等字的寫法。第（4）題意在考查學生對《朝天子·詠喇叭》一詩的理解，需在理解詩意的基礎上作答。這首詩表面上寫的是喇叭和嗩吶，實則處處寫的都是宦官。“曲兒”比喻宦官的地位低下，“腔大”比喻他們的仗勢欺人；“軍愁”“民怕”說明他們走到哪里，就給哪里帶來災難；“水盡鵝飛”則形容他們把百姓欺壓得傾家蕩產。整首曲子雖然沒有正面提到一個宦官的字樣，但是卻活畫出了他們的丑態，在輕俏詼諧中充滿了對宦官的鄙視和憤慨，道出了百姓的心聲。【解析】（1）感時花濺淚（2）只恐雙溪舴艋舟（3）半絲半縷,恒念物力維艱（4）民窮財盡；對宦官欺壓百姓的憤慨。五、書寫(共1題，共6分)25、略

【分析】本題考查學生的漢字書寫能力。做好此題；首先要符合題目要求，抄寫準確，還要注意結構安排合理，字體大小一致，做到書寫工整。

【解析】略六、寫作題(共2題，共4分)26、略

【分析】“剎那間，我發現了自我”是一篇命題作文。審題的著眼點放在“剎那間”上，一個不經意，我找回了應有的自信。表面看起來，我是被生活暫時遺忘的人，或許在一個階段內迷茫，我偏離了生活軌跡。實際上，我最終找到了真正的自我。所以選材時也要突出這一問題。【解析】【答案】略27、略

【分析】【解析】試題分析：一、領會命題意圖，選材求新審題門檻低不等于沒有門檻。首先，題目中的“幸運”是指“好運氣，出乎意料的好機會；幸福。稱心如意”，主語是“我”。所選的材料必須來源于我的生活實際，而一個“很”字又指明了這份幸運在自我內心感受中的程度。我們可循著“我為什么感到幸運”、“讓我感到幸運的人或事是什么”、“我感到幸運的這一經過是什么”等問題去選擇材料，而那些典型新穎、細小真實而與眾不同的材料。就能與其他同學的選擇明顯區分開來，你的文章就能獨樹一幟。在眾多的文章中，體現“新”、“小”特點的選材，會讓你的作文格外引人注目。二、巧妙構思文章，視角求特構思的方法大體有以下三種：片段組合法，如選取生活中讓你覺得幸運的三個場景進行組合，以總分總的結構組成一篇文章：波瀾生姿法，即采用抑揚先抑的手法，先寫自己覺得很不幸，然后因為某人、某事或某物讓你的想法產生了質的改變，覺得自己是非常幸運的一個人；角度另選法，考生可在“我”字上尋求獨特的視角，這個“我”既可以是“本我”，真實的自我，也可以是“他我”，如轉換角色，我是一株長在路中央的樹，人們對我保護有加，我很幸運；我是一本課外名著，我很慶幸我的主人日日將我隨身攜帶。運用這樣獨特的視角，表達出深刻的主題，不僅能給閱卷老師以視覺上的沖擊，更能給他們以心靈上的震撼。三、表達人生思辯，感悟求深考生應善于從“小人”、“小事”中挖出新意，以辯證的觀點去看待周圍的事物，抒寫自己的獨特感悟。如采訪一位經歷地震，喪失親人而最終堅強地站起來的少年，借他的事跡來闡述自我對“不幸”與“幸運”的認識與思考。也可生發議論，引用史實論據，如杜甫坎坷一生的不幸造就了詩留千古的幸運的杜甫、兩耳失聰的不幸的貝多芬奏出了幸運的命運交響曲等，來闡述“我很幸運”的觀點。或換位思考，如與生活在戰火中的孩子相比較、與舊社會的人們相比較等，在鮮明的對比中凸顯“我很幸運”的主題。點評：本文的亮點有三：①材料新鮮，構思精巧。小作者選取了經歷地震的“夾縫男孩”鄭海洋的事跡，并巧妙地采用“電視節目實錄”這一實用文體，以主持人采訪嘉賓鄭海洋的形式構思行文，材料新鮮。構思新穎。②感情真摯，感悟深刻。考生在贊美了鄭海洋的堅強勇敢、微笑面對困難的精神的同時，又由此深刻地感悟出“幸運就在我們的心里，只要堅強勇敢地面對生活，就能擁抱幸運”這一道理。③語言優美，文筆流暢。開頭結尾部分主持人詩化般的語言，中間切合人物身份的口語化的言語，以及括號內人物活動的適時描寫，都為這篇文章增色不少。試題分析：文題是一篇半命題作文，寫作時應注意以下幾點：一．認真審題，科學補題要認真研究文題中提示語的要求，明確半命題已有內容和自己待填內容的關系，從而補出合乎語法的詞語或短語，與已有半命題構成完整題目。確定文題時，本著以下幾個原則：（1）熟悉性。選自己熟悉的，你才能順利地寫下來。（2）個性化。選自己能感受到的東西，而不是從作文選中借來的東西。（3）新視角。當你看到題目想到的第一個構思，而大多數人可能也會想到時，就應回避這個構思。運用發散思維，將你想到的新視角、新構思羅列出來，再選擇。確定構思之后，運用縱向思維，對題材開掘深一點。二．揚長避短，掌握主動填題時要明確所填內容與自己特長的關系，要根據自己的人生體驗和生活積累，打破思維定勢，補出自己熟悉的半命題，感悟最深的半命題，自己最有把握的半命題，最容易寫出新意的半命題。【解析】【答案】我很幸運主持人：電視機前的觀眾朋友們。現場的觀眾朋友們，大家好，歡迎收看本期節目!(觀眾鼓掌)主持人：世界，充滿七彩陽光；人生，充滿美好向往。在攀登理想的