…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華東師大版七年級生物下冊階段測試試卷941考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、做“親子鑒定”時常采用血細胞中的（）A.紅細胞B.血漿C.血小板D.白細胞2、下列各項中，不屬于生物入侵的是（）A.我國從國外引進水葫蘆，用來凈化污水B.英國家兔被帶入澳大利亞后，流竄成野兔C.俄羅斯西伯利亞地區的候鳥飛到我國越冬D.原產美國沿海一帶的大米草，引進用來防風護堤3、綠葉之所以呈現綠色是因為細胞中含有（）A.線粒體B.葉綠體C.細胞核D.DNA4、【題文】在下列鏡頭的組合中，看到細胞數目最多的是（）A.目鏡5×、物鏡5×B.目鏡10×、物鏡10×C.目鏡5×、物鏡10×D.目鏡10×、物鏡15×5、生物的生活離不開環境，蛇的冬眠主要與下列哪一種環境因素有關？A.溫度B.陽光C.空氣D.水分評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、請據圖回答下列問題：

（1）圖中的綠色植物利用太陽的光能，制造____；不僅養活了自己，還養活了蟲和鳥，所以它是生態系統中的生產者。

（2）圖中的蟲和鳥是生態系統中的____；它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的物質循環。

（3）圖中的細菌和真菌是生態系統中的分解者，通過①、②、③可以看出，它們的生活依賴于動植物遺體中的____；通過④可以看出，動植物遺體被分解后產生的____又能夠被植物重新利用。

（4）綜上所述，生態系統中生產者、消費者、分解者之間是____的關系。7、被譽為植物界的“大熊貓”的是__________________。8、女性生殖系統的主要器官是____，在青春期開始出現的生理現象是____，男性生殖系統的主要器官是____，能夠產生____和分泌雄性激素．9、植物的根尖是植物吸收____和____的主要部位，它包括四個結構，從最前端開始依次是根冠、____伸長區和____。10、填圖：11、【題文】尿的形成主要包括：腎小球的過濾作用和____的重吸收作用。12、【題文】生物所表現出的____特征、____特征、____方式等，都是生物的性狀。13、被子植物的特點是種子的外面有____，種子被包在果實之中，果實對種子的意義：①保護種子，②果實具有適于____的特點．14、通過“綠葉在光下制造有機物”的實驗可以說明：____是光合作用的產物，____是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)15、蛋白質在胃中被消化成氨基酸被人體吸收。（）16、甲烷是一種可以燃燒的氣體，是清潔燃料。17、有“蟲眼”的蔬菜和水果，農藥含量一定少．18、人體由八大系統構成，每個系統由多個器官有序的連接在一起，共同完成一項或幾項生理活動．各系統都會在神經系統和泌尿系統的調節下，共同完成各項生命運動．______．（判斷對錯）19、（2015?衡陽）形成視覺的部位是視網膜．____．（判斷對錯）20、“生物圈Ⅱ號”實驗的進行，說明人類可以建造一個適合人類生存的環境。評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共24分)21、拓展探究題根據學過的知識，我們知道，維生素C能夠使高錳酸鉀溶液褪色，并且維生素C溶液越濃，用量就越少。（1）取一個新鮮的青椒，直接榨取汁液，取一份新鮮的葡萄，直接榨取汁液，并且將兩份汁液調整為相同體積。（2）取兩支潔凈的試管編號為①和②，分別注入相同濃度的高錳酸鉀溶液，兩支試管中注入的高錳酸鉀的量應該_______。（3）用滴管吸取青椒汁液，逐滴滴入①號試管，邊滴、邊震蕩、邊觀察，直到高錳酸鉀溶液她褪去顏色為止，記錄所用青椒汁液的滴數為N,進行同樣的操作，記錄所用葡萄汁液的滴數為M。（4）在N_______M時，說明青椒中含有的維生素C的量比葡萄中含有的維生素C的量多。22、圖甲中字母分別代表植物的三種生理活動，圖乙是小紅同學探究植物某生理活動的實驗步驟，請分析回答：（“[]”中填字母）（1）小紅所做實驗探究的是圖甲中的[]，實驗變量是________。（2）實驗前將植物進行暗處理是為了將原有的________運走耗盡，該步驟主要是利用圖甲中的[]活動。（3）水浴加熱裝置中，裝有酒精的燒杯是[]，水浴加熱后，酒精變成綠色。（4）用碘液染色后，不遮光部分變成________色。23、小剛媽媽想在陽臺上栽種櫻桃番茄（圣女果）；她準備去采購營養液。現市場上有“荷蘭”；“山東”、“華南”三個品牌的營養液，主要成分如下：

。主要成份（ug/ml）

品牌鉀肥氮肥磷肥鎂肥鐵肥錳肥荷蘭56026002002478915山東23827891855007830華南58018671362466825（1）從上表可以看出；植物所需量最大的無機鹽成份是______。

（2）鎂元素是葉綠素的重要組成成分。因此；營養液中的鎂元素有助于植物進行______作用。不同品牌營養液對幼苗植株高度的影響。

。品牌。

株高（cm）

營養液濃度荷蘭山東華南1/4倍23cm22cm21cm1/2倍27cm26cm24cm1倍37cm31cm25cm（注：1倍表示標準濃度）

（3）根據上表數據；你推薦小剛媽媽購買的營養液品牌為______，理由是______，適宜的施用濃度為______。

（4）科學家又做了這樣的實驗：將櫻桃番茄培養在含鈣、鎂、錫的培養液中，一段時間后測定培養液中這三種物質的濃度（如圖）。吸收結果表明番茄對______的吸收最少，而對另外兩種物質的吸收較多，這種現象與細胞的______結構有關。24、（8分，每空1分）如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因為環境變明亮了嗎?某同學對此進行了探究，請你將他探究活動的過程寫完整。（1）提出問題：鼠婦會選擇陰暗的環境嗎?（2）作出假設：____。（3）制訂實施探究的方案：在鐵盤內放上一薄層濕土，一側蓋上不透光的厚紙板，另一側蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為。這樣在盒里就形成了________和兩種環境。該實驗的變量是_____________。如果在鐵盤兩側中央各放1只鼠婦____（填：能、不能）得出準確的結論?（4）分析結果，得出結論：該同學對上述實驗重復了5次，結果如下表。。環境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只陰暗10只9只8只10只8只為了使實驗結論更準確，應對上述數據作怎樣的處理?（5）結論：____對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在的環境中生活。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】解：A；紅細胞沒有細胞核；也沒有DNA，因此不能做親子鑒定；

B；血漿是由大量的水、蛋白質、葡萄糖、無機鹽等組成的液體；不是血細胞；

C；血小板沒有細胞核；也沒有DNA，因此不能做親子鑒定；

D；白細胞有細胞核；含有DNA，因此能夠做親子鑒定．

所以做“親子鑒定”時常采用血細胞中的“白細胞”．

故選：D．

（1）三種血細胞的形態結構特點、功能如下表：。項目血細胞類型紅細胞白細胞血小板血小板形狀面凹的圓餅狀球形形狀不規則有無細胞核無（成熟的紅細胞）有無大小、數量較大。

男性（5.0×1012/L），女性（4.2×1012/L）最大。

（4.0-10.0）×109個/L最小。

100～300×109個/L功能運輸氧、二氧化碳吞噬病菌，防御和保護止血和加速凝血（2）細胞核中有染色體；染色體是由DNA和蛋白質組成，DNA上有基因，基因決定性狀．做親子鑒定，要鑒定親代和子代DNA的相似程度．DNA存在于細胞核中．

解答此類題目的關鍵是理解掌握三種血細胞的特點以及DNA在細胞核中．【解析】【答案】D2、C【分析】略【解析】C3、B【分析】【解析】試題分析：植物細胞內的能量轉換器有葉綠體和線粒體兩種，動物細胞內只有線粒體一種，葉綠體是綠色植物所特有的，是光合作用的場所，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能，葉綠體可將光能轉變成化學能，并將化學能儲存在它所制造的有機物中，植物細胞和動物細胞都含有線粒體，線粒體是呼吸作用的場所，將儲存在有機物中的化學能釋放出來，供給細胞生命活動的需要，為細胞的生命活動提供能量，綠葉之所以呈現綠色是因為細胞中含有葉綠體，葉綠體中含有葉綠素，葉綠素是一種色素，細胞核內含有遺傳物質DNA，所以此題答案為B。考點：本題考查的是細胞中的能量轉換器。【解析】【答案】B4、A【分析】【解析】

試題分析：顯微鏡的放大倍數的計算是目鏡的放大倍數乘以物鏡的放大倍數；我們在顯微鏡下觀察標本時，放大倍數越大，視野范圍就越小，看到的細胞就越大，但細胞數目越少，顯微鏡的放大倍數越小，視野范圍就越大，看到的細胞就越小，但數目越多，要使看到細胞數目最多，就選放大倍數最小，A選項的放大倍數為25倍，B選項的放大倍數為100倍，C選項的放大倍數為50倍，D選項的放大倍數為150倍，故A符合題意。

考點：本題考查的是顯微鏡的放大倍數有關的知識。【解析】【答案】A5、A【分析】【分析】環境中影響生物生活的各種因素叫環境因素；分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．蛇是變溫動物，體溫隨著環境溫度的變化而變化，為了避免溫度過低凍傷甚至凍死，變溫動物蛇有冬眠的習性，主要是受環境溫度影響形成的．

【點評】對于此類題目，學生應該明確生物與環境的關系，環境影響生物，生物影響環境，生物適應環境，進行分析解答。二、填空題(共9題，共18分)6、有機物消費者有機物二氧化碳、水、無機鹽相互依存【分析】【解答】（1）生產者是指能進行光合作用；為植物自身；消費者、分解者提供有機物（食物）和氧氣的綠色植物，植物有木本植物（各種樹木）和草本植物，因此圖中的綠色植物利用太陽的光能，進行光合作用，制造有機物，不僅養活了自己，還養活了蟲和鳥，所以它是生態系統中的生產者；

（2）消費者是指不能進行光合作用；必需以現成的有機物為食的動物，不包括腐生動物，還包括寄生的植物如菟絲子．因此圖中的蟲和鳥是生態系統中的消費者；

（3）分解者包括細菌和真菌；通過①；②、③可以看出，細菌和真菌是生態系統中的分解者，依賴于分解動植物遺體中的有機物維持生活，通過④可以看出，動植物遺體被分解后產生的二氧化碳、水、無機鹽又能夠被植物重新利用；

（4）綜上所述；生態系統中生產者；消費者、分解者之間是相互依存。

【分析】此題為基礎知識題，解答此類題目的關鍵是掌握生態系統中各組成成分的作用和關系。7、銀杉【分析】【分析】

本題主要考查我國的珍稀物種。解答此題的關鍵是熟知銀杉的特點；價值以及名字的由來。

【解答】

銀杉是三百萬年前第四紀冰川后殘留下來至今的植物，中國特有的世界珍稀物種，和水杉、銀杏一起被譽為植物界的“大熊貓”，國家一級保護植物。銀杉是松科的常綠喬木，主干高大通直，挺拔秀麗，枝葉茂密，銀杉雌雄同株，每當微風吹拂，便銀光閃閃，故名銀杉。故被譽為植物界的“大熊貓”的是銀杉。

【解析】銀杉8、略

【分析】

女性的生殖系統包括卵巢，輸卵管，子宮，陰道等．其中男性產生生殖細胞--精子的器官是睪丸，同時睪丸也可以分泌雄性激素，又屬于內分泌器官；女性產生生殖細胞--卵細胞的器官是卵巢，同時卵巢也可以分泌雌性激素，又屬于內分泌器官．在青春期開始出現的生理現象是月經；

男性的生殖系統包括精囊；輸精管，睪丸，陰莖等，主要器官是睪丸，能夠產生精子和分泌雄性激素．

故答案為：卵巢；月經；睪丸；精子．

【解析】【答案】本題主要考查人體的生殖器官．可結合人體的生殖器官圖示及功能記性記憶．生殖器官是生物體產生生殖細胞用來繁殖后代的器官．

9、略

【分析】【解析】試題分析：根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，它的結構從頂端依次是根冠、分生區、伸長區、成熟區，成熟區也叫根毛區，在伸長區的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮細胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和無機鹽的主要部位，根毛的存在增加了根的吸收面積，根毛能分泌多種物質，如有機酸等，使土壤中難于溶解的鹽類溶解，成為容易被植物吸收的養分，成熟區及其上部，根內部一部分細胞分化形成導管，能輸導水分和無機鹽。考點：本題考查的是根尖的成熟區的功能。【解析】【答案】水無機鹽；分生區，成熟區。10、略

【分析】該題考的是花的結構，花中主要的結構是雄蕊和雌蕊，雄蕊由花藥和花絲組成，雌蕊由柱頭、花柱、子房組成。【解析】【答案】①花藥②花柱③花瓣（花冠）④花萼（萼片）⑤花托⑥花柄11、略

【分析】【解析】考點：尿液的形成．

分析：分析；此題主要考查了尿的形成過程．腎小囊腔里的液體是原尿，是通過腎小球和腎小囊壁濾過后形成的；腎小管里流出的液體是尿液，是腎小管重吸收后剩下的液體．

解答：解：尿的形成要經過腎小球的濾過和腎小管的重吸收作用．當血液流經腎小球時；除了血細胞和大分子的蛋白質外，其他的如水；無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿；當原尿流經腎小管時，其中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分無機鹽和水等由腎小管流出形成尿液．

故答案為：腎小管．

點評：血漿、原尿和尿液的區別要知道．【解析】【答案】腎小管12、略

【分析】【解析】

考點：生物的性狀和相對性狀的概念．

分析：此題考查性狀的概念．解答此題只要掌握什么是性狀并能舉例即可．

解答：解：生物體的形態結構；生理特性和行為方式都稱為性狀．如耳垂、皮膚的色澤、是單眼皮還是雙眼皮；這些屬于形態特征；人的血型、植物見光后葉綠體產生葉綠素，這些屬于生理特性；大雁南飛屬于動物的行為方式．

故答案為：形態結構；生理；行為．

點評：記清性狀和相對性狀的概念是解答此類題目的關鍵．【解析】【答案】形態結構，生理，行為13、果皮傳播【分析】【解答】被子植物有真正的果實和種子；種子外面有果皮包被著，種子包上果皮構成果實，如小麥；大豆等都屬于被子植物；

被子植物的果實對種子起保護作用；并常有一些適于傳播的特點，如有些果實的表面有翅或毛，適于隨風傳播；有些果實顏色鮮艷，有香甜的漿液或果肉，能誘使動物來吃，利于播種．

故答案為：果皮；傳播．

【分析】被子植物又叫綠色開花植物，主要特征是：胚珠外有子房壁包被，種子有果皮包被；受精過程不需要水，具有雙受精現象；有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官．14、淀粉光【分析】【解答】解：實驗前經過暗處理的植物葉片內已經沒有淀粉．葉片遮光的部分缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉；因此滴加碘酒后不變藍色；葉片不遮光的部分能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘酒后變藍色．所以，通過“綠葉在光下制造有機物”的實驗可以說明：

淀粉是光合作用的產物；光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件．

【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素；對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．三、判斷題(共6題，共12分)15、×【分析】試題分析：蛋白質在胃中進行初步消化，在小腸中最后被分解成氨基酸。考點：本題考查蛋白質的消化,意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。【解析】【答案】錯16、√【分析】該題考查的是沼氣的概念，沼氣是由厭氧菌在無氧的狀態下對污水或廢水中的有機物進行發酵產生的一種可燃性氣體，又叫甲烷。【解析】【答案】對17、×【分析】【解答】有“蟲眼”的水果或是蔬菜；并不是沒有農藥或是農藥含量少，可能是蟲子對這種農藥產生了抗藥性，這種農藥對蟲子根本不起作用；還可能是水果或是蔬菜被蟲子“咬”過后才噴撒的農藥．所以有“蟲眼”的水果農藥含量少是錯誤的，這是食品食用的一個誤區．故答案為：×．

【分析】有“蟲眼”的蔬菜和水果可能是先沒有噴藥或噴的藥少，也有可能在生蟲后又噴藥了．18、×【分析】解：人體有消化系統；呼吸系統、循環系統、泌尿系統、運動系統、生殖系統、內分泌系統和神經系統．它們并不是相互孤立的；而是相互聯系在一起的，在神經和內分泌系統調節下，八大系統協調配合，使人體內各種復雜的生命活動能夠正常進行，故此題說法錯誤．

故答案為：×．

人體的各個系統既具有各自的功能；但又不能獨立的完成各自的功能，例如人在運動時，需要呼吸；循環、排泄等器官系統的相互配合、協調活動．

人體有八大系統，它們相互協調配合共同完成人體的各項生命活動．【解析】×19、×【分析】【解答】如果把人的眼球比作照相機；視網膜就相當于照相機的底片，晶狀體相當于照相機的鏡頭，因此在視網膜上形成的僅僅是一個物像，并不是視覺，如圖．物像刺激視網膜上的感光細胞，感光細胞產生的神經沖動沿視神經傳到大腦皮層的視覺中樞才能形成視覺．

故答案為：×

【分析】外界物體反射來的光線，經過角膜、房水，由瞳孔進入眼球內部，再經過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網膜上的感光細胞，這些感光細胞產生的神經沖動，沿著視神經傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺．20、×【分析】【解答】解：生物圈是最大的生態系統，它為生物提供了營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，科學家將它稱為生物圈Ⅰ號．生物圈Ⅱ號是科學家模擬生物圈Ⅰ號建造的一個實驗基地，生物圈Ⅱ號（BiosphereⅡ）是美國建于亞利桑那州圖森市以北沙漠中的一座微型人工生態循環系統；生物圈Ⅱ號計劃設計在密閉狀態下進行生態與環境研究，幫助人類了解地球是如何運作，并研究在仿真地球生態環境的條件下，人類是否適合生存的問題．雖然科學家利用先進的技術想辦法提供了營養物質；陽光、空氣、水、適宜的溫度和生存空間等條件，但最后仍然以失敗告終，它用事實告訴我們，迄今為止，生物圈仍是人類和其它生物的唯一家園．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：錯誤。

【分析】此題主要考查的是生物圈Ⅱ號的相關知識，據此答題．四、實驗探究題(共4題，共24分)21、（2）相同（4）＜【分析】【分析】本題考查探究維生素C的含量實驗，明確實驗的過程是解答的關鍵。【解答】（2）對照實驗又稱單一變量實驗，故比較青椒和葡萄維生素C的含量，①和②兩支試管中注入的高錳酸鉀的量應該相同，用滴管吸取青椒汁液，逐滴滴入①號試管，邊滴、邊震蕩、邊觀察，直到高錳酸鉀溶液她褪去顏色為止，記錄所用青椒汁液的滴數為N，進行同樣的操作，記錄所用葡萄汁液的滴數為M。（4）維生素C能夠使高錳酸鉀溶液褪色，并且維生素C溶液越濃，用量就越少。故在N＜?M時，說明青椒中含有的維生素C的量比葡萄中含有的維生素C的量多。【解析】（2）相同（4）＜22、（1）A光（或光照）

（2）淀粉（或有機物）B

（3）b

（4）藍【分析】【分析】本題考查光合作用、呼吸作用、蒸騰作用、綠葉在光下制造有機物的實驗等知識。解題關鍵在于掌握探究光合作用條件、原料產物的實驗方法以及光合作用原理的應用。【解答】（1）根據分析可知：圖示甲A表示光合作用；C表示蒸騰作用，B表示呼吸作用，圖乙是探究植物光合作用需要光的實驗步驟，因此小紅探究的是圖甲中A活動，實驗變量是光或光照，其它的實驗條件相同，有利于控制實驗的變量。

（2）實驗前先將植物進行暗處理（放到黑暗處一晝夜）；目的是把葉片中的淀粉（或有機物）全部轉運和消耗。這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存，該步驟主要是利用圖甲中【B】呼吸作用活動，把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。

（3）酒精脫色，光照幾個小時后把葉片放入盛有酒精的【b】小燒杯中；隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，酒精變成綠色。葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍的現象；脫色時，酒精要隔水加熱是因為酒精的燃點低，防止酒精燃燒發生危險。

（4）用碘液染色后；比較葉片，沒有遮蓋的葉片遇碘變藍色，遮蓋的葉片遇碘不變藍色，說明遮蓋的葉片不能進行光合作用，制造有機物，主要是淀粉。

【解析】（1）A光（或光照）（2）淀粉（或有機物）B（3）b（4）藍23、含氮、含磷、含鉀的無機鹽光合荷蘭荷蘭營養液含磷肥的無機鹽最高1倍錳肥細胞膜【分析】解：（1）植物的生長需要多種無機鹽；無機鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的無機鹽是含氮；含磷、含鉀的無機鹽；

（2）鎂元素是葉綠素的重要組成成分；葉綠體是光合作用的場所，因此，營養液中的鎂元素有助于植物進行光合作用；

（3）