2024-2025學年高中語文第二單元議論文5立黨為公執政為民教學實錄粵教版必修4一、課程基本信息

1.課程名稱：《立黨為公執政為民》

2.教學年級和班級：高中二年級（4）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課為粵教版必修4高中語文第二單元議論文部分，主要內容包括對《立黨為公執政為民》這一文章的閱讀分析，探討文章的論點、論據和論證方法，引導學生理解黨的執政理念，培養正確的價值觀。二、核心素養目標

1.語言建構與運用：通過分析《立黨為公執政為民》的論證過程，提高學生準確理解和運用議論文語言的能力，學會運用論據支撐論點。

2.思維發展與提升：培養學生批判性思維，能夠對文章中的觀點進行獨立思考，形成自己的見解，并能夠進行有效的邏輯論證。

3.文化傳承與理解：使學生深入理解黨的執政理念，感受社會主義核心價值觀，增強國家認同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創造：培養學生對優秀文章的審美鑒賞能力，通過品詞析句，提升文學素養和審美水平。三、教學內容分析

1.主題內容：本節課的主題內容是學習《立黨為公執政為民》這篇文章，通過深入分析文章的結構、論點、論據以及論證方法，理解文章的中心思想和作者的寫作意圖。文章圍繞中國共產黨的執政理念展開，強調黨為人民服務的宗旨，以及如何在執政過程中實現公平正義。

2.重點難點：

-重點：理解文章的中心論點“立黨為公，執政為民”的深刻含義，分析文章如何通過事實和道理來支撐這一論點，以及如何運用修辭手法增強說服力。

-難點：

a.理解并分析文章復雜的論證結構，包括主論點、分論點以及各級論據的層次關系。

b.掌握議論文的基本寫作技巧，如對比論證、引用論證等，并能夠在自己的寫作中運用。

c.深入探討文章背后的政治文化背景，理解中國共產黨執政理念的深遠意義。

d.培養學生從不同角度審視問題，形成獨立思考和批判性思維的能力。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、音響系統

2.課程平臺：校園網絡教學平臺

3.信息化資源：電子教材、教學PPT、相關政治理論學習資料

4.教學手段：小組討論、案例分析、課堂提問、寫作練習五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示中國共產黨的發展歷程圖片，引導學生回顧黨的歷史，思考黨的宗旨和執政理念。

-提問：同學們，你們知道黨的執政理念是什么嗎？它對于國家和人民有什么重要意義？引出本節課的主題《立黨為公執政為民》。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發《立黨為公執政為民》的文章，引導學生閱讀并理解文章大意，提取文章的中心論點和主要論據。

-文本分析：講解文章的結構，分析文章的論證方法，如何通過論據支撐論點，讓學生理解議論文的基本框架。

-詞匯學習：結合文章內容，講解重點詞匯和短語，幫助學生擴大詞匯量，提高理解能力。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論文章中的論據是否充分，是否有說服力，以及如何更好地表達文章的中心思想。

-角色扮演：選取部分學生扮演不同角色（如政策研究員、普通公民等），模擬討論如何在現實生活中實踐“立黨為公執政為民”的理念。

4.實踐應用（10分鐘）

-寫作練習：要求學生根據對文章的理解，寫一段自己的議論文，闡述自己對“立黨為公執政為民”的理解。

-案例分析：提供一些現實生活中的案例，讓學生分析這些案例是否符合“立黨為公執政為民”的原則。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調“立黨為公執政為民”的重要性，以及它對國家發展和人民生活的影響。

-鼓勵學生分享學習心得，反思自己在學習過程中對文章的理解深度和思考的廣度，提出改進建議。

6.作業布置（5分鐘）

-布置作業：要求學生撰寫一篇關于“立黨為公執政為民”的深度分析文章，下周進行課堂分享。

7.課堂小結（5分鐘）

-對本節課的學習進行簡要回顧，確保學生對“立黨為公執政為民”的概念有清晰的認識。

-強調學生在日常生活中應如何貫徹這一理念，提升社會責任感和公民意識。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對《立黨為公執政為民》這篇文章的理解比我預期的要深入，他們能夠積極討論文章中的論點，并且能夠結合現實生活中的例子來表達自己的看法。不過，我也發現有些學生在分析議論文的論證結構時，還是顯得有些吃力，未來我需要更多地引導他們如何去識別和梳理文章的邏輯框架。此外，學生在寫作練習中表現出的創造力也讓我感到驚喜，我會繼續鼓勵他們在思考和表達中展現出更多的獨立性和批判性。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：設計制作《立黨為公執政為民》主題的PPT課件，涵蓋文章結構、中心論點、論據分析等內容，以及相關歷史背景資料，幫助學生更好地理解文章。

-案例庫：收集與“立黨為公執政為民”理念相關的實際案例，如黨的政策決策、社會公平正義的實踐等，用于課堂討論和案例分析。

-視頻資源：整合與文章主題相關的視頻資料，如黨的歷史紀錄片、領導人講話視頻等，增強學生的視聽體驗，加深對文章內容的理解。

-文章資源：搜集與主題相關的擴展閱讀材料，包括黨的理論文章、評論員文章等，供學生自主學習，拓寬知識面。

在線學習平臺：

-互動論壇：設立課程論壇，供學生提問、討論，教師可以及時回應學生的問題，促進師生互動。

-遠程教學：利用在線平臺進行遠程教學，尤其適用于無法到課堂的學生，保證教學的連續性和覆蓋面。

-作業提交與反饋：學生在平臺上提交作業，教師在線批改并給予反饋，提高作業的效率和質量。

-資源共享：平臺提供資源共享功能，學生可以隨時查看和下載課程相關資源。

技術支持：

-硬件保障：確保教室內的多媒體設備如投影儀、電腦、音響系統等正常運行，滿足教學需求。

-網絡環境：提供穩定的校園網絡環境，保障在線教學平臺的流暢運行，以及學生和教師的網絡訪問。

-技術培訓：定期為教師提供信息技術培訓，提升教師的信息技術應用能力，確保能夠有效利用各種教學資源和技術手段。

-技術維護：指派專門的技術維護團隊，負責教學設備和網絡環境的日常維護和故障排除，確保教學活動的順利進行。八、九結語

同學們，今天我們一起學習了《立黨為公執政為民》這篇文章，深刻理解了黨的執政理念和我們作為公民應該秉持的價值觀念。通過這篇文章，我們不僅學會了如何分析和理解議論文，還學會了如何將理論聯系到實際生活中去。我希望大家能夠將