…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙科版四年級語文上冊階段測試試卷792考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

心悅誠____（）A.衣服B.擔任C.適應D.服氣2、讀課文《長城》；仔細思考，認真判斷。

這樣氣魄雄偉的工程；在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

下面是四位同學對“偉大的奇跡”的理解，請你選擇正確的答案_____A.長城修筑在山上，有一萬多里長，是世界上獨一無二的，所以是“奇跡”B.長城那么高大堅固，一塊條石就有兩三千斤重，而且用了無數的條石，所以是“奇跡”C.修筑萬里長城，用了“數不清”的條石、城磚，而當時靠的全是人工，靠人的肩膀、雙手，真是奇跡D.長城的建造、設置非常巧妙，也能看出是奇跡3、“舉”有以下幾種解釋。

舉步奔跑中的舉應選擇第_____種解釋。A.興起B.往上抬C.推選D.提出4、下列短語中沒有錯別字的一組是（）。A.行影不離昂然挺立愛慕虛榮B.無可奈何極力掙扎入木三分C.狠之入骨走頭無路一模一樣D.喜皮笑臉三心二義思前想后5、根據課文《電腦住宅》填空。

下列不屬于文中所說的“休息狀態”是_____A.沒有關閉的窗戶自行關閉。B.空調系統風力減弱。房子四周的防盜報警裝置進入工作狀態。整個房子所有的燈全部熄滅。C.房子四周的防盜報警裝置進入工作狀態。整個房子所有的燈全部熄滅。D.整個房子所有的燈全部熄滅。6、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

____覽（）A.吃足了B.飽滿C.充分D.滿足7、下面畫線的字注音正確的一項是（）。A.騷擾（sāo）掙扎（zhēng）擎著（qīng）蕭條（xiáo）B.茁壯（zhuó）辜負（gù）震撼（hàn）地殼（ké）C.糟蹋（zāo）短暫（zàn）忙碌（lù）盎然（àng）D.小憩（qì）答應（yìng）庸碌（yōng）荒廢（fiè）評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、形近字組詞。

羚____擠____

嶺____濟____9、說出下列句子的修辭手法。

他們向岸上指指點點，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。____10、給下面的字換一個部首；組成新字，再組成詞。

調________凈________

仗________偷________11、比一比，再組詞。范____藍____已____犯____籃____己____芒____船____奪____忙____般____奇____12、寫出近義詞。

貧瘠—____保護—____咆哮—____13、查字典。

①“滾”字共____畫，第二筆畫的名稱是____。

②“槍”字的音序是____，部首是____，組詞為____。評卷人得分三、語言表達(共7題，共14分)14、解釋句中劃線的詞語。

①那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給我極大的____。

震撼：

②一定要珍惜生命，決不讓它____流失。

白白：15、用下列詞語造句。

①試驗。

②焦慮16、擴句。

①我們有發現。②綠葉和野花譜寫成樂章。17、解釋下列詞語。

①安然無恙②問世18、把陳述句換成把字句。

①激流沖跑了那塊人們洗衣用的礁石。

②焰火照得夜空光彩奪目。19、將下列陳述句改成反問句。

①許海峰奪得了一枚金牌。②許海峰前三槍打得不錯。20、擴句。

①上面有乘客和艄公。

②他撐著篙。評卷人得分四、連線題(共4題，共32分)21、讀課文《說勤奮》連線。

司馬光____①（起步晚基礎差）④刻苦自修⑦生物學家。

童第周____②（天資聰明）⑤急起直追⑧數學家。

華羅庚____③（家貧輟學）⑥警枕⑨史學家22、下列詞語用線連接起來。

心情____A；繁重。

任務____B；笨重。

身體____C；隆重。

場面____D、沉重23、根據字義連線。

訓：教導；訓誡____a、校____

教導或訓誡的話____b、軍____

訓練____c、教____24、連線。

①物華天寶年年好____a梅開萬樹五岳紅。

②柳垂千絲三江綠____b放歌高唱好河山。

③幾點雪花幾點雨____c人杰地靈處處春。

④舉杯喜迎新歲月____d半含冬景半含春評卷人得分五、書面表達(共3題，共6分)25、閱讀課文《四季童話》；回答。

通話中四季的主人公是誰？26、讀詩文《泊船瓜洲》，說說前兩句詩的意思27、仔細讀課文《滿山的燈籠火把》；回答。

涌出的先是一線，很快是一片、一大片的亮光，最后竟然是滿山的燈籠火把，多少感人的一幕啊！那“滿山遍野”是什么情景呢？評卷人得分六、寫作題(共1題，共10分)28、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經過，背景和結果要簡要。

④字數在250300之間。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】心悅誠服：悅：高興；誠：硬實。由衷地高興；真心地服氣。指真心地服氣或服從。

【點評】考查學生對字義的掌握。2、D【分析】【分析】此題考查學生對文中重點詞語的理解能力。“這樣氣魄雄偉的工程；在世界歷史上是一個偉大的奇跡。”理解為“偉大的奇跡”長城的建造；設置非常巧妙，也能看出是奇跡。

【點評】此題考查學生對文中重點詞語的理解能力。3、B【分析】【分析】“舉”：①興起；②往上抬；③推選；④提出。在“舉步奔跑”中的“舉”應選擇第②的解釋。

【點評】考查學生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環境中有不同的含義，所以要根據句子的意思來確定。4、B【分析】【分析】這類題目是考查學生對漢字的掌握。A形影不離：象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關系親密；經常在一起。C恨之入骨：形容痛恨到極點。走投無路：投：投奔。無路可走，已到絕境。比喻處境極困難，找不到出路。D嬉皮笑臉：形容嬉笑不嚴肅的樣子。三心二意：又想這樣又想那樣，猶豫不定。常指不安心，不專一。

【點評】對于學生易出現錯誤的詞語，教師應重點強調，這樣能更好的熟記漢字。5、D【分析】【分析】這道題是按課文內容填空。概括性比較強；一定要熟悉課文，不屬于文中所說的“休息狀態”是整個房子所有的燈全部熄滅。故選D。

【點評】本題考查學生對課文內容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和綜合能力。6、C【分析】【分析】飽覽：飽：豐富；充足覽：閱讀，看。

【點評】考查學生對字義的了解。7、C【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞語的掌握；難度不大。A；擎著（qīng）這個應該讀三聲，蕭條（xiáo）這個應該讀一聲。B、辜負（gù）這個應該讀一聲，地殼（ké）“殼”這個字是一個多音字，在這里讀qiào,在這個詞語中讀ké。D、荒廢（fiè）拼音寫錯誤，應該是fèi,所以答案選擇C。

【點評】我們要熟記漢字就不難選出答案了。二、填空題(共6題，共12分)8、羚羊擁擠山嶺救濟【分析】【分析】羚這個字為樣子胖；嶺為三字旁，這兩個字為形近字，要注意區分，不要弄混；擠這個滋味提手旁，濟為三點水旁，這兩個字為形近字，要注意區分，不要弄混。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規律，并有各自的特點。9、比喻【分析】【分析】用比喻來對某某事物的特征進行描繪和渲染,可使事物生動形象具體可感,依次引發讀者聯想和想象,給人以鮮明深刻的印象,并使語言文采斐然,富有很強的感染力.。

【點評】用比喻法描寫事物,可使事物形象鮮明生動,加深讀者的印象；用來說明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。運用它可以把陌生的東西變為熟悉的東西,把深奧的道理淺顯化,把抽象的事理具體化、形象化。10、綢絲綢掙掙扎杖打仗愉愉快【分析】【分析】本題是考查學生對漢字的識記能力；并掌握漢字的偏旁，這幾個字的偏旁都比較容易找到，例如：“調”去掉偏旁后可以換成“稠”“綢”；“凋”而且這寫字都是同音字。“凈”去掉偏旁后是獨立的一部分，這個可以換成“掙”“睜”很多這樣的字。其他兩組同樣也可以按照此類方法書寫。

【點評】主要測試學生對用加偏旁的方法記憶生字，掌握字的字義組詞，鞏固生字。11、模范藍天已經犯罪籃球自己光芒船只奪取幫忙一般奇怪【分析】【分析】本題主要考查學生對本課生詞的掌握情況；學生應在區分形似字的基礎上熟記本課生字。①范:榜樣。部首：艸，組詞：模范。④犯:抵觸，違反。部首：犭己，組詞：犯罪。②藍:用靛青染成的顏色，晴天天空的顏色。部首：艸，組詞：藍天。⑤籃:架上供投球用的帶網鐵圈。部首：竹，組詞：籃球。③已:表示過去。部首：己，組詞：已經。⑥己:對別人稱本身。部首：己，組詞：自己。⑦芒:像芒的東西。部首：艸，組詞：光芒。⑩忙:事情多，沒空閑。部首：忄，組詞：幫忙。⑧船:水上交通工具。部首：舟，組詞：船只。?般:樣，種，類。部首：舟，組詞：一般。⑨奪:搶，強取。部首：大，組詞：奪取。?奇:驚異，引以為奇。部首：大，組詞：奇怪。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從結構、字義兩方面加以區別，通過比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。12、貧乏愛護嘶吼【分析】【分析】貧瘠：土地因缺少植物生長所需的養分；水分而不肥沃。保護：盡力照顧；使不受損害。咆哮：大吼大叫，通常是憤怒的情緒下產生的反應。

【點評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。13、13點Q木槍手【分析】【分析】“滾”字共13畫，點、點、提、點、橫、撇、點、撇折；點、撇、豎提、撇、捺；第二筆畫的名稱是點。“槍”字的音序是Q，部首是木，組詞為槍手。

【點評】考查了學生用音序法查字典，所以必須識記漢字兩個漢字。只要我們準確的記住這兩個漢字，我們很快的就能找到答案。三、語言表達(共7題，共14分)14、①震動、搖撼；②徒然。【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞語意思的理解。①我們首先要理解詞語的意思。震撼：搖動(普遍指心靈上的）：山岳震撼|震撼大地|震撼世界人民的心。表示對人心靈的影響大。白白：表示再見的意思；同“拜拜”。（與“掰掰”同義）引申為干凈；純潔、純真、不為外物所影響的信念、令人向往的。

【點評】詞語本身就有很多的解釋，所以我們要結合語境寫出正確的答案。15、①雖然這次試驗失敗了，但是它給我們帶來了很多寶貴的經驗。②巴斯德極度焦慮,這個渾身被瘋狗咬傷的孩子能救活嗎？【分析】【分析】試驗：為了解某物的性能或某事的結果而進行的嘗試性活動耐壓試驗。焦慮：是指一種缺乏明顯客觀原因的內心不安或無根據的恐懼。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。16、①我們常常有意外的發現。②綠葉和野花譜寫成我們生活的樂章。【分析】【分析】擴句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】擴句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。17、①形容很平安，沒有受到損害。②指新作品出版跟人們見面；指新產品跟人們見面【分析】【分析】安然無恙；形容很平安，沒有受到損害。問世，詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯系上下文本課中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產出來和用戶見面了。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發點，根據它所反映的事物或現象的各個特點，詞在它的發展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。18、①激流把那塊人們洗衣用的礁石沖跑了。②焰火把夜空照得光彩奪目。【分析】【分析】陳述句與“被”；“把”字句所表達的意思基本相同；但句式變了，使用的場合和效果也有差別。把字句：要強調執行者，就將句中執行者調到句首做主語，后面再加上“把”字和被執行者，即成把字句。被字句：要強調被執行者，就將句中的被執行者調到句首做主語，后面再加上“被”字和執行者，即成被字句。

【點評】第一人稱(或第三人稱)改為第三人稱(或第一人稱)，如果有第二人稱，改為具體人稱。改換標點符號。冒號與逗號互換，去掉或加上雙引號。適當的調整詞語，使語句通順。增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。19、①許海峰不是奪得了一枚金牌嗎？②許海峰前三槍不是打得不錯嗎？【分析】【分析】陳述句改為反問句的方法：（1）將肯定句中的肯定詞（是；能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。（2）將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。（3）在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。（4）句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等；句末的句號改為問號。

【點評】有不(否定詞)去不，無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞，改變標點符號，增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。20、①上面卻有五位乘客和一位艄公。②他專心致志地撐著篙。【分析】【分析】擴句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】擴句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。四、連線題(共4題，共32分)21、②⑥⑨①⑤⑦③④⑧【分析】【分析】這是考察學生對課外知識的積累情況；前兩個是課文里的人物：司馬光，他是北宋著名的史學家。小時候，每當老師講完課，哥哥；弟弟讀了一會兒書就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。以大以后，他更加勤奮。為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。他用了19年時間，終于編成了著名的史學巨著《資治通鑒》。我國著名的生物學家童第周，到17歲才進中學。第一學期末，他的學習成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習慣地回顧一下當天的學習內容。根據內容我們就可以把華羅庚的做上了。

【點評】這幾個人物我們只要讀熟課文內容就可以連上，雖然華羅庚課文里沒有，但是我們根據那兩個就可以連上了。22、DABC【分析】【分析】繁重fánzhòng指工作、任務等多而重。笨重bènzhòng龐大沉重；不靈巧；繁重而費力。隆重，指盛大莊重，以盛大；莊嚴和特別注意形式為特征的。沉重：，一般指沉靜莊重或分量重。

【點評】這個題考察了學生對同一個字在不同詞語中的意思的掌握情況，這樣的題必須要弄明白意思才行。23、cab【分析】【分析】訓xùn教導，教誨：訓誡。訓蒙（教育兒童）。訓迪（教誨開導）。教（jiào）訓。培訓。可以作為法則的話：家訓。典式，法則：不足為訓。校訓xiàoxùn綜合體現學校辦學宗旨；學風的詞語,對學生有指導意義。軍訓拼音jūnxùn對非正式軍人所進行的軍事訓練。教訓jiàoxun教育訓戒；從錯誤或失敗中取得的認識。

【點評】這個題必須要看清楚“訓”的每條意思，這樣才能更好的做出選擇。24、cadb【分析】【分析】這個題是考查了學生對“對對子”掌握運用情況；這個題我們可以根據第一句的詞語去找規律，然后就很容易對出下一句了。“物華天寶年年好”這句里有一個疊詞“年年”，下句也要有個疊詞才行，那就是“人杰地靈處處春”。根據這個經驗我們就可以對出下面三個了。