…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙教版高二生物下冊階段測試試卷473考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、哺乳動物卵原細胞減數分裂形成成熟卵子的過程，只有在促性腺激素和精子的誘導下才能完成。下面為某哺乳動物卵子及早期胚胎的形成過程示意圖：據圖分析，下列敘述錯誤的是（）A.次級卵母細胞形成的過程需要激素調節B.細胞III只有在精子的作用下才能形成成熟卵子C.II、III和IV細胞分裂后期染色體數目相同D.圖中卵裂過程進行的細胞分裂方式為有絲分裂2、下列關于配子基因型異常發生時期的判斷，正確的是（）。選項個體基因型配子基因型異常發生時期ADDD、d減數第一次分裂BAaBbAaB、AaB、b、b減數第二次分裂CXaYXaY、XaY減數第一次分裂DAaXBXbAAXBXb、XBXb、a、a減數第二次分裂A.AB.BC.CD.D3、關于哺乳動物的受精和發育，下列敘述正確的是（）A.雌性動物排卵后遇精子即完成受精B.動物卵泡的形成始于發育成熟時C.動物的個體發育過程：受精卵→卵裂→桑椹胚→嚢胚→原腸胚→幼體D.胚胎發育至囊胚時開始出現細胞分化，這是由于基因開始進行選擇性表達4、下列生物技術或生理過程中發生的變異的對應關系錯誤的是()

A.①基因突變B.②基因重組C.③基因重組D.④基因突變5、給嚴重缺氧的病人輸氧時，要在純氧中混入5%的二氧化碳氣體，以維持呼吸中樞的興奮，二氧化碳參與的這種調節屬于A.神經調節B.激素調節C.體液調節D.神經調節和體液調節6、下列關于病毒的敘述，正確的是A.HIV和T2噬菌體的遺傳物質相同B.病毒的蛋白質是在核糖體上合成的C.HIV侵染人體的T細胞時只注入核酸D.病毒可以在普通的培養基中增殖7、下列不屬于配子基因型的是()A.bB.AbdC.AaBdD.AB8、右圖表示神經調節的反射弧模式圖，下列分析判斷正確的是A.結構③的存在使相鄰兩神經元之間的興奮單向傳遞B.神經沖動傳到②處時細胞膜內外的電位表現為外正內負C.①處興奮時膜外電流的方向與興奮的傳導方向相同D.若刺激Ⅱ處，則在Ⅰ和Ⅲ處可以檢測到電位變化評卷人得分二、雙選題(共8題，共16分)9、下列有關敘述，正確的是A.通常雄鳥會進行復雜的“求偶炫耀”，這屬于物理信息B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環的平衡C.生態系統中的能量流動和信息傳遞都是單向的D.負反饋調節在生態系統中普遍存在，它是生態系統自我調節能力的基礎10、某線性DNA分子含有3000個堿基對(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識別序列和切割位點如下圖所示。下列有關說法正確的是()。酶a切割產物(bp)酶b再次切割產物(bp)1600；1100；300800；300A.在該DNA分子中，酶a與酶b的識別序列分別有3個和2個B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接C.酶a與酶b切斷的化學鍵相同D.用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進行反復切割、連接操作，若干循環后，序列會明顯增多11、下列關于轉基因生物與環境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過程中可能產生二次污染B.種植抗蟲棉可以減少農藥的使用量，對環境沒有任何負面影響C.如果轉基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會通過食物鏈傳遞到人體內D.轉基因生物所帶來的環境安全問題都是不可以解決的12、果蠅紅眼對白眼為顯性，控制這對形狀的基因位于X染色體上。果蠅缺失1條Ⅳ號染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。一對都缺失1條Ⅳ號染色體的紅眼果蠅雜交，（親本雌果蠅為雜合子），F1中A．白眼雄果蠅占1/4B．紅眼雌果蠅占1/4C．染色體數正常的紅眼果蠅占1/4D．缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占1/413、科學家將一些作物的種子搭載人造地球衛星進入太空，經過宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發生變化，從而培養出優質高產的新品種。下列敘述中正確的是()A．這項工作可以誘發種子變異B．從太空帶回的種子大多是優良種子C．從太空帶回的種子都變成了多倍體D．從太空帶回的種子還需進行選擇14、如圖表示三個神經元及其聯系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個完整的突觸B．興奮在整個反射弧上傳導的速度與突觸數量多少有關C．在箭頭處施加一強刺激，可在①③點測到膜電位變化D．在箭頭處施加一強刺激，可在④②點測到膜電位變化15、如圖表示機體內生命活動調節的途徑。下列說法錯誤的是A．該圖示可以說明下丘腦既是調節內分泌活動的樞紐，又是神經中樞，但不受大腦皮層的調控B．當圖中的感受器感受到血糖含量降低時，圖中的內分泌腺一定是胰島C．如果感受器、①、下丘腦、⑦和內分泌腺組成機體內的某一反射活動的反射弧，則①⑦分別為傳入神經、傳出神經D．如果圖示中的內分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少16、基因型為AaXBY的小鼠僅因為減數分裂過程中染色體未正常分離，而產生了一個不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號染色體上，下列關于染色體未分離時期的分析，正確的是A．2號染色體一定在減數第二次分裂時未分離B．2號染色體一定在減數第一次分裂時未分離C．性染色體可能在減數第二次分裂時未分離D．性染色體一定在減數第一次分裂時未分離評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)17、____是種群最基本的數量特征．

18、表現型相同的生物，基因型一定相同．______（判斷對錯）19、圖甲和圖乙分別表示單側光和不同濃度生長素對植物根和莖生長的影響，圖丙是幼苗某處彎曲部分縱切裝片在顯微鏡下的一個視野圖。請回答下列問題：（1）若圖丙表示圖甲中的莖向光彎曲生長的部分，則生長素是通過促進細胞的________來促進莖生長的。如果分別用DNA合成抑制劑和蛋白質合成抑制劑處理莖后再進行相應實驗，則對實驗結果影響較大的是________抑制劑處理過的莖。（2）據圖乙分析，根對生長素反應的靈敏程度________（填“大于”或“小于”）莖。單側光照射后，測得該植物莖彎曲生長部位的背光側生長素濃度為n，則其向光側生長素濃度應該是________。（3）圖甲中的根的背光側生長素的濃度比向光側________，若圖丙表示根背光生長的部分，則表示根向光側的是________（左側還是右側）。（4）有同學設計如下實驗驗證“植物根尖產生的生長素在幼根處進行極性運輸”，請答題紙上繪圖表示實驗組結果并標注說明。20、（16分）下圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位。請回答下列問題：(1)圖中X是____________，Ⅰ在小麥種子中主要是指____________。(2)圖中Z是________，使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現________色。(3)圖中P的結構通式為____________；由P形成Ⅳ的結構層次依次是________________________________________________________________________。(4)Ⅲ和Ⅳ兩者都有多樣性，兩者多樣性的關系是前者________后者。(5)含有Ⅲ和Ⅳ的細胞器有________________________。21、DNA連接酶連接的是被限制酶切開的兩個核苷酸之間的______．22、某同學為探究生長素類似物2；4﹣D對月季枝條生根的影響，首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4﹣D溶液，然后選擇插條，分組；編號，適宜條件培養，得到實驗結果如圖二所示．圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長情況，請回答下列問題：

（1）由圖一分析可知，對5號燒杯中的2，4﹣D溶液的操作還應____，該操作體現了____原則；

（2）從圖二可確定促進迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在____mol/L之間，圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是____mol/L．

（3）圖二、圖三的實驗結果能體現生長素作用具有兩重性特點的是圖____，a、b、c、d四處中，生長素類似物可能對植物生長起抑制作用的是____處．

（4）為驗證重力作用下生長素的橫向運輸發生在尖端；而不是尖端以下部分，某同學的實驗設計思路是：將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成A；B兩組；A組不做任何處理作對照，B組切去尖端；兩組胚芽鞘在適宜條件下水平放置一段時間后觀察彎曲情況．

請你對該同學的實驗思路做出評價，如果可行，敘述實驗結果，如果不可行，請選擇胚芽鞘、云母片、瓊脂塊等材料，敘述或圖解表示改進方法____評卷人得分四、判斷題(共2題，共16分)23、細胞中常見元素有C，H，O，N等20種，其中C是最基本元素．24、構成細胞的主要化合物是有機物，水和無機鹽在活細胞中并不重要．評卷人得分五、實驗題(共4題，共28分)25、請分析回答下列問題：⑴用新鮮胡蘿卜提取胡蘿卜時，在干燥處理過程中控制溫度和時間的原因是____。胡蘿卜素萃取劑宜選用不溶于____的有機溶液。⑵鑒定胡蘿卜素粗品的常用方法是____，鑒定過程需與____進行比對。⑶β胡蘿卜素可從生活在高濃鹽湖中的杜氏鹽藻中提取，由于杜氏鹽藻的細胞壁不含纖維素，因此提高了β-胡蘿卜素的____。與細菌培養基相比，培養杜氏鹽藻的液體培養基在成分上的主要特點是____。26、工業生產果汁常利用果膠酶破除果肉細胞壁以提高出汁率。為研究pH對果膠酶活性的影響，學生甲和學生乙設計的實驗如下表：回答下列問題：（1）學生甲和學生乙的實驗結果相比，___________的誤差小。（2）實驗中需要用玻璃棒攪拌，其目的是___________。（3）將實驗得到的數據繪成曲線圖，橫坐標應表示___________，縱坐標應表示_________，下面4條曲線中，曲線___________最接近實驗結果。27、某些土壤細菌可將尿素分解成CO2和NH3；供植物吸收和利用．回答下列問題：

（1）為了篩選可分解尿素的細菌，在配制培養基時，應選擇____________（填“尿素”“NH4NO3”或“尿素+NH4NO3”）作為氮源；不選擇其他兩組的原因是_____________________________。

（2）有些細菌能分解尿素，有些細菌則不能，原因是前者能產生__________，能分解尿素的細菌不能以尿素的分解產物CO2作為碳源；原因是_______________________________。但可用葡萄糖作為碳源，進入細菌體內的葡萄糖的主要作用是___________（答出兩點即可）。

（3）用來篩選分解尿素細菌的培養基含有KH2PO4和Na2HPO4，其作用有_______________（答出兩點即可）。28、腐乳是我國古代人民創造出的一種經過微生物發酵的大豆食品，它“聞著臭，吃著香”且易于消化吸收，深受大眾喜愛，其制作方法廣為流傳。回答下列有關腐乳制作的相關問題：（1）從微生物培養的角度分析，豆腐能為微生物的生長提供______________等營養物質。腐乳易被人體吸收是因為豆腐中的成分發生了如下變化：______________。（2）決定腐乳特殊風味的是鹵湯，其中要加入酒精，酒精的含量一般控制在______________左右，含量過低會導致______________。（3）腐乳制作過程中會遇到許多問題，請你提出一個科學合理可供研究的課題：______________。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】試題分析：由圖可知減數第一次分裂需要在促性腺激素作用下才能分裂形成次級卵母細胞，故A正確。細胞III需要在精子的作用下才能形成成熟的卵細胞，故B正確。II是減數第一次分裂后期，染色體數為2N，III是減數第二次分裂后期，染色體數為2N，IV是有絲分裂后期，染色體數為4N，故C錯誤。卵裂是以有絲分裂方式進行的，故D正確。考點：本題考查細胞分裂相關知識，意在考察考生對知識點的理解和對圖形分析能力。【解析】【答案】C2、C【分析】【解答】解：A；基因型為DD的個體；產生的配子為Dd，說明發生異常的時期是減數第一次分裂前的間期進行染色體復制時，基因發生了突變，A錯誤；

B、基因型為AaBb的個體，產生的配子為AaB、AaB、b、b；說明等位基因Aa沒有分離，則發生異常的時期是減數第一次分裂后期同源染色體分離時，含Aa的同源染色體沒有分離，B錯誤；

C、基因型為XaY的個體，產生的配子為XaY、XaY；說明XY染色體沒有分離，則發生異常的時期是減數第一次分裂后期同源染色體分離時，XY同源染色體沒有分離，C正確；

D、基因型為AaXBXb的個體，產生的配子為AAXBXb、XBXb、a、a，說明XBXb沒有分離；則發生異常的時期是減數第一次分裂后期；又AA沒有分離，則發生異常的時期是減數第二次分裂后期著絲點分裂后，含有A基因的染色體移向了同一極，D錯誤．

故選：C．

【分析】熟練掌握減數分裂過程是解答本題的關鍵．減數第一次分裂間期進行染色體復制，減數第一次分裂后期發生同源染色體的分離，減數第二次分裂后期著絲點一分為二．3、D【分析】【分析】本題考查受精過程、精子和卵子的發生、胚胎發育等知識，要求考生識記受精過程；識記精子和卵子發生的時期及場所；識記胚胎發育的特點，能結合所學的知識準確判斷各選項。【解答】A.雌性動物排出的卵子并非成熟的卵子，需在輸卵管內進一步成熟，達到減數第二次分裂中期時，才具備與獲能的精子進行受精作用的能力，A錯誤；

B.動物卵泡的形成和在卵巢內的貯備是胎兒出生前完成的，B錯誤；C.動物的個體發育包括胚胎發育和胚后發育，胚胎發育包括受精卵、卵裂、桑椹胚期,囊胚、原腸胚、組織器官的分化，直到幼體，胚后發育從幼體到性成熟的成體，C錯誤；D.胚胎發育至囊胚時即已開始了細胞分化，細胞分化是基因選擇性表達的結果，D正確。故選D。【解析】D4、A【分析】

試題分析：A屬于基因重組；故A錯誤。B是屬于基因工程也是基因重組，故B正確。初級精母細胞可能會發生交叉互換，后期一定會發生非同源染色體的自由組合，都屬于基因重組，故C正確。誘變育種的原理就是基因突變，故D正確。

考點：本題考查變異相關知識，意在考察考生對知識點的識記和掌握程度。【解析】A5、C【分析】【分析】本題考查體液調節，要求學生識記體液調節的相關知識，考查學生對CO2氣體維持呼吸中樞興奮的理解，把握知識間的內在聯系的能力。【解答】激素、CO2、H+等通過體液傳送，對人和對動物的生理活動所進行的調節稱體液調節。所以在純氧中混入5%的CO2氣體，通過體液傳送，作用于呼吸中樞，以維持呼吸中樞的興奮，屬于體液調節。故C正確，ABD錯誤。故選C。【解析】C6、B【分析】【分析】本題考查病毒相關知識，意在考查考生識記和理解所學知識要點的能力。【解答】A.HIV的遺傳物質是RNA，T2噬菌體的遺傳物質是DNA，A錯誤；B.病毒的蛋白質是在宿主細胞的核糖體上合成的，B正確;C.HIV在侵染T細胞時，除了注入核酸外，還要注入逆轉錄酶，C錯誤；D.病毒無細胞結構，必須依賴宿主細胞才能進行生命活動，所以不能在普通培養基中增殖，D錯誤。?故選B。【解析】B7、C【分析】試題分析：配子時通過減數分裂產生的，無成對等位基因，C．AaBd有2對等位基因，不是配子基因型。考點：本題考查減數分裂過程相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。【解析】【答案】C8、A【分析】【解析】試題分析：結合圖示和選項，綜合判斷圖中S是感受器，M是效應器；①是傳入神經纖維，②是傳出神經纖維，③是突觸；當神經末梢有神經沖動傳來時，神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于后膜，所以突觸的存在使相鄰兩神經元之間的興奮單向傳遞；神經沖動傳到②處時，會引起②興奮，此處電位由靜息電位（內負外正）變為動作電位（內正外負），此時膜外電流的方向與興奮的傳導方向相反；若刺激Ⅱ處，則在Ⅰ處可以檢測到電位變化，因為興奮在突觸處是單向傳遞的，那么在Ⅲ處不能檢測到電位變化。故答案選A。考點：興奮在反射弧上的傳遞【解析】【答案】A二、雙選題(共8題，共16分)9、B|D【分析】試題分析：通常雄鳥會進行復雜的“求偶炫耀”，這屬于行為信息，A項錯誤；與傳統的生產和生活方式相比，低碳生活方式減少了向大氣中排放的二氧化碳量，有助于維持生物圈中碳循環的平衡，B項正確；生態系統中的能量流動是單向的，信息傳遞是雙向的，C項錯誤；負反饋調節在生態系統中普遍存在，它是生態系統自我調節能力的基礎，D項正確。考點：本題考查生態系統的功能、生態系統的穩定性的相關知識，意在考查學生識記并理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力。【解析】【答案】BD10、C|D【分析】試題分析：線性DNA分子含有3000個堿基對(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三個不同的DNA片段，可知該線性DNA分子中酶a的識別序列有2個；經酶b再次切割得到800和300兩種片段，可知在酶a切割產物1600中和1100中各含有1個酶b的識別序列，A錯誤；因而酶a與酶b切出的黏性末端可以互補配對而相互連接，B錯誤；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯鍵，C正確；若用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進行反復切割、連接操作，相關序列會明顯增多，D正確。考點：本題考查限制酶的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡的能力。【解析】【答案】CD11、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產生新的對環境有污染的代謝產物，A正確；種植抗蟲棉可以減少農藥的使用量，但抗蟲基因有可能通過雜交的方式傳播到其它植物體內，造成基因污染，B錯誤；轉基因花粉中有毒蛋白或者過敏蛋白可能通過蜂蜜等食品進入人體，C正確；隨著人們對生物知識的了解，一些現在不能掌握的技術經開發研究，環境安全問題是可以逐步解決的，D錯誤。考點：本題考查轉基因生物的安全性問題，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。【解析】【答案】AC12、A|C【分析】試題分析：Ⅳ號染色體用A表示，則親本果蠅A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2條的個體不能存活；用B、b表示眼色基因，則XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蠅占1/4，A正確。紅眼雌果蠅占1/2，B錯誤。染色體正常的紅眼果蠅占1/3×3/4=1/4，C正確。缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占2/3×1/4=1/6，D錯誤。考點：本題考查伴性遺傳與染色體變異的知識，意在考查考生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對相關生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力。【解析】【答案】AC13、A|D【分析】試題分析：太空育種屬于人工誘變育種，其原理是基因突變；基因突變產生的變異是不定向的，既會產生人類所需要的性狀，也會產生人類不需要的性狀，因此需對其進行選擇。綜上所述，A、D兩項正確，B、C兩項錯誤。考點：本題以人工誘變育種為素材，考查與基因突變有關的知識，意在考查學生識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系、綜合運用知識的能力。【解析】【答案】AD14、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個突觸，所以圖中有2個完整的突觸，A錯誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點，所以興奮在整個反射弧上傳導的速度與突觸數量多少有關，B正確；興奮在神經纖維上雙向傳導；在神經元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強刺激，可在①、②與③點測到膜電位變化，C正確；D錯誤。故選BC。考點：本題考查興奮在神經纖維上的傳導和在神經元間的傳遞的有關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構的能力。【解析】【答案】BC15、A|B【分析】試題分析：圖示下丘腦既是調節內分泌活動的樞紐，又是體溫等的神經中樞，但下丘腦的活動受大腦皮層的調控，A錯誤。血糖含量降低時，機體調節胰島A細胞分泌胰高血糖素增多，同時腎上腺素分泌量增多，故圖示內分泌腺還可以為腎上腺，B錯誤。一個完整的反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器構成，若感受器、①、下丘腦、⑦和內分泌腺組成一個完整的反射弧，則①⑦分別為傳入神經、傳出神經，C正確。若圖示中的內分泌腺為甲狀腺，則⑥是甲狀腺激素，甲狀腺激素增加，會反饋調節作用于下丘腦和垂體，抑制其分泌③促甲狀腺激素釋放激素和④促甲狀腺激素，D正確。考點：本題考查神經—體液調節及相關知識，意在考查考生從圖中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關生物學問題的能力。【解析】【答案】AB16、A|C【分析】試題分析：基因型為AaXBY的小鼠異常減數分裂產生了一個不含性染色體的AA型配子，減數第二次分裂后期2號染色體一定未分離，進入同一個配子中，A正確，B錯誤。性染色體可能在減數第一次分裂時XBY未分離，也可能是減數第二次分裂時XBXB或YY未分離，C正確，D錯誤。考點：本題考查減數分裂異常情況原因分析，意在考查考生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對相關生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力。【解析】【答案】AC三、填空題(共6題，共12分)17、種群密度【分析】【解答】種群密度是種群最基本的數量特征．

故答案為：種群密度。

【分析】種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例．其中，種群密度是種群最基本的數量特征；出生率和死亡率對種群數量起著決定性作用；年齡組成可以預測一個種群數量發展的變化趨勢．18、錯【分析】解：不同基因型在不同環境條件下；表現型可能相同，如完全顯現的情況下，AA和Aa的個體在相同條件下表現型相同，因此說表現型相同的生物，基因型不一定相同．

故答案為：

錯。

基因型是指某一生物個體全部基因組合的總稱；它反映生物體的遺傳構成，即從雙親獲得的全部基因的總和．

表現型指生物個體表現出來的性狀．

生物體的表現型是由基因型和環境的共同作用決定．

本題考查了基因型和表現型之間的關系，意在考查考生的識記能力和理解能力，難度不大．考生要明確基因型相同表現型不一定相同，表現型相同基因型不一定相同；識記表現型是基因型和環境條件共同作用的結果．【解析】錯19、（1）伸長生長（或生長）蛋白質合成（2）大于小于m（3）高右側（4）【分析】【分析】本題考查生長素的生理作用等相關知識，意在考查考生的識記能力、理解判斷能力和實驗設計能力。【解答】（1）若圖丙表示圖甲中的莖向光彎曲生長的部分，則生長素是通過促進細胞的伸長生長來促進莖生長的。如果分別用DNA合成抑制劑和蛋白質合成抑制劑處理莖后再進行相應實驗，則對實驗結果影響較大的是蛋白質合成抑制劑處理過的莖，因為該處細胞不再進行分裂。（2）據圖乙可知，根和莖對生長素反應的靈敏程度依次為根＞莖。若植物莖背光側的生長素濃度為n（如圖乙所示），則其向光側生長素濃度應該小于n，且促進生長的效應小于n，綜合這兩點，向光側生長素濃度范圍是范圍是小于m。（3）在單側光照射下，使生長素從向光一側運輸到了背光一側，背光側的生長素濃度高，生長快，向光側的生長素濃度低，生長慢。故圖甲中的根的背光側生長素的濃度比向光側高，若圖丙表示根背光生長的部分，則表示根向光側的是右側，因為右側生長慢。（4）生長素的運輸方式為主動運輸．有同學設計如下實驗驗證“植物根尖產生的生長素在幼根處進行極性運輸”（如圖丙），自變量為胚芽鞘莖段的方向，故實驗組為：【解析】（1）伸長生長（或生長）蛋白質合成（2）大于小于m（3）高右側（4）20、(1)葡萄糖淀粉(2)核糖核苷酸紅(3)氨基酸→多肽→蛋白質(4)決定(5)核糖體、葉綠體、線粒體。【分析】，【分析】本題主要考查細胞中的化合物的相關知識，意在考查考生對所學知識的理解，把握知識間內在聯系的能力。【解答】分析題圖可知；圖中Ⅰ是多糖物質（淀粉或糖原），Ⅱ是DNA，Ⅲ是RNA，Ⅳ是蛋白質，X是葡萄糖，Y是脫氧核糖核苷酸，Z是核糖核苷酸，P是氨基酸，A是N；P元素，B是N元素。

（1）分析題圖可知；X形成的Ⅰ的功能是能源物質，Ⅰ是多糖，X是葡萄糖，Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉。

（2）分析題圖可知；由z形成的Ⅲ攜帶遺傳信息，且主要分布在細胞質中，Ⅲ是RNA，z是核糖核苷酸，Y主要分布在細胞核中，Ⅱ是DNA，則Y是脫氧核糖核苷酸，使用甲基綠；吡羅紅混合染液染色，可使Ⅱ產生綠色，使ⅢRNA呈現紅色。

（3）分析題圖可知，由p組成的Ⅳ是生命活動的承擔者，Ⅳ是蛋白質，p是氨基酸，其結構通式為由P形成Ⅳ的結構層次依次是氨基酸→多肽→蛋白質。

（4）Ⅲ是RNA，Ⅳ是蛋白質，兩者多樣性的關系是前者決定后者。（5）同時含有RNA和蛋白質的細胞器為核糖體；線粒體和葉綠體。

【解析】(1)葡萄糖淀粉(2)核糖核苷酸紅(3)氨基酸→多肽→蛋白質(4)決定(5)核糖體、葉綠體、線粒體。21、略

【分析】解：DNA連接酶能將斷開的兩個DNA片段的骨架連接起來；重新形成磷酸二酯鍵，所以DNA連接酶連接的是被限制酶切開的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵．

故答案為：磷酸二酯鍵。

DNA連接酶：

（1）根據酶的來源不同分為兩類：E．coliDNA連接酶、T4DNA連接酶．這二者都能連接黏性末端，此外T4DNA連接酶還可以連接平末端；但連接平末端時的效率比較低．

（2）DNA連接酶連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵．

本題考查基因工程的相關知識，重點考查DNA連接酶的相關知識，要求考生識記DNA連接酶的種類、作用，能結合所學的知識準確判斷各選項．【解析】磷酸二酯鍵22、吸出1ml溶液單一變量10﹣11——10﹣910﹣8二和圖三a驗證生長素的橫向運輸發生在尖端而不是尖端以下部分，可用云母片分別插入尖端和尖端以下部分，再設計不做任何處理的空白對照【分析】【解答】（1）實驗設計應遵循對照性原則和單一變量原則；設置蒸餾水的一組目的為對照；為了遵循單一變量原則，應對5號燒杯中的2，4—D溶液做吸走1ml的操作，才能保證燒杯中的溶液量相等．

（2）從圖二可確定2，4—D溶液濃度在10﹣10mol/L時，生根數目最多，所以促進迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在10﹣11mol/L～10﹣9mol/L之間；圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是10﹣8mol/L；因為此濃度下，生根數目少于對照組，即用清水處理的一組．

（3）圖三中，由于受到重力因素的影響，a點的生長素濃度高于c點，b點的生長素濃度高于d點，其中b；c、d點都起促進作用；而a點起抑制作用．因此，圖二、圖三的實驗結果都能體現生長素作用具有兩重性的特點．

（4）驗證生長素的橫向運輸發生在尖端而不是尖端以下部分；可用云母片分別插入尖端和尖端以下部分，再設計不做任何處理的空白對照．

實驗步驟：

①取完整燕麥胚芽（若干）均分為三組；編號為A；B、C；

②A組尖端中央縱向插入云母片；B組在尖端以下部分中央縱向插入云母片，C組不做任何處理；

③將三組水平放置在適宜條件下培養一段時間后；觀察現象．

預測結果：A組水平生長；B組背地生長，C組背地生長；

實驗結論：重力作用下生長素的橫向運輸發生在尖端；而不是尖端以下部分．

【分析】根據題意和圖示分析可知：在進行不同濃度生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗時，要設置含有適宜濃度的濃度梯度去處理扦插枝條，根據扦插枝條的生根情況找到生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度．該試驗的自變量為2，4﹣D溶液濃度，其他變量都為無關變量，都應保持相同；由圖二可得，2，4—D溶液濃度在10﹣10mol/L時促進生根效果最好，所以促進月季枝條生根的最適2，4—D溶液濃度的范圍是10﹣11mol/L～10﹣9mol/L．四、判斷題(共2題，共16分)23、A【分析】【解答】解：組成細胞的元素有20多種；其中C；H、O、N是組成細胞的基本元素，C是組成細胞的最基本元素．

故答案為：正確。

【分析】組成細胞的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N是組成細胞的基本元素，C是組成細胞的最基本元素，因為碳鏈是構成生物大分子的基本骨架．據此答題．24、B【分析】【解答】解：構成細胞的主要化合物是水和有機物；水和無機鹽維持了正常的生命活動，水和無機鹽在活細胞中十分重要．

故答案為：錯誤。

【分析】1；組成細胞的化合物含量：

2、無機鹽和水對于生物體的作用是維持了正常的生命活動五、實驗題(共4題，共28分)25、（1）溫度太高、干燥時間太長會導致胡蘿卜素分解水（2）紙層析法標準樣品。

（3）提取效率高鹽【分析】【分析】本題考查從生物材料中提取某些特定成分，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。【解答】（1）用新鮮胡蘿卜提取胡蘿卜素時，溫度太高、時間過長會導致胡蘿卜素分解，因此在干燥處理過程中控制溫度和時間。胡蘿卜素萃取劑宜選用不溶于水的有機溶劑，萃取過程的加熱采用水浴法。（2）紙層析法是鑒定胡蘿卜素粗品的常用方法，鑒定過程需與標準樣品進行比對。

（3）β-胡蘿卜素可從生活在高濃鹽湖中的杜氏鹽藻中提取，由于杜氏鹽藻的細胞壁不含纖維素，因此提高了β-胡蘿卜素的提取效率。與細菌培養基相比，培養杜氏鹽藻的液體培養基在成分上的主要特點是高鹽。

【解析