學校亮點工作，校長總結匯報在特色學校的創建過程中，享受到了成長的快樂各位領導、同仁：創建特色學校，是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我們在教育局和中心校的正確領導大力支持下，在特色學校的創建過程中，享受到了成長的快樂。一、以校為本特色定向1、我們把學校的特色建設定位立足于農村、立足于學校的基礎上，重點在六個方面進行了探索了嘗試，一是讀書活動，二是校本教材，三是陽光體育大課間、四是英語學科互動教學，五是主題讀書活動，六是校園文化建設。2、充分挖掘校內外資源一方面充分利用領導資源。認真學習新課程理念，多次向領導請教論證，尋求創建工作策略。讓我們認識到了特色學校的本質是學校的個性化，這種個性化首先體現在辦學理念的個性化。它凝聚了這所學校的個性風格、文化品味和人才培養等特色。另一方面廣泛發動教師參與。我們向全體教師、校友、家長、社會各界廣泛征求特色學校創建的意見和建議。然后再在課外活動領域全面進行體驗學習的探究；在學科教學方面，我校在英語學科中于率先進行了“互動式學習研究”，學生學得很投入。在課堂教學中突出體驗的環節。建立起一種更理想的全面互動關系，教師、教材與學習者動態互補。最后大家達成共識，我們的特色目標定位在體驗學習上。3、多方尋求理論支撐。我們查閱了大量的理論資料：從廣義上講，任何學習都是一種體驗的過程。但是，體驗更強調通過具體的“做”來達到個體行為改變的目的，是以經驗為基礎，對經驗的一種升華。當時的美國教育也正像今天的中國一樣，出現了“反傳統教育”的熱潮反對由教師在課堂上向學生傳授課本知識的單一的教育方式。據我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗學習加以分析研究。在學科教學中加以研究的更少。我們提出“體驗學習的實踐與研究”這一課題，是想在心理學研究、德育工作研究的基礎上在課堂教學、少先隊工作中進一步嘗試探索，使我們的學生通過“體驗學習”克服當前學習的弊端，全面提高學生的素養。4、建章立制，保障有力新時期學校要長足發展，必須走特色之路，于是，成立了特色創建領導小組，認真學習文件，在教育局、進修學校的指導下，對特色學校創建規劃，經過反復的修改，認識到特色學校的創建要實現學校教育價值的提升，培養目標的重建，也意識到了如何來進行環境的重建，制度的創新，越修改認識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實施方案，向教育局申報。我們認為：特色學校創建本身就是一個完善的過程。二、以科研為抓手，凸顯特色課題研究將課堂教學作為重點和突破口，讓學生在開放、互動的教學情景中激活主體的生活感知，引發學生的認知沖突和問題探究意識，實現教學過程與目標的多元整合，并在實踐層面上進行了深入的研究，在課堂教學改革方面做出了有益的嘗試和探索。創建工作得了顯著的成效，既讓學生在享受學習的同時，用體驗的方式在課堂和綜合實踐活動中發展了創造力，培養了學生的積極情感；又提升了教師的整體素質，形成了頗具特色的教學模式值。三、各項特色活動有聲有色1、扎實開展讀書活動，根據我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統工程做到“一統一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統一”即學校有統一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀?！皟杀ＷC”保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課；保證讀書質量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。xx學校在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。2、開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動。開設了體育特長生培養的新機制，按照季節的特點開辦了籃球、乒乓球特長生培養，由體育教師擔任輔導教師每周二定期開展活動，做到了特長培養與專業技能提高相結合，一定程度上促進了體育特色建設的發展力度。3、開展“三帶”活動，針對我校與校之間發展不平衡的實際，我們采取強校帶弱校、名師帶普師、優生帶差生。在幫扶活動中，實行自主結對，對口支援、優勢互補，達到了互相促進、共同提高的目的，融洽了相互關系，構建了和諧美好的校園。4、開辟第二課堂，滿足學生發展的不同需求。低年級開設《我愛泥塑》、高年級開設《學學剪窗花》校本課程。成立美術興趣活動小組，由學生自主進行選擇，有效地發展了學生個性特長，培養了學生的審美意識和動手實踐的能力。音樂和體育成立了訓練隊，設立專職教師、開辟專門場所、建立專項制度，做到培養特色化，活動經常化，教育專業化，效果最大化。少先隊成立了“馬寅初小分隊”，定期開展計劃生育宣傳教育活動，豐富了團隊活動的內涵和外延。5、開展好校園文化特色創建活動。在校園文化方面學校突出了學生的主體地位，豐富活動的內容，成立了相關的美術活動小組，在校園文化的豐富和完善的過程中，讓學生積極動手參與到其中來，發揮其主動性和創造性，提高隱性課程的教育功能。全面加強學校特色建設步伐，以創建特色一流、特長突出、管理科學、發展有序的省級一類小學為目標，全力推進學校的特色建設。近日，學校以“彰顯班級文化建設，營造健康發展平臺”為主題，全力推進班級文化建設，力求通過班級文化建設的拓展和深化，為學生營造一個溫馨舒適的學習生活環境，在內涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設的檔次和水平。班主任在班級文化建設過程中，緊緊抓住學生是班集體的主人這一主線不放松，通過宣傳調動學生參與班級文化建設的積極性和主動性，使學生能夠成為班級文化建設的小主人和生力軍。班主任與全體學生一起動手參與布置，體現了師生平等共同發展的美好愿望。通過三天的緊張活動，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標，從而為學生成長提供了一個良好的平臺，也充分發揮了隱性課程潛移默化的.教育功能。6、加大英語互動教學的特色創建。以英語學科的互動教學為基礎逐步形成英語教學的特色，一是在互動方面，二是在標準朗讀方面，三是在教學模式方面，四是在小組合作自學方面。四、幾點體會1、領導重視真抓實干。特色學校的創建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學校，創建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。2、專家引路科研同行。由于創建特色學校是一項極為復雜的系統工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態度、科研的方法來來追求特色的真實性和實效性。這就需要由專家引領，與科研同行，這樣才能確保科學全面地規劃、積極穩妥地推進特色學校創建工作并取得實效。3、圍繞特色全員參與。特色學校創建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校方方面面的所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創建特色學校的