2024年數學教研組期末工作總結范文（33

篇）

2024年數學教研組期末工作總結范文（精選33篇）

2024年數學教研組期末工作總結范文篇1

一、工作目標：

開學初，根據學校的工作計劃，結合本教研組的特點，確定了

工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把

教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：

（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。

（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教

學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，提

高課堂教學效率。

（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。

（4）配合校優質課評比推選活動，開展聽課和評課活動。

（5）為減輕學生課業負擔，在提高質量的前提下，提出本學期

的工作重點。

初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好“平面幾何”

基礎教學，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高

數學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。

二、組風建設：

我們數學教研組每位教師都富有強烈的事業心和責任感，嚴謹

治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。我們

雖不同年級教課，但遇到教學中問題總是共同探討，經常互相交流,

取長補短，一起研究提高數學教學質量的方法和措施，交流經驗，

數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體。

我們每位教師都有嚴謹、扎實、的良好教風，并努力培養學生

勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的教育思

想，認真備好每一堂課，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與

學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過

程，對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋。大家從點滴入

手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉

悅的學習氛圍。激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、

合作、競爭的意識。培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣

及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。教法切磋，學情

分析，我們互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件

事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立

足課堂。

三、教研活動情況

積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效率,

創建科學、有效的課堂模式和教學模式。

我們的成員積極參加學校組織的教研活動，每次教研活動事先

都經過精心準備，積極發言，和外校結對教師多交流教學經驗，解

決教學中存在的問題。多次走出去聽課和學習經驗。比如在名師工

作室送教下鄉活動中，在大若巖中學聽評課和學習如何進行初中數

學說課，如何讓聽課資源生成自己的精彩，開闊了眼界，在自己的

教學上也得到了啟發。

四、成績與榮譽

在今年的數學中考中取得了好成績，這都源于老師們嚴謹的治

學態度，豐富的教學經驗，對學生的高度責任感。在本學期，組內

成員們都展現了各自的風彩，并取得了可喜的成績，他們讓數學組

奕奕生輝，讓我慨嘆名師就在我身邊。

2024年數學教研組期末工作總結范文篇2

一個學年來，在學校領導的領導、帶動下，數學教研組全體教

師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動，認真學習

先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段,

為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

一、抓實教學常規

教學常規是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵

循的教學規范和要求。

學校提出至少要有提前兩周的備課量，全組教師都能按時備課,

而且內容詳盡，能夠根據本班學生的特點，做好教案修改，突出體

現了教師活動和學生活動。我們知道教學本來就是師生的雙邊活動,

備課備學生尤為重要，課后有反思。

在這學年教研組在教研組活動中，進行了作業互查，每位教師

積極參與，大家互相學習，找到自己工作中的優點與差距，具體如

下：

(一)檢查范圍：

學生作業情況、教師作業布置側重點、教師作業批改情況，側

重點如下：

1、學生作業情況：重點檢查作業本是否整潔、書寫的工整度、

格式的規范度和錯題的訂正程度。

2、教師作業布置：從作業量等方面檢查。

3、教師作業批改情況：從批改的正確性、規范性和及時性等方

面檢查。

(二)檢查情況

1、總體情況：

(1)教師批改作業都規范，作業能及時訂正，大多數學生卷面

清潔，教師注重作業量的適度。

(2)教師評改認真及時，有等級、日期、激勵小標識。

(3)學生重視糾錯，很多老師重視再批改。

2、存在問題(建議)：

(1)學生作業質量不同，同樣的班級，學生的態度是不一樣的。

建議：

①加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業要整

潔，不能在作業本上亂涂亂畫。

②部分班級學生的錯題沒有讓學生及時訂正，要提醒學生及時

訂正并認真檢查訂正情況。

（2）有的老師批改作業喜歡用一個大鉤，尤其是練習冊，我們

應該給每一道小題目都要打上一個勾，這就體現了老師的精批細改。

（3）封面書寫格式就各式各樣，有的就寫一個姓名，連班級也

沒有，教師要讓學生按統一格式工整地寫上班級、姓名。

（4）個別學生作業習慣太差。表現在：字跡潦草，等號、分數

線等該用尺的地方不用尺；有的鉛筆太粗，蹭得一片漆黑；有的字

寫得大的大小的小。教師要加強對個別生的作業指導。

二、彰顯教研特色

在這學年中，我們還對“茶館式”教研活動進行了探究。“茶

館式”教研活動前提出了活動的主題，然后在下一次活動中每個人

圍繞該主題發言，發達自己的想法。例如我們曾經結合自己的某節

課，探討了“如何提高課堂有效性”，參加活動的老師們在理念上

有很多思考，每位教師從不同角度談自己的想法，特別是阮老師提

出的“教師上課要講清楚知識點”引起了老師們的關注，教師們都

認為要做反思型教師。整個教研活動氣氛可以說是自由、寬松、愉

悅、和諧。

三、開展學生課外活動

為了提高學生數學學習興趣，使學生增強學好數學的信心，讓

學生在數學魅力的感染下，自覺掀起愛數學、學數學、用數學的熱

潮，學校組織了“24點擂臺賽”。首先在3—5年級各班、各年級

開展選撥賽，推薦四名代表參加在學校進行的總決賽。決賽那天三

至五年級中算“24點”的佼佼者們早早來到了教室，準備一試高低,

選手們個個聚精會神，時而蹙眉長思，時而喜笑顏開，通過一場場

激烈的“撕殺”，順利產生了前三名。賽后，選手們個個都表示要

“勝不驕，敗不餒”。通過一系列的活動，學生們的計算能力不同

程度地有了提高，對數學學習的興趣也提高了。

今后我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新

的臺階而繼續努力。

2024年數學教研組期末工作總結范文篇3

一個學年來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅

持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學

新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改

進教學方法和手段，通過學習數學課程標準，進一步深化教育改革,

全面推進素質教育，努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中積累

經驗，以真正達到教學效率的提高。為提高我校的數學教學質量做

出了一定的貢獻。現總結如下：

一、堅持理論學習，促進教師素質的提高

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教

研活動就會成為“無本之木，無源之水”。教師專業化是未來教育

發展的趨勢，因此，本學年學校根據實際情況，立足校本，挖掘校

本資源，發揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，

措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀

本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方

法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗

型向專業型、科研型轉變。

2、為加強修養，提高素質，我們教研組利用課余時間組織教師

進行網絡培訓，學習各年段的《優因數學》教材，了解教研課改信

息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光

如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐。兩年多來，我小數學

教師輔導的學生速算多次參加縣、鄉組織的文體活動。

二.積極參加和開展教研活動

我們每學年初教研活動有計劃，學年末教研活動有總結。為了

改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效

益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要

的教研活動。本學年，我們組繼續按教導處的計劃如實開展了“人

人為我開一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教

研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益一一

分頭做課、共同評議一一反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課

后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，

教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符

合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評

論、探討。本學年，我組老師積極參加鎮，校級組織的教研活動，教

師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學

理論向縱深方向發展。

三、健全教研制度，加強教學常規管理

1、本學年，教研組都能在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課

程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到

“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做

實，繼續堅持每月的考核檢查制度。

2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批

改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改

及時、認真、細致、規范，一部分老師并能及時分析反思，適時地

采取補救措施，使本學年的教學質量能有突破性地提高。

2024年數學教研組期末工作總結范文篇4

本學年我們數學教研組的關鍵字是：新、欣、幸。新人輩出、

欣欣向榮、幸福抱團。一學年來，我們數學教研組在實驗小學教育

集團工作總思路的指導下，認真貫徹落實區教育局文件精神，以人

為本，以促進學生發展、教師成長為目標，努力提高課堂效益和教

學質量，積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑，不斷總

結經驗。現就以下幾方面總結如下：

一、以“一課三磨”為抓手，讓青年教師嶄露頭角。

本學年，數學組繼續以“一課三磨”為抓手，以教研組和備課

組兩組為主線深入研究，提高教師的教學能力和提升教學理念。本

學年我們分別安排了2次校區磨課活動，低年級由錢晴老師執教了

“認識線段”，中年級由洪誠杰老師執教了“認識周長”。在整個

活動過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人從不同

的視角、不同的觀點提出了自己的建議。在這一活動過程中我們真

正地把教學、教研、科研整合在一起，使教師的教學、教研、科研

能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動“一課三磨”

落到了實處。

二、踏實“七認真”工作，教學工作欣欣向榮。

教師最日常的工作就是備課、上課、批改作業、輔導學生等看

似平凡而又瑣碎的教學事項。針對青年教師日益增多這一情況，數

學組在每月的七認真檢查中，重點對新教師的備課和作業進行細致

指導，指出不足，提出改進意見，促使新教師更快更扎實地成長。

在平時的課堂教學中，老師們也在繁忙的工作中進行師徒互聽，組

內協作，共同規范課堂教學行為，進一步提高課堂教學效率。

三、幸福抱團，努力抓教學質量

本學年，我們繼續根據以往傳統，以備課組為單位，及時了解

教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結

和推廣組內教師的成功經驗，切實做好備課過程中的各環節，充分

發揮備課組的集體智慧，把好組內的教學質量關、命題質量關，明

確樹立集體質量的意識。

四、讓課題成為教師的教學經驗總結的日常習慣

開學初每位教師結合自己的個人情況將課題的確定，它很好的

為各位老師確定了本學年的教育教學的總目標。經過一學年的研究，

老師們在本學年的12月的微課題講座中都做了很好的總結。老師的

研究不會止步于此，必將在下學年里不斷前行。同時組內成員研究

熱情不退，多位青年教師成功申報新一屆的學年課題，為自己理論

研究和教學研究搭建了很好的科研平臺。

一份耕耘一份收獲，經過全組成員的努力，數學組在各方面都

收獲榮譽不少。在以后的工作中，我們教研組將繼續以飽滿的熱情

和不懈的努力，使數學組的綜合實力更上一層樓。

2024年數學教研組期末工作總結范文篇5

本學年我們數學科組的老師在學校行政領導的帶領下，認真學

習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，齊心協

力，積極投身教改和教研活動中，較好地完成了本學年的各項工作

下面將本學年我們科組的工作總結如下：

1、加強理論學習，提高教師理論水平

為了提高教師理論水平，我們數學科的幾位老師平時都能積極

學習理論知識，認真讀閱學校為我們訂的《小學數學教師》我們還

組織了幾次理論培訓，如計算題的教學思考、學生數學閱讀能力的

培養等等

2、認真開展教研活動，提高教師的教學水平

開學初，我們組織教師學習大綱，指導他們寫好教學計劃，并

深入課堂調研，指導他們上課備課這個學年，我們科組幾位老師每

人均上了兩節以上的校內公開課，每次公開課，全科組成員都會積

極參加，課后及時組織評課，及時總結反思韓山師院的學生來學校

實習時，我們數學科組也積極配合學校的工作，指導實習生聽課、

備課、上課以及批改作業和輔導學習

這個學年中，我們科組多次派老師去校外聽課，如中心小學、

錦夏小學、東安小學等等，還有幸聽了全國特級教師黃愛華老師的

課，有幸聽了沿海片數學課競賽一等獎的觀摩課每次聽課回來，我

們科組及時組織學習總結，學習別人的經驗，反思自己的教學，以

提高自己的專業水平

3、狠抓常規教學管理，全面提高教學質量

為了做好這方面工作，我科組主要做了下面幾方面工作

第一，組織學習教務處下發的常規工作要求和教學計劃，制定

本科組的常規工作要求，統一作業格式，統一作業批改方法，統一

周末作業和單元測試的制定格式

第二，對常規教學工作定期檢查，每月檢查一次，重點檢查學

生的作業情況和單元測試情況，每次檢查后及時總結，表揚做得好

的方面，指出存在的問題，并及時改進

第三，深入第一線抓課堂教學課堂教學是常規教學的中心環節,

課堂教學效果直接決定著教學質量我們提倡每一周都提前備好課，

認真鉆研教材，認真分析每節內容的重點和難點，仔細研究每節內

容該怎樣設計教學程序在教學實際中，強調教師根據教材內容，設

計課的類型，擬定采用不同的教學方法增強上課技能，提高教學質

量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索

清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出并引導學生養成良好的學習

習慣，正確書寫

第四，抓好&“潛能生&”的輔導和加強尖子生培養抓兩頭，促

中間，全面提高期初對學生成績進行摸底，確定潛能生名單，建立

跟蹤檔案做到包輔導提高，包轉化，定期考核驗收，對尖子生培養

做到一日一練

4、積極開展第二課堂活動

第二課堂是教學的延伸和提高，可以培養更多的尖子生全校一

共成立了三個數學興趣小組：兩個初級奧數班、一個高級奧數班由

三位輔導老師定期開展活動，科組定期檢查活動的開展情況結合第

二課堂，全校還組織了一次數學競賽，各班都選派了優秀選手參加,

有51人獲得了很好的成績

一學年來，在我們科組老師的共同努力下，數學科組的活動開

展得有聲有色今后我們還要繼續努力，在學校的正確領導下，加強

教學研究，使教學質量更上一層樓；大膽探索高效有序的教學管理,

使我們教學管理規范化，科學化

2024年數學教研組期末工作總結范文篇6

時間如白駒過隙，轉瞬間又到了期末，回頭看看走過的路，腳

印雖有深有淺，但每個腳印都有汗水鋪就的結晶，都有默默耕耘的

收獲，下面就本學期所做的工作總結如下：

一、加強理論學習，提高教師素養。

為了進一步提高教師的理論水平，使他們真正做到學有所悟，

學有所獲，這學期教師理論學習的方法我采取了如下措施：

一充分利用圖書室這個教學資源庫，給自己充電。為此我要求

教師做到每人每月到圖書室最少讀書兩次，所讀的內容要有出處，

讀的時間，還要寫出最少200字的感悟、這樣久而久之，我們的老

師就不再會只為讀書而讀書，而是真正的“把厚書讀薄，把薄書讀

厚”，讀出精髓。

二充分利用“每周一推薦”和“每周一朗誦”的時機不僅做到

資源共享也提高了教師的語言表達能力鍛煉了教師的膽量。通過多

次的教研活動，我發現數學組的教師膽小，不善于表達。為了改變

這一現狀，也為了使每位教師能用最少的時間來瀏覽到最多的資訊,

每次的“一推薦”和“一朗誦”我都要求教師要提前一周認真閱讀,

細心領悟，不僅要把最好的文章推薦給大家，而且在推薦之前首先

要口頭表述推薦這篇文章的理由。就這樣通過一學期的訓練，我覺

得部分教研活動中不愛說話的老師愛說話了，并且還說的頭頭是道。

三針對教師心理狀況和學困生輔導難的問題在組內開展相關講

座。

本學期為了使教師能輕松的工作，郭麗榮老師給全組老師作了

題為《教師常見的心理問題及應對策略》的講座，使教師掌握一些

自我減壓的方法。陳大德老師針對學困生的輔導做了題為《如何輔

導學困生的》講座，給我們如何輔導學困生提供了很好的建議。

二、加強常規管理，扎實開展工作。

1、制定常規檢查時間，及時做好檢查工作。本學期的常規檢查

我們和以往有所不同，每次檢查時教案、教師手冊，反思、摘抄都

要檢查一遍，做到發現問題及時指出，督促改正。作業每月分年級

段，分項檢查。三月檢查了一、二年級作業的書寫情況，小同學們

大多數字都寫得規范，作業本也很整潔。四、五月份檢查了三、四、

五、六年級的作業批改和作業量的控制情況。經檢查老師們不僅能

及時認真的批改原有作業，還對學生已改的錯題也做了及時的批閱,

并且沒有超量的現象。

2、給老師分層布置“三字一畫”作業，每周檢查登記。為了使

我們的教師進一步提高專業素養，數學組要求年輕教師每周交一份

毛筆字，鋼筆字，簡筆畫在組內進行登記，其他基本功扎實的教師

可根據自己情況酌情練習。一學期來，每位老師都能按時主動的完

成。正是因為他們堅持不懈的努力，“三字一畫”的水平都有了不

同程度的提高。其中陳大德、史曉英、陸海娟、王曉紅等幾位老師

的字還被學校選中懸掛了起來。我們知道這是領導在鼓勵我們，我

們會再接再勵，練就一身扎實的基本功。

3、及時跟蹤指導，促使三位年輕教師盡快成長。為了使朱麗麗、

李婷、廖秋玲三位剛剛步入教學生涯的年輕教師更快的進步，這學

期我除了給他們分配教學經驗豐富的老教師作為導師外，我還對他

們三人的教案，所上的課進行了跟蹤指導。通過跟蹤我發現他們不

僅基本上掌握了備課的環節，對如何上課，如何設計不同類型的課

也掌握了了一定的方法。雖說課上得不是太得心應手，但思路，所

用的執教方法都能圍繞重難點、難點開展，并且駕馭課堂的能力也

較以前有所提高，基本適應課堂教學這個大舞臺。

三、扎實開展“三結合”的教研活動，使每位老師都有所受益。

為了使教師練就一身扎實的基本功，我組繼續興用一周一檢查

一記錄“三字一畫”之外，還在教研組繼續落實“每周一朗誦”、

“每周一推薦”和其他活動相結合的“三結合”教研活動形式。為

了使此項活動更加富有實效，在開學初我就制訂了“每周一推薦”

和“每周一朗誦”的人員安排表，要求教師及早選好推薦和朗誦的

內容。為了使“每周一推薦”和“每周一朗誦”有實效，我改變了

以前直接讓讀的方法，而是每次推薦和朗誦之前，我都要求推薦人

員口頭表述推薦理由，其目的就是讓推薦教師認真學習，認真感悟。

不論每次活動內容多與少，這兩項內容幾乎是雷打不動。一學期來

我們的老師都能認真準備，認真學習，從學習中去粗取精，去偽存

真，從而豐富自己的經驗與知識儲備。

四、繼續發揮傳、幫、帶的作用，促進青年教師課堂教學水平

快速提升。

本學期，我組仍以師徒結對活動為主線，加大了對青年教師二

對一的培養力度（一個徒弟倆師傅，一個組里分配，一個自己找）。

教研組要求每位師傅都要把指導落在實處，從課堂的組織與調控、

課堂評價語、作業批改、教師板書、輔導學生等每一個細小的地方

都能給予悉心指導，傳授長期教學實踐中的寶貴經驗，幫助他們較

快的成長。一學期來不論是哪一對師徒都做到了主動幫學。

五、完善課題研究成果，推進數學有效教學。

教研組的核心工作是一個“研”字。“研”字濃縮著教研組的

生存活力。本學期，數學教研組有18位老師參加了課題研究，其中

郭麗榮、王艷琴、史小英、陳麗、陸海娟、尤世龍參加區級課題

《小學數學高段教學中培養學生預習習慣的策略研究》，已依據課

題計劃、按步驟有條不紊的展開了一年多的課題研究，現已初露成

效，于是我們已寫了結題申請報告準備結題。

研究成果：

一課題研究改變了學生的“學”

1、改變了學生對于預習數學的觀念和態度

2、改變了學生預習數學的方法

現在學生預習的方法有：符號標注法、習題試解法、任務落實

預習法、溫故知新預習法、嘗試練習預習法、動手操作預習法

二課題研究改變了老師的“教”

1、課前指導學生預習，改變學生預習態度

2、課堂注重收集反饋，提高學生預習能力

3、課前預習給學生創設預習的時空

⑴給學生合作探究的機會。

⑵給學生獨立思考的機會。

⑶給學生動手實踐的機會。

4.、課后加強鞏固指導，樹立學生預習信心三巧用評價激勵機

制鼓勵學生預習新申報的課題：

今年五月份我組的數學老師還相繼申報了《培養低年級數學口

算能力的研究》、《培養小學生認真聽課習慣的策略》兩個區級課

題和《小學數學作業評價語的實效性研究》一個州級課題，將在以

后的教學中不斷研究。

六、充分發揮網絡研討快捷的優勢及時解決教學中的疑難問題。

本學期我組任然利用網絡快捷的優勢，要求數學組教師把平時

在教學工作中遇到的問題，及時的發布在QQ群里，群策群力一起探

討，這樣你一言我一語，結論就會越辯越明。到現在大家已解決

“真分數的分子分母加上同一個數，分數的大小會怎樣改變？”小數

的小數部分一定比整數部分小嗎？分母為1的分數是最簡分數嗎？等

七個問題。

七、以集體備課為抓手，讓思維產生更多的火花。

本學期，我組借助集體備課能萃聚集體智慧，通過相互借鑒，

相互啟發，相互互惠，相得益彰，優化教學方案這一優勢，改變了

以往集體備課一人上為集體備課多人上。開展了以四年級《統計》

為主題的集體備課活動。在“集體備課”時，除中心發言人作主題

發言外，其他教師也提前備課，發表了自己的教學設想并闡述理論

依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。四年級四

位老師拿著同一份教案融入自己的教學風格，進行實施、鑒賞，總

結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。在備課

時我們還力求做到“四定”、“五統一”，同時注意搞好“五備”，

鉆透“五點”、優化“兩法”、精選“兩題。

⑴四定：定方案、定單元集體備課課題，定中心發言人，定單

元教學進度。

⑵五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課

時分配和進度，統一作業布置和三維訓練，統一當堂效果測試。

⑶五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

(4)五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

(5)兩法：教師的教法和學生的學法。

(6)兩題：課堂練習題和課后作業題。

八、以同課異構為契機，讓不同的風采競相綻放。

在一年級開展了《100以內數的認識》為主題的同課異構活動。

在活動中，教師執教同一課題，展示不同的教學風格。他們對教材

不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示了自

己對教材獨特的理解。通過這一活動，幫助教師潛心研究教材、理

解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正

實現同伴互助。同時發揮教師的創造性，形成個性化教學風格，促

進教師的專業化成長。

九、以教師課堂評估和上級教研活動為契機，促使年輕教師不

斷成長。

一在數學組開展了《小數的初步認識》課堂教學大賽，在活動

中每位老師都能有所創新，其中潘永琴和秦紅蘭的課能打破以往那

種從長度單位入手讓學生去理解分數和小數的關系，而是讓學生從

熟悉的人民幣兌換中讓學生發現小數和分數的關系，給學生降低了

理解的難度，深得大家的好評。

二秦紅蘭老師利用多媒體的直觀和形象把一節很抽象的《重復

問題》簡單明了的奉獻給鄉村教師，受到了大家的好評。

三李雪琴老師給全縣的思品老師奉送了一節以《國寶》為主題

的思品課，在課堂上她借助圖片欣賞，借助視屏講解，使學生不僅

欣賞到了祖國瑰寶的美，體會到了古代勞動人民的偉大，更是學生

受到了一次良好的思想教育。

四依據學校計劃結合縣教育局的課堂達標，本學期在我組開展

了以湯玉芬、王小紅、任莉、陳麗為主的名師獻課活動，在課堂上

四位老師新穎的設計，穩健的風格給我們的老師留下了深刻的印象。

十、請微機老師進行微機操作培訓。

本學期由于大家對新進的電教設備不會使用，所以我們特意請

王旭杰老師給大家進行了操作培訓，在學習時大家都能做到專注聽

講，不懂就問。

十一、常規檢查情況

通過常規檢查，值得肯定的是大家今年的常規工作和去年相比

都有了不同程度的進步。

第一，不論是電子版的教案，還是手寫體的教案，大家都能認

認真真備課。

第二、大多數老師都超額完成了聽課任務，并及時寫出了詳細

的聽課感悟。

第三，今年的摘抄筆記較以往內容豐富，設計美觀，圖文并茂,

更給人一種賞心悅目的感覺。

第四、大部分老師都能把及時總結教學過程中的得與失，作為

一種常態工作，不斷積累經驗，不僅寫了大量的反思，還有十多篇

論文獲獎。

第五、20位數學老師都能適量布置作業和家庭作業，不僅作業

批改的及時，連家庭作業也是有布置就有批閱。

但是我們的工作還不是盡善盡美。

第一、由于中高年級有些學生作業的正確率不是很高，導致了

作業本上時不時就出現了補丁和漏洞，使作業本顯得又臟又亂。

第二、作業本上的要畫的規范，不要太大，有的和一撇

差不多，作業盡量不要漏批。

第三、個別反思的質量不是太高，也有個別反思只有優點，沒

有缺點。一節課不可能完美無缺，不會都是優點，我們要善于發現

不足，找出解決的辦法。

第五、個別老師的自學筆記沒有按照開學初的要求寫，只有摘

抄，沒感悟，也沒有一月到圖書室看量次書的提現。

第六，教案還是要自己用心備，不要把別人的教案全部借鑒。

第七、存在的不足和努力的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，理論學習

和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進

一步得到提高。

2、教研活動的落實還有待進一步加強。

在校領導的關心和指導下，在大家的努力下，我組被評為州級

優秀教研組，但我們知道成績只是起點，今后，我們將以更飽滿的

熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風取得更好的

成績。

2024年數學教研組期末工作總結范文篇7

光陰荏苒，一個忙忙碌碌、充滿挑戰的學期結束了，回顧這一

學期的工作，我們教研組的三位老師立足崗位，團結協作，在學校

教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利

地完成了各項教育教研任務。現將本教研組一學期來的教研教學工

作情況總結如下：

一、制定切實可行的教研計劃。

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、

本學科特點，制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，

力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還

通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發言

人。

二、開展扎實有效的教研活動。

lo良好學習習慣的培養

開學初，全組老師認真學習教材，全面掌握本用教材的目標、

重點、難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出

了全期的教學計劃，保證了教學的順利進行。在教研活動中，大家

還提出了教學中出現的困惑進行探討，大家都認為良好的學習習慣

對學生的學習、生活有著決定性的作用。我們結合各班的獎勵制度

細心發現每一個孩子的優點和點滴的進步，及時給予肯定和獎勵，

激發孩子的學習興趣。如：平時課上獎勵笑臉貼，集滿10個可以換

一個獎，集滿5個獎可以換表揚信或喜報等，一個慈愛的眼神，一

次輕輕的撫摸，一份小小的禮物，都使學生如臨春風，如沐時雨，

有效地激發了孩子的學習熱情，培養他們良好的學習習慣。

2、良好口算能力的培養

低年級口算是孩子學習數學的奠基石，為了提高興趣，奠定堅

實的基礎，我們開展了多種形式的口算訓練，每節課始3分鐘口算

小火車比賽，周末你報我算游戲，并且舉行班級5分鐘口算比賽和

過關，評出口算小能手和口算之星，提高了口算興趣，培養了良好

的口算能力。

平時我們還注意對易錯題集中練習，開展比一比，誰的課堂作

業更漂亮，評出作業之星，學期末再評出作業小能手，使學生作業

的書寫規范也得到進一步加強。

3、認真聽評課

尺有所短，寸有所長。只有多學習、多交流才能取人之長，補

己之短。只要一有空閑，我們就進行組內相互聽課評課，有時我們

還利用教研活動時間，認真觀看優秀教師的錄象課，并認真研討，

領悟、學習他們精湛的課堂教學藝術，并結合自己的教學實際不斷

總結反思，也使本組教師的教學理論業務水平有了質的提高。有時

大家在辦公室里，針對某個教學環節，展開討論，這種隨機教研形

式靈活，談話自由，效果也很好！

三、取得成績。

我們級段人數比較多，生源比較廣，學生的基礎和能力參差不

齊，我們組繼續堅持走辛勤付出，默默耕耘路線，繼續狠抓學生學

習習慣的培養，同時不忘教學專業水平的提高，所謂一份耕耘，一

份收獲，本學期小組取得了一些小小的成績：金新新老師參加市小

學數學命題評比獲市二等，參加縣基本功比賽獲縣一等，課件《秒

的認識》獲縣三等，案例《“左右”教學，叫我如何不為難？》獲縣

一等。李海娟老師參加縣中小學教師讀書征文評比獲縣一等。鄭麗

君老師案例《讓學生做復習的主人》獲縣三等，參加縣中小學教師

讀書征文評比獲縣二等，參加主題教育故事征文評選獲縣三等，參

加現場命題比賽獲縣二等，參加縣基本功比賽獲縣二等。

成績只代表過去，今后，我們組教師會一如既往，再接再厲，

繼續相互協作，“學無止境、教無止境、研無止境”是我們組永遠

的教學教研方向與精髓。

2024年數學教研組期末工作總結范文篇8

一、指導思想

在教學工作方面。教學和班級管理上堅持我校的辦學思想，力

所能及的為我校的發展盡一份微薄之力。在工作的過程當中，我緊

緊圍繞我國相關法律法規去辦事，盡職盡責，克忠職守。堅持我國

教育方針政策，以素質教育為中心，積極推進教育改革方針。尊重

學生，敬崗愛業，熱愛生活，積極進取。

二、工作成效

本學期由于我校人事變動，我校八年級四個班中，八年級89班

和90班的數學教學工作繼續有我擔任，但是91班和92班數學教師

有所調整。但是，通過本學期的兩次月檢測、一次期中考試的情況

來看（期末考試正在進行，具體情況待有了結果再在日后加以分析），

我所任教的兩個班級仍然保持七年級時的領先優勢（班級平均分差最

大的一次高達22分之多）。并且兩個班每次的檢測平均分差不大，

沒有因為我是89班的班主任而對90班的成績造成負面影響。即我

隨省為89班班主任，但在教學中我并沒有偏袒89班而對90班的教

學力度有所欠缺。總而言之，我的一切教學工作和教學行為都是本

著“以人為本”的理念開展的，對兩個班級的教學工作堅持公平、

公正對待的原則，努力使自己的學生學到自己所需的內容，讓自己

的學生在數學方面能夠有所進展。按照新課標的要求開展教學工作。

三、教學反思

說到“反思”，這似乎我自我參加工作以來提到的最頻繁的一

個詞匯之一了。按照縣教育局提出的“五個一”方針，我縣所有中

小學教師必須每周以反思、每月一心得、每學期一專著和一總結、

每年一論文。由此可知，“五個一”當中做得最多的便是反思了。

同時，“反思”一詞也成了自我參加工作以來的最熟悉而又最陌生

的詞語了。

較之上個學年而言，我自知很多多方面已不如從前，諸如激情

的消退，態度的怠慢，耐心的不足等都在一定程度上影響著自己的

工作效率。除此之外，對學生的關注力度不夠也是本學期的一個不

足。

四、日后措施

回顧過去，未曾輝煌;展望未來，道路艱辛！為了在日后的漫漫

長路中有所發展和提高，我將從以下幾個方面加強自我管理，在工

作過程中嚴格要求自己。

1、樹立明確的目標。沒有目標的人生是虛度的人生，來無聲，

去無息。因此，給自己個明確的目標，然后努力之，實現之！

2、加強專業知識的學習，提高業務水平。

3、加強鍛煉，充沛精力。

4、注重修養，提升自我素養。

2024年數學教研組期末工作總結范文篇9

一學期的工作轉眼已接近尾聲，俗語說“春的耕耘、秋的收

獲“，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感

慨……本學期，我們數學教研組的工作本著“為了學生服務，為了

自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、

卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結

如下：

一、抓好教學常規工作，定期進行各項檢查。

本學期，按照教務處的計劃和要求，我們數學教研組認真抓好

教學常規，定期進行了各項檢查。全體數學教師認真學習理論知識,

認真制定教學計劃，認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生、

組織數學學科的質量調查，做好教學常規工作，無不備課進課堂的

不良現象。常規工作的質量在不斷提高，包括學生書寫作業的規范

和教師批閱作業的規范都得到了加強。

二、改革教師的備課方式，提高備課質量和教學效益。

在本學期的備課改革中，我們突出教師如何指導學生學習知識,

突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法，而不是詳細的介紹

教師怎樣把知識教給學生。教師重視教學過程的反思，課后認真地

反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。有相當一

部分的老師從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學

反思。通過這一努力，為課堂教學質量的提高打下了堅實基礎。

三、開展“開放的教學，有效的教學”系列，推出高質量的研

討課。

我們組在這一學期中，開展了“開放的教學，有效的教學”系

列活動。鄭小玲、鐘方賽、錢麗仙、林錦純等老師為大家展示了精

彩紛呈的課堂教學。每次教研活動，我們都進行集體備課，課后通

過課堂教學的評議，促進了老師課堂教學水平的提高。

四、加強業務學習。

鼓勵教師加強理論學習。每位教師都能自主安排一定的時間用

于業務學習，認真做好理論學習，并把學到的新理念運用到實際的

課堂教學中去。老師們相互交流心得，備課、評課形成勤奮好學，

積極向上的好風氣。

一學期來，我們數學教研組教學研討氛圍良好，各項教學常規

工作完成得較好，并取得了一定的成果、一定的經驗，為今后的教

研工作打下了良好的基礎。但回顧這一學期的歷程，我們的工作還

存在許多不足和問題，也存在著一些實際困難，為了把今后的教研

工作做得更好，我們對這學期工作中存在的問題與困難進行深刻的

反思：

1、教師必需進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新

先進的教育理念，更加適應新課程的需要。

2、繼續開展“開放的教學，有效的教學”系列活動，進一步加

強和豐富教研組的教學教研活動，使本組教師的課堂教學水平進一

步提高。

3、教科研方面還比較欠缺，今后將盡量鼓勵大家積極參加課題

研究，使教研更具有針對性。

4、提高學生口算能力和做好培優補差的工作，提高課堂質量。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、

善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2024年數學教研組期末工作總結范文篇10

本學期，我們數學組根據學期初的教研工作計劃，切實開展每

學期六次次集體備課活動，以減輕教師備課負擔，提高課堂教學效

率。現將這一學期的工作簡單總結如下：

一、落實集體備課制度，提高課堂教學效率。

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有自己的長處和短處，如

果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。

我們組老師在學期初，就達成了共識，通過周二下午的集體備課和

平時的探討，為課堂教學鋪平道路。

在集體備課時，我們以單元整組的視角，對數學文本進行解讀,

發表自己的看法，整合資源，形成初步教學思路。當然，有時我們

也交流自己教學中的困惑，討論改進的措施，以切實地提高自身的

教育教學水平。

二、推廣數學文化，開展“算24”、“數獨”活動，營造濃郁

的數學學習氛圍。

為了讓學生了解更多的數學文化，參與更多的數學活動，在人

類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，提升自己的認知。這學期，我

們繼續開展了“算24”、“數獨”活動。我們把活動做了分層次定

位，一個是普及，一個是競賽。讓更多人參與這些活動，讓喜歡的

孩子去研究這些活動。通過過關和競賽的考核，大大提高了孩子的

計算能力和推理能力。

三、加強互幫互學，創設濃厚的教研氛圍。

在我們教研組，互幫互學，已成為一種良好的風氣。組內的師

徒結對活動如火如荼地進行著，組內始終洋溢著工作的激情和對教

學無止境的探索。沒有任務，沒有命令，完全從教學出發自發聽課,

辦公室里也是進行教學和管理經驗交流的場所。更可貴的是，組內

的成員總能將在外學習后的所得，毫無保留地與同組教師交流、分

享。

本學期，我們組老師能認真備課，將自己的思考以公開課的形

式展示出來，促進更多老師對數學教學的思考。吳旭宏老師執教的

是《表內除法的整理與復習》，章長曉老師執教了《長方體和正方

體的整理和復習》一課，李明哲老師執教了《找次品》，鄭敏策老

師執教了《三角形的認識》，谷尚品老師執教了《巧用乘法分配

律》。

在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正

的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。

今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好！

2024年數學教研組期末工作總結范文篇11

緊張而又忙碌的一學期即將過去，回顧這一學期我校的小學數

學教研工作，我們深感辛苦并快樂，因為我們付出了，努力了，收獲了，

更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這是全校每位小學數學老師

積極轉變教學觀念，大膽創新、共同努力、互相協作的結果。本學期

的主要工作如下：

一、加強業務學習，提高教學水平。

本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常

閱讀有關的專業資料和網絡資料外，還組織教師到合肥、安慶、江

蘇等地參加學習，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學風采，學

習了新的教學技術，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、

有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提

高我們的教學水平。我

校成功舉辦了“北師大教材回訪活動”陳光輝老師代表亳州市

上了一節成功的示范課。

二、落實教學常規，豐富教學活動

1、充分發揮備課組的作用，認真抓好集體備課活動，一學期來,

各備課組發揮職能作用，在備課組長的組織下舉行奧體備課活動，

加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點,

確定教學方法，做到“三備”（備三維目標，備教材，備學生）。備

課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實”，并且在活動同

探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩實而高效。

2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的

教研活動來抓。一學期來，多次舉行了校內示范課、觀摩課、公開

課。講課者認真備課，寫詳案；聽課者有記錄，聽課后及時交流，互

相切磋，認真撰寫評課意見。每位老師根據自己的上課實際效果，

及時反思，總結該節課的得失，并根據評課老師的意見，對自己的

教案進行第二次設計，使課堂教學過程更優化。

3、各數學教師嚴格執行課程計劃，準時上、下課，保證了正常

的教學秩序和教學質量。同時利用“一幫一”、課外輔導、家訪等

查漏補缺，培優轉差。

4、本學期配合學校的安排，組織了兩次月考和一次期中考試。

每次考試都進行了質量分析和試卷分析，起到了檢測的作用。

5、本學期數學教研組積極配合教導處定期進行教案、作業檢查

（開學、期中、期末各一次），每次都能及時檢查、及時記錄、及時

反饋。

三、共同關注學困生的發展

對學困生進行分析，以此來轉變學困生的學習，同時提高教師的

教學質量.在業務交流中，老師談得最多的是對學困生采取了哪些好

的方法來幫助他們提高學習效果，的關注學困生學習的態度，和學習

目的的教育，再教給他們一些好的學習方法，培養他們一些良好的學

習習慣.。姬衛星老師在班上建立起“一幫一”的幫學對子,讓學習

好的學生幫助學困生，促進學生的共同進步.

四、存在的不足與改進的方向

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的

教學藝術進一步得到提高。

2、營造探究學習、合作學習的良好氛圍有待于提高。總之，小

學數學教研活動在今后的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的不

足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教

研工作更上一層樓。學校數學教研組期末工作總結篇8

隨著新春的即將到來，一學期的教學教研工作即將接近尾聲。

回顧一學期的教學教研工作，我們四年級數學教研組在“加強學習,

更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施培養學生

創新意識、探索意識和實踐本事為重心的素質教育。轉變教研理念,

改善教研方法，優化教研模式，進取探索在新課程改革背景下，小

學數學教研工作新體系”這一思想的指導下，踏踏實實地開展了一

系列活動。經過一學期的學習、進修、研討教師們對課程改革有了

更深層的理解，教育教學理論也有了更進一步的提高。現將本學期

工作總結如下：

一、加強理論學習、新課程標準學習

我校數學教師普遍具有豐富的實踐經驗，缺乏必須理論作指導,

而實踐經驗僅有上升到必須的理論高度，用必須理論來指導，那么

這個經驗才能稱之為經驗。針對這一情景，本學期每次活動中留必

須的時間來學習理論，如《新課程下微觀教學過程的設計》、《符

號感，必要的學習資料》、《如何在數學教學中體現新理念》、

《關注學生的情感與態度，促進學生的可持續發展》、《開放教學,

激活思維》、《學會選擇，促進發展》、《為了學生終生發展的教

學策略》等等。經過學習，教師們的觀念有了一些變化，但教學理

念的切實轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所

以，本學期我們仍然加強學習，使教師們進一步確立新課程標準的

基本理念和課程目標。

二、認真鉆研教材，運用新的理念指導課堂教學，改革課堂教

學

本學期，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的

基礎上，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學中，教師都能充分

發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上

創造性地使用教材，用活教材。在教學中，教師們也都能以學生為

主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓

學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知

識。如毛教師執教的《應用題》一課，毛教師精心設計教案，由舊

知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索，整堂課始終抓

住知識間的內在聯系，讓學生主動探索問題，重視學生素質的培養,

注重面向全體學生、全員參與，注重發展學生的思維，培養本事和

方法指導。再如《數學廣角》一課，教師們充分利月這一話題，精

心設計和收集很多信息，讓學生在熟悉的生活素材中自然地提出了

數學問題。整堂課體現了“數學的生活化，讓學生學習現實的數學”

這一數學新課程理念。當然，這幾節課中也有不足之處，如：如何

有效地指導、引導學生探索知識如何進行小組合作學習如何在運用

新理念進行教學時，處理好“雙基”教學等等，這些問題有待在今

后的教研活動中給予解決。

三、借助團體的力量，搞好團體備課和課題研究

本學期我們教研組制定一份以年級組為單位的團體備課計劃，

經過團體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。同時也使“導

究式”課堂教學模式在面上得以開花，在點上得以深入。

為了加強了同伴互助。我們在組內進行合作教學，使組內具有

不一樣智慧、水平、知識結構、認識風格的成員互相啟發、互相補

充，實現思維智慧上的交流與碰撞，從而到達一種“默契”，構成

了巨大合力。所以在教學中，教師們都能充分發揮主觀能動性，鉆

研教材，駕馭教材，創造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂

結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，

我們堅持開展聽、評、說課活動。本學期本教研組教師共聽課150

余節次，平均每人聽課到達15節，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反

思，以待課后交流。聽公開課5節，每次課后都進行扎實有效地說

課、評課活動。組內成員還幫忙青年教師備好詳案，并能及時寫好

教后反思。平均每月都有兩次教研活動及時公布到網絡，與大家分

享。

四、發揮傳統優勢，搞好數學特色建設

本學期教研組在學生當中，開展了一系列活動：有每日口算進

課堂、每月口算等級賽、學期連環題比賽;有每兩周一期的數奧起跑

線;有數學小論文比賽;有數學手抄報比賽;還有數學智力競賽等等。

在這些活動中涌現出許多活躍份子和能手，為學校特色建設出了一

份力。

我們教研組還在教師當中開展了一些有特色的活動。如吳春暉

教師寫的《數學小記》、張英教師的編《數學小報》活動。讓孩子

們用數學的眼光看世界，鼓勵孩子們寫數學小記、編數學小報。小

記、小報的資料能夠是本周學習資料的復習，能夠是生活中的數學

問題，能夠是數學小故事，也能夠是趣題求解。真正體現了數學來

源于生活，又回歸于生活。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、

善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2024年數學教研組期末工作總結范文篇12

本學期，我們數學教研組的工作根據縣教研室和學校的教育教

學計劃，以教委提出的“科學質量”為指導思想，堅持以學校、教

師、學生發展為本的理念，以培養高素質人才為目標，關注數學教

學課堂，以課堂教學全過程的研究為數學教研工作的核心，重點引

領和建構自主性、創新性課堂，以提高教學質量為根本，為此開展

一系列教研活動。全體老師們發揚數學教研組的傳統，兢兢業業、

扎扎實實，確實有效地開展現的本學期數學教學教研工作，現將一

學期的工作小結如下：

一、學期工作完成情況

1、加強對《數學課程標準》和《中考說明》的學習，把握中考

新動態。

本學期數學教研組又進一步認真學習《課程標準》和《中考說

明》，并在教研活動時間內組織《課程標準》知識答卷活動，通過

學習，分析領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、

重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。

樹立正確的教育觀，學習觀.以發展為主題，質量為主線，創新為動力,

推進教學方式和學習方式的轉變，并結合《中考說明》的學習，使

每一位教師都能理解《中考說明》的編寫特點和意圖，對平時的中

考高頻知識點和能力點的訓練，要做到及時、全面、到位。

2、利用近幾年的中考題的考查提高本組教師專業知識能力的提

升。

結合近幾年中考中對函數方面知識的考查，本學期重點研究中

考函數題。每周在教研活動的時間內對同一類函數題進行研究，題

目來源以20_年全市各區縣一模、二模題為主，以縣編印的《初中

數學讀本》中第二部分為輔，討論同一類題的考點（知識點和能力

點）和解題思路及注意事項，及各年級對這一類題在本年級中如何

進行前期引導，以此提高教師的解題能力和研究中考同類題的能力。

3、對中考高頻知識點進行梳理

結合20_年《中考說明》和20_-20—年的考試題對，中考說

明中的考點進行分類整理，并把考試題的每一個考點對照中考說明

時行總結歸類，提煉出中考高頻知識點，針對不同的考點在平時教

學中就進行滲透，提高學生應該對中考的能力。

4、集體備課、資源共享

為了發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，各

年級組由備課組長負責繼續實行集體備課制，切實做好備課過程中

的各環節：即說課，編寫教案和學案；議課，精改教案和學案；溫

課，優化教學；省課，反思教學。充分發揮教研組、備課組的集體

智慧，同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格，備課組長要

把好本組的教學質量關，每位教師都要明確樹立集體質量意識。每

節課都應該有學案，學案要注意應以課程標準為準繩，根據教學目

標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散

難點，對不同層次的學生要有不同層次的學習內容及不同的教法。

5、教學能力的提高

本學期，教研組組織了幾次課研究課的活動，錄像自評課，結

合數學學科特點組織本組教師上組內評優課和錄像課，以“學案導

學”的教學模式，培養學生自主學習固定模式上，本組教師全員參

與，重點突出教師的“教”向學生的“學”轉變這一環節的落實情

況。錄像課之后要求上課教師要對自己所上之課進行回看，并結合

自己上課的情況，對自己教學中的優點和不足進行反思，提出改進

教學方法的措施，并由聽課教師再進行點評，做到一課多評，多種

教學思路的交流，課后由上課教師進行改進在別一人班再錄一節改

后的課，分析兩次課的不同之處和優缺點。有效促進教師對課堂教

學有效環節的認識和理解，通過比較促進教師的自我反思，通過這

樣的活動促進教師的課堂教學水平。校骨干評優課：結合學校組織

的校骨干教師的評選活動，組織教師共同對三位報校骨干教師的教

師進很教學設計計論，并在講課時進行觀模，學習優秀教師的教學

特點，提高自己的水平。區域研究課：本學校與四中、香營、劉斌

堡中學組成了區域教研活動體，并進行異地講課，通過聽課教師都

有很大收獲。縣教學活動的參與：對于縣級活動，我們數學教研組

都認真參加，完成評課和研等，并在11。8參加了市社會大課堂活

動，并聽了中科院士的精彩講座，對于大家的專業知識有一個很好

的補充。

6、關注“七個教學真問題”的真正有效解決。

數學教研組對七個教學問題中的“加強閱讀教學問題”、“學

生綜合能力培養問題”、“學科主干知識把握和落實問題”三個問

題進行重點研究，研究數學學科中這三個問題的具體表現，原因分

析，改進措施和方法，通過研究切實提高數學教學水平。并結合十

二五縣組課題的申報對“農村初中數學教學中學生閱讀能力的現況

及對策”課題并獲得了批準，并且在20—年12月21日進行了開題,

全體數學教研組成員都是課題成員，更有利于課題的開展工作，對

此，組員們都很認真的進行了準備，這也是對每一個人科研能力的

一次提高。

對于學科主干知識的把握和落實問題，我們本學期已經把初中

三年的知識點都進行了梳理，對主干知識也進行了研究，準備在下

學期進行研究，提出一些落實的方法。

7、強化試卷講評課模式的落實。

講評課“五步教學法”基本步驟：公布答案自查自糾學生質疑

解疑教師解疑總結糾錯延伸訓練；認真貫徹“二不、三講、四忌”

的試卷講評課基本教學原則。

①不類比不講、不延展不講，以增強針對性、實效性。

②講試卷反映出來的知識盲點和解題時的思維阻礙點；講答題

技能與規范；講學生心理障礙因素。

③“四忌”：一忌簡單對答案；二忌就題論題現象，不歸納總

結，分析不透，重點不清，不類比深化；三忌：主觀講評，泛泛講

解，既沒針對性，又抓不住重點；四忌講完了事，不搞跟蹤練習。

結合學期中的一些統一考試，對試卷進行分析，講好試卷講評

課，促進教師分析能力的提升。

二、本學期教研組工作的收獲和體會

1、組風建設：

數學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講

師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如初一備課組

的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高數學成績，培養良

好習慣，他們對學生進行口算練一，一學期內每天必練從未停止，

初二年級課程難，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討,

經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，

努力縮小落后面，教學效果較好；初三畢業班的教師惜時如金，分

秒必爭，他們經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施,

交流從前帶班的經驗。初中數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取

的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。

2、參加教研活動情況：

我們組的教研活動的開展是經常的，每次教研活動事先都經過

精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本

學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識縣組研究課

兩節，區域研究課一節，校評優課3節，組內研究課6節，教師經

常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽棵都在10節

以上積極參加學校組織的各類教育教學活動。

3、積極組織課外活動：

廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養學生的學習興

趣，拓寬學生的知識面，進行了構建數學模型、開放習題教學的講

座，建立了初三數學競賽輔導小組，初一、初二數學興趣小組，發

揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學

性。

三、存在的困惑問題和努力的方向。

1.運用理論指導實踐不夠。

由于我校多數教師在教學輔導及作業批改中投入了大量精力，

是在若干，實干的層面上拼成績，欠缺理論水平的支持，因此對自

己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學期我

們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進

一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課

的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看

什么？想什么？），這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課

仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

今天努力方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師

做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對

所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創新，雖然我們

數學組是人多的大組，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作

及成績上來看，我們數學組正逐漸成長。

2024年數學教研組期末工作總結范文篇13

一個學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅

持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學

新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改

進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

一、堅持理論學習，促進教師素質的提高

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教

研活動就會成為“無本之木，無源之水”。教師專業化是未來教育

發展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校

本資源，發揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓,

措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》，組織教師認真學習討

論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐

中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、為加強修養，提高素質，我們教研組利用每個星期四業務學

習的時間組織教師進行網絡培訓，學習各年段的教材介紹和優秀課

改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研7能善教，已成

為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實

踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。每年

都有論文在刊物上發表。

二、積極參加和開展教研活動

每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革

課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，

我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教

研活動。

本學期，我們組繼續按教導處的計劃如實開展了“人人為我開

一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報

送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益一一分頭做課、

共同評議一一反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課,

及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當,

教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要

求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。本學

期，我組老師積極參加鎮，校各級部門組織的教研活動，教師從理

論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向

縱深方向發展。

三、健全教研制度，加強教學常規管理

1、本學期，教研組都能在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課

程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到

“開齊、開足、教好“，促進學生全面發展，把教研工作做細、做

實，繼續堅持每月的考核檢查制度。

2、加強對教師的教學行為的管