2021-2022學年廣東省廣州市白云區小學三年級下冊語文期末試題及答案1.（問答題，4分）請把下面的字寫正確、端正，注意筆畫的長短比例和間距。【正確答案】：捧【解析】：本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中的漢字，將字寫工整、正確、舒展、美觀。【解答】：故答案為：捧【點評】：寫好漢字是終生學習與發展的一項必備技能，小學生養成書寫規范的習慣，對學生的成長以及未來都有著重要的作用。2.（填空題，6分）給加點字選擇正確的讀音，并“√”出來。折騰（zhēzhé）___籠罩（lónglǒng）___相差（chāchà）___折磨（zhēzhé）___籠子（lónglǒng）___差不多（chāchà）___【正確答案】：[1]zhē;[2]lǒng;[3]chā;[4]zhé;[5]lóng;[6]chà【解析】：考查了多音字，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。

【解答】：折：”折“是一個多音字，第一種讀音是”shé“，有“斷””虧損“的意思；第二種讀音是“zhé“，有”弄斷“”彎曲“的意思。第三種讀音是”zhē“，有”翻轉“的意思。根據題目”折騰“的詞義”翻騰“可知這里讀作”zhē“。根據題目”折磨“的詞義”因病痛，困難等在精神上或肉體上受到打擊“可知這里讀作”zhé“。

籠：”籠“是一個多音字，第一種讀音是”lǒng“，有“遮蓋住””大箱子“的意思；第二種讀音是“lóng“，有”籠子”的意思。根據題目”籠罩“的詞義”像籠子一樣罩在上面“可知這里讀作”lǒng“。根據題目”籠子“的詞義”關物品的器具“可知這里讀作”lóng“。

差：”差“是一個多音字，第一種讀音是”chà“，有“不好””不同“的意思；第二種讀音是“chā“，有”不相同“”兩個數相減的得數“的意思。第三種讀音是”chāi“，有“派出去””公事“的意思；第四種讀音是“chài“，同”瘥“。第五種讀音是“cī“，有”參差“意思。根據題目”相差“的詞義”彼此的差別“可知這里讀作”chā“。根據題目“差不多”的詞義”相似“可知這里讀作”chà“。

故答案為：

zhēlǒngchā

zhélóngchà

【點評】：對于多音字，我們要根據具體的語言環境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。3.（填空題，8分）比一比，組詞。密___撥___泡___驕___蜜___拔___炮___嬌___【正確答案】：[1]秘密;[2]海拔;[3]泡茶;[4]驕傲;[5]甜蜜;[6]撥動;[7]大炮;[8]嬌氣【解析】：本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。

【解答】：如“密”與“蜜”，讀音相同，字形相近。密：秘密。組詞：秘密。蜜：甜美的。組詞：甜蜜。

故答案為：

秘密海拔泡茶驕傲

甜蜜撥動大炮嬌氣

【點評】：形近字可從以下幾個方面進行辨析區分：1、從字音區別；2、從字形區別；3、從字義區別；4、利用形聲字的特點區別。4.（填空題，4分）選擇正確的詞語填在括號里。

欣賞觀賞

（1）盆栽植物除了供人們___外，還有凈化空氣的作用。

（2）我十分___這件巧奪天工的藝術品。

倒映倒影

（3）公雞搖搖尾巴，水中的___也跟著搖動起來。

（4）水面上___著綠樹和紅花。【正確答案】：[1]觀賞;[2]欣賞;[3]倒影;[4]倒映【解析】：本題考查了學生選詞填空的能力。完成時要注意辨析詞義的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。

【解答】：欣賞：用喜愛的心情享受美好的事物，領略其中的趣味。觀賞：觀看欣賞。

（1）根據詞義，結合本題語境，應選填詞語“觀賞”。

（2）根據詞義，結合本題語境，應選填詞語“欣賞”。

倒映：物體的形象倒著映射到另一物體上。倒影：映出的倒立的影子。

（3）根據詞義，結合本題語境，應選填詞語“倒影”。

（4）根據詞義，結合本題語境，應選填詞語“倒映”。

故答案為：

（1）觀賞；

（2）欣賞；

（3）倒影；

（4）倒映。

【點評】：選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。5.（問答題，6分）按要求寫句子。

（1）例：我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。

（照樣子，圍繞一個意思寫句子。）

公園里真熱鬧，___

（2）例：“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。

（仿寫：補充動作、神態作提示語。）

“這里的風景太美啦！”小美。

___

（3）小弟弟說：“我有個好辦法，一會兒按照我的辦法做。”（改成轉述句）

___【正確答案】：有的人打拳，有的人跳舞，還有的人練劍。;高興地說;小弟弟說，他有個好辦法，一會兒按照他的辦法做。【解析】：本題考查了想象寫話、改寫句子、句子仿寫。想象寫話要求根據所給內容合理想象。注意結合題目所給出的內容，按要求進行合理的想象后寫話。

【解答】：（1）例句是圍繞“我的表弟小沙天生膽小”這個意思來寫的。展開想象把“公園里真熱鬧”寫具體。

（2）仿寫句子。補充動作、神態作提示語

（3）改成轉述句。冒號改為逗號，可以把引號里的“我”改成“他”，去掉引號。

故答案為：

（1）有的人打拳，有的人跳舞，還有的人練劍。

（2）高興地說；

（3）小弟弟說，他有個好辦法，一會兒按照他的辦法做。

【點評】：想象寫話是出現頻率比較高的一種題型，學生在作答此類題目時，一定要按要求認真閱讀題目中所給出的內容，然后展開豐富的想象力即可。6.（填空題，8分）根據提示填寫詩句、名言等。

（1）媽媽常說，人難免犯錯，犯了錯能及時改正就好，就像《左傳》中所說的：“___？___，善莫大焉。”

（2）老師告訴我們：“___，___?！庇行┦虑椴荒芄饴爠e人說，親眼所見、親身經歷要比傳聞可靠。

（3）“___，___?！弊x著這兩句詩，我仿佛看見春光中秀麗的山河，感到陣陣春風拂面而來，聞到花草的芳香。

（4）清明時節，細雨紛紛，每當這時，不禁讓人想起了杜牧的兩句詩：“清明時節___，___。”【正確答案】：[1]人誰無過;[2]過而能改;[3]眼見為實;[4]耳聽為虛;[5]遲日江山麗;[6]春風花草香;[7]雨紛紛;[8]路上行人欲斷魂【解析】：考查了名言警句、詩歌默寫。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。

【解答】：（1）“人誰無過？過而能改，善莫大焉”意思是人沒有不犯錯誤的，只要能及時改正自己的錯誤，就是最好的了。

（2）“眼見為實，耳聽為虛”的意思是親眼看見的比聽說的要真實可靠。

（3）“遲日江山麗，春風花草香”出自唐代杜甫的《絕句》。

（4）“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”出自唐代杜牧的《清明》。

故答案為：

（1）人誰無過過而能改；

（2）眼見為實耳聽為虛；

（3）遲日江山麗春風花草香；

（4）雨紛紛路上行人欲斷魂。

【點評】：名言警句是語言藝術中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。7.（問答題，8分）閱讀文段，完成練習。

這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，一不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。

（1）“五色的浮光”和下面哪個詞語的意思更相近？___

A.五顏六色

B.五光十色

C.有形有色

（2）文段畫“______”的句子，寫了肥皂泡的___。

（3）文段中哪些語句具體描寫了孩子們看肥皂泡時的表現，請用“～～～～”畫出。

（4）你吹過肥皂泡或見過別人吹肥皂泡嗎？你看到美麗的肥皂泡吹起來時是什么樣子的？試著寫一寫?！菊_答案】：B;形狀【解析】：語段選自《肥皂泡》，這篇課文主要寫了冰心奶奶回憶自己的小時候，玩吹肥皂泡的事，表達了她對童年生活的懷念以及對未來美好生活的向往。

【解答】：（1）考查近義詞。選文中“五色的浮光”指肥皂泡在陽光下的顏色?！拔迳痹盖唷ⅫS、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色；浮光”，指液體表面的光澤、顏色，這里指肥皂泡表面的光澤和顏色。A.“五顏六色”形容顏色或品種繁多。B.“五光十色”形容色澤艷麗，花樣繁多。C.“有形有色”的意思是有形態有顏色。和五色的浮光”意思相近的詞語是“五光十色”。故選B。

（2）考查對句子的理解。選文中畫線句子“若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂”是對肥皂泡的形狀的描寫，“玲瓏嬌軟”指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗的樣子；“顫巍巍”寫出了肥皂泡的脆薄、極易破碎；“光影零亂”指由于肥皂泡處于動態，表面光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒有規律。

（3）考查對語段內容的掌握。文段中“這時大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，一不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚”這句話是對孩子們看肥皂泡時的表現的描寫，從這句話可用看出孩子們看肥皂泡時專注的神態。

（4）考查拓展能力。肥皂泡是小朋友們都愛玩的游戲，下課后我們經常玩肥皂泡。我們先用管子沾了一下泡泡水，然后鼓起腮幫子，輕輕一吹，一個個五顏六色的泡泡“誕生”了：有的像彩色彈珠，向我們飄過來；有的大小疊在一起，像一個個晶瑩剔透的水晶，發出耀眼的光芒。不一會兒，操場上充滿了不計其數、飄飄灑灑的泡泡。我們仿佛進入了泡泡童話世界。同學們見到飛揚的泡泡，有的拼命在追，有的狂聲大叫，有的在踩泡泡，高興極了。

故答案為：

（1）B；

（2）形狀；

（3）這時大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，一不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。

（4）我們先用管子沾了一下泡泡水，然后鼓起腮幫子，輕輕一吹，一個個五顏六色的泡泡“誕生”了：有的像彩色彈珠，向我們飄過來；有的大小疊在一起，像一個個晶瑩剔透的水晶，發出耀眼的光芒。不一會兒，操場上充滿了不計其數、飄飄灑灑的泡泡。我們仿佛進入了泡泡童話世界。同學們見到飛揚的泡泡，有的拼命在追，有的狂聲大叫，有的在踩泡泡，高興極了。

【點評】：閱讀這篇短文，注意抓住含義深刻的句子，體會文段中所表達出的作者多童年生活的懷念之情。8.（問答題，16分）閱讀短文，完成練習。錫林郭勒草原

錫林郭勒草原是廣闊美麗的。藍天下面，滿眼綠色，一直（鋪展）向遠方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花，鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽牛花，寶石藍的鈴鐺花，（分散散發）著陣陣清香。

錫林郭勒草原是歡騰的。矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡兒，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風。牧民騎在高高的馬背上，神氣地揮舞著鞭子放聲歌唱：“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑…”

錫林郭勒草原是寧靜的。一碧千里的草原上，一個個圓頂的蒙古包靜靜地散落著。不遠處，成群的牛羊安閑地嚼著青草，偶爾有風輕輕拂過，時隱時現。

錫林郭勒草原，有一望無際、空曠幽深的壯闊美；更有藍天白云、綠草如茵、牧人策馬的人與自然的和諧美，真叫人流連忘返！

（1）聯系上下文，在第1自然段的括號里“√”出恰當的詞語。

（2）第1自然段主要寫了什么？請寫下來。

___

（3）短文第2自然段著重抓住了草原的人和動物進行描寫，分別寫了___、___、___、___和___，突出了草原___的特點。

（4）請用“___”在文中畫出一個擬人句，并仿寫一個這樣的句子。

仿寫：___

（5）找出文中優美生動的語句，讀一讀，摘抄其中一句，并談談你的感受：

摘抄：___

感受：___【正確答案】：寫了錫林郭勒草原廣闊還有美麗的景象。;雄鷹;百靈鳥;小馬駒;黃羊;牧民;歡騰、自由;百靈鳥在歡快地歌唱;蝴蝶在花叢中翩翩起舞;錫林郭勒草原是廣闊美麗的。藍天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花，鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽牛花，寶石藍的鈴鐺花，散發著陣陣清香。;文段運用多種修辭手法，將錫林郭勒草原廣闊美麗的景象展現出來，仿佛讓人身臨其境。【解析】：文段運用多種修辭手法，將錫林郭勒草原廣闊美麗的景象展現出來，仿佛讓人身臨其境。

【解答】：（1）考查了對詞語的理解?！颁仭笔前褨|西展開或攤平；“展”是把東西張開、放開的意思，在文段中廣闊的草原如地毯鋪向遠方更合適。

（2）考查了對文段的理解與概括能力。文段一整段都在圍繞著首句“錫林郭勒草原是廣闊美麗的”來寫，故第一自然段主要寫了“錫林郭勒草原廣闊還有美麗的景象”。

（3）考查了對文段的理解。第二自然段描寫的人和物有：雄鷹、百靈鳥、小馬駒、黃羊、牧民，展現了草原歡騰的景象。

（4）考查了學生對修辭手法“擬人句”的理解。擬人句：把人以外的物體當人來寫，使之具有人格化特征；文中“蝴蝶在花叢中翩翩起舞”這一句，將蝴蝶擬人化，賦予人跳舞的特征。

（5）考查了對短文的理解與感悟能力。將自己認為優美的語句摘抄下來并談談自己的感受。本篇文章運用多種修辭手法，將錫林郭勒草原廣闊美麗的景象展現出來，仿佛讓人身臨其境。

故答案為：

1）鋪散發；

（2）寫了錫林郭勒草原廣闊還有美麗的景象。

（3）雄鷹百靈鳥小馬駒黃羊牧民歡騰、自由；

（4）擬人句：百靈鳥在歡快地歌唱。

仿寫：蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

（5）摘抄：錫林郭勒草原是廣闊美麗的。藍天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花，鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽?；ǎ瑢毷{的鈴鐺花，散發著陣陣清香。

感受：文段運用多種修辭手法，將錫林郭勒草原廣闊美麗的景象展現出來，仿佛讓人身臨其境。

【點評】：外閱讀分析是語文常見的題目類型，重點考查了學生對于課外閱讀的理解與掌握。9.（問答題，3分）本學期，我們進行了《中華傳統節日》的綜合性學習，同學們對中華傳統節日有了更多的認識。請把下列詩句和對應的畫面、節日習俗連在一起。半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。但愿人長久，千里共嬋娟。五月五日午，賜我一枝艾。中秋節——賞月端午節——贈艾草元日——飲屠蘇酒，寫桃符【正確答案】：

【解析】：考查了文化與文學常識、重要節假日。本題重點考查了學生對于風俗寓意的了解。結合平時的閱讀與積累完成，不了解的可上網或閱讀相關書籍、報刊完成。

【解答】：圖片一——“五月五日午，賜我一枝艾”意思是五月五日時，你贈與我了一枝艾草。寫的是端午節，習俗是插艾草。

圖片二——“半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符”意思是盛了半盞屠蘇酒的杯子還沒有來得及舉起慶賀，我依舊在燈下用草字體趕寫著迎春的桃符。寫的是春節元日，習俗是飲屠蘇酒，寫桃符。

圖片三——“但愿人長久，千里共嬋娟”意思是只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。寫的是中秋節，習俗是賞月。

故答案為：

【點評】：文化常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶。10.（問答題，25分）每個人都有自己的特點，也許是個“熱心腸”，也許是個“巧手姑娘”，也許是個“音樂迷”……上學三年了，你最了解班里哪個同學？他（她）最突出的特點是什么？你會用哪個詞形容他（她）？請動筆寫一寫這個同學吧，可以通過一件事或通過他（她）平時的一系列行為來表現他（她）的特點。

要求：

1.自擬題目，用上表示人物特點的詞語。

2.書寫工整，正確使用標點符號，不少于200字。

3，習作中不能出現學校、班級、姓名等需要保密的信息?！菊_答案】：

【解析】：本題為自命題的寫人作文。要求選擇自己身邊最具有特點的人寫一篇習作?？吹竭@個要求，你首先會想到誰呢？你眼中的他（她）有什么優點呢，他的閃光點是什么，在記憶中把他（她）搜尋出來，明確寫些什么。寫作時首