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文檔簡介

新知導入

1820年，丹麥科學家奧斯特在一次實驗中，偶然讓通電的導線靠近指南針，發現了一個奇怪的現象。就是這個發現，為人類大規模利用電能打開了大門。奧斯特發現了什么?怎樣解釋這種現象呢?通電導線靠近指南針，指南針的磁針發生微小偏轉。通電導線能產生磁性。你能用這些材料使小燈泡亮起來嗎？怎么連接？

用通電導線靠近指南針，觀察導線是否會產生磁性。1開關電池盒、電池小燈泡導線點亮小燈泡使用導線，組裝一個電路，點亮小燈泡，以確保電路是通路。說說電流在電路中的流動路線。從電池正極出發，經過燈泡，回到電池負極，形成回路。在桌上放一個指南針，指針停止擺動后，觀察指南針指向什么方向。字母N表示“北”

字母S表示“南”

靜止狀態下，指南針的指針指向南北方向。將電路中的導線拉直，放置在指南針的上方，并讓導線的方向與磁針所指的方向一致。接通電路，觀察指南針有什么變化。再斷開電路，觀察指南針有什么變化。反復做幾次，結果怎樣？實驗記錄電路狀態現象實驗現象合上開關小燈泡

指南針

斷開開關小燈泡

指南針

實驗結論：實驗記錄電路狀態現象實驗現象分析合上開關小燈泡

指南針

斷開開關小燈泡

指南針

燈泡發亮輕微偏轉燈泡不亮不偏轉接通電流，指南針偏轉；斷開電流，指南針復位。通電導線會產生磁性，使指南針發生偏轉。電可以產生磁性。有什么辦法可以使實驗效果更明顯嗎?去掉小燈泡，讓電路短路。

電路短路，電流很強，電池會很快發熱。所以只能短暫接通一下，馬上斷開。答：1、增大電流。電流越大，效果越明顯。有什么辦法可以使實驗效果更明顯嗎?2、增加線圈圈數。線圈越多，磁性越強，指針偏轉的角度更大，效果更明顯。3、改變線圈擺放位置。線圈豎放在指南針上且指南針靠近線圈中心的時候，產生的磁性最強，指南針偏轉角度更大，效果更明顯。做一個線圈。用導線在手指上繞10圈左右取下，固定線圈和引出的線。給線圈通上電流，線圈會產生磁性嗎？

用通電線圈靠近指南針，重演奧斯特實驗。2會試一試，線圈怎么放可以使指南針偏轉的角度最大？橫放在指南針上方立放套住指南針橫放在指南針下方立放在指南針前邊圖1圖2圖3圖4

磁針偏轉角度現象分析導線

線圈橫放

線圈豎放

線圈側放

2、通電線圈擺放位置不同，指南針的偏轉角度大小

。當線圈

放，且指南針靠近

的時候，磁性最強，指南針偏轉角度更大。1、通電線圈

使指南針發生偏轉，且偏轉角度

。輕微偏轉不偏轉偏轉角度很大偏轉角度較大會更大不同立著線圈中心實驗記錄用完的廢電池，一點電都沒有了嗎？怎樣檢測一下呢？先準備一個指南針和做好的線圈，把線圈套在指南針上，把要檢測的廢電池作為電源，接通電路，如果磁針偏轉說明廢電池里還有電，磁針不偏轉說明廢電池里沒有電，它們成了檢測電流的儀器。1.分析奧斯特實驗，你有什么發現？

答：電能產生磁。將通電導線拉直后靠近指南針的上方，并與磁針所指的方向一致，接通電流時，指南針偏轉，斷開電流后，指南針復位。2.電和磁之間能否相互轉換？你的依據是什么？答：電可以轉換為磁，

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