2024年大學生社會實踐感悟（34篇）

2024年大學生社會實踐感悟（精選34篇）

2024年大學生社會實踐感悟篇1

從校園走出來的那一刻，我們便肩負著這樣或是那樣的責任和

重擔，這是我們這個年齡該有的一樣東西。有一句名人名言這樣說

道：“在學校能學到的只是人生知識的5%,而另外的95%則完全依

靠我們去在社會中去實踐。”的的確確，我們可以想想，學校的書

本上有講到我們應該如何在錯綜復雜的社會洪流中如何處理好人際

關系、如何做好接人待物嗎？沒有！是的，我們要想在日后的生活

學習和工作中立足于不敗之地，必須去親身努力實踐，感受到在勞

動的過程中我們可以感受的到的那種不一樣的崇高。

在冷瑟的寒風中，便開始了我的寒假實踐之一：在我們家鄉，

有著一年一度在正月十五鬧紅火過“社火節”的傳統。正直今年是

兔年，全縣的人們在體育場里，舉行聲勢浩大的節目表演。主旨在

于報告全縣人民，各鎮各鄉在這一年里的豐碩成果。由于參演人數

眾多，所以每鄉鎮都需要較多的勞動力去幫助他們抗旗頭和標語。

這看似簡單的工作，做起來并不是那樣的一帆風順。早晨8點準時

集合，然后便是在縣城主干道上抬上旗頭和標語一直到體育場。由

于那天的風比較大，大家都是面紅耳赤的直哆嗦。我們扛的是4人

一組的旗頭，但是竹竿較細，在風大的情況下可以把竹竿壓彎，這

便需要我們去用外力把它扶正。這樣的天氣，這樣的場面，是我近

幾年沒有遇到的‘。冷風刮的面頰像刀割一般，手則是凍的麻木沒有

知覺，眼睛里基本都是黃色的被風刮起來的塵土，簡直跟挖土窯洞

的人差不多了。在這期間，我們幾個人曾開玩笑說：“再也不干這

事了，掙得這錢真是不容易”。的確是這樣，等這一天的節目表演

結束后，我回家洗頭時，用了兩遍洗頭膏都沒有起沫，可想而知這

是怎樣的艱苦。雖然這只是小小的一次鍛煉，但是讓我親身感受到

了錢的來之不易，這也只是表面的，物質上的。更深層次的我們可

以想到如果我們不去做這些，我們在家里可以舒舒服服的，那么肯

定會有其他人去做，那我們就比別人幸運嗎？也不是這樣的。我們

可以享受，但是我們必須要有基礎，有一定的經濟來源讓我們可以

奢侈那么一段時間。而今的我們大家，都是學生，經濟來源也基本

是父母，我們都20幾歲了，在上個世紀已經可以獨立了，在外國已

經可以獨自過活，但是，這里還是中國，教育方式和文化的差異讓

我們遲一步進入社會，去了解它。所以，在有限的時間里，我們可

以做的事情本來就不多，更需要我們去做，并且去做的好。

在離開學還有一段時間里，做了自己在寒假里的第二次社會實

踐：我當了一次售貨員。我們學營銷專業的也就是去做銷售，本來

心里設想的面對顧客要微笑，然后利用所學的那些《消費心理學》、

《公共關系學》里面的知識去應用于實際，但這也只是設想，等自

己親身去體驗的時候，我們會發現夢想和現實的差距是多么的離譜。

做的是零售，所以顧客也比較多，可以說是薄利多銷。來來往往的

不只是需要我們有冷靜的頭腦，更重要的還有一顆平常心態和熱情

心。記得在一次銷售過程中，由于顧客買的東西比較多，等賣完東

西時顧客看了我一眼，我也同樣用疑惑的眼神對視著，等待了兩秒

多鐘，他說：“我需要一個塑料袋！”這時的我，突然有一種不適

應的感覺，是自己的服務不周到，更是自己想的太少，沒有急顧客

之所急。如是在日后也出現這樣的毛病，豈不是失去了一大批的顧

客源？這是我對那件事情后自己的感悟，也是對日后工作時對自己

的警示。應該為顧客多想，因為顧客就是上帝！還有一次由于顧客

比較多，找零時，顧客買了105元的物品，給了我5元，我想的找

3o5元時，顧客突然給了我5角，當時我便不知所措了，其實也蠻

可笑的，只是小小的加了五角，我便不知道找顧客多少錢，我慌張

了幾秒。最后總算草草收尾。

也許是我的第一次面對零售，也許是我對自己沒有自信，但這

也給了我很大的觸動，我們可能在日后面臨更多的復雜的情形，需

要我們更加冷靜的去思考，但這些的前提，便是我們的基礎知識很

扎實，不要到那時才懂書到用時方恨少的道理。這一寒假的時間我

沒有虛度，學到了很多對自己有用的知識，但我懂，更多的是需要

自己的用心悟，用自己的心去感受社會的千變萬化，也許每個人的

人生之路并不平坦，但是如果我們少了許多的彎路，多了自己可以

把握的人生軌跡，那么相信我們的明天會更美好！

2024年大學生社會實踐感悟篇2

為期四周的社會實踐已結束了，在貴州航空機械有限公司的大

力配合下，為我以后走向工作崗位上的大學生提供了一次學習的機

會，一個月的集中培訓學習使我從工廠各部分師傅身上學到了很多

東西，把握了一定的技能，學到了經驗，在他們的耐心教導下我熟

悉了自己的工作，清楚了自己的職責，在這里我們相互交換，在這

里我們共同進步，同時也向我提出了嚴格的要求。在我看來這是一

種鞭策，更是一種動力，熟悉到了國防航空事業建設的重要性，領

悟到了今后的道路任重道遠。

還記得走進貴州航空機械有限責任公司培訓實踐第一天，走進

廠區，一條醒目航空報國、尋求第一的橫幅映進我的眼簾，進進生

產現場，看到文明環境，發現四周各種安全標識、警示牌，這不但

是為了營建一個良好的安全生產氛圍，更是一種無聲的提示。在公

司人事部分領導帶領下，先容了公司的概況：貴州航空機械有限責

任公司隸屬中國航空產業第一團體公司，是國有獨資企業。公司的經

營理念是：延續穩定的質量；快速靈活的反映;正確及時的交貨；不斷

創新的技術;有益競爭的本錢；公平誠信的道德；文明環境。公司三十

多年來始終堅持兵工產品，質量第一的原則，充分發揮兵工企業的

技術上風，具有雄厚的科技人才和良好的職工隊伍，在加大產品的

開發、研制力度上非常重視，擴大了國際國內市場，使經濟效益和

社會效益不斷進步，是現代化的航空企業。聽到公司的先容，我對

在這個公司實踐布滿了信心，經公司安排被分配到質檢部分實習，

我決心要以實際行動交上一份完善的答卷。

隨后我在指導老師的幫助下進行了系統的學習，了解了飛機附

件廠的概況，深進生產車間現場的實習。通過學習與實踐我收獲頗

豐，主要表現在：

了解了貴州航空機械有限責任公司各部分職責、職能，牢固建

立國防建設事業的信念。

在實習工作崗位的日子里，在指導老師耐心幫助下對我不懂的

地方逐一仔細講授，并且將他們多年的工作經驗絕不保存的傳授給

我。我感覺到質檢部分是一項綜合技能工作，了解到產品從投產到

實現的全部進程，每道工序，每個環節，都需要嚴格把關，由于產

品質量是企業的生命，他們工廠始終堅持質量第一，用戶至上的方

向和原則，求生存，求發展，求效益。這其中不但需要有很強的責

任心，同時需要勤與思考、善于總結、不斷創新。航空企業是一個

特殊的工廠，在各方面要求極其嚴格，很多建廠時深進三線工作的

員工，為了祖國的航空事業默默的奉獻，為了國防建設事業做出了

巨大的貢獻。可以說第一階段效果明顯，對貴州航空機械有限責任

公司有了初步了解。

理論知識水平得到明顯進步

假如說第一階段的學習起到了拋磚引玉的作用，那末第二階段

的理論知識學習才是真實的考驗。之前從沒有接觸過飛機附件生產

進程，對我來講有一定難度，因此這次在工廠實習機會分外難得。

首先學習了飛機在研制、生產進程中的質量監視，了解了影響產品

質量的因素，構成質量體系的概念。通過指導老師的授課我學習了

產品質量驗收，產品售后服務等知識，通過學習我發現了飛機的制

造進程是一個復雜而又龐大的體系，其中每個環節都非常重要。另

外指導老師用自己的工作經歷告知我工作中要留意積累，由于工作

中所要處理的題目繁多，技術性很強，觸及的范圍廣，因此要做好

學習、工作筆記非常重要。對發現的題目、情況及時記錄，即便沒

有，對自己工作列一個計劃、做一下總結一樣也是車常有好處的。

這樣的例子使我曉得要做好工作，首先要學會做一位有心人，曉得

了善于總結也就學到了一種最行之有效的工作方法。

深進現場，工作能力得到進步

在隨后的實際工作中，我來到車間隨著工人師傅學習，看到工

人師傅依照設計圖紙要求從每個零件投料開始加工，他們嚴格依照

標，依照工藝要求來生產制造出飛機上所需要的各種型號的產品，

然落后行產品試驗，每道工序都有著嚴格的監控手段和交接手續，

產品各項性能指標到達工藝要求合格后同意出廠裝機使用。這其中

我對產品結構、原理有了一定的了解，對產品加工工藝、生產流程

有了一定的把握，同時也了解了一些現場管理經驗。實在飛機的制

造是依托模線、樣板制造出來的，尺寸的傳遞一樣有很多也是依托

實物，可以說這里的很多知識都是我之前沒有接觸到的。在這里我

學習了飛機研制利用系統工程，標準工藝質量監控，飛機制造業中

的機械加工，飛機系統中的電氣工程與自控系統等知識，并及時消

化所學知識，由于飛機的產品制造進程較為復雜，我總是抓緊每個

難的的機會仔細詢問，請教。通過與師傅的交換與溝通，解決了我

心中的迷惑，這類我在現場結公道論知識的學習方法起到了事半功

倍的效果。親身參與生產進程，參與產品驗收大大進步了我今后走

向工作崗位的能力。

高新技術的不斷利用，豐富了自我的知識水平。

現代飛機的生產對科學技術的要求愈來愈高，新技術的不斷創

新并得以利用不但進步了產品質量，更改善了產品性能。參觀了技

術中心，數控加工中心，試驗室等一大批具有高新技術，現代化裝

備的廠房后，我對科技是第一生產力的觀念有了更深入的熟悉。這

對我今后走向工作崗位的大學生，一樣需要把握現代化制造工藝，

裝備制造等諸多學科知識，這就要求我不斷學習充實自己，以適應

現代化發展的要求做好充分的預備。

航空人的獻身精神對我是一次心靈的洗禮

由于歷史緣由，我們的航空企業大多地處偏僻的群山當中，生

產、生活條件較為艱苦，可是為了祖國的航天事業這里員工們毫無

怨言忘我的奉獻自己的一切。在這次社會實踐中我碰到了很多扎根

三線的北京航空航天大學學長，他們帶著飽滿的工作熱忱，放棄了

城市優越的生活，來到了生活條件比較艱苦的貴州，扎根三線建設,

克服種種困難，一干就是幾十年，為了祖國航空事業獻他們了青春,

獻子孫，為了一架架雄鷹在藍天上展翅翱翔，為了國防建設事業付

出了巨大的代價毫無怨言，他們沒有豪言壯語，卻有著實現自己人

生價值的具體體現。如今，貴州航空機械有限責任公司總經理就是

學子的典型代表。他們用實際行動告知了我甚么是航空人的精神，

甚么是航空人心中的靈魂。

一個月社會實踐的學習生活是短暫的，在指導老師和工人師傅

們的幫助下使我收獲頗豐，要想完全熟習飛機制造業的全進程也是

不可能的。但是這次難得機會使我對飛機附件的生產進程有了一定

的了解，事實上一架飛機的制造的工序何止千千萬萬，每架飛機從

設計到飛上藍天凝聚了多少人的汗水和血汗，永久記住航空人的精

神。為了祖國的國防事業，為了人們安居樂業，我更有理由繼續努

力刻苦學習，決不孤負黨和人民對我的培養，將來成為國家的棟梁

之才，為祖國現代化建設貢獻氣力。

最后再次感謝貴州航空機械有限責任公司對我這次社會實踐所

給予的大力支持和幫助。

2024年大學生社會實踐感悟篇3

又是一年暑假，為了讓這個暑假能過得更有意義，我選擇來到

我們鎮的實習，此次實習的目的是讓自己為將來步入職場打好基礎,

樹立正確的就業觀。實習是一件很具有意義的事情，在實習中能夠

學到書本上課堂上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實

踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根

本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習能力，所以，我

想實習的目的不在于通過結業考試，而是為了獲取知識，獲取工作

技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學

習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而，步出象牙塔

步入社會是有很大落差的，能夠以實習來作為緩沖，對我而言是一

件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性

更明確，得到的效果也相應的更好。

走進工作崗位的那一刻，我知道，這又是我人生中的一大挑戰,

角色的轉換。

_月19日，我來到了，與我同來的還有四個跟我一樣的在校大

學生，很快我們便熟悉起來了，知道他們也是趁著暑假來進行社會

實踐的。剛開始上班的那幾天，我其實是很茫然的，不知道我要做

些什么，領導叫做什么，我就做什么，最開始的時候就是訂一些文

件，抄寫一些指令書，發放開會需要的文件，協助領導開會，倒茶

水..........這些都是日常很簡單的任務，雖然很簡單，但是我

還是很用心很認真地去完成。

實習期間，對于任何工作我都是謙虛謹慎、認真負責的，多次

受到領導的贊揚，我想這除了我有較強的適應能力和積極向上的心

態外，更重要的是得益于大學兩年多的學習積累和技能的培養。實

習生活，給我僅是初步的的經驗積累，對于邁向社會是遠遠不夠的。

吃得苦中苦，方為人上人，我要恪守吃苦精神。因此在今后，我會

繼續努力拼搏，抓住每一個機遇，迎接每一個挑戰，相信自己一定

會演繹出精彩的一幕。

工作的過程中，有很多東西我很不懂，遇到過很多尷尬的時候,

但是，就是因為這樣，才會認識到錯誤，然后去改正錯誤。

很多時候，我的工作都是呆在辦公室，一呆就是一整天，直到

下班。

后來我的工作慢慢步入正軌，我主要是幫忙接收一下上級下達

的文件，打印文件，打印報告，拿著整理好的文件到各部門去蓋章,

當然也負責各部門來我們辦公室蓋章。

彈指間，一個多月的實習快要結束了，我也要回校繼續我還沒

完成的學業。突然很舍不得離開這個讓我學到那么多在課堂上學不

到東西的地方，也很舍不得曾經給過我很多幫助的同事們，盡管他

們和我不是同齡人，但這都不影響我們平時的交流，交朋友。在即

將離開的那一天，辦公室的全體同事專程和我出去吃了一頓飯，飯

桌上，他們教會了我很多假桌禮儀，教我以后出到社會后該怎樣面

對更多的問題，傳授他們的經驗，也說了他們曾經的經歷，這些都

是我在課堂上學不到的，我很感謝他們對我一個多月以來的照顧。

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的實習，我認為對

我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重

要經歷，也是一個重要步驟，對將來走向工作崗位也有很大的幫助。

向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在

實際生活中認真貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一

段時間所學到的知識和經驗是我一生中的一筆寶貴的財富。這次實

習也讓我深刻認識到，和團體保持良好的關系是很重要的。做事首

先要學會做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做

人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說,

需要學習的東西很多，他們就是的老師，正所謂“三人行，必有我

師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。

通過這次實習，讓我感覺自己仿佛一下子成熟了。懂得了做人

做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。也

明白了人世間一生不可能都是一帆風順的，只要勇敢去面對人生中

的每個驛站，那么你就會越挫越勇。在這次實習中，我認清了自己

的位置，發現自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這也在

無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學

習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會的大

學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。這也讓我清

楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識

到了文秘工作應持仔細認真的工作態度，要有一種平和的心態和不

恥下問的精神，不管遇到什么事情都要多思考，多聽別人的意見，

建議，不要太過急躁，要對自己所做的事情去負責，不要輕易地去,

一旦了就要努力去兌現。

作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步

入社會、并投身社會的良好形勢；我們要抓住培養鍛煉才敢的機會;

提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立

遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發展貢獻一份自己的力量。

最后，我拿到了塊錢工資，這是這一個多月以來的收獲。

2024年大學生社會實踐感悟篇4

踏上尋夢的旅途，迸發滿懷的

即使是炎炎夏日，也阻擋不了我們前進的腳步；即使是口干舌燥,

我們也要繼續高聲吶喊；即使是前方荊棘叢叢，我們也仍然有破萬重

山的信心。

_月_號的這一天，我們一行八個人，坐上了開往—的火車，我們

要在那里灑下我們的汗水，留下我們的足跡。火車旅途的辛勞并不

能嚇倒我們，也不可能擊破我們頑強的拼搏精神。

下了火車僅僅經過一個晚上的休整，我們便開始投入到我們的.

實踐活動中去，我們本著奉獻的基本原則，去服務于當地的農民。

我們按照我們事先計劃好的流程，一步一步的去完成本次活動，活

動的事前各項準備、去和當地以及相關媒體見面并溝通、活動的前

期宣傳、調查問卷的發放和回收以及—知識的宣講和體育運動的教學

等每一項活動，我們都進行得有條不紊。在此次活動期間，我們沒

有感受到在異鄉的不適，我們所得到的都是當地百姓的熱情，他們

的積極參與和支持是讓我們感動的。我們大學生暑期社會實踐活動

來到這里，是想運用我們所學的知識，為當地的百姓做些實際的事

情。雖然這當中有艱辛和委屈，我們仍能讓困難之花開得更加絢爛。

通過宣傳，我學到了與人溝通和交流的技巧。

在活動進行的第二天，我們對本次活動的整體框架進行了一次

大型的宣傳。在大街的一個十字路口掛上我們的隊旗，宣傳也正式

拉開了序幕，面對來來往往的行人，我們首先要有勇氣走上前去對

他們講述我們的活動，當然面帶微笑是我們與人交流的前提。在和

當地的農民溝通的過程中，我們要注意我們說話的方式和語氣以及

對待他人的態度。溝通成功與否的關鍵在于你是否懂得尊重他人和

有禮貌。

通過做調查問卷，我學到了分工與協作的重要以及對待每一件

事情鍥而不舍的態度。在我們做調查問卷的時候，即使遇到一些不

理解我們的百姓，我們也仍不放棄。雖然一天下來，每一個人都很

辛苦，但是通過我們的共同努力，我們取得了很好的成績，也從中

學到了許多東西。

通過與同學進行交流，我學到了他們那種質樸的品質以及好學

向上的精神。

農村的教育雖然比不上城市，但是他們把城市孩子用來玩的時

間也用來學習，所以這也是為什么許多農村孩子比城市孩子學得更

好的原因。他們用行動教會了我要想趕得上別人甚至超過別人，就

要付出比別人更多的汗水。

每天的共同努力，讓我體會到了一個團隊的重要性；每晚的加班

加點，讓我品味到了勞動的辛苦與收獲的喜悅；每天的早起，讓我沐

浴到了晨光的明媚去迎接每一個美好的明天。因為我的付出，我收

獲到了很多，也感受到了成功的喜悅。在這活動的幾天當中，我們

一起討論，一起做事，一起總結，一起面對困難，一起超越困難，

我們同奮斗，我們同歡樂。因為這次實踐活動，我們更加團結，也

懂得了集體的力量永遠比個人的力量大。作為一個集體，我們就應

該齊心協力，把要做的事認認真真的做好，把要完成的任務一絲不

茍的完成。做一次活動，既要有能領導大家的同學，為整個活動出

謀劃策的同學，也要有心細懂得照顧人的同學，以及擅長寫作、擅

長攝像和計算機的同學，我覺得我們的小分隊在團隊的組隊方

面很好的掌握了這個要求，把我們每一個人的特長都發揮得很好。

如果說我沒有見過社會的本質，那么這次實踐活動給了我一個

認識的平臺。

如果說我還是一個一無所長的學生，那么這次實踐活動給了我

一次磨練自己的機會。如果說我還是認為每一個人都享受著幸福的

話，那么這次實踐活動給了我一次心靈的感悟，讓我看清了世界的

本質。

感謝這次的實踐活動，它讓我成長，它讓我成熟，它讓我懂得

播種愛。

經過這一次的暑假打工，社會實踐，我真的是長了不少的見識,

增長了很多社會經驗，在實踐中我也找到了自身的價值。

我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動，在

社會鍛煉中尋找自我價值，我們來到大學的目的就是學到先進的科

學文化知識更好的服務社會，所以我們更應該盡早地了解社會的需

求來提升自我各方面的文化知識和素質，當我們走向社會時更準確

地找到自己的位置為社會服務。

我們只要了解了社會的需求和自己所長，就會很快找到自己在

社會中的位置，在學校時從不關注社會中的情況，甚至連新聞都懶

得看，更不用說社會鍛煉，所以當他們邁出校門的那一刻就迷失了

方向，拿著自己的簡歷不知何去何從，只知道自己學的是什么專業,

卻不知道自己能干什么。

以至于很多大學生畢業后都找不到工作；因為大學生缺少社會鍛

煉，空一肚子墨水卻不知如何用，很多用人單位不愿招聘應屆畢業

生，都愿接收有工作經驗者，因此大學生的就業率也越來越低!有的

學生辛辛苦苦學了數十年的專業當走進社會時卻找不到任何與所學

專業有關的工作，這是多么可悲的事情，這就是不了解社會的需求

所造成的。所以我們要發起倡議，為了我們今后更好更快地投入到

社會當中去，為了我們早日實現我們的人生價值，為了能夠更順利

的工作用自己的所長服務于社會，讓我們積極投入到社會實踐中去

吧！

2024年大學生社會實踐感悟篇5

一、參加寒假實踐活動的背景

這次實踐活動的工作是在學校的幫助找到的。在上學期期末時,

我收到老師的通知說是希望參加寒假社會實踐的同學可以報名參加。

我當時一驚，興奮得不得了。這不就是我一直渴望的嗎？

我報名了。大概三天后，我又接到通知說是要去參加寒假實踐

活動的培訓及動員大會。我很高興，就把這一好消息告訴了爸媽。

他們很體諒我的心情，但是，同時他們又擔心說：過年的時候怕大

家都在休息，只有我在工作，這樣我會不高興。我很自然的跟他們

說：關于這點我不在乎。

參加寒假社會實踐的培訓及動員大會我是極其的高興，在高興

之余，我又有些擔心，因為我以前沒有參加過社會實踐，我很害怕

在實踐過程中會出現些差錯，造成別人麻煩。我更害怕我去了單位

上什么都不會做。

因此，我小心翼翼的聽老師給我們的交代和經驗的傳授。我也

認真的寫下要點，生怕有漏掉的。在培訓中，我知道了自己的實踐

地點和時間伙伴，我也麻煩了我們的指導老師。可我還是很開心，

因為我即將開始我的夢幻生活。

二、參加實踐的人物及時間

_月_日。這天，我清楚地記得。前一天我們完成了期末考試，

第二天，我們就投入到實踐活動中。我還有一位“實踐伙伴”。也

是女生，我暗喜女生好相處。第一天到了我們的實踐單位（—區—

街道辦事處）上，做的第一件事就是報到。在完全陌生的一個環境,

我們有些不知所做，并且還是這樣一個嚴肅的地方。我惶恐的心開

始一陣陣的顫抖。可以沒辦法，我們反正都要面對的事情，無法有

實踐與地點讓我們來躲避。于是，我們按照老師說的，一點點的摸

索，開始了我們二十多天的“實踐生活”。

三、參加社會實踐的收獲

短短二十幾天的實踐生活，是我心的一次磨礪和成長。我不僅

在做事的態度與方法上收獲了很多知識，我也對自己以后可能要面

對的工作崗位有了些認識。參加寒假實踐活動，留給了我更大的空

間鍛煉自己，讓自己更早的認清世界冷暖，為自己以后能更好的服

務社會打下基礎。在實踐中，我必須得做到時時警惕，凡事細心。

因為，我很害怕事情沒有做好而造成他人的麻煩。我也害怕因為不

上心兒造成不可彌補的錯誤，傷害到單位、部門等因為害怕，原本

大大咧咧的我開始轉向細致、成熟。

（一）告別了幻想的年紀，就應該踏踏實實、勇敢面對現實,

學著生活。

由于我實踐的部門是社會事務科，所以大多數的事情就會和普

通群眾打交道。由于我們所在的—街道辦事處屬于鄉鎮級，所以我

們也會和很多的農村居民交流。從這個方面講，生活給了我更多的

啟示一一凡事靠自己動手，生活才會變得充實，有價值。另外，我

也意識到：工作沒有高低之分，只有價值的實現與否。

農民伯伯們沒有高的學歷，沒有高人的才智，每年就重復同樣

的工作：春天播種，夏天乘涼，秋天收獲，冬天取暖。可是，就是

因為他們的簡單與淳樸，才使得人間有播種時的期待，秋收時的喜

悅啊！他們有他們的生活，他們也許崇拜有錢人，震驚有才的人，

可是，他們重來都不放棄自己的生活，踏踏實實做平凡而不平庸的

人。

農民伯伯們的真實生活態度，深深的感染著我。他們可以為了

一年的低保而哭訴，到處托人解決家里的困難，那么的堅持，不放

棄。在爸爸媽媽的金窩中長大的我們，可能還不知道，在農村還有

那么一部分人沒坐過火車、見過飛機呢。而我們呢？在生活中，有

時還會為某樣東西不上檔次而懊惱。想想，這樣的我們，還能抱怨

什么？真的是應該好好珍惜、把握我們擁有的幸福。

我記憶中有這么一位老婆婆。身穿藍色的布衣，彎曲的身體幅

度讓人有時看不清她的容貌，白白的頭發蓬亂著。她提著一個塑料

袋，里面有一大把的紙票。她喘息著著用微弱的聲音說道：請問一

下，這個，住院報賬在哪兒弄啊？這時，有一大群的目光聚集在老

人身上，老人抬起頭，前額上的幾絲頭發微微的隨著搖晃了幾下，

然后用非常期待的混色眼神左右看了一下。這時的我，我自覺的就

吧一板凳送上前，然后讓她坐下。看到這一幕，我的心又驚又抖：

她為什么會自己來？她的兒女呢，去哪兒了？我轉過頭，斜眼看過

去，從她的身上我看見了媽媽的影子。我很傷心，我媽媽以后也會

是這樣嗎？我暗暗地下決心，不能這樣。

體會了那么多不同的人，才知道，生活并不像電視劇里“灰姑

娘遇到王子“那么美妙。他遠比戰爭要殘酷得多。我想，走出社會,

面對現實，接受生活，這會是我們的又一課程吧！

（二）踏踏實實為人民服務。這對我以后可能選擇的工作崗位

有很大的幫助。

1、耐心、靜心、細心“三心”必須有。這是我的認識，也將是

我培養自己的一個方面。

接觸了他們才知道：他們的工作很雜，很靠腦力，很零碎，量

很大。在我的腦海里，一直都認為“人民的公仆”工作很多，但是

會很簡單。沒想到，他們的工作原來很考驗一個人意志。

我所在的社會事務科，不議就是處理社會家庭事務等瑣碎小事

件的。每天會有很多不同的、相同的問題、情節在辦公室里發生，

但是，科室里的工作者們不辭辛苦，耐心的一遍又一遍的解釋、解

決。可能口會說的很干，嘴皮會摩擦的很軟，但他們也只能接受。

有些話，有些原因，在辦公室里實踐的我就學會了，有時還會幫忙

解釋呢。可是，作為“公仆”的他們無權反抗，必須接受，一點一

點的解釋給群眾們聽。我想，他們的耐心一定不差吧。

因為是處理瑣碎雜事，作為辦公人員，他們必須很小心，不容

許有半點差錯。在他們心中：人民的事情出了半點差錯，人民的丁

點兒事情沒得到解決，他們算就是失職，這樣的責任他們不愿擔當,

也擔當不起。因此，在平常工作中，應該更加的細心才是。

2、初次接觸了打印機、復印機的應用；大膽的在實踐中應用所

學的關于word、e_cel的知識；學會了簡單的文件歸檔知識。

辦公職員的頭腦一定要靈活，應用的知識很多，有問題一定要

學著立刻馬上處理，這點是很重要的。另外，問題不可能永遠都發

生一樣的，所以要學會變通。第一次觸摸復印機的時候，心里很擔

心，不知從何下手。在老師的幫助下，我學著去了解它，認知他，

發現他其實并不難使用，之后，我總是有意識的去接觸他。比如，

在辦公室里有誰需要復印的，我會馬上提出來我去做。這樣，我就

學會了簡單的使用復印機了。真的很開心，因為試一次小小的成功。

（三）和陌生人大方的、有底氣的交談，是我們生活的另一門

課程。

剛開始到單位的時候，一個人也不認識，什么都不知道。也不

了解他們的職位、姓氏，都不知道怎么稱呼別人，所以有問題也不

會問別人，首先想到的是自己解決。所以呀，這讓我有了一種習慣,

就是：遇到困難的時候，首先讓自己解決。

后來慢慢的發現，其實與人說話不難，但與人交流就有些問題

To因為，如果和不認識的人隨便問候幾句，我們平時都經歷過，

很容易。但是如果要和陌生人進行長時間的交流，這就要靠我們敏

捷的洞悉能力了。這需要交流雙方有共同的話題，興趣點。最重要

的是：不知道要怎樣開口。

比如，在實踐中給鄉村干部打電話通知事情的時候，我既要大

聲的以辦事處的名義介紹自己，也要向他通知清楚事情，并且說話

不能顫顫抖抖的，要自信，有底氣。在開口說話的時候，如果遲疑

或吐字不清，打哆嗦，電話那方的人可能會聽不清楚，要求你再說

一遍，這時，心里會很不好受的。

在與人的交流方面，我認為放寬心態，把對方看作是和自己一

樣的人，自然地開口說話，就會有所收獲的。

（四）充分發揮自己的主觀能動性，這對我們的人生有很總要

的意義。

“隨時要想著自己找事情做！”這時參加寒假社會實踐的時候

老師囑咐我們的。我一直懷揣著這句話快活的陶醉在我的實踐愉快

當中。因為，事情自己不會指定對象被做。

主動和人說話，主動給人微笑，主動找事情做，主動學習使用

打印機。這一切都離不開主動。因為主動地去接觸，我學會了文件

的歸檔；因為主動地微笑，我認識了更多的陌生人；因為主動地尋

找，我的寒假過得很充實。

（五）作為大學生，我很自豪。

一直認為，作為我們這一代的大學生是很渺小的，很有可能會

被世人所忽略。但是，到了時間單位的時候，我感受到，作為大學

生，我應該是很自豪的。

在我們還不熟悉那個嚴肅的單位的時候，總是自我介紹說：我

們是—學院的學生，到貴單位實踐的。而他們總會代問一句：你們

是大學生啊？之后，每次科長向不認識我們的人介紹，就會說到：

是我們科室來實習，都是大學生。每次他們提到我們是大學生的時

候，我們的心理都會感到樂滋滋的。

其實，我們都因該這樣：從內而外的自豪，我們是大學生。

四、總結

這次實踐對我來說是一次非常大的成功。在這過程當中，我拒

絕了父母一絲不茍的庇護；在這二十幾天中，我遠離了朋友們真心

真意的關心；在這段時間內，我感受到了老師細致入微的關愛；在

這寒冷的冬天里，我享受到了陌生人好意的問候；在這熱呵呵的陽

光里，我送出了我真切的愛心；在這熱鬧的新年里，我送走了舊時

的我，改造出一位大方、堅持、成熟、實實在在的我！

這次參加實踐活動，很幸運，我體驗到了學習以外另一種不同

的生活；很幸福，我感受到了關懷的溫度；很滿足，我收獲了很多

實際操作的知識；很高興，我認識了更多的人；很感動，發現有那

么多默默為人民著想的人；很自豪，我作為正向未來奮發的大學生;

很感激，有那么多關心我們的人。

很幸運，能夠有這樣的機會讓我們得到鍛煉，因此，感謝市政

府、市委細心地為我們著想，為我們提供這樣好的時間機會。另外,

這次能夠順利的完成社會實踐，我發自內心的感謝李濤老師，因為

在這之間我們遇到了很多困難都是求助于他，不管有多晚、多忙，

他總會幫助我們，真心的感謝李老師。

另外，我要對我們辛勤的輔導員武老師說聲謝謝。雖然在實踐

過程中他不直接負責我們這一小組，但是，只要我有問題求助于他,

他都會盡力幫忙解決。

最后，很謝謝辦事處的叔叔阿姨們對我們的照顧。即使是給他

們添了麻煩，他們也會耐心的教導我們。很感謝他們，在很多時候

能想起我們！

2024年大學生社會實踐感悟篇6

一、支教實踐背景

(1)中國區域經濟發展不平衡的最突出表現就是東西部經濟發

展不平衡，而經濟發展的不平衡則導致了東西部教育資源分配的不

平衡，暑期社會實踐報告范文。這種教育資源分配的不平衡對位于

西部四川大巴山腳下的農村孩子們來說又尤為嚴重，這里的教育發

展水平亟需提高。為了響應國家“三支一扶”的號召，當代大學生

應該肩負起自己對于社會的責任，深入農村基層教育，了解和支援

農村教育，關注農村留守兒童，幫助農村地區的孩子們獲得更好的

教育。

(2)農村教育問題已經引起政府和社會的共同關注。國家在農

村教育方面加大了投入，著力改善農村教育條件，提高教育水平。

如今越來越多的社會公益組織也開始關心農村教育，組織各種活動

幫助西部農村特別是貧困地區的教育發展。全國的大學生暑期支教

活動也已經成為幫助農村教育發展的一股不可忽視的力量。

(3)我國雖然早已提出了實現素質教育的目標，但是由于各種

原因，農村素質教育政策并未得到很好的執行。全面發展的當代大

學生有能力也應該給農村孩子帶去素質教育的春風，讓農村孩子能

夠得到全面發展。

(4)當代大學生希望利用暑期走出校園，走出社會，身體力行

的為社會貢獻自己的力量，也可以通過實踐來進一步掌握知識，提

升自我，為畢業后能夠更好地適應社會打好基礎，這是大學生的內

在訴求。

二、支教實踐方案

(一)支教地點

四川省達州市宣漢縣花池希望小學。

四川省達州市宣漢縣花池希望小學是由團省委、省青基會以及

臺灣同胞葉國一先生于199—年6月在宣漢縣花池鄉援建的全省第一

所、全國第二所希望小學。

(二)支教團隊

“希望之行，支教花池”分隊是由四川農業大學經濟管理學院

的王東發起組建的暑期社會實踐團隊。我們是由來自四川農業大學、

四川大學、重慶師范大學、西華師范大學、綿陽師范大學、西安地

質學院6所高校共12名大學生共同組成的跨學校跨專業的暑期社會

實踐團隊。由于來自不同的學校和不同的專業，我們的多元化特色

將在支教活動中得到更好地體現。

隊員名單：王東（隊長）、付小鵬、王媛媛、譙攀、陳猷、羅

洪、宋志遠、羅毅、趙亞玲、羅浩、蔣歡、黃偉。

（三）支教時間

為了配合我們和支教地方暑期放假的具體情況，我們的支教時

間為7月20日至7月26日。

（四）支教對象

考慮到各個方面的因素，我們支教團隊通過與所支教學校溝通

和協調，最后確定我們此次支教的主要對象是小學三至六年級四個

年級的學生，其中多數學生為農村留守兒童。

（五）支教內容

此次為期一周的暑期實踐支教活動將把語數外等基礎知識學科

和音美體等技能學科相結合，讓孩子們度過既充實又快樂的一周。

對于語數外等基礎知識學科，我們將通過孩子們的暑期作業來

入手，通過他們的暑期作業來了解他們在上一學年的學習情況，在

掌握了他們的學習情況過后再進行針對性的輔導，幫助他們解惑答

疑。由于英語課在大部分農村地區的小學都未開設，我們此次將為

孩子們開設英語課，主要是讓他們會讀會寫英語26個字母以及一些

簡單的生活常用單詞，為他們將來學習英語做一點小小的鋪墊。

對于音美體等技能學科，我們將通過開設一些活動課來實現，

以此豐富孩子們的暑期生活和提高他們的動手能力。

（六）人員安排

根據支教隊員的專業和個人特長，我們把每個隊員分配到每個

年級和每個學科，詳情如下表:

年級

科目

三年級

四年級

五年級

六年級

語文

王媛媛

付小鵬

羅浩

王東

數學

羅洪

蔣星

陳猷

羅毅

英語

譙攀

黃偉

活動課

趙亞玲

宋志遠

（七）安全措施

為了確保隊員們在人身安全、財產安全的前提下，順利開展暑

期社會實踐支教活動圓滿完成暑期社會實踐支教活動，每個隊員應

當遵守暑期社會實踐活動的有關紀律，嚴格按照團隊制定的安全措

施執行，嚴禁隊員私自脫離團隊自行活動。暑期社會實踐團隊隊長

負責整個支教團隊的安全事務，隊員應服從隊長管理。

支教學校學生的安全問題由學校派專門的老師負責管理，支教

團隊要協助學校老師管理學生在校的安全。

三、支教實踐預期效果

（一）希望小學學生

（1）輔導孩子們認真完成暑期作業，并對孩子們掌握不牢固的

知識進行講解，解疑答惑，讓孩子們掌握學習技巧，養成良好的學

習習慣。

（2）培養孩子們的興趣愛好，拓寬孩子們的知識面，開闊眼界,

幫助他們樹立自信心。

（3）培養孩子們的溝通能力，幫助他們于老師和父母更好地交

流。

（4）培養孩子們的動手實踐的能力。

（5）教授孩子們英語26個字母及簡單的生活常用單詞，讓他

們認識英語這門學科，使他們對英語有一個初步的了解。

（6）豐富孩子們的暑期生活，讓他們能夠在輕松地環境中體會

快樂、感受充實。

（二）支教團隊

（1）通過此次暑期支教實踐活動，我們可以與希望小學建立長

期的志愿服務聯系。

（2）我們的支教團隊中有3位隊員是來自師范院校的師范專業,

通過社會實踐支教活動能夠使他們明確專業學習方向，掌握教師這

一職業的一些技巧，為今后從事教師職打下堅實的基礎，也使他們

更加熱愛教師這一職業，

（3）深刻了解農村教育現狀，讓更多的人加入到我們的行列中

來，呼吁全社會關注農村教育，關注農村留守兒童。

（4）通過暑期支教實踐活動可以培養我們的社會責任意識，不

僅有助于我們較快融入、適應社會，同時也是實現自我價值的必由

之路。將理論與實踐相結合，將專業知識與社會需求緊密結合，利

用專長服務社會，回報社會。

（5）此次支教實踐活動是由來自不同院校的大學生組成的，在

支教活動中一定能夠培養大家的團隊意識以及團隊合作的能力，還

可以培養大家相互溝通的能力，豐富我們的暑期生活。

四、支教實踐過程

這次暑期社會實踐活動說起來還是在無意之中成行的。上大學

以來我就想著一定要在大學期間去農村貧困地區支教，鍛煉自己也

為農村教育貢獻一份自己的力量。我們學校有一個青年志愿者協會,

協會每年暑假都會組織同學們去參加支教活動，我去報名時卻發現

名額已經滿了。在和一個朋友聊天中我談起我想去農村小學支教這

件事，沒想到朋友說他們老家有一個希望小學，我們可以自己組建

一個實踐團隊去那里支教，他可以幫我聯系學校。這真是“踏破鐵

鞋無覓處，得來全不費工夫”啊！

于是，我們開始組建我們自己的支教實踐團隊。通過與同學和

朋友聯系，我們找到了另外十名想在暑假去支教的來自其他院校和

專業的一群人。在找志同道合的朋友之后，我便按照學校的要求向

學院遞交了了報名表和立項申請表，組建我們自己的暑期社會實踐

支教團隊。我們給我們的實踐團隊起名為“希望之行，支教花池”。

不出所料，立項申請很快順利通過了學院的批準。至此，我們“希

望之行，支教花池”暑期社會實踐分隊正式成立了。

在前期準備工作完成之后，冒著七月三伏天的烈日酷暑，我們

“希望之行，支教花池”暑期社會實踐分隊的所有隊員于7月20日

上午按時順利到達此次暑期社會實踐的目的地，四川省達州市宣漢

縣花池希望小學。花池希望小學是由省團委、省青基會以及臺灣同

胞葉國一先生于1990年在宣漢縣花池鄉援建的四川省第一所、全國

第二所希望小學。

在同學的帶領下，我們來到了花池希望小學。花池希望小學的

領導和老師熱情歡迎我們暑期實踐團隊的到來，并和我們支教團隊

進行了詳細的溝通和深入的了解。利用中午的休息時間，結合我們

支教團隊和花池希望小學的實際情況，我和學校負責此次活動的老

師一起商議制定了支教活動的詳細內容。

在一切準備工作就緒之后，下午，學校老師帶領我們隊員去和

學校三至六年級的孩子們作初步的認識。因為考慮到三年級以下的

孩子年齡太小，安全問題在暑假假期間難以保障等原因，我們此次

支教活動的主要對象是年齡稍大的三至六年級的學生。按照我們原

先已經制定好的計劃，負責各個年級的隊員到自己所負責的年級的

教室去和孩子們作相互了解。這里的孩子見到我們這樣一群陌生的

大哥哥大姐姐都感到有一些拘謹，農村地區的孩子大多有這樣一個

現象，不夠開朗，不夠自信。我也來到我所負責的六年級，一看人

還不少，差不多有三十個。孩子們也都是顯得很拘謹但眼睛里也充

滿著好奇。我向孩子們詳細介紹了我們這一群大哥哥大姐姐來這里

的原因，我說我們是來幫助你們學習和讓你們度過一個快樂而又充

實的暑假的，可千萬不要把我們當做是老師，把我們當成比你們大

的哥哥姐姐就行了。可能是因為我們和孩子們的年齡差距不是很大,

再加上我們也顯得很親切，所以很快孩子們就不顯得那么拘謹了，

也開始問我們一些問題，不一會兒我們和孩子就開始熟絡起來。這

也是孩子的天性，和孩子相處總不是那么難的。負責三、四年級的

趙亞玲還和孩子們做起了游戲，孩子們很是喜歡這個漂亮的大姐姐。

因為第一天需要熟悉環境，還有就是支教隊員們舟車勞頓，所以在

和孩子們相互認識熟悉之后，學校老師和我們商量決定結束第一天

的實踐活動，從21號正式開始我們的暑期實踐支教活動。隊員們吃

完晚飯后并沒有去休息，大家都在仔細閱讀各自年級的教材，對他

們所學的內容有一個整體的了解，而且我們還為第二天備好了課，

做到準備充分。

7月21日，“希望之行，支教花池”小分隊在熟悉了花池希望

小學的環境后，針對孩子們具體的生活學習情況，制定了詳細的支

教教學計劃。按照我們制定的支教教學計劃，支教活動正式全面展

開。我們安排了支教團隊中英語很好的譙攀和黃偉各自負責教授英

語課。我們把四個年級分成兩個班，分別由兩個老師教。由于農村

地區小學沒有開設英語課，孩子們都沒有英語基礎，兩位老師便從

26個英語字母開始教起。孩子們沒接觸過英語，對英語課的興趣很

大，上課都很認真。譙攀的一首英語字母歌很快讓孩子們在歌聲中

記住了26個字母。在會讀會寫英語字母過后，譙攀還教了他們一些

生活中常用的單詞。而其他課程的教授也順利進行，針對農村大多

數孩子是留守兒童的情況，我們將主要的精力放在輔導他們的暑期

作業上，當然也會就以前沒有掌握好的知識進行系統的講解。孩子

們也不像開始那么羞澀了，都踴躍地向輔導他們隊員請教不會做的

作業。雖說我們支教團隊的隊員基本上都是大二的學生了，但事實

上我們在上課時還是遇到了不少的難題，特別是在數學課上。我們

支教隊員在課后都在討論一個問題，就是怎樣讓孩子聽得更明白，

更容易理解。最后我們大家都發現，給孩子們講解數學題不能只從

我們的思維角度出發，必須要考慮到學生的思維方式和他們的思維

程度，要選擇一種適合他們的方法來進行講解。

農村小學的孩子們對大學的認識還不是很清楚，當他們得知我

們支教團隊中的隊員多是來自不同的大學時，他們表現出了對有關

大學話題的興趣，為此，我們決定向孩子講一講有關大學的一些東

西，舉辦一個主題為“點亮希望燈塔，播種大學夢想”的專題講座。

我們的支教團隊是由四川農業大學、四川大學、重慶師范大學、西

華師范大學、綿陽師范學院、西安地質學院六所高校學生組成的。

所以，我們依次為孩子們介紹了每位隊員就讀大學的情況，有幾位

隊員還不失風趣的讓孩子們以后報考他們的學校。此外，我們還向

孩子們簡單的介紹了國內一些著名的大學，比如國內最著名的清華

北大、坐落在海濱風景優美的廈大、落“櫻”繽紛的武大等等。

每個孩子心中一定都會有個大學夢，希望我們的介紹能給他們

的大學夢多一點注解，能夠讓他們把自己的夢勾勒得更加完美。

夏天的暴雨是說來就來，毫無征兆，在第三天我們就在實踐所

在地遇到了瓢潑大雨。上課之前隊員們都在擔心今天孩子們會不會

來上課，因為我們的暑期上課活動是孩子們自愿參加的。可是，事

實上我們的擔心完全是多余的，走進教室我們發現孩子們一個不少

的全都到齊了。很多孩子的衣服上都被大雨濺起的水花打濕了，可

孩子們被雨水濺濕臉上依舊帶著青春無邪的笑容。

我對一個全身濕得最厲害的孩子說：“這么大的雨，你可以不

用來的，看，把全身都弄濕了。”孩子靦腆的笑了笑說：“嘿嘿，

我昨天有道題不會做，我想今天來問問你們。”就在一瞬間，感動

由心生。

真是“任憑狂風暴雨，難撼求知若渴”！面對這樣一群求知若

渴的孩子，我們能做的又算得了什么呢？我們支教團隊隊員都被孩

子們的學習精神深深感動了。盡管我們的支教活動只有一周，但是

我們決心認認真真的做好這次支教活動，讓孩子們能夠真正得到收

獲。

暴雨過后又是三十多度的連續高溫，七月中下旬正是一年中最

熱的時候。希望小學條件有限，教室里沒有安裝電扇，更沒有大學

教室里的空調。支教隊員們絲毫不懼炎熱，盡管汗如雨下，卻還是

激情飛揚的在三尺講臺上傳遞著自己的愛心。

為了避免下午炎熱的天氣會讓孩子們犯困，無法安心聽講，我

們決定在下午以上活動課為主，這樣既可以讓孩子們不上課打瞌睡

還可以提高他們的動手能力。“老師，看，我剪的剪紙剪得像不

像？”“老師，我折的紙坦克好不好？”“老師，看我編的花

籃……”活動課上孩子們都爭先讓支教隊員們欣賞他們的作品。孩

子們對活動課的內容非常感興趣，每一個孩子都動手完成自己的作

品。我們希望這種寓教于樂的方式能夠給孩子們不一樣的學習感受,

不止學習書本知識，還能夠讓他們有更強的動手能力。

美好的時間總是短暫的，一眨眼一周的時間就這樣過去了，很

快就到了要說離別的日子了。雖然我們都很舍不得這些孩子們，可

是結束日子還是到來了。孩子們都知道我們就要離開了，在最后的

課堂上，孩子們都顯得很安靜，都很認真的聽我們上課。最后一節

課后我們把所有的孩子集中到一個教室里，集體向他們說聲告別。

隊員，地像孩子們道別，我看見大家的眼里都濕潤了，隊員說話都

幾度哽咽了。經歷了很多別離，可像這樣還是第一次，以前都是我

們向老師們告別，如今換做我們，心里真是難過極了。孩子們說用

一首《送別》來送別我們，他們說老師說過離別的時候就唱這首歌。

“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”在傷感的離別歌聲中我們結

束了與孩子們一起度過的歡樂時光。

晚上學校領導和老師為我們開了一個簡單的歡送會，學校領導

感謝我們此次暑期實踐支教活動，并歡迎我們明年再來學校支教，

希望我們之間能夠建立長期的志愿服務關系。我代表整個支教團隊

向學校表示了感謝，感謝他們給我們提供這樣一個有意義的實踐機

會，能夠度過一個有意義的暑假。歡送會的結束標志著我們此次暑

期社會實踐活動順利結束了。

五、支教活動總結及心得

教學不易，教學相長一一支教感受

7月26日，四川農業大學經濟管理學院“希望之行，支教花池”

小分隊在結束支教活動后開了一個支教經驗交流總結會。會上支教

隊員們感受最深的的莫過于兩點，一是老師教學的不易，二是教學

相長。

通過支教活動的感同身受，回想起我們剛剛才離開一個月的課

堂，想起我們的老師，大家這才覺得作為老師是多么的辛苦，才想

到老師在我們身上傾注了多少心血。在這次支教活動中，我發現原

來當老師并不是看上去那么風光的。老師面對的是幾十個學生，然

而每個學生的實際情況又是不同的，怎樣滿足絕大多數學生的學習

要求同時還不能落下基礎較差的學生是一個需要智慧來解決的問題。

還有就是在教學過程中，我們真正發現“教學”的含義，它并不只

是老師教學生學，更是老師教老師學，不斷提高自身教學能力。

《禮記。學記》中寫道：”是故學然后知不足，教然后知困。知不

足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也。”所以我

們在支教過程中不但要教，而且更要學，這樣才進一步提高我們的

教學水平。

通過大家相互交流經驗，我們發現原來還有很多東西需要我們

總結，還有很多東西需要我們去踐行，在學習中不斷成長。

2024年大學生社會實踐感悟篇7

一年一度的暑假生活將要開始的時候，我們寢室的幾個同學都

很有熱情的開始討論著我們暑假的生活和去處，有的說要在家里陪

自己的父母，有的打算去外面打工。而我也一樣開始考慮著自己的

去處，最后我決定我要到外面去找份事做。

于是在家里呆了兩天以后我便來到了福建泉州，在這里我找了

一份工作雖然工資不高。但是我還是在這里經歷了一次工作的艱辛,

我很慶幸我自己此刻還是一名學生，我有很多的機會去嘗試不同的

崗位。在工作當中我天天都可以學到許多的東西，就如我們廖主管

說的只要你在這個崗位那么你就有責任要把分配給你的事情做好，

只要你出了校園你就要肩負起一定的社會壓力。剛開始我們的廖主

管說到的社會壓力時我們都不知道她到底要表達的是什么，我在推

測著。隨后的幾次部門員工會議中她解釋了“社會兀力”，她解釋

社會壓力時是這樣給我們說的。用兩個人來比喻如張三和李四是同

一個村的同樣的年齡，一年他們同時回家，張三是開著奔馳轎車回

家別人都和他打招呼而李四是騎著自行車回家而別人且不和他打招

呼，因此張三和李四之間便存在了一種社會壓力。聽完了我們主管

解釋我突然大悟，原來社會壓力不是自己給自己的而是別人給你的。

你不要也不行，因為你不可能左右別人的思想不可能左右別人的對

你態度。因此在這個社會生活中只要有其他的人存在你就必須承擔

著屬于自己的那份社會壓力。也許有些人會說那個村里面的人太金

錢主義了，但是通過這次的實踐總結工作我充分的.肯定了我們主管

解釋的那個社會壓力的說法。因為此刻在我們這個時代就是這樣沒

辦法，在這個時代我們也只能這樣來解釋社會壓力這個詞。

是的通過這次暑假期間的工作我還熟悉了好多的朋友，在這一

個月的工作中我們學到了許多的相處之道。也許我們之間可能就像

相交的兩條直線，經過一個交點便立即向兩邊無限的延伸。從此便

可能再也沒有交點了。但是經過這一個月的相處我們都已經成為了

最好的朋友，我們依然記得我們曾經在一起呆過的日子。我們依然

記得我們曾經一起在上班下班的路上調侃，一起在上班的時候說笑。

雖然我們相處的不是很長，但是我們在這段時間里都是一起憂了一

起笑的。是的我們經常為自己那少的可憐的工資發愁，為今天一起

休假而快樂。我們就是這樣相互訴說和玩樂的度過了我們的一個月。

生活從來就不缺乏樂趣，只是我們不曾去發明他罷了。即使那時我

們在自己的工作崗位上，但是我們還是可以專心去建立屬于我們時

代青春年華中的那份友誼之情。

通過這次暑假社會實踐總結我懂得了許多許多，我們每個人都

有自己的路要走，我們不要總是把期望寄予在別人的身上，因為他

最終只會是和你擦肩而過的人。生活即使在殘酷我們也要把握此刻,

笑對未來。我能行！

2024年大學生社會實踐感悟篇8

這是邁入大學校門后的第二個寒假，為了使這個漫長的寒假過

得充實，為了對這兩年來所學的知識、所培養的能力作一個除期末

考試以外的另一個側面的檢驗，在這個暑期中我進行了一次教學實

踐活動。現將該次實踐報告的具體情況作如下報告：

準備工作：

我先撰寫海報宣傳單，做好宣傳工作。在一所空房子中安好桌

椅。一切準備就緒我開始貼海報發宣傳單。當天就有八位學生的家

長報了名。報名截止到7月10號總共報名人數達到10人。

實踐對象：

本村小學學生（學習戌績較差）共十個人，二年級四個，三年級

兩個個，四年級兩個，一年級兩個。

實踐目的：

對該階段學生所學所學知識作全面復習、鞏固、提高，使其對

即將所學的知識作初步了解；

實踐過程：

第一階段：我先把他們按年幾級分好座位以便教學。第一天我

先檢查了他們做寒假做作業的情況，針對不同學生的作業情況我制

定了不同的教學計劃。在第一個星期中我把他們作過的作業統統都

講了一遍，不懂得問題為他們細心的講解。剩余的作業作為課后的

作業，開學之前能夠保質保量的完成。

第二階段：經過一個星期的穩定我們開始正式上課，由于人少,

且集中。教起來就比較方便。主要教授英語、數學。對于二年級的

學生來說新學期開始他們要開設英語這門課，打好基礎很重要，因

此我格外注意。我還采互動教學，讓高年級的學生幫助低年級的學

生。這樣不僅增進了學生之間的交流，也有利于教學順利的進行。

這一階段我們一共進行了三個星期的教學。其中我沒有讓他們只是

在課堂上學習，我還組織了兩次課外活動爬山和跑步比賽。讓他們

在學習的同時不忘記鍛煉身體。

第三階段：這是最后一個星期的教學，我沒有進行新知識的教

授而是進入鞏固階段的學習。讓學生對前面所學做一個全面的總結。

最后幾天對他們進行了幾次測驗，取得了良好的效果。得到了家長

們的一致好評。

實踐結果：

二年級的學生英語基礎掌握的比較好，在測驗中他們兩個人的

平均成績都在80分以上，四年級學生數學也得到了明顯的提高。其

他學生都較之以前有很大進步，這讓學生家長感到很欣慰。

實踐體會：

第一，從事教學工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順利

進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于他們所學知識不在話

下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準

確無誤；除了在“教什么"上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬

虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、小學語文、數學

教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身

心發展規律的前提下開展教學活動。

第二，從事教學工作需要“耐心”：面對不同階段的，從未接

觸過的學生，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對

學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，

兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌

“簡單粗暴”。

第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉

門造車，，、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多

的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更

深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教

學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向

多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。

我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的

學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力；同時

也發現一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。

可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

2024年大學生社會實踐感悟篇9

假期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進

素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社

會。同時時間也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，服務社

區、回報社會的一種良好形式。作為一名大學生有別于中學生就在

于它更重視培養學生的實踐能力，在重視素質教育的今天，社會實

踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀

優秀人才的重要途徑。歲月如梭，伴隨著酷熱的到來，作為大學生

的第一個假期就已悄然來到我們身邊，于是我積極地投身社會實踐

當中，想通過社會實踐更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛

煉自己的實干；想通過社會實踐，找出自己的不足，不斷地去完善

自己。

兼職，對于大學生來說，其實并不陌生，我已在上學期的課余

時間兼過職，在一所中小型超市當收銀員，而且周圍很多同學也有

兼職。所以當回到我們縣城的時候感覺找份工作難度應該不大。但

現實跟想想還是有很大出入的，有時候甚至有很大的差距。因為周

圍的環境是不一樣的，所需也是不一樣的。就拿我的求職經歷來說

吧，要找到一份理想的兼職工作并不容易，輾轉了三四個，在別人

的幫助下找到一份家教的工作。

家教，也就是做老師給學生輔導學習，一般都是一對一的輔導。

不過由于后來又有幾家需要家教，而且與我的時間也并不沖突，所

以我輔導的學生有三個。曾經，對這個職業也有過憧憬，所以對于

這樣的一份假期工作，我個人是很滿意的，因為它是最能體現一個

人的價值的，而且我對自己也是很有信心的，以前假期在家的時候

就教過我的弟弟妹妹們，雖然這并不正規，但至少讓我獲得一定的

經驗。自信是好事，但我知道，這畢竟是我第一次正式的一家教老

師的身份去教別人，所以我要做好充足的準備。

我輔導的學生都是初中生，輔導的主要科目是英語。我先跟家

長通了個電話，進行了初步的接觸和交流，并且了解了學生的基本

學習情況，在對學生進行試講之前，我在網上特地查找了一些家教

活動中的注意點以及難點，還有就是家教學生的不同類型以及采取

的措施。而且我也事先了解了初中英語課程設置的一些特點，對初

中的英語課程有一定的了解，我深知“不打無準備之戰”的道理。

第二天我就帶著緊張又興奮的心情進行了第一次試講，對于試講的

結果，家長還是比較滿意的。然后我跟家長進行了深入的交談，也

跟我的學生有了第一次交流。這樣的接觸之后，我了解到，其實他

們的其他幾門功課還是蠻好的，對英語，主要是沒有興趣，而且英

語底子差，加之父母的期望有很高，從而造成了自我放棄。回來以

后，對于這種情況，我在網上查找了相關資料，對這樣的學生，最

重要的就是鼓勵與支持，增強他們的自信心。我相信，有了自信，

興趣就會產生了。

做好一切準備之后，我開始第一天的家教任務。在我自己理解

之中，英語最重要的就是詞匯、語法以及口語，而為了能讓學生熟

悉英語的學習，我基本以教材為藍本的，另外再加上一點參考書上

的輔助性知識。一開始我讓他們讀了一篇課本上的課文，主要目的

就是要知道他們的發音如何，讓我感到欣慰的是，他們雖然讀起來

斷斷續續的，有的單詞讀不出來，但是讀出來的部分還是基本沒有

發音問題的，我想，只要在增強點自信，他們的英語一定會有幸當

大的進步的。我對他們說了我個人的看法，并給予他們一定的鼓勵,

之后，我還是能感覺到他們其實還是喜歡英語的，可能是因為英語

差而對應于產生了一定的抵觸情緒，從而不愿多接觸英語。發現這

一點以后，我對自己的教學計劃有了進一步的調整，要進一步發現

他們在英語上的發光點。

接下來，就是對詞匯的記憶。與他們接觸下來，我了解到記單

詞是令他們最頭疼的，我想著也是我們每個人頭疼的事情吧，所以

在教別人的時候，也是在教自己。我個人認為，以單詞的發音來記

憶應該是最有效的方法了，但是這樣的話，你就必須會讀，因為只

有知道了怎么讀才能按照它的讀音來拼寫整個單詞，而這個過程又

是相互互補的，所以要培養對英語的語感。在課上學習知識的過程

中，我們經常聽到一句話就是“興趣是最好的老師”，而實踐證明,

這句話是非常正確的。所以我決定，從他們的個人興趣愛好開始，

希望能夠挖掘出意想不到的潛能。將學習與娛樂結合在一起，勞逸

結合，幾天下來，他們已沒有剛開的那般抵觸，并對英語也產生了

一定的好感。而在這個過程中，我們就像是已認識幾年的老朋友。

最后就是語法，對于這個，我還是按照書上的順序，正正規歸

來講的，就像課堂上一樣，講好一個課時就做一些相應的作業當做

鞏固練習，有時是書上的一些題目，有些是自己出的，當然還是一

比較簡單的題目為主，主要就是要增強他們的自信心。當然也有一

些經常做經常錯的題目，針對這個，首先從題目本身著手，然后就

這一類型展開分析，相同類型的題目稍加改變就會變得很不一樣，

但是只要見過就不會再覺得陌生，所以要多練。但是每一件事都是

有限度的，超過了就會變得很沉重，甚至產生厭惡心理，所以只是

讓他們做相應量的題目。

以上就是我輔導學生的大致內容與方法，時間總是這么快，就

那兩個月的家教工作已結束，在這個過程中，我對于自己第一次當

老師的表現還是比較滿意的，學生對英語的熱情也給激發了出來，

英語都有了一定的進步。

2024年大學生社會實踐感悟篇10

社會實踐是一個富有非常廣泛而深刻涵義的概念。大學生社會

實踐活動是引導學生走出校門、接觸社會、了解國情，使理論與實

踐相結合、知識分子與工農群眾相結合的良好形式；是大學生投身

改革開放，向群眾學習，培養鍛煉才干的重要渠道；是提高思想覺

悟、增強大學生服務社會意識，促進大學生健康成長的有效途徑。

通過社會實踐活動有助于大學生更新觀念，樹立正確的世界觀、人

生觀、價值觀。

我認為，大學生社會實踐活動的積極意義主要有以下幾點：

(1)有利于大學生了解國情、了解社會，增強社會責任感和使

命感。現代大學生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國

情、民情知之甚少，而社會的復雜程度，遠不是讀幾本書，聽幾次

講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐活動則為他們打開一扇窗

口。

(2)有利于大學生正確認識自己，對自身成長產生緊迫感。通

過廣泛的社會實踐活動，能讓學生看到自己和市場需求之間的差距,

看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價

自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。

(3)有利于大學生對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解

決實際問題的能力。大學生以課堂學習為主要接受方式，這對大學

生來說非常重要，但這些理論知識并不代表大學生的實際技能，往

往難以直接運用于現實生活之中。社會實踐使大學生接近社會和自

然，獲得大量的感性認識和許多有價值的新知識，同時使他們能夠

把自己所學的理論知識與接觸的實際現象進行對照、比較，把抽象

的理論知識逐漸轉化為認識和解決實際問題的能力。

(4)有利于增強大學生適應社會、服務社會的能力。社會實踐

活動使大學生廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會實踐活

動，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門

的人員打交道，培養和鍛煉實際的工作能力，并且在工作中發現不

足，及時改進和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識信息，以

適應社會的需要。

(5)有利于發展大學生的組織協調能力和創新意識。社會實踐

活動沒有課堂教學太多的束縛和校園生活的限制，學生們的積極性

被充分調動起來，興趣高漲，思維也空前的活躍起來，往往會產生

一些創造性火花，在實踐中勇于開拓、敢于創新。