第二單元第5課

にぎやかな運動會生詞表

①うんどうかい③［運動會］(名)運動會しゃしん?［寫真］(名)照片いっぱい?(副)很多；充滿どの①(連體)哪，哪個この?(連體)這，這個メートル①(名)米リレー?(名·動3他)

接力賽跑；接力，傳遞さんか?［參加］(名·動3自)參加その?(連體)那，那個ゴール①(名)終點；球門とき②［時］(名)時候，時間おうえん?［応援］(名·動3他)

助威；援助あの?(連體)那，那個い[位](后綴)位，名つなひき②［綱引き］(名)拔河ゆうしょう?［優勝］(名·動3自)冠軍，第一名ざんねん③［殘念］(形2)遺憾，可惜生詞表

①つよい②［強い］(形1)強，強壯；強烈ええ①(嘆)嗯，是でも①(連)但是，可是はつか?［二十日］(名)二十日てんき①［天気］(名)天氣いっしょに?(副)一起ラジオたいそう④［ラジオ體操］(名)廣播體操えんもく?［演目］(名)節目，曲目にがて?［苦手］(名·形2)不擅長；難對付的人ミス①(名)失誤やさしい?［優しい］(形1)和藹，溫和いっしょうけんめい⑤［一生懸命］(名·形2·副)盡力；拼命(地)，努力だんだん?(副)漸漸地つく①[付く］(動1自)

增添；附著；跟隨ぜんいん?［全員］(名)全體人員メモ①(名·動3他)記錄；筆記

回顧自己參加過的校運會，將自己的經歷或見聞寫成一篇校報投稿文。新課導入

哪次校運會給你留下的印象最深？在那次校運會上你有哪些見聞或經歷？七年級二班的同學們發現宣傳欄張貼了很多校運會上的照片。學習以下會話，梳理李悠然等同學在校運會上的經歷。

【高橋宏和李悠然在交談】

高橋：運動會の寫真がいっぱいですね。

李：はい。わたしの寫真もあります。

高橋：えっ、どの寫真ですか。

李：(指著照片)この寫真です。中山さんたちと4人で400メートルリレーに參加しました。

高橋：その寫真はゴールの時の寫真ですね。みんな応援しました。

李：あの時は、ありがとうございました。

高橋：李さんたちは1位を取りましたね。おめでとうございます。

李：ありがとうございます。ステップ1

【中山千明和張文浩在交談】

中山：(指著高處的照片)あの寫真は綱引きの時の

寫真ですね。

張：はい。わたしも參加しました。でも、優勝することができませんでした。殘念でした。

中山：強いチームが多かったですね。

張

：ええ。でも、みんな頑張りました。楽しかったです。ステップ11.こそあどこのそのあのどの2.數量で3.名詞に4.形容詞

（1）形容詞修飾名詞

（2）形容詞結句過去及否定5.連詞でも6.數量の表達

（1）人數

幾人

（2）日期

幾月幾日語法項目

1.この?その?あの?どの

◆この寫真です。

◆その寫真はゴールの時の寫真ですね。

◆あの寫真は綱引きの時の寫真ですね。

◆どの寫真ですか。

這四個詞是指示人或事物的連體詞，在句中充當連體修飾語，不能單獨使用。它們指代的位置關系與“これ?それ?あれ?どれ”相同。(第1課“これ?それ?あれ?どれ”)講解4.擴展：ここそこあそこどこ＜地點指示代名詞＞これそれあれどれ＜事物指示代名詞＞こちらそちらあちらどちら＜方向指示代名詞＞こっちそっちあっちどっこ＜方向指示代名詞口語表達＞こうそうああどう＜副詞＞こんなそんなあんなどんな＜連體詞＞このそのあのどの＜連體詞＞位置的相對關系一致①ここそこあそこどこ＜地點指示代名詞＞ここはどこですか。這是哪了？あそこはトイレです。那是廁所。

②これそれあれどれ＜事物指示代名詞＞これは本です。

③このそのあのどの＜事物及人的指代詞＞

この本は日本語の本。このひと/かたは日本の人です。④こちらそちらあちらどちら＜方向指示代名詞＞こっちそっちあっちどっこ＜方向指示代名詞口語表達＞こちらへどうぞ。こちらこそ

⑤こうそうああどう＜副詞＞內容⑥こんなそんなあんなどんな＜連體詞＞內容，更具體

こんな人（ひと）そんな事（こと）⑦このそのあのどの＜連體詞＞方位指示講解

(1)(指著面前的一幅畫)この絵は王さんの作品です。

(2)(指著對方身邊的一本小說)その小説はおもしろいです。

(3)山下：(指著小黃旁邊的箱子)その箱は木で作りましたか。黃：いいえ、この箱は竹で作りました。

(4)李：どの袋が大きいですか。

店員：あの赤い袋が大きいです。講解1.それはすばらしい場所だから、_____にホテルを作る計面があります。A.それ B.その C.ここ D.そこ

2.山田;コンピュ一タ一のこと、分かりますか。

渡邊:もちろん、_____コンピュ一タ一でも使えますよ。A.どこ B.どれ C.どんな D.どう3.そのことについて、あなたは_____思っていますか。A.どの B.どれ Cどちら D.どう

4.田中:すみません。_____本を見せてください。

佐藤:これですか。はい、どうぞ。A.その B.それ C.ここ D.これ5.日本語では_____はどんな意味ですか。A.この B.こんな C.これ D.こう???A?

3.

Nで

◆中山さんたちと4人で400メートルリレーに參加しました。

助詞“で”前接表示數量或含有數量意義的名詞，表示數量的狀態、基準或限度。

(1)昨日、田村さんは友達と4人で博物館へ行きました。

(2)このりんごは3つで10元です。

(3)先週、家族で映畫を見ました。講解

4.

Nに

◆中山さんたちと4人で400メートルリレーに參加しました。

助詞“に”前接名詞，表示動作、作用指定的對象。

(1)昨日、公園で王さんに會いました。

(2)村の人に道を聞きました。

(3)今日、家に電話を掛けます。

(4)木村さんはよくお母さんに甘えます。講解

7.

形容詞過去時的敬體形式

◆

強いチームが多かったですね。

◆殘念でした。形容詞非過去時的敬體形式，一般用于描述事物現在或將來的性質或狀態。相應地，形容詞過去時的敬體形式一般用于描述事物過去的性質或狀態。（第1課“形容詞的敬體形式”）講解復習1.形容詞謂語句

N

は

形容詞。みずは冷たいです。說明：形容詞作謂語的句子叫形容詞謂語句，也叫描述句。2.名詞性謂語句

N1

は

N2です。私は天才です。說明：名詞+助動詞（です）作謂語的句子叫名詞性謂語句，也叫判斷句。3.動詞謂語句子

世界を変えます。

說明：動詞作謂語的句子叫動詞謂語句，也叫敘述句。4.存在句

人がいます。リンゴがあります。說明：由存在動詞（いる/ある）作謂語的句子叫存在句

水は冷たいです。水は冷たい。世界を変えます。世界を変える。みずつめみずつめせかいかせかいか敬體簡體書面語書信，郵件（有固有閱讀對象）報刊文章、文件、論文等（無固有閱讀對象）口語會話正式場合，需要客氣、禮貌時與同輩、晚輩，或關系親密的人說話時敬體和簡體使用的場合注意:①以「い」結尾的漢字詞不是一類形容詞：eg.綺麗（きれい）;命令（めいれい）;有名（ゆうめい）②個別詞尾為「い」，但是是二類形容詞:eg.嫌い；おっちょこちょい＊以一類形容詞為依據，一類形容詞的詞尾「い」是始終存在。

Ⅰ類形容詞A（詞干）+い（詞尾）怖い②Ⅱ類形容詞A（詞干）+だ（詞尾）靜かだ①日語里的時態非過去:現在將來時過去：表示過去的狀態或行為日語里的時態和敬簡體由句子的謂語部分（用言）來體現。日語能活用的有：形容詞動詞（変える）助動詞（ですますない）表達肯定否定形容詞謂語句的敬體過去時A.肯定形式一類形容詞：詞尾い變かっ+++た

再+です如：難しかったです。二類形容詞：詞尾だ變で+++した

如：簡単でした。B.否定形式一類形容詞：詞干+く（は）ありません+++でした

/

詞尾い變く+（は）なかったです如：難しく（は）ありませんでした難しく（は）なかったです二類形容詞：詞干+ではありません+++でした

/詞尾だ變

ではなかったです如：簡単ではありませんでした簡単ではなかったです變形遵循【先否定再過去】原則。形容詞謂語句的簡體非過去時和過去時A.肯定形式一類形容詞:非過去時:原形

如:難しい過去時:詞尾い變かった如:難しかった今日の試験は難しい。昨日の試験は難しかった。二類形容詞:非過去時:原形(含だ）

如:簡単だ

過去時:詞尾だ變だった

如:簡単だった今日の試験は簡単だ。昨日の試験は簡単だった。B.否定形式一類形容詞:非過去時:詞尾い變く＋（は）ない如:難しく（は）ない過去時:詞尾い變く＋（は）なかった如:難しく（は）なかった

今日の試験は難しくない。昨日の試験は難しくなかった。二類形容詞:非過去時:詞尾だ變

ではない如:簡単ではない/簡単じゃない過去時:詞尾だ變ではなかった

如:簡単ではなかった/簡単じゃなかった

今日の試験は簡単ではない/簡単じゃない。

昨日の試験は簡単ではなかった/簡単じゃなかった。否定形式中的「は」：加強否定的語氣。いい/よい：よく（は）ないですよく（は）ありませんかっこいい：かっこよく（は）ないですかっこよく（は）ありませんかわいい：かわいく（は）ないですかわいく（は）ありません特殊：

(1)月曜日のテストは難しかったです。

(2)先週の天気はよくありませんでした。

(3)この川は2

年前きれいでした。

(4)10年前、この町は便利ではありませんでした。

(5)昨日の宿題は簡単じゃありませんでした。講解現在過去一類形容詞肯定熱いです熱かったです否定熱くないです熱くなかったです二類形容詞肯定有名です有名でした否定有名ではありません有名ではありませんでした名詞肯定雨です雨でした否定雨ではありません雨ではありませんせしたまとめ非過去過去肯定否定肯定否定いいです好きです元気です悪くないです便利です不便ではありませんでした非過去過去肯定否定肯定否定親切ですきれいでした簡単ではありません晴れではありませんでした美味しいです雨ではありません

6.形容詞的連體形式

◆

強いチームが多かったですね。

◆とてもにぎやかな運動會でした。

形容詞在句中充當連體修飾語的形式稱作形容詞的“連體形式”，包括肯定形式和否定形式兩種。這里涉及的是形容詞非過去時的連體形式。講解還記上節課動詞怎么修飾名詞的嗎？敬體簡體現在將來形式肯定楽しいです楽しい否定楽しくないです楽しくない過去形式肯定楽しかったです楽しかった否定楽しくなかったです楽しくなかった一類形容詞簡體形二類形容詞、名詞簡體形敬體簡體現在將來形式肯定簡単です簡単だ否定簡単ではありません/簡単ではないです簡単では（じゃ）ない過去形式肯定簡単でした簡単だった否定簡単ではありませんでした/簡単ではなかったです簡単では（じゃ）なかった1.ないです=ありません2.ありません的簡體是ない

(1)王さんは赤い服が好きです。

(2)わたしは評価が高くないものを買いません。

(3)家の近くに靜かな公園があります。

(4)原因が明らかでない病気が多いです。講解練習：昨天，我買了一雙新鞋子。這里以前是一個寂靜的村莊，現在是（變成了）一個熱鬧的都市。曾經熱鬧的城市，現在也荒涼了起來（不熱鬧了）。“多い”“少ない”“近い”“遠い”“多い”“少ない”“近い”“遠い”不同于其他一類形容詞，一般不單獨修飾名詞，需要用“多くの”“少なくの”“近くの”“遠くの”的形式修飾名詞。如不能說“多い人”，這時要說“多くの人”或“たくさんの人”。おおすくちかとおすくなくのひと？“同じ”同じクラス一類二類おな公園にたくさんの人がいます。公園に多くの人がいます。公園に人がたくさんいます。公園に人が多いです。公園に多い人がいます?！稹稹?○1、私は友達と

趣味を持っています。

A同じ

B

同じな

C同じで

D同じだ2、昨日、あのお店で一緒に食べた日本料理は

ね。Aおいしいでした

Bおいしかったです

C

おいしいです

Dおいしいかったです3、あの図書館は

ね。Aきれいじゃありません

Bきれくないです

Cきれかったです

Dきれいくなかったでした

4、昨日の天気はとても

です。

Aいい

Bいくなかった

Cよかった

Dいかった5、テーブルの上に

雑誌があります。Aおもしろの

Bおもしろく

Cおもしろい

Dおもしろいの6、あの中學校はあまり

です。

Aきれい

Bきれくない

C新しい

D新しくない7、勝利公園は

公園です。

A有名のB有名なC有名

D有名なの8、公園に

花があります。

Aきれい

Bきれいの

Cきれいな

Dきれく9、

水が欲しいです。A寒い

B冷たいC涼しい

DやさしいABACCDBCB

5.でも

◆わたしも參加しました。でも、優勝することができませんでした。

連詞“でも”用于連接前后兩個句子，表示轉折關系，即后句所述事項與前句所述事項相反或與前句的預期不符，多用于口語。

(1)ここに本がたくさんあります。でも、日本語の本はありません。

(2)この椅子はきれいです。でも、高いです。

(3)この公園は小さいです。でも、歴史が長いです。

講解常常為了語氣委婉，轉折后，省略句后。いい人です。でも……

2.

-人后綴“人”前接數量名詞表示人數，表示疑問時使用“何人”。講解

8.

-月?-日

◆10月20日に運動會がありました。后綴“月”“日”前接數量名詞，表示月份和日期，表示疑問時使用“何月”和“何日”。月份和日期的讀法如下。講解1--10+20需要注意的是，除了“ついたち”只表示日期而不表示天數外，其他的日期說法都可以表示天數。表示一天時間的說法是“1日(いちにち④)”。講解はたち二十歳七年級二班的同學們發現宣傳欄張貼了很多校運會上的照片。學習以下會話，梳理李悠然等同學在校運會上的經歷。

【高橋宏和李悠然在交談】

高橋：運動會の寫真がいっぱいですね。

李：はい。わたしの寫真もあります。

高橋：えっ、どの寫真ですか。

李：(指著照片)この寫真です。中山さんたちと4人で400メートルリレーに參加しました。

高橋：その寫真はゴールの時の寫真ですね。みんな応援しました。

李：あの時は、ありがとうございました。

高橋：李さんたちは1位を取りましたね。おめでとうございます。

李：ありがとうございます。ステップ1交際用語

1.

ありがとうございました。

這是因對方之前為自己做了某事，說話人向對方表示感謝時使用的表達方式，禮貌程度較高，一般對尊長或不熟悉的人使用。朋友或家人之間通常使用較為隨意的“ありがとう”。在本課中，李悠然用“ありがとうございました”對高橋宏在校運會上為自己加油表示感謝。

(1)【畢業時對老師表示感謝】

先生、この3年間、ありがとうございました！

(2)【留學期滿，歡送會上對眾人表示感謝】高：みなさん、この2年間、ありがとうございました。これからもよろしくお願いします。講解

2.おめでとうございます。

這是向對方表示祝賀時使用的表達方式，禮貌程度較高。朋友或家人之間也可以使用較為隨意的“おめでとう”。在本課中，高橋宏用“おめでとうございます”對李悠然的隊伍取得接力賽第一名表示祝賀。

田中：李さんのチーム、優勝しましたね。おめでとう！

李

：ありがとう。講解

【中山千明和張文浩在交談】

中山：(指著高處的照片)あの寫真は綱引きの時の

寫真ですね。

張：はい。わたしも參加しました。でも、優勝することができませんでした。殘念でした。

中山：強いチームが多かったですね。

張

：ええ。でも、みんな頑張りました。楽しかったです。ステップ1

3.殘念でした。

這是說話人為某事感到可惜、遺憾或向未能達成愿望而心情沮喪的人表示安慰或同情時使用的表達方式。在本課中，張文浩使用“殘念でした”對拔河比賽的失利感到可惜、遺憾。

(1)中村：昨日のテストは合格しませんでした。殘念でした。李：難しかったですね。

(2)張：先週、けがをしました。運動會に出ませんでした。田中：それは殘念でしたね。講解ステップ1

1.四位同學在校運會上分別做了什么？梳理后填寫在

上。

李さんは

中山さんは

高橋さんは

張さんは

400メートルリレーに參加しました。400メートルリレーに參加しました。応援しました。綱引きに參加しました。ステップ1

2.拔河比賽的結果如何，張文浩是如何看待拔河比賽的經歷的？將原文中的句子抄寫在下框內。

3.聽錄音，先跟讀，再分角色朗讀。

優勝することができませんでした。殘念でした。でも、みんな頑張りました。楽しかったです。ステップ2中山千明在中國第一次參加校運會，她向校報的日語專欄投了稿。閱讀中山千明的投稿，梳理文章的內容和結構。

1.根據文章內容作判斷，內容一致的在(

)里畫“○”，不一致的畫“×”。

(1)ラジオ體操の演目はクラス全員が參加しました。(

)

(2)中山さんは練習の時にミスをしませんでした。(

)

(3)中山さんはたくさん練習しました。(

)

(4)運動會は楽しかったです。(

)ステップ2○×○○

2.中山千明在練習廣播操的過程中發生了哪些變化？根據課文內容將搜集到的信息填寫在下框內。ステップ2?自信がありませんでし

た。?練習の時、ミスをたく

さんしました。?だんだん自信が付きま

した。?運動會の時、ミスをし

ませんでした。

3.說一說這篇文章由哪幾部分構成，各部分內容之間有怎樣的關聯。（可用中文作答）ステップ2

假設校報日語專欄在向同學們征集校運會主題稿件。分組交流各自參加校運會的經歷，每人寫一篇投稿短文。

1.

分組回顧、交流各自參加校運會的經歷，作簡要記錄。やりましょうやりましょう

2.根據上述交流和記錄，寫一篇講述校運會經歷的短文。

1.給下列詞語中的日語漢字標注假名。()寫真()天気()時()付く()綱引き()全員()參加()一生懸命しゃしんときつなひさんかてんきつぜんいんいっしょうけんめい練習うんどうかいおうえん ゆうしょうつよざんねん やさ えんもくにがて応援優勝()い(

)(

)しい(

)(

)

2.寫出下列假名對應的日語漢字。練習（）運動會（）（）強殘念優演目苦手

3.仿照例子，看圖練習對話。

例1甲：この辭書は誰の辭書ですか。乙：その辭書は袁さんの辭書です。練習

3.仿照例子，看圖練習對話。

(1)

(2)甲：__________________________________乙：__________________________________甲：__________________________________乙：__________________________________この帽子は誰の帽子ですか。その帽子は王さんの帽子です。このコップは誰のコップですか。そのコップは高橋さんのコップです。練習

3.仿照例子，看圖練習對話。

例2甲：あの短い傘は誰の傘ですか。乙：あの短い傘は張さんの傘です。練習

3.仿照例子，看圖練習對話。

(3)

(4)甲：__________________________________乙：__________________________________甲：__________________________________乙：__________________________________あの小さい帽子は誰の帽子ですか。あの小さい帽子は田中さんの帽子です。あの低い椅子は誰の椅子ですか。あの低い椅子は高野さんの椅子です。練習(1)鈴木先生は____________先生です。(2)『西遊記』はとても____________小説です。(3)サッカーは____________種目です。(4)柿は____________果物です。(5)昨日、____________レストランで食事しました。(6)お父さんは紙で____________帽子を作りました。きれいだかっこいい優しい便利だおもしろい楽しい人気だ高いおいしいにぎやかだ

4.從中選擇合適的詞語并用其適當形式完成句子。（答案不唯一）練習

5.用所給詞語的適當形式完成句子。

(1)昨日、父といっしょにケーキを作りました。でも、_______________________________________________________。(おいしい)

(2)先週は図書室で勉強しました。でも、その図書室は______________________________________________________。(靜かだ)

(3)今は立派な町です。でも、5年前この町は

______________________________________________________。(便利だ)

(4)午後は映畫を見ました。でも、_______________________________________________________。(おもしろい)

(5)昨日のテストは_____________________。でも、合格しました。(難しい)

(6)昨日、わたしは卓球の試合で優勝しました。でも、2年前、卓球は______________。

(苦手だ)練習おいしくなかったです/靜かではありませんでした/便利ではありませんでした/便利じゃおもしろくなかったです/おもしろくありません難しかったです苦手でしたおいしくありませんでした靜かじゃありませんでしたありませんでしたでした

6.用合適的助詞完成會話。

(1)先月、家族___________旅行しました。

(2)あした、佐藤さん___________會います。

(3)陳さんは先生___________評価を聞きました。

(4)昨日の午後、友達___________電話しました。

(5)この鉛筆は2本___________5元です。

(6)クラス全員___________運動會___________參加しました。でに/とに/のにででに練習

7.

將下列句子翻譯成日文或中文。

(1)昨天我在圖書室遇到周老師了。

_______________________________________________________________

(2)日語很難，但是很有意思。

_______________________________________________________________

(3)這個紅色的帽子很漂亮。

_______________________________________________________________練習昨日、図書室で周先生に會いました。日本語は難しいです。でも、おもしろいです。この赤い帽子はとてもきれいです。

7.

將下列句子翻譯成日文或中文。

(4)日曜日、みんなで公園へ行きました。楽しかったです。

_____________________________________________________