根據具體要求完成口語交際活動設計根據具體要求完成口語交際活動設計篇一教學目標：1、培養口語交際努力，學會有禮貌、有條理地請教問題；2、學會大方真誠地對待別人，培養謙虛，誠懇的品質。3、發展學生認真傾聽，與人共處的合作精神；教學重難點：練習大方有禮，條理清楚地請教是本次活動的重點和難點；教學準備：想想：在平時的學習、生活中，有什么問題不懂，有必要向同學和老師請教，到時候在活動時提出來；教學過程：一、引出課題。師：“千里難尋是朋友，朋友多了路好走”。在我們的生活中，永遠不能缺少的是朋友。今天老師帶了一位新朋友來，大家歡迎嗎？(熱烈鼓掌)師：來，請新朋友向大家做個自我介紹。家全：同學們好，很高興見到你們！我是長安中心小學一年級三班的林家全。我今年七歲，是一(3)班的班長，我希望能跟大家交個朋友歡迎朋友們認識我！師：好哇，同學們可愿意認識你了！來，誰想問問他？(指名說)學生提問：生1問：請問，你家住哪呀？(答略)生2問：請問朋友，你的愛好是什么？(答略)生3問：我想問一下，你的媽媽叫什么名字？答：對不起，這個問題我不想回答。生3：哦，那好謝謝！師評：雖然沒有得到滿意的回答你還能有禮貌地說聲謝謝，真好！師：怎么樣，都認識了新朋友了？那好我們請他坐在這兒吧，愿意嗎？(新朋友坐下)師：看來我們班的同學很聰明。你們都知道要交朋友就得相互了解，只有相互了解才能增進友誼，只有多多請教才能增長見識。那么怎么樣才能成功地請教別人呢？這就是我們這節課要討論的話題――如何請教別人。(貼板書)齊讀課題。二、創設情境，提出難題。師：對了小全，說起請教，我記得上次跟你聊的時候你說碰到一些難題，能不能跟大家說說，也許我們能幫助你呢！家全：那好哇，我正要請教同學們呢！我的問題是這樣的：有一次，我遇到一到數學題(略)師：原來是這個問題。同學們，你們覺得該向誰請教好？(學生回答可以向父母、兄弟姐妹、老師、同學請教)根據具體要求完成口語交際活動設計篇二一、創設情景、激發勸說欲望1.學生表演爺：坐在椅子上，抽出一支煙點著）飯后一支煙，勝過活神仙！（吸了一口，咳嗽。）穎：爺爺，您知道今天是什么日子嗎?爺：什么日子?穎：5月31日是世界無煙日。這一天，全世界的人都不能吸煙。爺：誰規定的?誰能管了全世界?穎：聯合國規定的。爺：聯合國能管了咱們中國?穎：爺爺，抽煙的害處很大，我求您別抽了！爺：沒事！我抽了幾十年了，身體不照樣好好的?咳，咳……就是有點小咳嗽。穎：反正抽煙沒一點好處。爺：穎穎，天不早了，你該上學了；我呢，到公園溜達溜達。2.提出問題：這個模擬表演為什么穎沒有說服爺爺?3.讓學生回憶被別人勸說的事情，思考自己是怎樣接受別人意見的。4.師根據學生的回答做出總結：在勸說別人時，以理壓人、說軟話求人都不大可能奏效，要曉之以理，動之以情，讓對方心服口服。另外，勸說還要注意對象、場合、方式方法。二、交流、體會勸說語言特點。1.小組交流。假如你是穎，你會怎么勸說爺爺？在小組內討論、表演。2.全班交流。把每個小組的方法進行交流，比較，說說哪種說法更容易奏效，體會勸說的藝術。三、拓展、運用。1.小組交流。師：剛才大家幫穎解決了難題，可是生活中還有很多類似的問題。如：爸爸煙癮很大、媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了；鄰居的大哥哥一放學就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學習，又傷身體，小學語文教案《小學語文5年下《口語交際?習作三》教學設計》。遇到類似的情況我們應該勸說別人。請大家在小組內交流一下，