挑戰(zhàn)第一次

【教學目標】

1.知識與能力：了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識和本領(lǐng)，知道挑戰(zhàn)會帶給我們成

功的喜悅與失敗的教訓。

2.情感與態(tài)度：體會挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最初的

失敗就沒有后來的成功。

3.行為與習慣：勇于嘗試，看到自己的進步，增強自信心。

4.過程與方法：在游戲分享的過程中，學習別人成功的經(jīng)驗并運用到自己

的生活中，同時掌握與人交流的方法，愿意主動與人交流。

【教學重難點】

教學重點：了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識和本領(lǐng)，知道知道挑戰(zhàn)會帶給我們成功

的喜悅與失敗的教訓。

教學難點：體會挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最初的失敗就

沒有后來的成功。

【教學過程】

一、導入新課。

1.（多媒體展示視頻《小馬過河》）師：同學們，你們從中懂得了什么道理？

2.學生交流。

3.師：從這個故事中可以看出，小馬敢于嘗試著自己第一次過河，并獲得

了成功。可見，任何事情挑戰(zhàn)后沒有那么難。今天我們就一起學習新的一課《挑

戰(zhàn)第一次》。

二、講授新課。

活動一：我的第一次。

1.師：生活中有很多第一次的經(jīng)歷，你們還記得自己第一次做某件事情的

情形嗎？你們是怎樣完成挑戰(zhàn)的2

2.學生自由發(fā)言。

3.師：在你們挑戰(zhàn)的過程中，發(fā)生過哪些有趣的事？你們當時有何感受？

4.學生討論交流。

5.師：請同學們以“我試過……當時心里……試過之后……”這樣的句式，向

大家描述一下自己第一次挑戰(zhàn)后的心情和感受。

6.指名匯報。

7.師小結(jié)：可見，只要努力過，嘗試過，成功會帶給我們喜悅，失敗將教

給我們經(jīng)驗。無論成功還是失敗，對于我們來說都是一筆豐厚的財富。

活動二：我還想試……

1.師：剛才同學們講述了自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，分享了自己的所得，我

發(fā)現(xiàn)你們都喜歡嘗試新鮮事物，那你們還有哪些想嘗試的事物呢？

2.學生自由發(fā)言。

3.師：同學們，勇于嘗試新鮮事物是一個很好的習慣，你們一定要保持下

去啊。

4.師：但是，你們知道哪些事要大膽試，哪些事不能試，哪些事有人幫著

可以試嗎？

5.生I：我也想回答問題，但就是不敢舉手——要大膽試。

生2：我想自己單獨出去游泳——不能試。

生3：我想學翻跟頭——有大人保護才能試。

6.師：同學們說得很好，分析得也很對。接下來讓我們把自己總結(jié)的經(jīng)驗

整理出來并做成卡片，送給其他同學。

7.學生動手制作經(jīng)驗卡片。

8.師小結(jié)：當我們明白了哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫

著可以試后，再去嘗試我們感興趣的事情，成功的機會就會多一些，老師祝你們

都能挑戰(zhàn)成功！

活動三：我們一起來挑戰(zhàn)。

1.師：同學們，你們想進行哪些挑戰(zhàn)呢？

2.學生自由發(fā)言。

3.師：那怎樣做才能挑戰(zhàn)成功呢？老師告訴大家一個秘訣，多嘗試，多練

習。接下來，讓我們一起來挑戰(zhàn)吧！

4.挑戰(zhàn)項目預設(shè)：

(1)臉盆里練憋氣。

(2)在大家面前唱歌。

(3)下叉腰。

(4)跳長繩。

5.師：現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下嗎？

6.學生積極發(fā)言。

7.師：孩子們，你們說得真好，老師為你們感到驕傲。我們挑戰(zhàn)后發(fā)現(xiàn),

其實沒有那么難！

三、課堂小結(jié)。

同學們，我們每個人都會經(jīng)歷第一次，有第一次成功的喜悅，也有第一次失

敗的煩惱。可以說，我們就是在這樣的過程中一步一步地成長起來的。只要我們

勇于挑戰(zhàn)自我，不懈努力，就能到達成功的彼岸。

學做“快樂鳥”

【教學目標】

1.感受身邊的人和事給自己帶來的快樂，懂得并嘗試給別人帶來快樂。

2.通過回憶生活中的煩惱，知道生活中不可避免地存在煩惱，要正確對待

煩惱，變煩惱為快樂。

3.通過參與各種體驗活動，學會調(diào)節(jié)心理，培養(yǎng)自我消除煩惱和給別人帶

去快樂的行為習慣。

【教學重點】

掌握消除煩惱的方法。

【教學難點】

樂于并善于把快樂帶給他人。

【教學準備】

教師：“快樂鳥”的頭飾、學生日常學習生活中開心事的影像資料、課件。

學生：搜集自己的煩惱事，寫在小卡片上。

【教學過程】

一、新課導入

導語：同學們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，請同學們閉上眼睛，等

老師數(shù)到三，再睜開你們的眼睛。

師生互動：教師戴上“快樂鳥”的頭飾，充當“快樂鳥”出現(xiàn)在同學們的眼

前，并以“快樂鳥”的口吻向同學們作自我介紹：我是“快樂鳥”，大家好！同

學們，今天我們一起來學習《學做“快樂鳥”》這一課。

二、新知講授

活動一：我很快樂

任務1：學生做游戲，談一談做游戲的過程中你的感受。

學生交流：選兩個同學，一個當被逗者，一個當逗者。逗者要通過做鬼臉、

講笑話、表演滑稽動作等方式，將被逗者在兩分鐘內(nèi)逗笑。

教師總結(jié)：游戲帶給我們快樂，讀書帶給我們快樂，挑戰(zhàn)帶給我們快樂，生

活處處有快樂。

任務2：講講你的開心事，與大家分享一下你的快樂？（學生日常學習生活

中開心事：如獲獎、與家人在一起、助人為樂、參加班級活動）

學生交流：觀看影像資料，學生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：同學們，你們在講述自己開心事的時候面帶微笑，現(xiàn)在讓我們一

起把微笑的小臉畫下來，老師希望你們永遠笑口常開，擁有最美的笑臉。

活動二：也有不開心的事

任務1：生活中開心的事情很多很多，不開心的事就像天上的烏云，總會有

的，同學們，說一說你最近遇到了什么煩心事？

學生交流：學生自由發(fā)言。

任務2：我們每個人都會遇到不開心的事，但是我們要學會調(diào)節(jié)情緒，不讓

它們影響到我們的心情。那么，當我們遇到不開心的事時應該怎么做呢？

學生交流：學生討論交流。

教師總結(jié)：同學們的辦法可真多呀！在以后的生活中，讓我們忘掉煩惱，放

寬心胸，用樂觀的心態(tài)去生活和學習吧。

活動三：快樂門診部

導語：同學們，歡迎你們來到快樂門診部，看一看什么是真正的快樂吧。

任務1：課件出示教材情境圖片，看圖思考，哪個快樂沒道理？哪個不快樂

要挺住？

學生交流：學生分組討論，班內(nèi)交流。

教師總結(jié)：看來，同學們都能分清楚快樂與不快樂，知道哪個快樂沒道理，

哪個不快樂要挺住。

活動四：讓快樂更多

任務1：游戲互動，說出你的煩惱。

游戲規(guī)則：同學們聽音樂傳歡樂球，當音樂停止時，歡樂球落到誰的手里就

請誰說出自己的煩惱。

學生交流：

學生1：我想看電視，可爸爸媽媽總是不讓我看，我很煩惱！

學生2:我想在考試中取得好成績，但總也不行，我很煩惱！

學生3:我很胖，同學們都不喜歡跟我一起做游戲，我很煩惱！

學生4:我媽媽總是加班，很少陪我玩，我很煩惱！

學生5：我不喜歡學鋼琴，爸爸媽媽總是逼著我練琴，我很煩惱！

任務2:請大家想一些辦法幫助這些同學消除煩惱。

學生交流：外出郊游；跑步、踢球；睡一覺……

教師小結(jié)：孩子們，你們想的辦法真好，怪不得你們是"快樂鳥”呢，今天

我也要送給大家一些消除煩惱的方法。

課件出示快樂卡片上消除煩惱的方法：唱歌或聽音樂;打球或游泳；把煩惱

講給身邊的人聽；面對鏡子微笑一分鐘……

課堂小結(jié)：我們是快樂的制造者、傳遞者，只要我們用心去尋找，快樂就在

我們身邊。老師希望每個同學不僅自己快快樂樂，還能給身邊人帶去快樂，永遠

做個“快樂鳥”。

做個“開心果”

【教學目標】

1.學生通過觀察身邊人的表情、動作以及語氣等體察他們的情緒狀態(tài)，并

能夠根據(jù)他們的需要真誠的關(guān)心他們，從而在公眾生活中能與人和諧相處。

2.體會同學之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學會和同學平等相處。

3.學會清楚地表達自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會他人的心情

和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。

【教學重難點】

引導學生做一個陽光向上樂于為他人帶來快樂的人。

【課時安排】

2課時

【教學過程】

【第一課時】

一、導入新課

導語：同學們，今天讓我們一起來玩一個小游戲，你們感興趣嗎？游戲的名

字就叫做“猜一猜”。

出示任務：教師播放歌曲，學生猜歌名。

反饋指導：猜到歌名的請舉手回答。(歌名：開心果)

小結(jié)：同學們真聰明(板書“開心果”)，你們知道為什么老師的“開心果”

要標上雙引號？今天我們學習的內(nèi)容就與“開心果”有關(guān)。

二、新課教授

1.繪本認識“開心果”。

導語：今天我們班級也來了一名“開心果”，你想認識他嗎？

出示任務：創(chuàng)造性的出示繪本圖片并閱讀，你們猜誰是“開心果”？

反饋指導：

(1)想一想：小狐貍都讓誰開心了？你怎么知道的？它是怎么讓他們開心

的？

(2)議一議：小狐貍還會讓哪些人樂呵呵呢？

(3)說一說：誰是“開心果”？

小結(jié)：想要成為一名“開心果”，我們就要做好自己，把自己的事情做好，

照顧家人，和朋友快樂相處，讓身邊的人不操心、少操心，這樣讓他人安心，這

是“開心果”。現(xiàn)在大家知道為什么老師的“開心果”要標上雙引號了嗎？

2.家里的“開心果”。

導語：老師這里有一個開心果的故事，你們想聽嗎？

出示任務1：閱讀課本的故事。(看完這個故事，一定有的同學會發(fā)笑，有

同學不會發(fā)笑。請發(fā)笑的同學發(fā)言。)

反饋指導：

(1)讀一讀：閱讀課本的故事

(2)說一說：你為什么發(fā)笑？

小結(jié)：我們每個人都喜歡生活中有這樣的“開心果”。

出示任務2：請大家說說你們家的“開心果”是誰？舉出具體的事例說明。

反饋指導：

(1)議一議：同桌之間交流說說家里的“開心果”。

(2)說一說：出示范例：”—是我家的‘開心果有次……”

(3)學生匯報。

小結(jié)：我不僅要讓自己成為快樂鳥，還希望帶給身邊的人快樂，成為大家的

“開心果”。

3.身邊的開心果。

導語：只帶給家人快樂還遠遠不夠，我們還要讓我們身邊的人也快樂。

出示任務：4人一組，開動腦筋，怎樣才能成為你們這一組的開心果呢？

反饋指導：

(1)演一演：組內(nèi)同學演一演，用你們自己的方法讓自己成為你們這組的

開心果O

(2)小組推選各組的“開心果”，并說明推選他的理由。

(3)為大家演一演。

小結(jié)：大家說的真棒！能讓別人開心、樂于助人、懂得欣賞別人、贊美別人、

幽默機靈的都可以是“開心果”。

4.怎樣才能做一個大家的“開心果”？

出示兒歌，齊誦讀兒歌。

三、課堂總結(jié)。

出示小狐貍圖片：同學們學習了今天的課程你們知道到哪里找個“開心

果”，人人見了樂呵呵？

揭示課題：這里有個“開心果”，補充完整課題。

學習“開心果”兒歌。

【第二課時】

一、導入新課

導語：同學們，今天老師帶來了一些新朋友，你們想認識他們嗎？

出示任務：說說他們都怎么了？

反饋指導：仔細觀察圖片說一說圖片上所表達出來的情緒及感受。

小結(jié)：同學們，當我們身邊的人也出現(xiàn)了上面這些情況時，我們要怎么辦呢？

(板書課題：這時我要怎么辦)

二、新課教授

1.說一說。

導語：同學們，如果你是一個善于觀察的小朋友，你就會發(fā)現(xiàn)生活中你身邊

的人有著不同的情緒變化，讓我們一起來看看。

出示人的不同情緒的圖片，聯(lián)系我們的生活，猜猜他們怎么了？你是怎么知

道的？

(1)同桌之間交流“通過觀察，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會……”

(2)匯報交流，你是怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？作為開心果的你，你會

怎么做呢？

小結(jié)：盡管他們沒有說，我們通過觀察他們的動作、神情、語氣以及表情來

了解他們，只有了解他們，關(guān)心他們，才能知道他們需要什么樣的幫助。

2.演一演。

導語：我們不僅是家人的“開心果”，還是身邊同學們的“開心果”。怎樣

才能成為同學們的“開心果”？怎么樣才能讓他們快樂呢？

出示任務：組織小表演，主題是：當我們的同學、家人或朋友痛苦了、生病

了、生氣了、傷心了、煩惱了我們要怎么做？

反饋指導：

(1)明確主題：當我們的同學、家人或朋友痛苦了、生病了、生氣了、傷

心了、煩惱了我們要怎么做？

(2)學生分組表演情景劇。

(3)小組推選開心果并表演

小結(jié)：剛才同學們表演的很好，但是我發(fā)現(xiàn)，其實，很多人最后的笑容，不

是因為某個故事或笑話，而是感受到了你的關(guān)心，是你的關(guān)心讓他快樂。你們說

是不是？

3.考一考。

導語：如何才能讓你身邊的人快樂呢？(學會觀察善于發(fā)現(xiàn)——了解他們的

需求——關(guān)心他們)

出示任務：出示課本圖片，你會怎么做？

反饋指導：

(1)議一議：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？你會怎么做？

(2)評一評：學生評價，你認為他的方法怎么樣？你還有什么方法？

小結(jié)：想讓身邊的人快樂其實有很多方法，只要我們用心觀察，細心體會,

用真誠的心去關(guān)心別人大家都會成為一名開心果。

三、課堂總結(jié)

現(xiàn)在你能告訴老師遇到本課一開始的情況，這時你更要怎么辦？

試種一粒籽

【教學目標】

1.通過觀察圖片、觀看視頻、講故事和調(diào)查討論，了解種植步驟，感知生

命的神奇。

2.學會合理地制作觀察時間表，通過試種一粒籽，養(yǎng)成認真觀察、堅持不

懈的良好習慣。

3.激發(fā)熱愛生命的情感，培養(yǎng)持之以恒的做事態(tài)度。

【教學重點】

學會合理地制作觀察時間表，養(yǎng)成認真觀察、堅持不懈的良好習慣。

【教學難點】

了解種植步，學會如何種植一粒籽。

【教學準備】

教師：歌曲《種太陽》及相關(guān)的圖片、課件。

學生：初步了解種植的資料，制訂種植計劃。

【教學過程】

一、新課導入

導語：同學們，大自然中，新生的小樹，一望無際的麥田，茂密的樹林，鮮

艷的花朵,都是有一粒粒小小的種子長成的,今天就讓我們和一粒種子交個朋友。

任務1:課件播放動畫，同學們感知種子發(fā)芽成長的過程，欣賞完之后學生

談感受。

學生活動；欣賞動畫，交流問題。

二、新知講授

活動一：奇妙的生命

導語：春天是萬物生長的季節(jié)。試著種下一粒籽讓它和我們一起成長。那么,

你們打算種什么種子呢？

學生活動：學生討論交流（綠豆；西瓜；土豆……）。

任務1:課件出示教材圖片。學生觀察，說一說你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

學生活動：學生討論交流。

學生1:我們常吃的花生原來是種子，一粒花生米能長出許多新花生米。

學生2：原來柳絮是柳樹的種子。

學生3：一斤多重的大蘿卜，就是這些比芝麻還小的種子長成的。

教師小結(jié)：看來，生命真的很神奇，一粒小小的種子可以長出豐碩的果實。

活動二：我也來種一粒籽

任務1：課件出示教材圖片，學生思考種植前要做哪些準備？

學生活動：小組討論。（準備種子及種子喜歡的土壤，還要了解種子的習性

等）。

任務2：課件出示教材,我的種植計劃”，請同學們自己做好計劃，并根據(jù)

計劃回家種植。

活動三：我們的收獲

導語：一周過去了，你們種的種子怎么樣了？一定有很多體會吧？

任務1：學生展示自己種植成果，分享自己的種植故事。

學生活動：學生交流分享。

學生1：這是我種的土豆的照片。瞧，土豆苗多可愛呀！

學生2:爺爺說不能天天澆水，也不能心急。

學生3:花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩頂起來！

學生4：我自己種的蒜苗都舍不得吃。

任務2：課件出示教材，我的種植日記”。你從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？說一說

自己等待種子發(fā)芽時的心情。

學生活動：日記中的主人翁因看到種了3天的葵花子還沒發(fā)芽而心急……

任務3：課件出示教材《植物成長記錄圖》。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？談談你

的感受。

學生活動：學生暢所欲言談感受。

教師小結(jié)：我們在觀察植物生長的過程中不能心急，要認識到一粒種子的生

長過程和我們的生長過程一樣，需要經(jīng)過耐心地等待，才會發(fā)芽、成長。

三、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學習，我們認識到種植前要做好充分的準備，種植過程中要細

心地呵護、耐心地等待。同時，我們發(fā)現(xiàn)學習也是如此，經(jīng)過長期積累才會進步。

因此，我們要像種子一樣，積聚力量，突破自我。

健康游戲我常玩

【教學目標】

1.學會選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。

2.在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。

3.激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

【教學重難點】

教學重點：能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲,樂于參與有意義的游戲活動。

教學難點：在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。

【教學過程】

一、新課導入

導語：同學們，上課前，老師要帶領(lǐng)大家來玩一個有趣的小游戲，同學們先

來看一個視頻，看的過程中注意觀察游戲規(guī)則（課件播放視頻《蘿卜蹲》）。

任務1：學生觀看視頻《蘿卜蹲》，說說游戲規(guī)則。

學生活動：觀察，思考，討論。

蘿卜蹲規(guī)則：參與者分成四組以上，每組人手牽著手圍成一周，給每組人以

顏色或數(shù)字命名，任意指定一組蘿卜開始統(tǒng)一下蹲，同時還要念詞，再指定別的

蘿卜組做同樣動作，目標要一致，依此類推，但不能馬上回指。

師生活動：師生一起玩游戲《蘿卜蹲》。

教師總結(jié)：大家玩的真開心呀！小朋友們，大家平時都喜歡玩什么游戲？今

天我們就一起來說一說我們經(jīng)常玩的游戲吧！

二、新知講授

活動一：什么游戲我常玩。

任務1:課件出示教材情景圖，請同學們說一說圖上的小朋友玩的是什么游

戲？你玩過這些游戲嗎？

學生活動：觀察圖片，結(jié)合體驗，各抒己見。

任務2：小朋友們，快和同組的同學說說你還玩過哪些游戲？

學生活動：先在小組內(nèi)討論，然后全班交流（跳馬、開心消消樂、跳房子、

象棋、挑西瓜、熊來了等等）。

活動二：游戲診斷會。

任務1:同學們玩的游戲真多呀！接下來，老師給大家看幾個游戲，你們喜

歡玩哪種游戲？為什么？這種游戲健康安全嗎？（課件出示戶外游戲、體育游戲、

益智游戲、電腦游戲圖片）。

學生活動：學生觀察思考。

學生1：我喜歡玩益智游戲，因為玩益智游戲能開發(fā)我們的智力，使我們越

玩越聰明。這種游戲很健康。

學生2：我喜歡玩電腦游戲，因為電腦游戲新鮮刺激，富有創(chuàng)造力和想象力，

但是要適度，不能沉迷于電腦游戲。

學生3：我喜歡玩戶外游戲，因為戶外游戲可以鍛煉身體，開闊視野，放松

心情。這種游戲很健康。

教師小結(jié)：同學們都有各自喜歡玩的游戲，且能說出喜歡的理由。在日常的

生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。

活動三：這個游戲玩一玩。

導語；同學們，即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。

任務1:課件出示教材情景圖，認真觀察圖片中的同學們說了些什么？你們

從中明白了什么？

學生活動：小組討論。

任務2：課件出示教材情景圖，請同學們認真觀察圖片，說一說你們有什么

發(fā)現(xiàn)？

學生活動：學生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。

教師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣！

三、拓展空間

課下請同學們自由結(jié)合小組，選一個適合的游戲玩一玩，下節(jié)課和大家分享

你玩游戲的心得。

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學習，我們了解到哪些游戲是健康的，哪些是不健康的。同時,

我們認識到應該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學們今后一定會做

得更好！

傳統(tǒng)游戲我會玩

【教學目標】

1.知識與技能：

(1)了解中國的傳統(tǒng)游戲，認識國外的傳統(tǒng)游戲；

(2)會玩一些傳統(tǒng)游戲。

2.過程與方法：

通過采訪長輩，游戲重現(xiàn)，圖片賞析等環(huán)節(jié)，讓學生學會合作交流，促進親

子間、同伴間的友好合作。

3.情感態(tài)度與價值觀：

(1)認識傳統(tǒng)游戲，了解傳統(tǒng)游戲的意義及價值。

(2)引導學生走進爺爺、奶奶、父母的童年，促進親子間，同伴間的友好

合作。

(3)感受傳統(tǒng)游戲獨特的文化魅力，知道傳統(tǒng)游戲為現(xiàn)代體育作出的貢獻,

抒發(fā)對祖先的敬仰，激發(fā)學生的愛國情懷。

【教學重難點】

教學重點：了解中國的傳統(tǒng)游戲，認識國外的傳統(tǒng)游戲，會玩一些傳統(tǒng)游戲。

教學難點：了解傳統(tǒng)游戲的意義及價值，感受傳統(tǒng)游戲獨特的文化魅力，知

道傳統(tǒng)游戲為現(xiàn)代體育作出的貢獻，抒發(fā)對祖先的敬仰，激發(fā)學生的愛國情懷。

【教學過程】

一、導入

1.問題引入：

同學們，你們知道什么是傳統(tǒng)嗎？(板書：傳統(tǒng))傳統(tǒng)就是從古至今，世世

代代相傳下來的精神、制度、風俗、藝術(shù)等。在漫長的歷史長河中，傳統(tǒng)總是會

出其不意的綻放最絢爛的光彩。今天就讓我們坐上時光列車，一起去感受傳統(tǒng)帶

給我們的震撼和樂趣吧！(ppt出示)

第一站風俗禮儀,這是十二生肖剪紙藝術(shù),這是同學們非常喜歡的戲曲文化,

這個場景一定很熟悉，你知道是什么嗎？我們今年的開學典禮中有一個環(huán)節(jié)就是

做這個游戲，這就是傳統(tǒng)游戲的一種。

2.揭示課題：

同學們想不想了解傳統(tǒng)游戲，想不想玩一玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，（生：想。）今天我們

就來學習傳統(tǒng)游戲我會玩。

二、傳統(tǒng)游戲知多少（了解中國的傳統(tǒng)游戲）

課前老師交給了同學們一個任務，采訪家里的長輩，問問他們小時候喜歡玩

什么游戲？為什么喜歡玩？又是怎么玩的呢？同學們都有認真完成這項任務

嗎？

環(huán)節(jié)一：現(xiàn)場直播。

這樣，我們先將采訪的結(jié)果在在小組內(nèi)交流一下，3分鐘后我們在課堂上進

行一次現(xiàn)場直播和游戲重現(xiàn)，一會我會請同學們以小組的形式上臺進行表演和匯

報。

（兩組同學上臺展示采訪過程）

同學們的準備做的可真充分，通過那一段段精彩的采訪，一個個生動有趣的

表演，咱們的教室里都洋溢著歡樂和喜慶。是啊，傳統(tǒng)游戲經(jīng)過了一代又一代人

的傳承，卻仍然能夠歷久彌新，趣味盎然，這就是經(jīng)典的力量！

過渡：現(xiàn)在請同學打開書，我們來看看書本中爺爺奶奶小時候玩的是什么游

戲。從這些游戲中，你感受到了什么？（板書：快樂）童年時人人都喜歡玩游戲,

很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。同學們想不想一起動起來，讓我們在課堂上感受

這經(jīng)典和快樂呢？

環(huán)節(jié)二：游戲重現(xiàn)。

現(xiàn)在就讓我們進入第二個環(huán)節(jié)，游戲重現(xiàn)。老師發(fā)現(xiàn)剛附同學們各個自信滿

滿準備充足。好，現(xiàn)在我就把課堂交給你們。

（游戲1:編花籃）

你們發(fā)現(xiàn)沒有，我們想要玩好這個游戲，必須要做要重要的一點。誰來說說。

（團結(jié)合作）

（游戲2：叔叔阿姨滾鐵環(huán)）

這兩個游戲好玩嗎？是啊，我們的長輩們在那個貧瘠的年代，能創(chuàng)造出這么

多有意思的游戲，到今年我們的00后的玩都不亦樂乎，這就是傳承的力量！（板

書：傳承）

過渡：除了這些游戲外，你們還知道哪些傳統(tǒng)游戲呢？（生答）看來同學們

課下真的做了很多功課，知道這么多傳統(tǒng)游戲，老師現(xiàn)在來考考大家，我們進入

第三個環(huán)節(jié)猜猜游戲名。

環(huán)節(jié)三：猜猜游戲名。

課件出示游戲圖片，師引導，請學生回答游戲名稱。

過渡：這些游戲?qū)Υ蠹襾碚f好像太簡單了，是吧。那現(xiàn)在我再考考大家。你

們能根據(jù)游戲的特點給他們分分類嗎？

環(huán)節(jié)四：游戲家族分分類。

板貼：丟沙包、籃球、標槍投擲類

跨大步、斗雞、跳房子跳躍類

警察抓小偷、捉迷藏、剪刀石頭布益智類

除了這些類別外，我們的游戲種類還有很多很多呢？這任務就交給大家課下

去慢慢發(fā)現(xiàn)。

三、看看他們怎么玩（認識國外的傳統(tǒng)游戲）

剛剛我們了解的是我國的傳統(tǒng)游戲，我們來認識不同國家的傳統(tǒng)游戲。請同

學們打開書本，我們先來看看泰國的傳統(tǒng)游戲。

環(huán)節(jié)一：國外游戲集錦。

1.介紹泰國椰殼鞋游戲。

（生觀察圖片）誰來告訴我們，這個游戲的名字叫什么？椰殼鞋是怎么制作

的？制作好了椰殼鞋，誰來接著說說游戲該怎么玩？

同學們真會觀察。認識了泰國的傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)在我們再去看看別的國家的傳

統(tǒng)游戲。

2.圖文賞析其他國家傳統(tǒng)游戲，師隨圖講解。

（美式足球、日本打達摩、韓國蹺蹺板）

3.創(chuàng)新游戲我來說。

有沒有發(fā)現(xiàn)這些游戲都特別的有創(chuàng)意，聰明的你們在課余時間也一定發(fā)明了

許多有趣的小游戲吧，誰來分享一下。

老師發(fā)現(xiàn)這些游戲結(jié)合傳統(tǒng)游戲的特點，再加入你們的創(chuàng)意。原來傳統(tǒng)游戲

不光得到了很好的傳承，還獲得了更好的創(chuàng)新。

環(huán)節(jié)二：傳統(tǒng)游戲的傳承。

過渡：很多經(jīng)典的游戲，今天已經(jīng)成為了奧林匹克運動會的項目。讓我們來

感受她們的美麗與藝術(shù)！

（出示圖片：蹴鞠一足球、羊圈一跨欄等）

傳統(tǒng)游戲就是這樣在一代又一代人的傳承下逐漸演變成我們現(xiàn)代的游戲還

為我們現(xiàn)代體育做出了巨大的貢獻呢！我們要記住這些傳統(tǒng)游戲，感謝祖先給我

們留下的這些文化瑰寶，我們要發(fā)揚這些傳統(tǒng)游戲，讓他們在新的時代煥發(fā)新的

光彩，同學們，你們能做到嗎？

四、總結(jié)

今天的課上到這就快要結(jié)束了，讓我們一起在游戲童謠中結(jié)束我們的課程。

最后老師希望同學們能將這些傳統(tǒng)游戲，繼續(xù)傳承，繼續(xù)創(chuàng)新。讓這些經(jīng)典

把快樂帶給更多的人。

我們有新玩法

【教學目標】

1.知識與能力

學會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。

2.情感與態(tài)度

能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.行為與習慣

愿意嘗試新玩具和新玩法，培養(yǎng)探究習慣。

4.過程與方法

通過變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進行簡單

的探究活動。

【教學重難點】

1.重點：學會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。

2.難點：培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進行簡單的探究活動。

【教學準備】

教師準備：

1.紙飛機、跳繩、沙包、毯子、皮球、乒乓球及球拍。

2.課件。

學生準備：自己喜歡的玩具。

【教學過程】

一、導入新課

1.師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰在一分鐘內(nèi)跳的次數(shù)最多。那么，你

們知道跳繩都有哪些花樣嗎？請你們跟大家交流一下吧

2.生1：“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。

生2：花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過去，再將手恢復原

樣，這樣一花一單，跳得像朵花。

生3：大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長繩子，一個人在中

間跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過。

3.學生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導。

4.師：一個玩具不止一種玩法，只要同學們多多轉(zhuǎn)動自己的小腦袋，大膽

地想象，一定可以玩出新奇，玩出樂趣。這節(jié)課我們就來嘗試著玩出新花樣。

【設(shè)計意圖：讓學生通過嘗試跳繩的花樣，明白一個玩具不止一種玩法，同

時享受到玩的樂趣」

二、玩出新花樣

1.（出示教材“玩出新花樣”圖片）師：圖中一共有幾和新玩法？每一種玩

法是什么？你們喜歡哪種玩法？其原因是什么？你們還有什么新玩法呢？

2.學生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受、總結(jié)新玩法。

3.（出示教材“玩出新花樣”圖片）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

4.生1：不同的人可以重新組合玩。

生2：不同的玩具也可以組合。

生3：變個規(guī)則玩一玩，游戲會有新樂趣。

5.師小結(jié)：傳統(tǒng)游戲換個玩法，可以變成新游戲；簡單玩具變個花樣，可

以玩出更多樂趣。

【設(shè)計意圖：讓學生感受到傳統(tǒng)游戲不同玩法的魅力，從而愿意嘗試新玩法,

玩出新樂趣」

三、我們一起來創(chuàng)造，變廢為寶

1.師：同學們雖有很多玩具，但我估計你們的玩具都是在玩具店里買的，

今天老師教你們動手制作自己喜歡的玩具。

2.（課件出示教材“我們一起來創(chuàng)造”圖片）師：這些同學都用什么材料制

作了什么玩具？他們是怎么玩的？

3.學生分小組討論，班內(nèi)匯報交流。

4.師：孩子們，你們的想法很好，你們可以試著做一些玩具。

5.（課件出示教材“我們一起來創(chuàng)造”圖片）師：你們小組制作了什么玩具？

你們制訂了怎樣的游戲規(guī)則？

6.學生在全班交流。

7.師小結(jié)：同學們，你書真棒！今天，你們不僅學會了自己制作玩具，還

會制訂游戲規(guī)則。我希望你們今后多動腦、多動手制作出更好玩的玩具。

【設(shè)計意圖：讓學生養(yǎng)成勤動腦、愛動手的好習慣，并明白并不是越貴的玩

具越好玩，自己不花錢也能創(chuàng)造出好玩的玩具』

四、課堂小結(jié)

我相信同學們以后肯定能玩出很多新花樣，也相信同學們能創(chuàng)造出很多有趣

的游戲。

【板書設(shè)計】

我們有新玩法

玩出新花樣

我們一起來創(chuàng)造

安全地玩

【教學目標】

1.知識與能力：

(1)能預見危險并且能正確處理。

(2)能夠做到膽大心細，具備處理突發(fā)事件的能力。

(3)培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。

2.情感與態(tài)度：

激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。

3.行為與習慣：

(1)預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。

4.過程與方法：

通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，提前預知危險，做到防患于未然。

【教學重難點】

教學重點：預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。提醒他人不到危險

的地方玩耍。

教學難點：培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。

【教學過程】

一、導入活動，引出話題。

1.（課件出示玩球的地點）師：同學們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安

全的嗎？

2.生：只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

3.師：看來，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應該在安全的地方

玩耍，才能很好地保護自己。今天我們就一起來學習怎樣“安全地玩”。

二、在這里玩安全嗎？

1.（課件出示教材的四幅圖）師：同學們，你們想一想在這些地方玩可能會

有什么危險？

2.學生討論交流。

3.（課件出示教材《捉迷藏》）師：你們覺得安安說的話有道理嗎？玩捉迷

藏的游戲，可以藏在哪里呢？

4.生I：門后邊。

生2:窗簾后邊。

生3：餐桌下。

5.師：看來，我們在玩捉迷藏游戲的時候一定要注意藏在相對安全的地方。

三、我是安全警示員。

1.（課件出示教材的三幅圖）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患？

2.學生匯報。

3.師：假如要做一個安全警示牌，我們應該寫些什么呢？

4.學生動手制作安全警示牌，并寫出警示語。

5.學生在班內(nèi)交流展示。

6.師：當預見危險后，有的學生不敢去玩了，你們有什么建議呢？

7.學生討論交流。

8.師：我們要做一個勇敢的人，積極面對危險，不卑不亢。

四、我們的安全提示牌。

1.師：你們在什么地方見過安全提示牌呢？上面寫著什么？

2.學生回憶并回答。

3.師：下面我們來做一個安全提示牌，放到可能會有危險的地方，讓大家

玩得更安全。

4.學生動手操作，班內(nèi)展示。

5.師：安全提示牌放在哪兒呢？寫什么話好呢？

6.學生討論交流。

7.師：大家的想法真不錯，不僅讓自己提前預見了危險，還給他人提了醒。

五、課堂小結(jié)。

通過本節(jié)課的學習，我們不僅能夠很好地保護自己不去危險的地方玩耍，還

能夠提醒他人防范危險，我們真正成了安全小衛(wèi)兵。

小水滴的訴說

【教學目標】

1.知識與能力目標：

(1)了解水是生命之源，水是大自然中萬物生存的基礎(chǔ)。

(2)了解我國水資源的狀況。

(3)知道如何節(jié)約用水。

2.過程與方法目標：

通過對水資源的了解，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

3.情感態(tài)度價值觀目標：

(1)通過學習，使學生了解世界與我國水資源的危機，提高節(jié)約用水意識；

(2)初步懂得合理利用水資源的重要性和迫切性，從而形成“節(jié)約用水”的

良好品德。

【教學重點】

1.通過對水資源的了解，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并

知道如何節(jié)約用水。

2.感受水資源緊缺形勢。

【教學難點】

通過對水資源的了解，學習用辯證的方法看待水資源的三富和有限，并知道

如何節(jié)約用水。

【教學過程】

一、導入新課

老師在課件上展示缺水和有水地方的圖片進行對比，導入新課。

二、講授新課

(1)水很珍貴

師：同學們看看這些圖片，大家有什么感想呢？

生：有的地方很缺水，有水的地方風景很好看。

師：沒錯，水對我們來說是很重要的。

從人的體重上來看，水占人體重量的70%,嬰兒體內(nèi)含水達80%。人體血

液中所含水分占83%,水在肌肉中占76%；在心臟、肺中占80%；在腎中占83%；

肝臟中占68%；腦中占75%。人不吃飯能撐十天，但是不喝水僅僅能活三天。

所以水對人體意義重大。從我們剛才看到的圖片我們也能看到誰能滋潤秧苗，能

給我們生命，是我們的生命之源。

老師出示課件地球的圖片。

師：大家請看，我們的地球從高空上看，有人稱它為水球，因為地球上的水，

97%是海洋水。按道理來說我們應該不會缺水啊。

引起同學們思考。

師：(分析)地球上的水，97%是海洋水，而人類所需的淡水資源僅占全球

水量的2.5%。地球上的淡水資源，絕大部分為兩極和高山的冰川，其余大部分

為深層地下水。目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊和淺層地下水，僅占

全球淡水資源的0.3%。如果把地球水比作一桶水的話，那么我們能夠利用的淡

水資源僅相當于這桶水中的一小勺。由此可見，水資源是非常珍貴的。所以我們

應該珍惜每一滴水，但是水資源現(xiàn)在正在遭到破壞。

(2)水資源遭遇了不幸

師：我國水資源總量約為27500億立方米，居世界第六位，人均占有水量僅

為2167立方米左右，只相當世界人均的1/4,居世界第110位，中國已被聯(lián)合國

列為13個貧水國之一。水還面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報道，非洲

每年因喝不干凈的水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外，每年工廠排放的

污水使我國的長江、黃河、珠江等大江大河受到不同程度的污染。科技發(fā)展使我

們的生活也變得越來越舒服，我們可能不能很深切的感受到水的重要性，也想不

起來去主動保護水資源，現(xiàn)在水資源已經(jīng)遭到了嚴重的破壞。

老師展示課件上的圖片，一些工廠排放污水，還有一些家庭用水也被浪費。

師：同學們看到這里有什么感想呢？

生：我們應該保護水，不能浪費水。

師：沒錯，保護水資源迫在眉睫，我們可以從身邊做起，從自身做起。那么

同學們回想一下自己有沒有浪費水呢？

學生回答。

師：那大家以后要怎么節(jié)約用水呢？

(3)節(jié)約用水

生：洗臉水可以沖廁所。

生：洗澡或者刷牙的時候不用總開著水龍頭。

生：洗菜水可以澆花。

老師出示節(jié)水標志。

師：同學們都說的很好，希望大家以后都能節(jié)約用水。在課程的最后老師給

大家布置一個任務，每個人寫一句節(jié)約用水的宣傳標語，提醒自己也提醒別人要

節(jié)約用水。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課的教學內(nèi)容很有意義，水資源的污染和浪費一直是很大的一個問題，

節(jié)約用水要從每個人做起。通過看缺水地方的景象會給學生一種對比，讓同學們

感激自己的美好生活，并積極踐行節(jié)約用水。

清新空氣是個寶

【教學目標】

1.知識與能力目標：

(1)了解空氣對人們生活的重要性；

(2)了解空氣現(xiàn)在正在被污染及污染源；

(3)知道如何盡可能保護空氣保護環(huán)境。

2.過程與方法目標：

通過對空氣質(zhì)量狀況的調(diào)查，學習調(diào)查及記錄的方法。

3.情感態(tài)度價值觀目標：

(1)通過學習，使學生了解目前空氣正在被污染，應提高環(huán)保意識；

(2)初步懂得保護環(huán)境重要性和迫切性，從而形成自覺環(huán)保的良好品德。

【教學重難點】

教學重點：使同學們通過調(diào)查感受身邊的空氣質(zhì)量變化，從而有保護空氣的

意識。

教學難點：初步懂得保護環(huán)境重要性和迫切性，形成自覺環(huán)保的良好品德。

【教學過程】

一、導入新課

腦筋急轉(zhuǎn)彎：摸不著，看不到，沒顏色，沒味道，生命世界當個寶，一時一

刻少不了。

二、講授新課

老師出一個腦筋急轉(zhuǎn)彎，答案是空氣。

(1)空氣。

師：從這個謎語中我們能看出空氣的特性，摸不著，看不到，沒顏色，沒味

道。也能看出它的重要性，生命離不開它，那大家對空氣有什么感覺呢？

生：我喜歡晴天的空氣，因為我可以出去公園玩。

生：我有時候不喜歡空氣，因為它會讓我生病。

師：我們身邊的空氣有時候好有時候不好，大家這一周記錄的空氣質(zhì)量情況

怎么樣呢？下面就請大家給我們展示一下這一周的空氣質(zhì)量情況。

學生展示。例，根據(jù)天氣預報的描述，這一周空氣質(zhì)量為優(yōu)、良、輕度污染、

中度污染、重度污染的天氣各為幾天，這幾天因為空氣質(zhì)量都做了什么事情，例

如輕度污染的時候戴了口罩，為優(yōu)的時候去公園晨跑等。最后總結(jié)我們身邊的空

氣質(zhì)量怎么樣。

(2)空氣污染調(diào)查.

師：在之前的作業(yè)中我們有建議同學們親自去調(diào)查一下身邊的空氣情況，包

括空氣質(zhì)量情況、污染源以及應該注意些什么。請做了調(diào)查的同學上來給我們展

示一下。

學生展示調(diào)查結(jié)果。

生：我調(diào)查我們房子周圍空氣質(zhì)量還行，偶爾會有嗆鼻子的情況。媽媽告訴

我是周圍工地上施工的灰塵，于是我就去了工地，發(fā)現(xiàn)有時候刮風會把灰塵刮起

來，就會被我們吸到。

師：被污染的空氣會對我們的身體健康造成危害。咱們的憲法規(guī)定國家保護

和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，國家組織和鼓勵植樹造林,

保護樹木。那么作為我們小學生，我們又能做些什么來保護或者是改善現(xiàn)在的空

氣呢？大家可以討論一下，然后回答。

學生討論。

(3)保護空氣

生：我想勸爸爸媽媽坐公交車或者地鐵去上班。

生：爸爸告訴我，焚燒秸稈會使空氣被污染，等我回到鄉(xiāng)下的時候要告訴爺

爺奶奶不能燒秸稈。

生：我有時候看到別人扔垃圾就直接倒在馬路上，可我不敢說。

師：保護空氣是我們每個人的責任，如果我們不敢的話也可以撥打環(huán)保熱線

進行舉報哦。

師：我們雖然年紀小，但我們可以做一些力所能及的事情，比如可以少玩帶

電池的玩具。請同學們在爸爸媽媽的幫助下列一個清新空氣保護計劃，帶到學校

一起交流，我們一起保護清新空氣。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課是告訴同學們空氣對我們的重要性，同時要學會保護空氣。課前學生

自己完成的內(nèi)容較多，調(diào)查的內(nèi)容能夠更好的幫助同學們理解污染的來源，真切

地感受空氣污染，從而使保護空氣的觀念深入人心。

我是一張紙

【教學目標】

1.認識紙對人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙。不亂砍亂伐樹木，

樹立節(jié)約用紙的意識。

2.養(yǎng)成節(jié)約紙、愛惜紙的良好習慣。

3.通過游戲、實踐等方式，體會到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節(jié)約

每一張紙。

【教學重點】

了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性。

【教學難點】

養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣。

【教學準備】

教師：紙的來歷、課件。

學生：搜集節(jié)約用紙的好辦法、搜集各類用紙。

【教學過程】

一、新課導入

導語：同學們，你們看，這是老師剛才在地上撿到的一個小紙球，它全身縮

成一團，正在傷心的哭呢！紙娃娃為什么會哭呢？聰明的你來猜猜看！

學生活動：學生交流。

教師小結(jié)：同學們說得真好，大家可別小看了這個紙娃娃，它的用處可大了！

今天這節(jié)課，我們就一起來學習《我是一張紙》。

二、新知講授

活動一：你找到我了嗎

任務1：課件出示教材圖片。在我們的生活中，你還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的

好朋友——紙呢？

學生活動：學生討論交流。

學習用紙：作業(yè)本、書籍、文稿紙、雜志、報刊。

生活用紙：餐巾紙、衛(wèi)生紙、紙巾、紙扇、一次性紙杯。

其他用紙：包裝紙、各種折紙。

教師小結(jié)：原來，紙有這么多用途呀，尤其是在我們生活、學習中的用途非

常的廣泛，幾乎時時刻刻都要用到它。

活動二：我從哪里來

任務1:課件出示紙的來歷。思考：你們知道紙是從哪里來的嗎？你們從中

發(fā)現(xiàn)了什么？

(1)早在2000多年前，我們的祖先就會造紙了。把樹皮、舊麻等切碎、洗

凈，用堿水浸泡。

(2)再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿。

(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙。

(4)后來，我國古代的蔡倫改進了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大

貢獻。

學生活動：學生討論交流。

教師小結(jié)：造紙過程非常復雜，需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多工序，一

張小小的紙來之不易。我們一定要珍惜紙張，節(jié)約用紙。

活動三：我的苦與樂

任務1：課件出示教材圖片。請大家仔細觀察這四幅圖，說說紙娃娃遇到了

什么傷心事。

學生活動：學生討論交流。

教師小結(jié)：由于小朋友們不珍惜紙張，紙娃娃傷心地哭了。

任務2：課件出示教材圖片。請大家仔細觀察這三幅圖，說說紙娃娃遇到了

什么開心事。

學生活動：學生討論交流。

教師小結(jié)：由于小朋友們愛惜紙張，紙娃娃開心地笑了。

任務3：想一想，和紙做朋友，我們還可以怎么做？不可以怎么做呢？

學生活動：學生討論交流（節(jié)約用紙、保護樹木、不亂砍濫伐樹木）。

教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們不僅知道了紙的制造過程，還懂得了節(jié)

約用紙就要做到保護樹木、不亂砍濫伐樹木。

我的環(huán)保小搭檔

【教學目標】

I.了解身邊的環(huán)保小搭檔，能夠從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

2.認識環(huán)境污染的危害，激發(fā)從小保護環(huán)境的情感，樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成

低碳生活的好習慣。

3.通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，清楚身邊有哪些環(huán)保小搭檔，從

自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

【教學重點】

了解身邊的環(huán)保小搭檔，樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成低碳生活的好習慣。

【教學難點】

能夠從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

【教學準備】

教師：課件、廢舊材料。

學生：紙板、木板、易拉罐、塑料瓶等。

【教學過程】

一、新課導入

課件出示視頻《環(huán)保搭檔》。同學們觀看視頻，說說視頻中有哪些環(huán)保小搭

檔，在生活中你是怎么做的呢？

學生活動：學生討論交流。

教師小結(jié)：同學們說得真好，環(huán)保是我們每個人的事情，今天我們就一起來

學習《我的環(huán)保小搭檔》。

二、新知講授

活動一：環(huán)保有搭檔

任務1:課件出示教材的前三幅圖。同學們，你們所理解的環(huán)保是什么呢？

學生活動：學生交流討論（不亂扔垃圾；不踩踏花草；節(jié)約用水……）o

任務2：我們生活在地球上，需要愛護她，讓我們的家園更加美好。那么，

我們怎樣才能做到環(huán)保呢？

學生活動：學生交流討論。

學生1：以節(jié)水為榮，用完水后隨手關(guān)上水龍頭。

學生2：盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料餐盒,

減少白色污染，不使用一次性筷子，自備購物口袋或提籃。

學生3：不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。

學生4：植樹道林，愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一棵樹木。

學生5：不亂丟棄廢舊電池，廢塑料；分類投放垃圾、變廢為寶。

教師小結(jié)：同學們說得很好！在日常生活中，我們應該積極為環(huán)保做出自己

的貢獻。

任務3：課件出示教材的圖片。同學們，你們發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些環(huán)保小搭檔

呢？

學生活動：學生交流。

學生1：我和媽媽出去買菜，我們拿著菜籃子，不用塑料袋，那么菜籃子和

我就是環(huán)保小搭檔。

學生2：我家洗菜的水沒有扔掉，被用來沖廁所和澆花，那么洗菜水和我就

是環(huán)保小搭檔。

教師小結(jié)：同學們都發(fā)現(xiàn)了身邊的環(huán)保搭檔，也非常積極地承諾自己今后如

何做到環(huán)保，你們真棒！

活動二：展示我的環(huán)保搭檔

任務1：課件出示教材材料《我的環(huán)保小搭檔》。同學們，你們在今后的學

習生活中也會這么做嗎？

學生活動：學生討論交流。

任務2：節(jié)能產(chǎn)品、綠色用品是我們的環(huán)保搭檔。那么，你和你的家人有環(huán)

保搭檔嗎？

學生活動：學生討論交流。

學生1：環(huán)保布袋是我的環(huán)保小搭檔。

學生2：環(huán)保盆栽是我的環(huán)保小搭檔。

學生3：用過的水是我的環(huán)保小搭檔。

學生4：隨手關(guān)燈是我的環(huán)保小搭檔。

教師小結(jié)：同學們，你們找到了很多環(huán)保小搭檔，希望你們能夠努力做到環(huán)

保啊！

任務3：課件出示教材的圖片以及材料《給未來一片綠色》。你們從中發(fā)現(xiàn)

了什么？

學生活動：學生討論交流。

學生1：要拒絕使用一次性用品。

學生2：環(huán)保盆栽可以凈化空氣。

學生3：隨手關(guān)燈可以節(jié)約能源。

教師小結(jié)：同學們，讓我們從身邊小事做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士！

課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們明白了環(huán)保最終保護的仍然是我們?nèi)祟?/p>

自己。我希望大家能找到更多的環(huán)保搭檔，充分發(fā)揮它們的作用，為人類做出應

有的貢獻。

我能行

【教學目標】

1.懂得“我能行”的含義和表現(xiàn)，培養(yǎng)自信心。

2.在正確認識自己的基礎(chǔ)上樹立自信的生活態(tài)度，培養(yǎng)肯定自我、努力試

試的愉快心態(tài)。

3.善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，相信自己能做得更好，積極學習他人的優(yōu)點，學

會取長補短。

【教學重點】

相信通過努力可以做得更好。

【教學難點】

真正體驗我能行的過程。

【教學準備】

教師：課件、故事《咪咪學本領(lǐng)》。

學生：搜集努力做好一件事的圖片或視頻。

【教學過程】

一、新課導入

任務1:學生閱讀教材中的繪本故事《咪咪學本領(lǐng)》。說一說你們從中學到

了什么？

學生活動：學生討論交流。

教師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，只要肯努力，相信自己一定行！今天我

們一起來學習《我能行》。

二、新知講授

活動一：“大拇哥”送給你和我

任務1：課件出示教材的圖片。請全班學生參與進來，給自己或同學的“大

拇哥”起個好名字，送給你和我！

學生活動：學生在小組內(nèi)交流，小組代表在全班交流。

教師小結(jié)：我的大拇哥叫“再試一次二我把它送給我自己，因為我相信自

己再試一次，也許能行。

活動二：我哪里還不行呢

任務1:課件出示教材圖片。

情境：班級聯(lián)歡會上有好多同學表演了節(jié)目，全班同學開心極了！主持人邀

請小亮上臺表演節(jié)目，小亮推辭并說道：“我不行的r

提問：你們有沒有遇到過這樣的情況呢？你們是不是要挑戰(zhàn)一下自己？

學生1：我也有膽小的時候，覺得自己不行，不敢上臺。

學生2：不管表演的好不好，我認為小亮都要勇敢試試。

學生3：即使做得不夠好，也要努力試試。

教師小結(jié)：看來，我們有些時候會認為自己不行，但是我們應該勇于挑戰(zhàn)自

己，努力試試。

任務2：課件出示教材圖片。

情境：課堂上老師讓小明站起來回答問題，可他的聲音太小，老師鼓勵他：

“你可以再大點聲嗎？”

提問：哪位同學給他示范一下？

教師小結(jié)：回答問題時要聲音洪亮。

任務3：課件出示教材圖片。

情境：圖中小朋友學踢毯子，怎么也學不會，心理好難受，說