第二課寬/容/讓/生/活/更/美/好學會寬容道/德/與/法/治/六/年/級/下/冊第一課時欣賞視頻思考：在路的盡頭，他們終于明白了什么道理呢？“”感受寬容生活你在日常生活中，有過被寬容的經歷嗎？他人對你的寬容，給你帶來了怎樣的影響？寬容對生活有怎樣的意義？事例一感謝他們的寬容我和張南在小區里玩，張南不小心把我撞倒在臺階上。頓時，我的膝蓋磕得直流血。晚上，張南的爸爸媽媽帶著他到我家道歉。我媽媽沒有指責張南，說這只是意外，以后玩的時候小心點就行了。事例二感謝他們的寬容生日那天，飛飛邀請好朋友來家里玩。他們在家里又跳又唱，一直玩到夜里很晚。鄰居上來敲門，善意地提醒他們小聲點。事例三感謝他們的寬容收廢品的老人收廢品時，不小心剮蹭到路邊的汽車，車上留下一道劃痕。老人不停地自責，留在原地，等待車主。車主了解了事情的原委，不但沒有要求老人賠償，還表示敬佩老人誠實、勇于擔責的精神。結合上述事例，談談你如何看待事例中人物的寬容做法。●謝謝這位媽媽的寬容。如果她不夠寬容，而是指責張南，甚至和張南的爸爸媽媽爭吵，就有可能損害兩個小伙伴的友誼。●謝謝鄰居的寬容。如果鄰居不寬容……●謝謝車主的寬容。他的寬容讓……想一想暢所欲言學生分享橘子是鄰居辛苦種的，我不應該隨便摘。但是鄰居沒有和我計較，還提醒我要注意安全，鄰居很和善。如果鄰居不寬容，鄰里之間就會產生矛盾，寬容讓我們學會和睦相處。學生分享自己的車被剮蹭了一定很心疼，可是，車主不但沒有讓老人賠錢，還看到了老人的優點。車主的寬容讓我覺得他很善良，也很大度。寬容讓我們學會寬以待人。小小分享會你遇到過類似的事情嗎？請和小組同學交流一下，談談寬容對生活的意義。不小心弄臟同學的衣服踢足球打破鄰居家的玻璃同學:洗干凈就可以了鄰居：以后踢球要小心，注意安全學生分享小貼士寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們和諧、美好生活的重要基礎。

丁丁和朋友來到了一個叫“寬容城”的神奇地方。他們聽說這個城市有三處特別的文化景點……

靜心泉：人們遇到紛爭或沖突，感到很氣憤時，會去喝一杯靜心泉的泉水，讓自己平靜下來。

包容鏡：城里有一面神奇的鏡子，可以照出每個人的缺點和不足，讓人們懂得人無完人，需要包容、諒解他人。

禮讓亭：城里還有一座特別的亭子，只要人們去那里坐坐，就會想到只有相互禮讓，生活才能和和美美。走進神奇的“寬容城”想象一下“寬容城”中三處特別的文化景點對“寬容城”人們生活的作用。假如“寬容城”中沒有了“寬容”，人們的生活會變成什么樣？想一想交流分享學生分享假如“寬容城”中沒有了“寬容”，人們會變得狂躁、變得愛計較，天天埋怨他人，人們的生活就得不到幸福、快樂。小貼士寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的社會生活環境，也使我們內心保持平和、安定，讓我們生活得健康、愉快。寬容——健康的“維生素”

寬容是一種善待他人的態度，能夠釋放壓力，改善人體微循環，促進人體健康。當人的內心矛盾沖突或情緒危機難以解除時，機體內分泌功能就容易失調，產生血壓升高、心跳加快等反應，還會伴有頭暈、心緒煩亂等癥狀。而不良心理與生理異常會相互影響，形成惡性循環，降低人體免疫能力，導致疾病的發生。豁達寬容、與人為善能使人身心健康，是人體健康的“維生素”。閱讀角當生活中出現摩擦、沖突——

擁擠的公交車上，我幾次被人踩到腳，心里有些不愉快。快下車時，我又被人重重地踩到，好疼。我真想對他大吼一聲，但轉念一想……別人也不是故意踩我腳的。

車上人這么多，被踩到腳是難免的。我有時也會踩到別人的腳。活動園在擁擠的公交車上，你屢次被人踩到腳，心里不愉快，這時，你會怎么想？小貼士在日常生活中，人民忙于工作和生活，彼此之間難免產生摩擦、沖突，讓人不開心，而寬容能讓我們心胸開闊。

丁丁和朋友參觀過“寬容城”。想象一下，假如他們來到一個對他人的無心之失斤斤計較的“計較城”，會看到什么樣的生活景象。游覽“計較城”在教室里，前桌同學不小心把后桌同學的文具盒碰掉了。假如“計較城”中的同學對此計較，那么……在鄰里生活中，樓上住戶不小心把澆花的水灑到了樓下住戶的陽臺上。假如“計較城”中的人們對此計較，那么……在擁擠的市場里，人們常常不小心相互蹭到。假如“計較城”中的人們對此計較，那么……怒氣沖天、爭吵不斷、矛盾頻發、氛圍惡劣……小貼士寬容讓我們面對他人的無心之失時大度、不計較；同時，也讓我們面對他人的傷害時平息心中的不滿，放棄報復的想法，懂得原諒他人。第一條蟲子：心中有怒氣第二條蟲子：想要報復對方第三條蟲子：不愿原諒對方

有幾個同學很疑惑，別人明明傷害了我們，為什么還要寬容呢?對此，我們請來啄木鳥醫生幫忙。啄木鳥醫生認為要解決同學們心中的疑惑，需要找出長在心中的三條“蟲子”。看醫生，治療心“病”（1）憤怒的情緒體驗是什么?一直處于這種情緒中，有利于問題的解決嗎?（2）“以眼還眼，以牙還牙”的想法對嗎?假如用暴力進行報復，會有什么后果?（3）假如我們執意不原諒對方，我們的內心感受是什么樣的?假如我們是犯錯者，得不到對方原諒時的內心感受又是什么樣的?想一想小小思考小貼士擁有一顆寬容的心，讓我們平靜下來，調整情緒，更為客觀、大度地面對問題。擁有一顆寬容的心，不能“以眼還眼，以牙還牙”。報復不是解決沖突的方式，反而有可能造成更大的沖突，甚至被追究法律責任。

“金無足赤，人無完人。”別人會犯錯誤，我們同樣也會犯錯誤。擁有一顆寬容的心，學會原諒他人，其實也是原諒可能犯錯誤的自己。

班主任的做法是否過于嚴厲？你認為冒犯他人的行為可以寬容嗎？

劉青在學校有點調皮，班主任和同學都很寬容他。但是，當劉青欺負并嘲諷剛轉來的新同學時，班主任非常生氣，認為劉青的做法很不尊重人，讓他向新同學道歉，并在全班做檢討。

違反做人原則的、有損道德品質的、突破社會公序良俗的底線、冒犯他人的人格尊嚴的行為。在班級生活中,你認為哪些錯誤是不能被原諒的呢?探究與分享

想一想，如果董軒的家人不嚴格要求董軒，而是縱容他的玩火行為，可能會導致什么樣的后果。

放寒假時，董軒和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑發現了。姑姑要罰他在寒假期間每天上午、下午巡視竹林，防止有人玩火，并讓他寫一份檢查。董軒寫好檢查后,奶奶還鄭重其事地把檢查貼在客廳的墻上。董軒認為家人太小題大做了，自己不過是玩下火而已，又沒有造成不良后果。

會危害社會安全的行為、損害他人正當權利的行為。你認為在社會生活中，哪些錯誤是不能夠被原諒的呢?

《中華人民共和國刑法》第一百一十四條放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物質或者以其他危險方法危害公共安全,尚未造成嚴重后果的,處三年以上十年以下有期徒刑。

寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。相關鏈接小貼士分辨“寬容”與“縱容”不小心打翻了媽媽的香水，她卻沒有責怪我。我壓在筆盒下的五塊錢不見了，算了，自認倒霉吧。坐電梯時，有一個小孩子把所有樓層都按了一遍，他的家長在一邊毫無反應。縱容寬容小游戲土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了彩霞，擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來。讓我們一起，做一個寬容的人。課堂小結一、寬容的意義二、如何擁有寬容的心三、寬容有限度、有原則學會寬容第一課時板書設計2學會寬容1

體會寬容對美好、和諧生活的重要意義。2學會寬待、原諒他人。3

能夠尊重他人的不同，努力做到和而不同。一、填空題。1.寬容讓生活更

美好

?。

2.寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們

和諧

?、

美好

?生活的重要基礎。

3.寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的社會生活環境，也使我們內心保持平和、安定，讓我們生活得

幸福

?、

愉快

?。

4.在日常生活中，人們忙于工作和生活，彼此之間難免產生摩擦、沖突，讓人不開心，而

寬容

?能讓我們心胸開闊。

美好

?和諧

?美好

?幸福

?愉快

?寬容

?5.寬容讓我們在面對他人的無心之失時要

大度

?、

不計較

?；在面對他人的傷害時，平息心中的不滿，放棄報復的想法，懂得原諒他人。

6.擁有一顆寬容的心，讓我們平靜下來，調整情緒，更為

客觀

?、

大度

?地面對問題。

7.擁有一顆寬容的心，不能“以眼還眼，以牙還牙”。

報復

?不是解決沖突的方式，反而有可能造成更大的沖突，甚至被追究法律責任。

大度

?不計較

?客觀

?大度

?報復

?8.“金無足赤，

人無完人

?

。”別人會犯錯誤，我們同樣也會犯錯誤。擁有一顆寬容的心，學會原諒他人，其實也是原諒可能犯錯誤的自己。

9.寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是

有限度

?、

有原則

?的。

10.《中華人民共和國

刑法

?》第一百一十四條規定：放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物質或者以其他危險方法危害公共安全，尚未造成嚴重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑。

人無完人

?有限度

?有原則

?刑法

?二、選擇題。（把正確答案的序號填在括號里）1.下列哪位古人是寬容的典范？（

C

）A.曹操B.廉頗C.藺相如D.諸葛亮2.我們小學生在日常生活中只有做到（

A

），才能與同學之間減少摩擦，增進和睦。A.寬容B.自私C.小氣D.自信CA3.下列哪種情況不能被寬容？（

C

）A.好朋友誤會了我，后來他給我道歉了B.課堂上回答問題答錯了C.有人拐賣小孩被逮捕了D.

同桌不小心用筆劃破了我的衣服4.考試時，小明看到有同學作弊，小明應該怎么做？（

C

）A.當作沒看見B.私下敲詐他C.實話實說，告訴老師D.在同學中到處宣傳CC5.公交車上非常擁擠，劉軍被后面的乘客踩了一腳。如果你是劉軍，你會怎么想？（

D

）A.我一定要踩他一腳B.他肯定是故意踩我的C.向他怒吼D.我有時也會踩到別人的6.“處世讓一步為高，退一步為進。”這句話啟示我們，在與人交往的過程中要（

D

）。A.樂于助人B.與人為善C.平等待人D.寬以待人DD7.“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨！”歌曲《六尺巷》亮相春晚，中華大地再傳“六尺巷”的美談。下列選項與“六尺巷”所反映的主題相同的是（

B

）。A.人非圣賢，孰能無過B.海納百川，有容乃大C.人無遠慮，必有近憂D.己所不欲，勿施于人8.一個寬容的人（

D

）。A.必然能夠獲得成功B.總是吃虧C.他的行為實質上是一種假惺惺的行為D.更容易受到大家歡迎BD9.下列選項中哪個人是真正寬容的人？（

D

）A.嘴上說沒關系，但心里其實很介意B.中國古代寓言故事《農夫與蛇》中的農夫C.別人做什么，他都不在乎、不介意D.沖突解決了就不會放在心上D③心存感恩，學會以同樣的方式回報他人，回報社會④學會為他人著想，為他人提供力所能及的幫助A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③10.生活中，我們總會得到別人的幫助。下列做法中你認為正確的是（

B

）。①禮貌地向幫助你的人表示謝意②理所當然地接受別人的幫助，不用記在心上B三、判斷題。（對的畫“√”，錯的畫“?”）1.寬容意味著原諒別人的一切。

（

?

）2.對于違法犯罪的事情，我們也要寬容以待。

（

?

）3.看到地上有紙屑，與我無關。

（

?

）4.寬容就是別人故意損害自己的利益時，能原諒別人。

（

?

）5.俗話說“人善被人欺”，一個寬容的人更容易受到欺負。

（

?

）?????6.為人處世，要學會“以眼還眼，以牙還牙”。

（

?

）7.原諒他人其實也是原諒可能犯錯誤的自己。

（

√

）?√8.寬容的人是從來不會發脾氣的。

（

?

）9.多一些寬容就可以少一點爭吵和沖突。

（

√

）?√四、情境題。下列是六（1）班小河同學在生活中遇到的情境，請你運用所學知識進行探究。

情境一：小河的同桌小梅不小心踩了小河的腳，小梅連忙向小河道歉。

（1）小河的做法應該是

向小梅說聲“沒關系”

?。

（2）理由是

寬容是一種美德

?。

向小梅說聲“沒關系”

?寬容是一種美德

?

情境二：放學路上，小河看見有人在偷盜電纜。

（1）小河的正確做法是

向公安機關舉報

?。

（2）理由是

對于違法犯罪行為，我們不能寬容（或我們應該同違法犯罪行為作斗爭）

?。

向公安機關舉報

?對于違法犯罪行為，我們不能寬容（或我們應該同違法犯罪行為作斗爭）

?

情境三：班會課上，小河給同學們講述《六尺巷》的故事。

（1）《六尺巷》的故事體現的是一種

寬容

?美德。

（2）小河向同學們宣傳這種美德的意義是

寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的社會生活環境，也使我們內心保持平和、安定，讓我們生活得幸福、愉快

?。

寬容

?寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的社會生活環境，也使我們內心保持平和、安定，讓我們生活得幸福、愉快

?五、簡答題。1.寬容是中華民族的傳統美德，請列舉兩個關于寬容的故事或成語。如《六尺巷》的故事、負荊請罪等。（