部編版小學語文五年級上冊第八單元24古人談讀書五年級上冊第八單元任務群設計

《論語》記錄了孔子及其弟子的言行，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。孔子是中國古代思想家、教育家、政治家，他十分重視學習，《論語》中不止一處講到學習的態度與方法。知古人

《論語》推廣人招募令同學們：

熟讀《論語》，學習圣哲之言行，鑄就君子之品格，對人的成人成才，影響巨大，孔子垂訓世人的深邃思想和智慧，需要我們不斷學習、研究、挖掘、傳承。讓我們熟讀《論語》，學做《論語》推廣人吧！歡迎你來參加喲！

招募條件：

1.熟讀成誦，做小誦讀者；2.把握要點，做小智者；3.清楚表述，做小推廣者。

2023.11大情境任務一：小誦讀者小朗讀者評價標準評價維度自評組評1.能讀準字音。★★★★★★2.能讀好停頓。★★★★★★3.能讀出節奏。★★★★★★4.能讀出韻味。★★★★★★合計點亮的星數任務一：小誦讀者（男）知之/為知之，不知/為不知，是/知也。

敏而/好學，不恥/下問。

（女）默而/識之，學而/不厭，誨人/不倦。

我非/生而知之者，好古，敏以求之/者也。

（齊）學/如不及，猶恐/失之。

吾嘗/終日/不食，終夜/不寢，以思，無益，

不如/學也。任務二：小“知”者活動1：梳理知法組詞猜測結合資料借助注釋借助插圖借助工具書聯系生活聯系上下文……任務二：小“知”者活動2：合作知義①自主學習：請大家結合以上學習方法，先用自己的話說說每句話的大意。②組內互學：遇到不理解的詞語和句子，在小組內互相交流，并說一說你是用什么方法幫助理解意思的。③全班展示：組內同學可結合資料，相互補充，2分鐘后全班展示。

小“知”者評價標準評價維度自評組評1.能用自己的話說出每句話的大意。2.能說出理解句子或者難詞的方法。

3.能結合資料，補充豐富展示效果。

合計點亮的星數任務二：小“知”者活動2：合作知義任務二：小“知”者活動2：合作知義是知也

（通假字）默而識之

（多音字）敏而好學

敏以求之

（同詞異義）吾嘗終日不食

（古今異義）任務二：小“知”者活動3：情境知人弟子曰：孔夫子，您為何要不恥下問？子曰：......弟子曰：孔夫子，何人為知者？子曰：......弟子曰：孔夫子，讀書學與思可有聯系？子曰：......弟子曰：孔夫子，您博學多識，可是天生智慧否？子曰：......任務三：小“智者”活動1：明確要素根據要求梳理信息，把握內容要點。任務三：小“智者”活動2：把握要點孔子名言要點（觀點、方法、態度）知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學，不恥下問。默而知之，學而不厭，誨人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。學如不及，猶恐失之。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。任務四：推廣者小組合作：1.講：合作完成《論語》推廣詞，至少能說出三點推薦理由。2.展：小組展示，做到把握要點、分段講述、理由清楚。3.選：積極參加學校《論語》推廣人招募大會的評選。向同學、家人、朋友推薦《論語》。把握要點理由清楚自信大方

《論語》推廣人招募令同學們：

熟讀《論語》，學習圣哲之言行，鑄就君子之品格，對人的成人成才，影響巨大，孔子垂訓世人的深邃思想和智慧，需要我們不斷學習、研究、挖掘、傳承。讓我們熟讀《論語》，學做《論語》推廣人吧！歡迎你來參加喲！

招募條件：1.熟讀成誦，做小誦讀者；2.把握要點，做小智者；3.清楚表述，做小推廣者。

任務四：推廣者小推廣者評價標準評價維度自評1.把握要點???2.理由清楚