小學英語三年級下冊PEP全冊教案

Unit1Welcomebacktoschool

第一課時

【教學內容與目標】

Lefstalk

主要學習句型“Whereareyoufrom?I'mfrom..../Thisismy

fhend,…（名字）”它是A部分內容的延伸Lefspractice鞏固、

操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會活。

【教學重點】

句型：Wehaveanewfriendtoday.I'mfromAmercia.

詞匯：welcome,America,Canada,China

【教學難點】Welcome的發音。

【教具準備】

1.準備Amy,Mike和Bailing的頭飾。

2.教材相配套的教學課件[Unit1Let'stalk]

3.教材相配套的教學錄音帶

【教學過程】

（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

1.復習第一冊所學歌曲“Hello"。[使用第一冊Let's

sing/A部分配套錄音帶.]

2.對話練習：教師:Hello,A.

學生：Hello,teacher.

教j/幣：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

學生：Nicetoseeyou,too.

請一些學生做此對話練習，由教師和一名學生來做，過渡到

由兩名學生來做。

（二）呈現新課（Presentation）

1.師生問候：

教師：Goodmorning,boysandgirls.

學生：Goodmorningteacher.

教師：PmMissHe.PmfromChina.（手中舉起中國國

旗）Andyou?

鼓勵學生說出：I'm…I'mfromChina.

2.讓更多的學生進行自我介紹：rm-rmfrom-

3.教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學生觀

看教學課件。［使用Let，stalkA動畫課件］教師反復點擊對

話框中的句子，學生跟讀模仿。

4.教師問：What'sthegirl'sname?(Amy)

IsshefromChina?(No)

WhatdoesAmysay?

讓學生模仿Amy說出：Hi!I'mAmy.I'mfromAmerica.

學生說完此句后，教師說：Amy!Welcome.

5.教師解釋并教讀單詞：welcome

6.讓學生表演課文對話，以小組為單位進行競賽。

7.用手中的國旗做提示，教讀學習單詞China,America,

Canada以及句型I'mfrom…

8.讓學生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺做

自我介紹。

(三)趣味操練(Practice)

1.Passtheballoon.游戲規則：6—8人一組圍坐成圈，

每組發一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進行自我介紹。如：

游戲開始時，一人拿著氣球說：I'mTom.I'mfromChina.

然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續游戲。（注:

在這個游戲中，可以把自己當成其他國家的人。）

2.在Let'stalk的基礎上，自編對話并表演。

A:（指著B）Ihaveanewfriend.

B:（起立）Hi,Iam,--Iamfrom---

C:（全班）Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

3.讓學生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。

讓學生用I'mfrom....來表達出他們所喜歡的地方。如：I'm

fromHaiNan./ShanDong…等等0做完這一練習后，還可讓學生

找一找班內有沒有老鄉，如有都是誰。

（四）擴展性活動（Add-activities）

拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統、總理、科學家

或運動員等知名人士照片或圖片向學生提問：

Who'she/she?（可讓學生用中文回答）

Whereishe/shefrom?教師可向學生介紹一些主要的國家

名稱。

板書設計：

Unit1Welcomebacktoschool

Goodmoning./Hi

Wehavenewfriendtoday.

I'mfrom…

第二課時

【內容與目標】

1.Lefslearn

本部分主要學習teacher,student,要求學生能夠聽、說、認讀,

并且能夠聽懂、會說“Comein."JTmsorry."和“It'sOK."三個

短語和句子。

2.Let'ssing

通過歌曲鞏固本課單詞。

【教學重點單詞】boy,girl

短語：Watchout!

【教學難點】Girl的發音；Watchout!的運用。

【教具準備】教材相配套的視頻、動畫課件［Unit1ALet，s

learn

【教學過程】

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.復習Let'stalk部分的內容，讓學生做角色扮演。

2.教師出示國旗，讓學生說出該國家的英文名稱。

3.學生自我介紹：I，m…I'mfrom…

(二)呈現新課(Presentation)

1.讓學生觀看教學課件。［使用Let'slearn/A相配套的

視頻課件］

2.教師提：Howmanypeopledoyousee?

Whoarethey?

3.教師接著學生的答案來教讀新單詞。

T:Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifan

andSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.

T:Look!（分別指著男孩和女孩說）Thisisaboy.Thatis

agirl.

4.讓學生模仿說句子：Thisisaboy.Thisisagirl.

5.讓學生模仿教師說：I'nr??I'maboy/girl.I'm

from---

6.讓學生模仿教師說：I'maboy/girl.…（人名）isa

boy/girl.

7.教師出示動畫ALet'slearn,學習單詞boy,girlo

8.讓學生再看一遍教學課件。問學生：WhatdoesWuYifan

say?

9.學習短語Watchout!讓學生先猜一猜中文意思，教師

再解釋:Watchout相當于Lookout!0

10.教師反復點擊動畫中的人物或對話框，讓學生跟讀單詞

和短語。

（三）趣味操練（Practice）

一起學唱歌曲：Iamaboy;youareagirl

聽音猜人

先看Let，splay部分的視頻演示，再讓學生模仿做該游戲。

叫一個學生上臺背對大家，下面的學生可發出奇怪的聲音或用異

樣的聲音說一句英語，講臺上的學生根據聲音猜出他/她是“boy

orgirl”。教師可根據課堂實際來安排游戲的時間。

(四)擴展性活動(Add-activities)

讓學生指著班上的某一個同學說：Thisis…He'saboy.

Thisis…She'sagirl.練習使用he和she來表達。也可讓學

生打開書，指著書中的某一個人物來進行這一活動。

第三課時

［教學內容與目標】

1.Lefssay

學習字母Dd,Ee,以及以這些字母開頭的單詞。

2.Lefsdo

本部分通過說說動動，熟悉并掌握5個字母。

3.Let,schant

【教學重點】學習英文字母Aa,Bb,Cc,能夠按正確筆順對字

母進行描紅。能聽懂會說apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,0

【教學難點】印刷體與手寫體的區別；It'sanapple.An的

用法。

【教具準備】

教材相配套的Let'ssay,Let'schant的視頻和動畫課

件。ABC的字母卡片。

【教學過程】

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.師生做日常口語練習：

A:Hi,I'nr,Tmfrom…

B:Hi,I'nr??I'mfrom***

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.請學生表演A部分Let'stalk的對話。

3.學生模仿Let'spractiseA部分介紹自己。

（二）呈現新課（Presentation）

1.學習字母Aa和單詞ant,apple。

1）教師播放ALet，ssay的動畫課件，讓學生跟讀

模仿。

2）教師用鼠標指著螞蟻和蘋果問學生：Whatare

these?

3）教師用鼠標分別點擊螞蟻和蘋果，讓學生聽一聽單

詞的發音。

4）讓學生用英文回答這兩樣東西的名稱。

5）教師教讀單詞ant,apple

6）教師問：你認識這兩個單詞的第一個字母嗎？

7）教師出示字母卡，讓學牛辨別字母Aa的大小寫。

8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀

察后，做書空練習。

2.學習字母Bb和單詞boy,bag。

教師用鼠標指著男孩和書包問學生：Canyoutellmethe

wordsinEnglish?（學生已學過這兩個單詞）

教師可糾正學生的錯誤發音，讓學生模仿動畫跟讀單詞。

教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學生回

答：bo

教師出示字母卡，讓學生辨別字母Bb的大小寫。

教師在四線三格中書寫字母大小寫Bb。讓學生仔細觀察后,

做書空練習。

3.學習字母Cc和單詞Coke,coffeeo

1）教師出示課件，讓學生說出英文單詞。（第一冊

書中已學過）

2）教師讓學生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。

3）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Cc的大小寫。

4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學生

進行書空練習。

4.讓學生先仔細觀察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順，然后

描紅字母。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。

5.讓學生看該部分的視頻課件跟讀模仿。

6.播放Let'schantA的動畫，讓學生聽歌謠。

7.讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰拿得快

教師可將字母Aa,Bb,Cc的大小寫字母打亂順序分別貼在

黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓

每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別

取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計

算最后結果，給與優勝小組獎勵。

游戲2：拼圖說單詞

教師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組

進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字

母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后

看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。

（四）擴展性活動（Add-activities）

出示以Aa,Bb,Cc字母為首字母單詞卡片，問學生：What，s

this?（學生也許認識其中一些單詞，這時教師引導他們用完整

的句子回答。）學生回答：It'sanapple…It，sabag….

板書設計:

Unit1Welcomebacktoschool

上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,

Cc

第四課時

【教學重點】聽懂、會說：uWhereareyoufrom?I'm

from---.Thisismyfriend…”

【教學難點】在情境中運用語言及單詞from的發音。

【教具準備】1.學生自己的頭飾.2.游戲用的人物名片3、配

套的教學課件4、游戲用的錄音音樂5、Mr.Black的頭飾和鐘表

【教學過程】

（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

1、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：mlily.rm

fromCanadao”

（引導其他孩子用:“Goodmorning.lily!n回答）

2、學生以小組為單位擴展表演A部分Let，stalk的對話。

（不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據自己的情況

做擴展表演。）

（二）呈現新課（Presentation）

1、game

（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）

聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做

自我介紹："I'mAmy.”教師提問：uWhereareyoufrom?”

孩子回答"I'mfromAmerica.

孩子們試著提問：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的

同學根據情況回答。

2、學生小組間的問答:“Whereareyoufrom?""rmfrom…”

（根據孩子自己制作的頭飾回答）

3、請幾個小組開火車問答："Whereareyoufrom?”

4、教師出示鐘表（把時間調到下午）：“Goodafternoon!”

教師帶上Mr.Black的頭飾（走到一位學生面前）說："Good

afternoon!Myname'sMr.Black.I'mfromChina.”孩子

根據自己的情況回答：uGoodafternoon,Mr.Black.PmXiao

Dong.I'mfromChina.”

教師提問一組孩子。然后請學生到前面來扮演Mr.Black.

5、教師帶著Mr.Black的頭飾走到臺前，說：“Ihavea

friendinourclass.Doyouknowwho,sshe?”教師指著扮

演Amy的同學說：“ThisismyfriendAmy."(引導全班孩子

問好)

Ss:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too!

Ss:Whereareyoufrom?

A:I'mfromAmerica.

Ss:Welcome!

6、教師播放Let，stalk部分的課件，學生觀看對話。跟

讀、模仿，分角色給課件配音。

7、小組分角色練習對話。

8、小組表演對話。

趣味操練(Practice)

1、Listenandorderthecards:將課文圖片打亂順序，

讓孩子聽一聽，擺一擺。

2、表演Let'stalk部分的對話。

3、小組中互換頭飾(國家、名字)，進行對話練習。(Where

areyoufrom?I'mfrom--*)

(四)擴展性活動(Add-activities)

介紹好朋友

請孩子用所學的句型把自己的好朋友介紹給大家。

第五課時

【教學重點】teacher、student兩個單詞，"Comein.”

msorry.""It'sOK”三個短語和句子。

【教學難點】在情境中運用所學的詞、句和短語。

【教具準備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學課件

3.配套的掛圖4、歌曲錄音5、各個職業的圖片

【教學過程】

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

Talktogether

Introduceyourfriendinyourgroup.學生在小組里介紹

自己的好朋友。在對話過程中學生運用句型："Thisismy

friend…“Whereareyoufrom?I'mfrom…”“Nice

tomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型進行交流。

請幾個小組展示自己的對話。

（二）呈現新課（Presentation）

1、教師出示Let，slearn部分的掛圖（掛圖中應能看到

教室中的其他學生，教師課講本班孩子畫在圖中）教師提問：“Who

canyouseeinthepicture?”

學生回答："Mr.Black/teacher"教師根據學生的回答出

示新詞：“teacher”帶讀幾遍后，將詞卡貼在Mr.Black旁邊。

還有的學生回答：“某個孩子的名字"或回答"student",

教師根據孩子的回答出示新詞：“student”,帶讀單詞。將詞

卡貼在學生旁邊。

2、教師戴上Mr.Black的頭飾，說：'TmMr.Black.Tm

ateacher.Whataboutyou?引導孩子用介紹自己m…I’m

astudent."請一至兩組學生介紹自己。

教師問："Whathappened?let'slook.”教師播放課件，

孩子觀看。

請孩子試重復課件中句子。

3、再次觀看課件，跟讀課件中人物的句子。教師邀請一名

孩子一起表演故事。（教師模仿上課鈴聲，孩子氣喘吁吁的敲門。

師生展開一段對話。）

給課文分角色配音

4、學生以小組為單位表演對話。展示對話。

listenanddo

教師發出口令："Boysstandup.Girlsstandup.

教師戴上小姑娘的頭飾說：'Tmagirl.Youareaboy.

讓孩子根據實際情況介紹自己和同桌。

5、教師播放歌曲錄音，孩子們邊試唱，邊拍手。在播放錄

音，讓孩子們邊唱，邊根據內容表演歌曲。

6、小組表演唱，各小組展示。

（三）趣味操練（Practice）

介紹我自己

引導孩子運用句型："I'm….I'maboy/girl.Vma

student."進行自我介紹。

2、孩子圍成幾圈演唱歌曲，邊唱邊演，唱到最后一句時交

換位置。

(四)擴展性活動(Add-activities)

教師出示一些人物的職業的卡片，如:doctor等，讓孩子選

擇自己喜歡的職業。并用句子：“I'manurse/…”進行自我

介紹。

第六課時

【教學重點】學習字母D、E及相關單詞。

【教學難點】認讀字母，體會字母在單詞中的讀音。

【教具準備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學課件3、

大小寫字母卡片(A-E)

【教學過程】

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1、演唱歌曲《Boyandgirl》，男生唱maboyandyou

areagirl.v部分，女生唱"I'magirlandyouareaboy.”

部分，比比看誰唱得更好。

2、看一看，猜一猜

請學生用肢體語言表演出A-C幾個大小寫字母，其他學生猜

一猜。

教師書空字母，讓學生猜一猜。

3、說一說

播放A部分的Chant的動畫，讓孩子邊說邊演。

(二)呈現新課(Presentation)

分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。

分別出示大小寫字母，學生開火車認讀。

教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“What，sthis?”“It's

adog.”帶讀單詞。

教師出另一單詞卡片“duck”，帶讀單詞，孩子跟讀練習。

D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。

以同樣的方法學習大小寫字母Ee.注意學習egg/elephant

一詞時，當問學生What'sthis?強調回答san

eg夕Elephant.而非It"saeg紡Elephant.

出示Let'ssay部分的課件，教師反復點擊字母和單詞，

學生模仿跟讀。還可請學生上臺點擊任一字母或單詞，讓學生體

會學習的樂趣。

找朋友

學生以小組為單位分別拿著字母D\E等大小寫，給字母找朋

友。

出示Let，sdo部分動畫。學生邊看邊嘗試跟讀，同時做動

作。

8、小組圍單位操練Let'sdo部分的內容，然后請小組代

表上臺表演，評出最佳的小組并予以獎勵。

(三)趣味操練(Practice)

listenandorderthecards

學生根據教師說的順序，排列大小寫字母AaBbCcDdEeo

讀一讀，分一分

孩子自己讀新學的單詞，根據讀音分成兩組。找出共同的字

母。

(四)擴展性活動(Add-activities)

幫單詞娃娃回家

教師出示大小寫字母A-E,設計成5個小房子。讓孩子根據

首字母把單詞送回家。

【板書設計】

UnitlWelcomebacktoschool!

DdEe

dogduckeggelephant

Unit2Myfamily

第一課時

【教學重點】

1.句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthat

woman(girl)?She,smy…

2.詞》匚：father,mother,mom,woman,man

【教學難點】

he和she的意義區分及發音。

【教具準備】1.教師及學生的家庭照片2.教材相配套的教

學課件3.教材相配套的教學錄音帶

【教學過程】

一熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet'stalk動畫，讓學生模仿表演。

2.學生3人一組做對話表演。

二呈現新課(Presentation)

1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，

問一個女生：What'syourname?引導這個女生叵答：Myname?s

(Diana).教師對其他學生說：She's(Diana),并示意學生跟

著重復這句話。

2.教師指著離自己稍遠的女生問：Wh。'sthatgirl?引導

學生回答:She's-

3.用同樣的步驟問一個男生，用he代替she。

4.教師指著離自己稍遠的男生問：Who'sthatboy?讓學

生回答：He's…

5.讓學生指著班里的同學做問答：Who'sthatgirl?

She's???Who'sthatboy?He's

6.教師拿出學生們所熟悉的教師的照片，用實物投影儀展

示出來。詢問學生：Who'sthatman?Who,sthatwoman?引

導學生回答：He'sMr…She'sMiss/Mrs.…

7.教師可向學生出示幾張明星的照片或圖片，讓學生做

WhoJsthatman?Who'sthatwoman?的問答練習。

8.教師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyou

knowwhotheyare?鼓勵學生對照片中的人物提問，教師用

She'smymother.He'smyfather.來回答，并重復單詞father,

motheto教師再次用mom,dad代替mother,father進行回答，

向學生指出mom和dad更多地用于日常口語中。

9.讓學生觀看教學課件或VCD展示Let'stalk的內容。

10.讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話。

11.讓學生分組表演課文并展示。

三趣味操練(Practice)

1.Who'sfamilyisthis?

教師先收集幾張學生的全家福，出示其中一張問：Who,s

familyisthis?引導該家庭的學生迅速反應：Thisismy

family.然后讓其他同學對照片中的人物發問，該生回答。

2.猜人

請一名學生到前面，蒙上他/她的眼睛，再用一名學生說幾

句英語，讓全班學生問：Who'sthatboy/girl?猜的人說：

He's…/She，s…猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續游戲。

(在游戲過程中播放英涪歌曲，創設愉快氛圍。)

四擴展性活動(Add-activities)

Drawyourbestfriend.

發給學生每人一張圖畫紙，讓學生以最快的速度畫出自己的

父母或好朋友。以小組為單位，根據畫的畫做句型練習：肋。，s

thatboy/gir1/man/woman?He's…She's???

第二課時

【教學重點】單詞father(dad)mothergrandfather(grandpa),

grandmother(grandma),man,woman

【教學難點】家庭成員單詞的認讀

【教具準備】1.有關家庭成員的圖片2.單詞卡3.教材相配

套的教學錄音帶

【教學過程】

熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.教師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大

家，并指著其中的人物做介紹：He'smyfather.She'smy

mother.

2.讓學生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問

答練習：Who'sthatman?Who'sthatwoman?

二呈現新課(Presentation)

1.教師出示ChenJie的圖片問學生：Who'sthisgirl?

讓學生回答：She'sChenJie.并把圖片貼到黑板上。

2.教師分別出示father,mother的圖片,問學生：Who's

thatman(woman)?引導學生說出：He,sChenJie,s

father(dad).She'sChenJie'smother(mom).并把圖片貼

到黑板上。

3.出示單詞卡，讓學生認讀father,dad,mother,mom,man,

woman,讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。

4.教師：Thereare4peopleinChenJie,sfamily,too.

Doyouknowwhoarethey?可先讓學生猜，再出示圖片教讀單

詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,

sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.

注：教師向學生說明grandpa,grandma多用于口語中。

brother,sister不是本課內容，稍帶即可。

5.教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞garandfather

(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貝占至相

應的圖片下，再教讀單詞。

6.讓學生看黑板。教師：Thisisafamilytree.Howmany

peopleinChenJie'sfamily?Whoarethey?

7.播放Let'slearnA部分的視頻，學生邊觀看邊跟讀。

再讓學生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.

He'smy…She'smy-

8.讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。

當學生介紹到父母時，教師可問：Doyouloveyourfather

andmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?

9.播放歌曲“Fatherandmother”的視頻文件，學生反復

學唱。

10.鼓勵學生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

三趣味操練(Practice)

1.Listenandshow

教師說：Showmethepictureofyourmom.學生立刻高舉

Mom的照片說：She,smymom.舉錯的退出游戲。

2.Listenandchoose

教師請一名學生讀出黑板上的單詞，另一個學生要根據所聽

到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。

3.Makeafamilytree

以小組為單位，讓學生看著黑板上的圖片位置，用自己的單

詞卡在圖畫紙上粘貼familytree.

四擴展性活動(Add-activities)

出示Let'slearn(A)部分的課件，向學生展示。

請學生上臺操作動畫，問：Who'sthis/thatman/woman?其

余學生回答。最先答出來的學生應及時給予獎勵。

UnitTwoMyfamily

由圖片和單詞組成的一個familytree.

第三課時

【教學重點】正確認讀和書寫字母Ff,Gg;學習單詞fish,goose,

girl,fathero

【教學難點】字母印刷體與手寫體的區別。

【教具準備】

1.圖片fish,goose,girl,father2.寫有大小寫Ff,Gg

的字母卡3.教材相配套的教學錄音帶

【教學過程】

一熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.復習己學字母Aa-Ee。

令搶讀字母

教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手

搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10

分，最后得分最多的組為優勝。

令看誰快

將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，

教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起

來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多

的組獲勝。

2.教師出示圖片，讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字

母。

3.播放Unit1的字母動畫，復習字母A-E。

4.播放Unit1Let,sdo的錄音，學生邊聽邊做動作。

二呈現新課（Presentation）

1.教師讓學生看Let，ssay部分的動畫，呈現情景。

教師問：Whatcanyouseeinthepicture?鼓勵學生

學過的單詞盡量用英語表達。

2.學習字母Ff和單詞fish,fathero

1）教師點擊小女孩的爸爸，問學生：Who,stheman?讓

學生回答出father一詞。

2）教師繼續問：Whatishedoing?然后用鼠標點擊魚：

Look!What'sthis?CanyoutellmeinEnglish?

3）點擊魚，讓學生聽單詞的發音，并模仿。

4）教師帶讀單詞fish并告訴學生：Heisfishing.（邊

說邊做動作，幫助學生理解。）

5）教師問：你們能猜一猜這兩個單詞的第一個字母是什么

嗎？（教師要對說對的學生進行表揚）

6）教師出示father的單詞卡，讓學生認讀。

7）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Ff的大小寫。

8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后,

做書空練習。

3.學習字母Gg和單詞girl,gooseo

1）教師點擊小女孩問：Canyouspeakthisword?讓學

生說出girlo

2）教師繼續問：Whatisshedoing?然后用鼠標點擊鵝:

Look!What?sthis?CanyoutellmeinEnglish?

3）點擊鵝，讓學生聽單詞的發音，并模仿。

4）教師帶讀單詞goose并告訴學生：Sheisplaying

withthegoose.（邊說邊做動作，幫助學生理解。）

5）教師問：你們能說出這兩個單詞的第一個字母發的是

什么音嗎？學生說出后，教師說：那好，現在我們來看一看哪個

字母發出的音是這樣的。

6）教師出示字母卡，教讀字母Gg。

7)教師出示girl的單詞卡，讓學生認讀。

8)讓學生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆

順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習Q

4.讓學生在活動手冊上把所學字母Ff,Gg進行描紅。教師

在教室中巡視，及時給學生進行輔導。

5.讓學生聽錄音帶跟讀模仿。［使用Let'ssay/A相配套

的錄音帶。］

6.教師出示圖片，讓學生看圖片說出單詞及第一個字母。

7.播放Let'schant(A)動畫前，幫助學生理解歌謠大

意，并教讀歌謠。

8.學生跟著動畫學唱歌謠，可用手打節奏。

三趣味操練(Practice)

。大寫找小寫

教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學生到講臺上來，

教師發給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布〃開始〃后，

他們要盡快按大寫字母找出相應的小寫字母。

找字母

找一個學生站在教師前面背朝其余的學生。教師將Ff,Gg分

別寫在四張紙上，藏在四個學生的課桌里，請這位學生猜。全班

用聲音提示找字母的學生。如果位置離字母近了，就大聲說Big(F)

或small(f)o如果離遠了，就小聲說Big(F)或small(f)。

無論找到哪一個字母，全班學生都要給與掌聲鼓勵。再換另一名

學生繼續找，直到4張字母全部找出來。

四擴展性活動(Add-activities)

教師在黑板上寫出學過的字母。讓學生讀一讀，然后找出這

些字母的鄰居(即與之相鄰的字母，是大寫的配大寫，是小寫的

配小寫。)

【板書設計】

Unit2Myfamily

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字

母Ff,Ggo

黑板下方：單詞圖片

第四課本時

【教學重點】句型：Isshe/heyour….？詞匯(短語)：Comeon!

Really?WatchTV.

【教學難點】正確運用感嘆詞和日常用語

【教具準備】學生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照;

有條件的話，準備學生或教師的家庭錄像；教材相配套的教學

[Unit2Let'slearn]；教材相配套的教學錄音帶

【教學過程】

一熱身/復習(Warm-up/Revision)

1Readandact

教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，并演一演。

T:"Who'sthis?"S:"mother”.T“Actlikefather”.

2Readandmatch

教師出示A/Let'slearn部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，

把卡片貼到相應的圖旁邊。

學生當小老師提問："Who'she?”回答“father/…”

二呈現新課(Presentation)

1Talkaboutthepictures

學生們出示自己的照片和自己家人的照片

學生們自由提問："Who'she?Who'sshe?”照片的主人

進行回答。教師根據照片的內容發出自己的感嘆"Great!Cool!

Wow!Comeon!Really?"鼓勵學生也根據自己的感受運用這些

感嘆詞。

2Watchvideo

播放BLet'stalk錄像，教師提問：

1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？

2）對話中，一共用到了幾個感嘆詞？

3）學生回答問題。

4）再播放一遍對話，讓學生留意語音語

調。

3觀看

1）教師播放BLet，stalk部分的動畫，先完整播放，然

后教師反復點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在觀

看的過程中試著模仿

2）再次觀看，鼓勵學生邊看邊說

3)關閉聲音喇叭，學生分角色給中的人物配音。

4)小組為單位練習對話，然后上臺表演。

5)教師及時獎勵表演好的小組。

三趣味操練(Practice)

1活動一：Talkaboutthepicture

學生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據實際運

用對話中的句子

2活動二：Let'spractice

教師出示一張自己的家庭照片，引導學生提問："Who's

that?”T:((Guess!"S:"Issheyoursister/…？"T:"No,This

ismy…”

學牛之間就彼此的照片提問，運用句型“Issheyour

sister7???？”

3活動三：

教師將學生們的家庭成員照片(長的相似的)展臺出示，讓

學生用“Issheyoursister/…？”猜一猜。

四擴展性活動(Add-activities)

錄像展播

播放學生或教師的家庭錄像，學生根據錄像內容，小組為單

詞談論(運用對話中的句子“Isshe/heyour-**.?Who'sthis

boy/…？Great!Cool!Wow!Comeon!Really?WatchTV)

第五課時

【教學重點】句型：Whatabigfish!詞匯：brothersister

【教學難點】語音：brother中“th”的發音時要咬住舌尖。

【教具準備】學生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照;

學生的家庭錄像；教材相配套的教學［Unit2Let'slearn］；

家庭成員單詞卡片和家庭樹圖片

【教學過程】

(—)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1singthesong

學生們一起唱《Fatherandmother》,邊唱邊演。

2Issheyour????

教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，教師根據

提問回答。

學生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片

互相詢問："Isshe/heyour…？”

(二)呈現新課(Presentation)

1教師出示BLet'slearn的視頻，教師提問：在錄像中

有幾個人？他們的關系？

學生回答，并讓學生試著介紹自己的家庭成員。

2出示Let'slearn部分的動畫。

教師出示場景，讓學生說說看到了什么，他們在干什么？

("Whatcanyousee?Whataretheydoing?”)

點擊單詞或人物brothersister,指導學生認讀。

告訴學生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟

講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。

播放，學生觀看，理解"Whatabigfish!”的含義，教師

邊說邊用手勢幫助學生理解其含義。學生分角色跟讀。小組表演

3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀

的最好的學生到前面來帶讀。

4師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡

片。讓學生一起讀一讀。

(三)趣味操練(Practice)

1活動一：聽一聽，做一做

教師和學生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學生

舉起相應的卡片。

T:Who'she?Who'she?

S:He'smyfather.

T:Who'sshe?Who?sshe?

S:She,smymother.???.

2活動二：Let'schant

展示Let'schant的動畫，先幫助學生理解Chant的意思

邊看邊跟讀

小組為單位，表演Chant

各大組邊說，邊打節奏，比一比誰的表演最精彩。

(四)擴展性活動(Add-activities)

Makeafamilytree

教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員

貼在家庭樹的正確位置。

學生們做自己的FamilyTree.

學生們自由走到其他同學那里，談論家庭成員，運用句型

“Who'she/she?Isshe/heyour…？”進行問答。

【板書設計】

Unit2Myfamily

教師在方框內貼上相應

的家庭成員的單詞

?Tm第六課時

【教學重點】掌握字母Hh和li的字音和字形。

【教學難點】字母Hh和li的讀音。

【教具準備】1本課生詞的單詞卡片2配套的教學3相配套的

教學錄音帶4學生的小英語練習本5大字母卡片，每組一套的

小字母卡片

【教學過程】

熱身/復習(Warm-up/Revision)

1Let'schant

學生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演

2搶答字母

教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答

3找朋友

教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。

孩子在小組中做游戲

呈現新課(Presentation)

1教師出示26個字母的字母表

讓孩子說說都學過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們

該掌握哪些字母了。

2讓孩子先試著說出字母“Hhli”.教師注意指導孩子兩個

字母的發音。

教師針對學生的錯誤，示范口形。

孩子模仿，小組說一說，查口形

小組開火車認讀大小寫字母Hhli

3教師分別出示大小寫Hh,讓孩子想想大小寫的字母分別

想什么，用語言描述或是用動作表示。

參考：Hisaladder,hisahouse.（教師可以邊說邊畫

出梯子和小房子，讓孩子觀察自形）

4教師分別出示大小寫li讓孩子想想大小寫的字母分別想

什么，由語言描述或是用動作表示。

參考：像一根骨頭/像一個海豚頂球（教師畫圖，孩子觀察。）

5教師出示BLet'ssay動畫

問孩子"Whatcanyousee?”鼓勵認識單詞的孩子自己說

出詞

教師點擊單詞或圖片，學生跟讀單詞，開火車練讀。

教師問學生："Whatdoyoulike?”S:“Ilike

hamburger/ice…”

6字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音

小組讀字母和相應的詞

（三）趣味操練（Practice）

1讀一讀，分一分

孩子自己讀新授的單詞，根據讀音分成兩組。找出共同的首

字母。

2Guessinggame

教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜

孩子小組猜字母

3Let'sdo

出示BLet'sdo動畫，學習過程同前。

4部分學生說指令，其余學生做動作。

5學生上臺表演，教師對表演好的給予獎勵。

（四）擴展性活動（Add-activities）

紙牌游戲

兩個孩子分別有一套學過的字母卡，按順序逐張出卡片（邊

出邊讀），誰出的和前一張一樣，就收走中間的牌。

r^Unit3Atthezoo

第一課時

一、教學內容與目標：

1.能正確認讀新詞：tallshortfatthin

2.會用學過的形容詞簡單描述事物的特征。

【教學重點】【教學難點】正確的運用形容詞描述事物的特

征。

【教具準備】

單詞卡片。

小動物頭飾。

3、教材相配套的教學課件。

4、教材相配套的教學錄音帶。

【教學過程】

熱身/復習(Warm-up/Revision)

1、Listenanddo

教師發出口令，(big/small…),孩子聽到口令后用

動作表演。

2、說反義詞

教師說small,孩子說出big。

呈現新課(Presentation)

1、教師出示Let'slearn部分的掛圖，讓孩子說說What

canyousee?

讓孩子用學過的詞描述一下看到的動物。

2、出示Let'slearn部分錄像，學生認讀tallshort

fatthin四個單詞；教師出示詞卡，讓孩子用動作表現

詞義。

3、黑板上貼出所有學過的描述性單詞，讓孩子把單詞

和相應的形象連在一起。

然后用完整的句子描述。教師可告訴學生或讓學生自己

歸納：單詞short有兩種意思，所以有兩個反義詞long和

tallo

4、Let'sdo

教師發出口令，(fat/thin…),孩子聽到口令后用動

作表演

小組里表演歌曲，帶上頭飾表演，邊演邊唱。

(三)趣味操練(Drawandsay)

活動一：聽一聽，做一做

教師出示單詞卡片(形容詞+物品名稱。如:afatbig),

孩子根據要求，找到物品，最快的獲勝。

活動二：Listenanddraw聽一聽，畫一畫教師用英語

說出要求：Drawabigfat….孩子根據要求畫出物品，然

后小組比一比誰畫的好，比一比誰的大，誰的小。

擴展性活動(Add-activities)

教師播放動畫《Followme》先讓學生觀看，然后模仿

自己看到的內容活動，可以比賽的形式進行，或做與口令

相反的動作，誰作錯了就淘汰出局，看誰堅持到最后。

第二課時

一、教學內容與目標:

理解會說Let'stalk的內容，并會運用It's.....句

型描述事物。

【教學重點】會用It's.....句型描述。

【教學難點】正確的運用形容詞描述事物的特征。

【教具準備】

1、本課縮略語的詞卡和圖卡。

2、字母頭飾。

3、相配套的教學錄音帶。

4、26個字母卡片，每個孩子一套，教師的大卡片。

【教學過程】

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1、教師用動作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應的單

詞卡片。

孩子在小組中做游戲。

2、小組比賽

傳字母，教師在每組第一個孩子的背上寫出字母，

孩子猜出字母，一個一個的傳下去，最先傳完的組獲勝。

3、Guessinggame

孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上，請一個孩子

描述自己的玩具，大家猜一猜

小組比賽的形式進行，哪組在規定的時間里猜到的多,

就獲勝。

二、呈現新課(Presentation)

教師出示學過的單詞讓孩子讀一讀，然后拿出相應的卡

片貼在黑板上。請掌握較好的學生帶著同學們讀一讀。

出示課文中對話，讓孩子們自己試著讀一讀，然后試著

跟錄音機讀一讀。

學習用It's.....句型描述看到的情景。

聽錄音，跟讀。小組說說。

Let'sspell

聽錄音，邊聽邊打節奏。

聽錄音，邊聽邊拼讀單詞。

三、趣味操練(Practice)

Listenandorderthecards.

讓孩子說字母，按照聽到的順序排列字母。

Listenandguess.教師拼一拼單詞，孩子快速說

出詞。

小組游戲。

第三課時

一、教學內容與目標:理解掌握形容詞big,pigsixmilk,

并會正確的拼寫。

【教學重點】理解掌握形容詞big,pigsixmilk,并

會正確的拼寫。

【教學難點】在實際情境中運用詞匯。

【教具準備】

1、本課生詞的單詞卡片。2、配套的教學課件。3、配

套的教學錄音帶。4、動物園的大掛圖。5、教師和孩子們準

備的毛絨玩具。

【教學過程】

熱身/復習(Warm-up/Revision)

1、說一說，演一演A部分Let'sdo的歌謠。

2、lookandsay教師用手勢做出big,small,long,

tall等樣子，讓孩子猜一猜，說一說

3、chooseandsay教師將毛絨玩具放在一個大盒子里,

請孩子當前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學們，運用上學

過的句子：“Ihavea….Ithaslong/…nose/***.。

呈現新課(Presentation)

1、教師投影一幅動物園的大掛圖(自制，包括許多動

物)，讓孩子結合圖說一說。

Whatcanyousee?用自己學過的形容詞描述一下上面

的動物。引導孩子用成對的詞描述看到的動物，引出新詞。

2、通過描述圖中的動物，引出單詞tallshort,教師

指著圖中的鴕鳥，介紹這個單詞。通過動作比劃tallshort

兩個詞，引導孩子理解。

3、引導孩子們和老師、同學比一比身高運用上這兩個

單詞。

4、出示課件，讓孩子觀看課件（關掉聲音），根據故事

的內容給課件配音。

5、播放課件，孩子看課件理解含義。

6、孩子分角色跟讀。操練新句型（教師注意shorttall

這兩個單詞的讀音示范）。

7、小組表演、各小組展示。

（三）趣味操練（Practice）

運用手中的毛絨玩具，先描述一下。（仿照A部分Let's

tall的對話）然后再兩個同學比較一下自己手中的玩具，運

用tall、short進行描述。

教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據家庭成

員的情況，運用tall,short兩個單詞進行描述自己的家人。

（四）擴展性活動（Add-activities）

Let'spractice

作該部分的交流活動，讓孩子從家中帶來自己喜歡的動

物玩具，運用學過的句子，把他們介紹給同學和老師。

第四課時

【教學內容與目標】理解會說BLet'stalk的內容，在情

景中運用small,big,long,short,tallo

【教學重點】在情景中運用small,big,long,short,tallo

【教學難點】have和has的對比和運用，讓學生在練習中

得以掌握。

【教具準備】

1教師準備教材配套的錄音帶。

2教師準備Let，stalk/B部分的教學課件。

3教師準備所學動物類單詞卡片(或玩具)和圖片。

4學生準備相關的動物玩具及面具。(每人至少一個)

【教學過程】

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)日常口語練習。

(2)將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。

學生邊指圖邊跟錄音復習歌謠，還可以做出相應的動作。通

過此歌謠可以復習Lookat…的句型，以及big,fat,等

單詞。

2呈現新課(Presentation)

(1)教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復

習單詞big,long,short,small,tallo

教師出示單詞卡片或實物對比的方法，再次認讀并復

習表示大小、長

短的單詞big,long,short,small,tallo

(2)教師播放Let'stalk/B部分的教學課件,

讓學生初步了解對話含義。

(3)根據學生對課件的記憶以及平日生活中的觀

察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。

S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.

Ithasashorttail.