2024年大學生心理健康知識競賽題135題及答案（多選題）下列屬于青春期心理的矛盾性的有（ABC）

A.獨立性和依賴性的矛盾B.成人感與幼稚感的矛盾

C.開放性與封閉性的矛盾D.自我完整對失望的矛盾

嫉妒情緒的特點包括一下哪些(ABC）

A.針對性B.對抗性C.短暫性D.持續性E.普遍性造成學生學習問題的可能原因有：（ABCD）

A.學習習慣和方法不良B.學習動力缺失

C.學業壓力和考試焦慮D.親子關系問題遷移就是一種學習對另一種學習的影響，下列選項中可以遷移的有（ABCD）

A.知識B.技能C.情感D.態度嚴重心理問題屬于（AD）

A.心理正常B.心理不正常C.心理健康D.心理不健康下列屬于心理防御機制特征的有（ABCD）

A.心理防御機制的進行，主要是保護自我，維護自尊，它的存在間接地滿足心理需要。

B.心理防御機制都具有不同程度地歪曲現實的情況，并且具有一種自我欺騙的成分。

C.防御機制只能起到回避現實的作用，并不能解決實際問題，有時反而會使解決現實問題復雜化。

D.心理防御主要對抗的是心理挫折所引起的焦慮、痛苦等情緒，而不是針對引起挫折的事件本身。下列哪幾個屬于異常心理問題（ACD）

A.抑郁癥B.失眠癥C.強迫癥D.恐懼癥“凡事預則立，不預則廢”，目標對于對于每一個人來說都是非常重要的。職業生涯規劃的期限一般劃分為（ACD）

A.短期規劃B.人生目標C.中期規劃D.長期規劃。自信是一種非常重要的心理品質，我們每個人都渴望成為一個自信的人。下列哪些方法有助于提高自信（ABCD）

A.走路的速度加快25%BB.當眾發言C.照鏡子D.練習正視別人學習疲勞過程中易產生的不良情緒有：（ABD）

A.憂郁B.厭煩C.亢奮D.易怒在個體發展過程中會出現兩次自我中心時期，分別是在（AC）。

A.嬰兒期B.兒童期C.青少年時期D.成年期大學生常見的焦慮有哪三種（ABD）。

A.自我形象的焦慮B.學習焦慮C.情緒焦慮D.情感焦慮某人在情感方面受了極大的委屈，意圖發泄心中的不快，合適的方法有（ABD）

A.向好朋友傾訴B.大哭一場C.砸東西D.做高強度的運動下面關于友誼和愛情的說法，正確的有（ABCD）

A.愛情關系中，有更多的占有B.愛情關系中，雙方有更嚴格的行為標準

C.友誼的社會規范約束力較小D.與情侶相比，朋友共度自由的時間較少心理咨詢的內容有（AD）A.情緒調節問題B.心理教育與發展問題C.嚴重的神經癥病D.處于癥狀期的沒有自知力和求助欲望的精神疾病患者下面描述了幾種同學們做心理咨詢的動機，其中不合理的有（BCD）

A.為了調整自己的某些狀態B.為了尋求心理安慰

C.為了把咨詢室當作避難所D.為了向咨詢師證明自己比咨詢師更聰明通過心理咨詢，可以（）

A.更好的認識自己B.減輕心理壓力

C.以后不會再有心理困擾D.改善適應能力在心理咨詢前，咨詢者（即來做心理咨詢的同學）必須做好的準備有（ABD）

A.咨詢者本人要有心理咨詢的愿望B.咨詢者勿急于追求效果，欲速則不達

C.咨詢者最好有自助意識

D.咨詢者不必擔心談話的內容外露人的非正常的心理結構由以下哪幾個系統組成？（ABCD）（《行為心理學》——馮紹群）A．無意識B.前意識C.意識D.混沌意識理性典范，主要是指那些心理的個體意象格局向復雜理性提出的最完美的要求，包括人格各方面的和諧、充實和完全，可以說是心理的個體的一種以實現自身意象格局居中守正為目的的理想。它的起源，是哪兩個非常重要的因素作用的結果（AB）（《行為心理學》——馮紹群）

A.生物本性B.社會禁忌C.社會發展D.心理發展觀察法心理測試分為兩種，分別是（AD）

A．自然觀察B.智力測試C.個性測試D.控制觀察以下哪些是沖突的類型（AC）

A．假性沖突B．慣性沖突C．價值沖突D.關系沖突當前的大學生作為一個特殊的社會群體，有著自身鮮明的心理特點，大學生情緒的特點主要有（ABCD）

A．情緒活動趨于豐富B．情緒的沖動性

C．情緒的雙極性、搖擺性D．情緒的壓抑性

自我概念是一個人對自己是什么樣的人的一種認識。自我概念由三個部分構成，它們分別是（ABD）

A．反映評傳B.社會比較C.他人評價D.自我感覺心理學專家涂爾干在自殺論中將自殺分為四種類型，很多研究者都沿用了這種分類法。以下哪些是涂爾干提到的類型（ABD）

A．利他性自殺B．失調性自殺C．慣性自殺D．宿命自殺

心理治療的效果表現在哪些方面？（

ACD）

A.清醒狀態增加B.住院時間增加C.較少心力衰竭D.精力增加

神經衰弱的癥狀包括（

ACD

）

A.易煩惱，易激惹B.注意力過于集中

C.多夢易醒

D.對聲，光，噪音敏感

以下可以減少社會惰化的方式有（ABD

）

A.群體規模較小

B.提高群體成員對完成任務的責任心

C.認為個人的貢獻在組中是不可替代的

D.可以確認個人成果

以下可能出現社會惰化的現象有（ABCD）

A.濫竽充數B.大鍋飯

C.個人參加英語比賽D.合唱

如果讓大學生列出他們在戀愛關系中獲得的酬賞和付出的成本。以下哪些可以看作收益（ABCD）：

A．志趣相投B．被愛的感覺

C．幸福感、親密感D．被理解和性的滿足

以下哪些可以看作成本（AB）：

A．對于關系感到的壓力和憂慮

B．缺乏和其他人進行社會交往或約會的自由

C．維持關系需要的時間和努力

D．吵架以及感到對對方有依賴感

寂寞可分為哪幾個方面（ABCD

）：

A．情緒性寂寞B．社會性寂寞

C．人際缺乏型寂寞D．信仰缺失型寂寞

減少攻擊行為的措施（ABCD

）

A.宣泄

B.培養溝通與解決問題的技巧

C.培養同情心D.懲罰

不屬于自我防御機制的形式(BD)

A.壓抑B.壓制C.投射D.力比多

心理咨詢師應該遵循的中立性態度，指的是(AD)

A.保持客觀中立的立場

B.對于求助者的個性特點要有明確評價

C.以確切價值取向來判斷是非曲直

D.對求助者的情況進行客觀的分析性道德的主要功能作用體現在(ACD)

A.社會通過性道德對性行為實行“軟”控制

B.性道德對性行為具有強制性

C.通過社會輿論形成社會壓力，以約束不良性行為

D.引導社會人群在性行為方面，更加人性化、文明化

下列說法中符合精神分析的動力觀點的是(BD)

A.一切心理動力來源于人類的性本能

B.力比多不是個體惟一的心理動力

C.自我保存本能是個體惟一的心理動力

D.個體保存和種族延續兩種本能同時成為心理動力

自我防御機制(ABC)

A.是由于個體把焦慮當成一種危險或不愉快的信號而產生的

B.源于自我承受本我的欲望壓力和現實要求的雙重壓力

C.是為了調整自我欲望與現實之間的矛盾

D.是為了抵御來自他人的負性評價所采取的應對方式(BD)不屬于斯金納行為主義理論的貢獻

A.提出操作條件反射理論

B.提出R=f(SA)的公式，其中R為反應，S為中間變量

C.提出R=f(SA)的公式，其中R為反應，A為第三變量

D.提出經典條件反射理論

對心理咨詢師“自我平衡能力”的素質要求，其內涵包括(ABC)

A.有能力調節自身不良情緒

B.在咨詢關系以外解決自身沖突

C.在日常生活中基本能夠情緒穩定、自我平衡

D.在咨詢過程中能始終保持心理平衡新行為主義者托爾曼關于行為主義的理論認為，(CD)是正確的

A.B=f(S、P、H、C、A)

B.中間變量就是有機體的外部因素

C.B=f(S、P、H、T、A)

D.刺激和反應間存在中介變量

關于中國心理咨詢師職業的定義，下列說法中正確的是(AD)

A.心理咨詢師是運用心理學及相關知識的專業人員

B.心理咨詢師應該遵循人文社會科學的原則

C.心理咨詢師可以靈活運用各種技術與方法

D.心理咨詢師理應幫助求助者解除心理

人類性的生物因素的概念，指的是人類的性(ACD)的特點

A.有遺傳特性

B.是一種隨機生理過程

C.受到中樞神經系統影響

D.的生物因素是人類性活動的基礎

作為最初臨床心理學發展的主要條件和促進因素，(AD)起了極其重要的作用

A.心理測驗的研究B.記憶的研究

C.意識的研究D.個體差異的研究

弗洛伊德學說認為，自我的概念意味著(ACD)

A.按著現實原則而起作用的人格結構

B.自我的活動遵循道德原則行事

C.履行適應環境和個體保存的功能

D.自我是本我與外界關系的調節者

情緒健康的主要標志是（

ABC

）

A.情緒穩定

B.情緒愉快

C.經常開心

D.喜樂無常

你認為“大一綜合征”（即大一學生產生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產生的主要誘因有哪些？（

ABC

）

A.理想與現實的落差

B.對新環境的適應力弱

C.優勢地位的喪失

D.生活過度揮霍而產生罪惡感

記憶力屬于（

AD）

A.一般能力

B.特殊能力

C.創造能力

D.智力學校心理輔導的內容包括(ACD)。

A．學習輔導B．心理救助C．生活輔導D．職業輔導

心理健康的判別方法主要有

（BCD）

A.生理學方法

B.心理學方法

C.社會學方法

D.統計學方法目前大學生的心理健康干預最主要的形式包括（ABCD

）

A.個別心理咨詢

B.團體心理咨詢

C.心理健康教學D.心理訓練活動影響遺忘的主要因素有（

ABCD

）

A.識記材料的數量與性質B.學習的程度

C.學習的時間間

D.識記材料的序列位置影響人格形成與發展的因素主要有（ABCD

）

A.遺傳因素

B.社會文化因素

C.家庭環境因素

D.早期童年經驗下列哪些陳述符合青少年的心理特點？（ABC

）

A.精力旺盛

B.感情豐富

C.渴望獨立

D.認識能力高，看問題全面下列哪些陳述可被視為增強挫折承受力的途徑：(BCD

)

A.避免類似情境

B.總結經驗教訓C.調節抱負水平D.建立和諧的人際關系你認為以下哪種情況屬于心理緊張的征兆？（ABD

）

A.食欲過盛

B.頸背肌肉緊張

C.學習力不從心

D.注意力難以集中

大學生應當注重全面發展，提高自身素質。大學生的素質包括（

ABCD

）

A.思想道德素質

B.文化素質

C.專業素質

D.身體心理素質

根據世界組織最新定義，健康應包括(

AC

)

A.身體健康

B.生理健康

C.心理健康

D.心態健康人的心理健康可以分為哪三個等級(

BCD

)

A.身體不適

B.一般常態心理者C.輕度失調心理者D.嚴重病態心理者

心理健康教育的內容(

ABCDE

)

A.智力發展的教育B.非智力因素的培養

C.環境適應教育

D.人際關系和諧教育

E.人格健康教育

大學生意志品質的特點有(ABCDE

)

A.自覺性

B.獨立性

C.果斷性

D.自制力

E.堅持性

交往的心理健康原則主要有(ABCD

)

A.真誠原則

B.尊重原則

C.寬容原則

D.互利原則

E.利己原則

壓力反應常表現為(ABCD

)幾個方面

A.心理反應

B.生理反應

C.行為反應

D.情緒反應剛出現的“心理不健康狀態”若自然發展其結果可能是（ABD）。

A.部分人的不良情緒因遷延時間久而泛化

B.部分人三個月內有可能出現了自行緩解

C.部分人很快就可出現嚴重的軀體性疾病

D.部分人成為神經衰弱或神經癥的易感者

以下這些表現，不屬于心理健康在社會交往中的表現的有(ABD)

A．經常與素不相識的人十分熱情地交談．表現為十分興奮的狀態

B．對同事、好友無緣無故地表現為冷漠、漠不關心

C．有自己喜歡與不喜歡的人

D．接觸異性時經常表現為緊張的情緒關于影響人際吸引的因素正確的ABC）

A.接近性

B.相似性

C.外貌

D.自尊（ABC）是少年期自我意識發展的特點是（）

A.“成人感”出現

B.獨立性增強

C.評價能力提高

D.身體發育快

下列能夠提高抗挫折能力的是(BCD)

A.避免類似情境B.總結經驗教訓

C.調節抱負水平D.建立和諧的人際關系人的心理是（AB）

A.大腦的機能

B.客觀現實的反映C.大腦活動產品

D.一種客觀的現象人溝通的作用有（AB）

A.協調作用B.保健作用C..社會比較

D.親和動機

E.克服寂寞焦慮與煩惱的區別是（AC）

A.焦慮比煩惱嚴重B.煩惱比焦慮嚴重

C.煩惱有明確對象和具體內容D.焦慮有明確對象和具體內容強迫癥的兩個體現是（CD）

A.強迫意向B.強迫事物C.強迫觀念D.強迫動作大一學生的主要心理困擾有（ABCD）

A.失落心理B.防范心理C.困惑心理D.自卑心理受挫后的心理反應有（ABCD）

A.攻擊B.焦慮C.冷漠D.固執正常人的犯罪，其心理體現有（ABD）

A.有計劃有預謀B.有動機有目的

C.有十分確定的目標和對象D.手法隱蔽下列哪些方式有助于培養健康情緒。(ABCD)

A.幽默B.激勵自我C.心態積極D.寬容下列哪些因素有利于人際交往。(ABCD)

A.個體間的相似性如社會地位B.個體間差異性C.關注個人之間外在形象D.個人特長嫉妒心理具有以下哪幾種特點。(ABCD)

A.潛在性B.普遍性C.臨近性D.排他性下列哪些原因能導致封閉型人格。(BC)

A.缺少理智和冷靜B.受挫C.性格內向D.認為個人利益高于一切自卑感的形成受以下哪些因素的影響。(ABCD)

A家庭B心理健康狀況C學習環境D先天遺傳素質人際關系的和諧的表現是（ABC）

A.樂于助人B.交往中保持獨立而完整的人格

C.樂于與人交往D.交往中積極態度少于消極態度不恰當的自信可能導致（AB）

A.焦慮B.抑郁C.憤怒D.沖動心理健康標志是（ABCD）

A.身體B.適應環境C.能估你的能力D.有幸福感破壞心理健康的原因是（BCD）

A.出乎意料的事情發生B.外界強大壓力

C.個體社會支持不良D.超越個體中介系統的應付能力

壓力反映經常表現為（ABCD）

A.心理反映B.意識反映C.行為反映D.情緒反映交往的心理健康原則主要是（ABCD）

A.真情原則B.尊重原則C.寬容原則D.互利原則E.利己原則心理健康教育的內容（ABCD）

A.智力發展的教育B.非智力因素的原則

C.人際關系和諧教育D.人格健康教育

聯合國世界衛生組織（WTO）對健康的最新定義為：(ABCD)

A．身體健康B.心理健康C.社會適應良好D.道德健康心理技能訓練的意義（ABC）

A．克服消極緊張的情緒B.消極疲勞C.提高人的認知能力D.無意義群體活動可以滿足其成員的（ACD）心理需求。

A.獲得安全感B.產生自負情緒C.滿足歸屬D.得到尊重心理咨詢的原則有（ABCD）

A.平等性原則B.多樣性原則C.保密性原則D.發展性原則記憶中所保持的客觀事物的形象稱為記憶表象，表象的特征有（ABCD）

A.直觀性B.抽象性C.概括性D.定形性不適當的自信可能導致(AD)

A.抑郁B.焦慮C.沖動D.憤怒健康的基石是(CD)

A.營養適量B.適量運動C.合理營養D.限煙限酒大學生心理治療準備階段需(ABD)幾個部分

A.問題的澄清B.說明治療的方式與目標C.吃藥與隔離D.建立醫患間的協調關系擺脫抑郁心理情緒的方法(BCD)

A.隔絕外界，自我反思B.不為自己找借口C.分散注意力D.向親友述說社會心理學包括(ABD)

A.個體社會心理B.群體社會心理C.被動社會心理D.大眾社會心理李珊情緒低落，需要心理咨詢，你認為心理咨詢師有什么要求(ACD)

A.凝神傾聽B.以教訓口吻給予建議C.保持耐性D.全面收集來訪者情況下列屬于個性心理特征的是(BCD)

A.智商B.氣質C.能力D.性格試判斷下列選項屬于消極情緒的有(BC)

A.我對事物像往常一樣滿意B.回首過去我看到的是許多失敗

C.又下雨了，真煩人D.我感覺我并不必別人差大學生進入新環境要培養一定社交能力，心理學上的社交訓練法（ABC)

A.集體演講訓練法B.情景訓練法C.角色扮演訓練法D.自己看書訓練法

如何構建大學生健康人格(ABCD)

A.培養愉快心境B.培養樂觀情緒C.提高心理素質D.培養理想人格大學生新生活適應不良類型有(ABC)

A.壓力型不適B.習慣型不適C.情感型不適D.競爭型不適心理健康按其健康程度可分為哪幾種狀態（ABD）

A.常態B.偏態C.失態D.變態人們借助于飛鳥和魚的原型發明飛機,輪船的創造性活動的思維方式是（多選）(CD)A.定勢B.聯想C.類比D.直覺E.靈感青少年自己評價的特點有（多選）(ABCDE)A.評價的獨立性B.評價的概括性C.評價的適當性D.評價的廣泛性E.評價的穩定性 一般認為,自我意識發生的標志性事件主要有（多選）(AD)A.使用代詞"我"B.使用代詞"他"C.使用代詞"你"D.使用自己的名字表達要求E.使用物主代詞"我的"從內容上看,自我意識可以分為下述方面（多選）(BCD)A.鏡中自我B.社會自我C.生理自我D.心理自我E.理想自我親密關系的典型特征有（多選）(BCD)A.不會產生負性情感B.長時間的頻繁的交往C.共同參加多種活動D.相互間影響力大E.能始終相互包容認知差異是影響師生關系的心理因素之一,這里所說的認知差異主要是指（多選）(BC)A.價值觀的差異B.教師觀的差異C.學生觀的差異D.人生觀的差異E.道德觀的差異影響人際交往效果的因素有（多選）(BCDE)A.智力水平B.人格因素C.交往目的D.交往工具E.交往情境影響人際吸引的互補因素主要有（多選）(BCDE)A.興趣的互補B.需要的互補C.能力的互補D.氣質的互補E.性格的互補在影響人際吸引的互補因素中,最重要的有（多選）(ADE)A.能力B.氣質C.風度D.特長E.品格學校中基本的人際關系有（多選）(CE)A.校領導與教師間關系B.校領導與學生間關系C.師生間的關系D.教師間的關系E.學生間的關系在影響人際吸引的相似因素中,最重要的是（多選）(CE)A.年齡B.家庭背景C.態度D.文化水平E.價值觀在心理學中,通常認為態度包含下述心理成分:（多選）(ACD)A.認知B.愿望C.情感D.意向E.信念E確定教學考核手段智力的個體差異主要表現在下述方面:（多選）(ABD)發展水平的差異B.智力結構的差異C.表現方式的差異D.發展早晚的差異E.發展方向的差異以下關于自私心理的描述正確的是(ABC)A.自私心理的特征則具有隱蔽性、無意識性和深層性B.自私作為一種病態的社會心理是可以克服的C.克服自私心理的方法有:內省法、回避訓練、學會付出、給自己訂立規矩。D.自私與之間是不可以跨越的以下那些是常見的心理疾病（ABCD）A.抑郁癥B.焦慮癥C.強迫癥D.恐懼癥抑郁癥都與哪些癥狀表現（ABC）A.常常不由自主地感到空虛，為一些小事感到苦悶、愁眉不展；B.長時間的失眠，尤其以早醒為特征，醒后難以再次入睡C.常常有自殺的念頭，覺得自殺是一種解脫D.喜歡和朋友交流，經常做戶外運動恐懼癥是以恐怖癥狀為主