川教版（2019）小學信息技術六年級上冊《歌舞表演之流光溢彩》教學實錄及反思一、課程基本信息

1.課程名稱：川教版（2019）小學信息技術六年級上冊《歌舞表演之流光溢彩》

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數：1課時

本節課主要講解川教版小學信息技術六年級上冊第三單元“走進動畫世界”中的第六課時《歌舞表演之流光溢彩》。內容主要包括動畫元件的創建與編輯、元件屬性的設置、動畫效果的添加以及動畫的播放與導出。通過本節課的學習，使學生掌握簡單的動畫制作技巧，提高學生的信息技術素養。二、核心素養目標

1.信息意識：培養學生主動獲取信息、分析信息、利用信息的能力，通過動畫制作提升學生對信息技術的敏感度和興趣。

2.計算思維：訓練學生運用計算思維解決問題，通過設計動畫效果，培養學生邏輯思維和創造性思維。

3.信息倫理：教育學生在使用信息技術時遵循道德規范，尊重他人知識產權，培養良好的信息倫理素養。

4.技術應用：掌握動畫制作的基本技能，提高學生的信息技術應用能力，為未來的學習和生活打下基礎。三、教學內容分析

1.主題內容：本節課的主題是《歌舞表演之流光溢彩》，主要圍繞動畫元件的創建、編輯以及動畫效果的添加展開。通過學習，使學生能夠運用所學知識制作出具有動態效果的歌舞表演動畫，提升學生的信息技術實踐能力。

-學習動畫元件的創建與編輯，包括元件的形狀、顏色、大小等屬性的設置。

-學習動畫效果的添加，如元件的運動路徑、速度、透明度等。

-學習動畫的播放與導出，確保動畫能夠在不同設備上正常運行。

2.重點難點：

-重點：掌握動畫元件的創建與編輯方法，理解動畫效果的添加原理，熟悉動畫的播放與導出操作。

-難點：動畫元件屬性的精確設置，動畫效果的創意設計，以及動畫的整體協調性和流暢性。學生在制作過程中，可能會遇到元件屬性設置不當、動畫效果不理想等問題，需要教師及時指導和幫助。四、教學方法與策略

1.采用講授與案例研究相結合的方法，首先通過講授介紹動畫元件的創建與編輯、動畫效果的添加等基本知識，然后通過分析優秀動畫案例，讓學生理解動畫制作的實際應用。

2.設計項目導向學習活動，讓學生分組進行動畫制作，鼓勵學生討論交流，共同解決問題，培養團隊協作能力。

3.使用多媒體教學，如播放動畫制作教程視頻，提供直觀的操作演示，同時利用電腦軟件現場操作，讓學生跟隨步驟實踐，增強學習體驗。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段流光溢彩的動畫視頻，引導學生關注動畫中的光影效果和動態變化。隨后提出問題：“你們想不想自己制作一個這樣的動畫？”以此激發學生的學習興趣，為新課的學習打下基礎。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師通過演示，介紹動畫元件的創建與編輯方法，包括如何選擇元件、設置元件屬性等。

-接著，教師展示如何添加動畫效果，如運動路徑、速度、透明度等，并解釋每個參數對動畫效果的影響。

-學生跟隨教師的步驟，在電腦上嘗試創建簡單的動畫元件，并嘗試調整元件屬性，觀察動畫效果的變化。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-學生分組，每組選擇一個主題，如“節日煙花”、“海底世界”等，根據主題設計動畫元件和效果。

-各組學生通過討論，確定動畫元件的屬性和動畫效果的具體參數，然后開始制作動畫。

-教師在教室內巡回指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題，提供必要的建議和幫助。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-每組學生展示自己制作的動畫，其他學生觀看并給出反饋。

-教師對學生的作品進行點評，指出優點和需要改進的地方，同時強調動畫制作中的創意和技術要點。

-學生根據反饋進行作品的修改和完善，確保動畫的流暢性和創意性。六、教學反思

這節課學生的參與度很高，大家都能跟上教學節奏，但在元件屬性設置上，一些學生還是顯得不夠熟練。我在指導時發現，個別學生對透明度等高級屬性的理解不夠深入，未來我會增加這部分內容的講解和練習。另外，學生在創意設計上給了我很多驚喜，但我認為可以進一步鼓勵他們發揮想象，做出更具個性化的作品。總的來說，這節課達到了預期的教學目標，但也暴露出一些需要改進的地方，我會繼續努力，讓每個學生都能更好地掌握動畫制作的技能。七、作業布置與反饋

1.作業內容：

-制作一個以“我的流光溢彩動畫”為主題的動畫作品，要求包含至少三個元件，每個元件具有不同的動畫效果。

-記錄制作動畫的過程，包括遇到的困難和解決問題的方法，形成一份制作報告。

-觀看同伴的動畫作品，撰寫一篇簡短的觀后感，分析作品的優點和可能的改進之處。

2.反饋方式：

-教師在課后批改學生的動畫作品和制作報告，針對每個學生的作業提供個性化的反饋，指出作品中的亮點和需要改進的地方。

-在下一次課堂上，選取幾份優秀作業進行展示，讓學生們相互學習和交流。

-鼓勵學生根據教師的反饋和同伴的觀后感，對動畫作品進行迭代改進，促進學生的自我反思和技能提升。

-教師在課堂上組織討論，讓學生分享自己在動畫制作過程中的心得體會，以及觀看他人作品時的感受，以此加深學生對動畫制作的理解和認識。

-對于在作業中表現出色的