江蘇省鎮江市丹徒區高中政治第七課我國的民族區域自治和宗教制度教學實錄新人教版必修2一、課程背景與目標定位

江蘇省鎮江市丹徒區高中政治課程，以新人教版必修2教材為基礎，本節課為第七課《我國的民族區域自治和宗教制度》。本節課旨在讓學生深入了解我國的民族區域自治制度和宗教政策，培養學生的國家觀念、民族認同感和法治意識，提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本節課的學習，學生能夠掌握民族區域自治制度的基本內容和宗教政策的基本原則，認識到這一制度在維護國家統一、促進民族團結、保障民族權益方面的重要作用。二、教學目標

1.讓學生掌握民族區域自治制度的基本內容和實施原則，以及我國宗教政策的基本框架和特點。

2.培養學生的政治認同感和法治意識，提高其分析和評價政治制度的能力。

3.引導學生結合實際案例，探討民族區域自治和宗教政策在促進社會和諧、維護國家統一中的作用，提高學生的實踐應用和批判性思維能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-民族區域自治制度的概念、意義和實施情況。重點在于讓學生理解民族區域自治制度是我國基本政治制度之一，對于維護國家統一、促進民族團結具有重要意義。例如，講解民族區域自治制度在保障少數民族自治權利、促進民族地區經濟社會發展方面的作用。

-我國宗教政策的基本原則和主要內容。重點包括宗教信仰自由、宗教團體和宗教活動依法管理等，以及這些原則在維護社會穩定、促進宗教和諧方面的實際應用。

2.教學難點

-民族區域自治制度的具體實施機制。難點在于學生可能難以理解自治機關的設置、權限和運作方式，以及與中央和地方政府的權力關系。可以通過具體案例分析，如西藏自治區的自治實踐，來幫助學生理解這些概念。

-宗教政策在實際操作中的具體應用。難點包括如何平衡宗教信仰自由與公共秩序、如何處理宗教團體與政府的關系等。可以結合具體案例，如宗教團體如何依法開展活動，以及政府如何管理宗教活動，來具體闡述這些難點。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用關于民族區域自治和宗教政策的視頻資料、圖片等，幫助學生直觀理解教學內容，如播放民族地區的發展變化紀錄片，展示不同宗教文化的圖片。

2.閱讀材料：準備相關的政治論文或報道，讓學生通過閱讀加深對民族區域自治和宗教政策的理解，如《民族區域自治制度在實踐中的發展》等文章。

3.在線工具：利用在線平臺，如政策法規數據庫，供學生查詢相關法律條文和政策文件，增強學生的法律意識。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

-利用多媒體播放一段關于我國民族分布和宗教文化的短片，讓學生對我國多元的民族和宗教文化有直觀的認識。

-提出引導性問題：“你們對我國的民族區域自治制度和宗教政策有什么了解？”鼓勵學生分享已有的知識和看法，為引入新課內容做鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師通過PPT展示民族區域自治制度的基本內容，包括定義、實施原則和實際案例，讓學生理解這一制度的內涵和意義。

-通過案例分析，如新疆維吾爾自治區的實踐，讓學生具體了解自治機關的運作和自治權利的實現。

-接著，教師介紹我國宗教政策的基本原則，包括宗教信仰自由、宗教團體管理等，并分析宗教政策在維護社會和諧中的作用。

-在講解過程中，教師應引導學生積極參與，通過提問和小組討論，幫助學生深入理解教學內容。

3.實踐應用（約10分鐘）

-將學生分成小組，每組根據所學內容設計一份關于民族區域自治或宗教政策的宣傳海報。

-學生需要將海報中的關鍵信息準確傳達，并運用創意設計吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

-教師和其他學生提供反饋，討論海報中的信息準確性和設計效果，促進知識的鞏固和應用。

4.總結與提升（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要學習內容，強調民族區域自治制度和宗教政策在維護國家統一和促進社會和諧方面的重要性。

-提出思考題：“你認為在現代社會，民族區域自治和宗教政策對于國家和社會的發展有哪些積極影響？”鼓勵學生思考并發表意見。

-教師布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于本節課學習內容的短文，以加深理解和記憶。六、教學反思

在教學過程中，我發現學生對民族區域自治和宗教政策的理解存在一定的難度，尤其是對于自治機關的具體運作和宗教政策的實際應用。通過案例分析和小組討論，學生逐漸能夠結合實際理解這些概念。但在今后的教學中，我需要更加注重理論與實踐的結合，增加互動環節，讓學生在討論中深化理解。此外，我也注意到個別學生在表達上存在障礙，未來我將提供更多機會讓他們練習表達，以提高他們的政治素養和溝通能力。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集展示我國各個民族的文化特色、傳統節日、服飾等圖片，以及不同宗教的建筑和儀式活動的圖片，用于導入新課，激發學生的興趣和好奇心。

-視頻素材：剪輯關于民族區域自治制度實際運作的紀錄片片段，如少數民族自治區的社會經濟發展、民族文化保護等內容；同時，收集反映我國宗教政策實施情況的視頻資料，如宗教團體的公益活動、宗教場所的管理等。

-音頻素材：選擇民族音樂和宗教音樂的片段，讓學生在聆聽中感受不同民族和宗教的文化氛圍。

閱讀材料：

-文章材料：精選與民族區域自治和宗教政策相關的學術文章、政策解讀、案例分析等，讓學生通過深入閱讀，加深對理論的理解和實際應用的認識。

-書籍材料：推薦學生閱讀《中國的民族政策與民族區域自治》、《中國的宗教政策與宗教工作》等書籍，以便學生更全面地了解相關政策和制度。

實踐工具：

-案例分析表：設計用于記錄和分析民族區域自治和宗教政策案例的表格，包括案例背景、實施效果、存在的問題等，幫助學生系統化地分析問題。

-討論引導卡：制作引導討論的卡片，列出討論主題和思考問題，以促進學生之間的交流和思想碰撞。

-角色扮演道具：準備用于角色扮演活動的道具，如模擬自治機關的標識、宗教團體的旗幟等，讓學生在模擬活動中更好地理解各自的角色和職責。

教學資源與支持的具體應用：

-在課程開始時，使用圖片和視頻素材導入新課，通過視覺和聽覺的刺激，引起學生對主題的興趣。

-在新知學習階段，結合閱讀材料中的文章和書籍，讓學生對民族區域自治和宗教政策有更深入的理論認識。

-在實踐應用環節，利用案例分析表和討論引導