第7單元教學初探2024-2025學年五年級語文上冊同步教學實錄（統編版）一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容為《第7單元教學初探》，包括《古詩二首》（《山行》、《楓橋夜泊》）、《短文二篇》（《孔子游春》、《變色龍》），以及口語交際與習作訓練。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本單元內容與五年級上冊統編版語文教材第7單元相關，通過學習古詩和短文，讓學生進一步鞏固對詩歌和散文的理解，提高文學鑒賞能力。同時，通過口語交際和習作訓練，培養學生的表達能力和寫作技巧。本單元內容與之前學過的課文和知識點有較好的銜接，如《山行》與之前學過的《登鸛雀樓》等詩歌在題材和表現手法上有相似之處。二、教學目標

1.讓學生掌握古詩的基本閱讀方法，能夠理解《山行》、《楓橋夜泊》等古詩的意境和情感。

2.培養學生通過短文《孔子游春》、《變色龍》的學習，提升對散文的欣賞能力和對文學語言的感知力。

3.引導學生通過口語交際和習作訓練，提高運用語文知識進行表達和創作的能力，同時增強批判性思維和邏輯思維。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示《山行》和《楓橋夜泊》的圖片，讓學生身臨其境地感受古詩描繪的景象，激發學生對古詩的興趣和探究欲望。

-情境模擬：設計口語交際情境，如模擬古詩中的場景，讓學生扮演詩人或故事中的人物，體驗古詩中的情感和意境。

2.互動學習

-小組討論：分組討論《孔子游春》和《變色龍》的寓意和寫作特色，鼓勵學生從文學、歷史、哲學等多個角度進行思考。

-角色扮演：在習作訓練中，讓學生扮演作家或編輯，相互評價和修改同伴的作文，提高寫作和評價能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生撰寫學習心得，反思在課堂上對古詩和短文的理解程度，以及自己的學習方法和習慣。

-同伴評價：在口語交際和習作訓練后，組織學生進行互評，通過同伴的反饋來提升自己的表達和寫作水平。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、電子白板。

-課程平臺：學校教學管理系統、班級微信群。

-信息化資源：統編版五年級語文上冊電子教材、古詩朗讀音頻、相關背景資料文檔。

-教學手段：實物圖片、角色扮演道具、習作評價表。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放《山行》和《楓橋夜泊》的古詩朗讀音頻，同時展示古詩中所描繪的山水畫面，讓學生初步感受古詩的韻律美和意境美。隨后，教師簡要介紹兩首詩的背景和作者，引導學生進入學習狀態。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師帶領學生逐句解讀《山行》和《楓橋夜泊》，分析詩句中的意象和修辭手法，引導學生理解詩人的情感。

-對于《孔子游春》和《變色龍》兩篇短文，教師引導學生關注文章的結構和語言特色，探討文章的主旨和作者的寫作意圖。

-教師通過問題驅動的方式，引導學生深入思考課文內容，如詢問學生對詩中景象的感受，對文章中人物行為的看法等。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-分組討論：學生分組，針對古詩和短文中的某一主題或情感進行討論，每組選派代表分享討論成果。

-角色扮演：學生扮演《孔子游春》中的孔子和他的弟子，或《變色龍》中的角色，通過角色扮演來體驗文中人物的情感和思想。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-口語交際：教師提出與古詩和短文相關的話題，學生進行即興發言，鍛煉口語表達能力。

-習作訓練：教師給出一個與課堂內容相關的寫作題目，學生現場進行短文創作，教師提供即時反饋和指導。六、教學反思

這節課通過古詩和短文的學習，讓學生更好地理解了文學的魅力。我發現學生在情境導入環節中，對古詩的意境有了更直觀的感受，但在深入解析古詩和短文時，部分學生仍顯得有些吃力。在互動體驗環節，學生的參與度較高，討論熱烈，這讓我感到欣慰。接下來，我計劃針對學生的薄弱環節，提供更多的輔導和練習，幫助他們更好地掌握文學鑒賞和寫作技巧。同時，我也要繼續優化教學方法和策略，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選與《山行》、《楓橋夜泊》相關的古詩詞朗誦視頻，以及《孔子游春》、《變色龍》的動畫短片，用于課堂導入，幫助學生更好地理解課文內容。

-圖片資源：收集與古詩意境相符的自然風光圖片，以及短文中提到的場景圖片，用于輔助教學，增強學生的直觀感受。

-音頻資源：古詩詞朗誦音頻，以及短文的有聲讀物，供學生在課外自主學習時使用，提高學習興趣。

2.閱讀材料

-延伸閱讀：提供與古詩和短文主題相關的古代詩歌、現代散文等閱讀材料，幫助學生拓展文學視野，增強文學修養。

-課后習題：設計一系列與課文內容相關的思考題和練習題，供學生在課后自學和復習使用，鞏固所學知識。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線古漢語詞典，幫助學生查閱不熟悉的字詞，理解古詩中的文言文。

-聽力練習軟件：利用專業的聽力訓練軟件，讓學生通過聽寫古詩和短文中的句子，提高對古詩詞和散文的聽力理解能力。

-寫作輔助工具：推薦在線作文評價系統，學生可以上傳習作，系統會提供寫作建議和評分，幫助學生提升寫作技能。

4.教學輔助材料

-課件資源：制作精美的PowerPoint課件，包含課文重點、難點解析，以及相關的文學常識介紹。

-互動教學平臺：利用學校的互動教學平臺，上傳教學資源，布置作業，進行在線討論，實現教學資源的共享和教學過程的互動。

5.學習指導

-線上學習小組：建立線上學習小組，學生可以在小組內分享學習心得，討論學習問題，形成良好的學習氛圍。

-家長溝通平臺：通過微信、釘釘等通訊工具，與家長保持溝通，及時反饋學生的學習情況，