開花和結果

一、教學目標

1.知識與技能：

使學生了解開花和結果是植物繁殖周期的重要階

段。

讓學生了解花的結構及其與繁殖的關系。

讓學生掌握授粉、受精和果實形成的基本概念。

2.過程與方法：

通過觀察花的解剖結構和果實的形成過程，培養

學生的觀察能力和實驗技能。

引導學生通過討論和歸納，總結開花和結果的一

般規律。

3.情感態度與價值觀：

激發學生對植物生殖方式的好奇心和探究欲望。

培養學生珍愛自然、保護植物資源的意識。

二、教學重難點

1.教學重點：

花的結構及其功能。

授粉和受精的過程。

果實和種子的形成。

2.教學難點：

理解雙受精的概念及其在種子植物繁殖中的意義。

掌握不同類型花的結構和功能差異。

三、教學準備

1.實驗材料：新鮮的花朵（如百合、菊花等）、放大

鏡、鏡子、解剖針。

2.觀察工具：顯微鏡（可選）、投影儀（用于展示花

的結構圖）。

3.多媒體課件：包含花的結構、授粉和受精過程、果

實形成的動畫或視頻資料。

四、教學過程

一、導入

老師：同學們，春天到了，大家有沒有注意到校園里

的花朵開始綻放了？你們知道花朵為什么會開放嗎？

學生A：是為了吸引昆蟲來傳粉！

老師：非常好！確實，開花是植物生命周期中的一個

重要階段，與繁殖密切相關。今天，我們就來一起探

討“開花和結果”的奧秘。

二、新課講解

1.花的結構

老師：首先，我們需要了解花的結構。同學們，你們

能回憶起花的主要部分嗎？

學生B：有花瓣、花萼、花托…

老師：很好，你提到了花瓣和花萼。除此之外，還有

花蕊，花蕊又分為雄蕊和雌蕊。雄蕊負責產生花粉，

而雌蕊則包含胚珠，是接受花粉的地方。

（老師展示花的解剖圖，并詳細解釋各部分的功能。）

2.開花的過程

老師：現在，我們來談談開花的過程。同學們，你們

知道花朵是如何開放的嗎？

學生C：花朵會慢慢地張開，露出里面的花蕊。

老師：沒錯！花朵的開放是一個逐漸的過程，通常需

要適宜的溫度和光照條件。當條件適宜時，花朵會張

開，展示出美麗的花瓣和花蕊，吸引傳粉昆蟲。

3.傳粉和受精

老師：接下來，我們來了解傳粉和受精的過程。同學

們，你們知道傳粉是什么意思嗎？

學生D：傳粉就是花粉從雄蕊傳到雌蕊的過程。

老師：非常準確！傳粉可以通過風、水或昆蟲等媒介

進行。當花粉成功落到雌蕊的柱頭上時，就會開始受

精過程。受精是指花粉管中的精細胞與胚珠中的卵細

胞結合，形成受精卵，從而啟動種子的發育。

4.結果

老師：最后，我們來談談結果。同學們，你們知道果

實是如何形成的嗎？

學生E：果實是由花的子房發育而來的。

老師：你說得對！在受精之后，花的子房會開始發育

成果實，胚珠則發育成種子。果實的形成是植物繁殖

周期的最后階段，它保護并傳播種子，幫助植物繁衍

后代。

三、學生互動

老師：現在，我們來進行一個小活動。我會給你們每

組發一朵解剖好的花，你們需要觀察并標注出花的各

個部分。然后，我們一起來討論你們的觀察結果。

（學生分組進行觀察活動，標注花的各部分，并討論

觀察結果。）

四、總結提升

老師：通過今天的學習，我們了解了開花和結果的過

程以及花的結構。同學們也親自動手觀察了花的解剖

結構。希望大家能夠珍惜這次學習的機會，多觀察身

邊的植物，感受生命的奇妙和力量。

學生F：老師，我們學校的花園里有很多不同種類的

花，我可以去那里觀察它們的開花和結果過程嗎？

老師：當然可以！觀察真實環境中的植物是一個很好

的學習方式。你可以去花園里觀察不同種類的花，記

錄它們的開花時間、花朵顏色和形狀等特征，并嘗試

了解它們的傳粉方式和果實類型。這將有助于你更深

入地理解開花和結果的過程。

五、課后練習

選擇題：

1.花朵中主要負責生產花粉的部分是？

A.花萼

B.花冠

C.花藥

D.花蕊

2.在自然條件下，大多數植物的授粉方式是?

A.自花授粉

B.異花授粉

C.人工授粉

D.風媒授粉

3.受精后，胚珠發育成什么？

A.種子

B.果實

C.花瓣

D.花藥

4.下列哪項不是果實的組成部分？

A.果皮

B.種子

C.胚乳

D.花冠

填空題：

1.花的結構中，用于保護花蕊的部分是和

2.授粉是指花粉從傳到的過

程，可以通過風、昆蟲等方式進行。

3.受精是指花粉管中的與胚珠中的

結合形成受精卵的過程。

4.果實由和組成，其中種子由

__________發育而來。

六、教學反思

1.教學內容方面：

本節課的內容涉及開花和結果的基本概念和過程,

對于學生理解植物繁殖方式具有重要意義。但在教學

過程中，可能過于注重理論知識的講解，而忽略了學

生的實際操作和觀察能力的培養。

2.教學方法方面：

通過觀察花的解剖結構和果實的形成過程，學生

能夠更直觀地了解開花和結果的過程。但在活動設計

上，可能沒有充分考慮到學生的參與度和互動性，導

致部分學生失去興趣。

3.學生表現方面：

大部分學生對開花和結果表現出濃厚的興趣，積

極參與討論和觀察活動。但也有少數學生注意力分散,

未能全身心投入到學習中。

4.教學改進方面：

在今后的教學中，應更加注重學生的實際操作和

觀察能力培養，通過設計更多具有趣味性和探究性的

實驗活動來激發學生的學習興趣。同時，也要加強對

學生的引導和監督