9《yw》教學實錄-2024-2025學年統編版語文一年級上冊一、課程背景與目標定位

《yw》教學實錄-2024-2025學年統編版語文一年級上冊

本節課以統編版語文一年級上冊中的《yw》一課為教學內容，旨在讓學生掌握漢語拼音y和w的發音、書寫以及相關詞匯。通過生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣，為后續學習打下堅實基礎。課程目標定位為使學生能夠正確發音、書寫y和w，并能在實際情境中運用所學知識。二、核心素養目標

課程目標設定

1.語言素養：正確拼讀和書寫y、w，能夠熟練運用到日常學習中。

2.思維素養：通過拼音游戲等活動，培養觀察、分析和解決問題的能力。

3.文化素養：了解漢語拼音在語言文化中的重要性，增強文化自信。

4.應用素養：在口語交流、朗讀和書寫中，正確使用y、w，提高實際語言運用能力。三、教學內容分析

1.主題內容：《yw》是統編版語文一年級上冊的漢語拼音教學單元中的一個重要內容。本節課的主題是學習拼音字母y和w的發音、書寫以及它們在詞匯中的應用。課程內容包括：

-學習y和w的正確發音方法。

-掌握y和w的書寫規則。

-通過練習，學會y和w在詞語中的拼讀和應用。

2.重點難點：

-重點：正確發音y和w，掌握它們在詞匯中的拼讀規則，以及正確書寫這兩個字母。

-難點：y和w的發音對于一年級學生來說可能較為抽象，需要通過具體的示例和練習來幫助學生理解和掌握。此外，正確書寫y和w的筆順也是學生容易出錯的地方，需要教師耐心指導。在詞匯應用方面，如何將y和w正確拼讀到詞語中，也是需要重點練習的部分。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用視頻、圖片、音頻等多媒體資源，展示y和w的發音口型、書寫筆順，以及相關詞語的實際應用場景，增強學生的學習興趣和直觀感受。

2.閱讀材料：準備包含y和w的簡單詞語和句子的閱讀材料，讓學生在閱讀中練習拼音，鞏固學習成果。

3.在線工具：利用在線拼音學習軟件，提供個性化練習和即時反饋，幫助學生自主學習和鞏固發音。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師利用多媒體播放一段有趣的動畫片，動畫中的人物在交流時使用了很多含有y和w的詞語。動畫片結束后，教師提問：“剛才動畫片里的小朋友們說了哪些有趣的詞語？你們能聽出來嗎？”引導學生關注y和w的發音，自然引入本節課的學習內容。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師首先示范y和w的正確發音，讓學生觀察口型，并跟隨教師一起發音。接著，教師展示y和w的書寫筆順，指導學生書寫。在學生初步掌握發音和書寫后，教師通過展示含有y和w的詞語卡片，讓學生拼讀并嘗試書寫。過程中，教師針對學生的發音和書寫進行個別指導，確保每個學生都能正確掌握。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：教師組織學生進行小組活動，每組學生需要用y和w的詞語造句。學生可以自由發揮，也可以參考教師提供的詞語卡片。在小組內交流后，每組選派一名代表向全班展示本組的句子。教師對學生的句子進行點評，鼓勵創新和正確使用y和w。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師設計一個小游戲，如“找朋友”，將含有y和w的詞語卡片散放在教室里，學生需要找到與卡片上的詞語相對應的圖片。學生在尋找過程中，需要拼讀詞語并正確發音。找到匹配的詞語后，學生將卡片和圖片放在指定位置。游戲結束后，教師總結學生的表現，對正確拼讀和書寫的學生給予表揚。六、教學反思

今天的課程讓我看到了學生們對拼音y和w的學習熱情，他們在情境導入環節表現出很高的興趣，這讓我感到欣慰。在探索新知的過程中，我發現個別學生在發音上還存在一些問題，這提醒我要在今后的教學中更加關注每個學生的個別差異，給予他們更多的個別指導。互動體驗環節，學生們積極參與，造句能力有了明顯提升，這也說明通過小組合作，他們能夠更好地學習和應用新知識。實踐應用環節的游戲讓學生們在輕松愉快的氛圍中鞏固了學習內容。總體來說，課程達到了預期的目標，但我也意識到在課堂管理方面還有提升空間，我會繼續努力，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。七、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在互動體驗環節，大家都能積極參與討論，表現出良好的合作能力。

準確性：學生在拼讀和書寫y、w時，大部分能夠準確掌握發音和筆順，但在詞匯應用方面，部分學生還需加強練習。

2.作業與測試評價

作業質量：學生的作業質量整體良好，能夠按照要求完成書寫練習，但個別學生在筆順上仍存在錯誤。

測試成績：通過小測驗，發現學生們對y、w的發音和書寫掌握較為扎實，但在詞語應用方面還需加強。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們反映課程內容有趣，喜歡互動體驗環節，希望在今后的學習中能有更多類似的實踐活動。

教師反思：本節課的教學效果基本達到預期，但教師在課堂管理上需要更加細致，確保每個學生都能充分參與。在今后的教學中，我將調整教學策略，增加學生的自主練習時間，提高學生的實際應用能力。八、九結語

今天我們一起學習了拼音字母y和w，大家都表現得非常棒。通過這節課的學習，你們不僅掌握了y和w的正確發音和書寫，還能夠在實際的詞語中運用它們。我很高興看到你們在互動體驗環節的積極參與，這也說明你們對拼音學習有著濃厚的興趣。

學習拼音是學習語文的重要基礎，它將幫助你們更好地閱讀和寫作。記住，拼音學習不僅僅是在課堂上，更要運用到日常生活中去。在接下來的學習中，我會繼續陪伴著你們，一起克服困難，一起進步。希望你們能夠保持今天的學習熱情，繼續努力，不斷提高自己的語文能力。加油，孩子們，你們是最棒的！九、教學資源與技術支持

教學資源庫：針對《yw》這一課，我建立了一個專門的教學資源庫，其中包含了一系列精心設計的課件、案例、視頻和文章。課件涵蓋了y和w的發音方法、書寫筆順以及相關詞語的用法，旨在通過生動的圖像和動畫幫助學生更好地理解和記憶。案例部分則收錄了一些典型例句，供學生模仿和實踐。視頻資源包括發音示范和趣味教學短片，通過視覺和聽覺的結合，增強學生的學習興趣。文章資源則是一些簡短的閱讀材料，學生在閱讀中練習拼音，提高實際應用能力。

在線學習平臺：為了提高教學效率和學生的學習便利性，我利用在線學習平臺開展了遠程教學和互動。平臺上設有專門的《yw》學習模塊，學生可以隨時登錄進行自主學習和練習。模塊中包含了發音練習、書寫練習和詞語應用等多個環節，每個環節都配有互動題目和即時反饋，幫助學生及時了解自己的學習進度。同時，平臺還提供了在線答疑和討論區，學生可以在這里提問和交流，形成良好的學習氛圍。

技術支持：為了確保教學活動的順利進行，我積極與技術團隊合作，保障教學設備和網絡環境的穩定性和安全性。在教學前，我會對設備進行檢查，確保投影儀、電腦等硬件設施正常工作。同時，我也會確保網絡連接穩定，避免教學過程中出現中斷。在技術支持方面，我有專門的技術人員提供幫助，一旦遇到問題，可以立即解決。此外，我還定期參加技術培訓，提升自己的信息技