《7上課了好好學》教學實錄-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版一、課程背景與目標定位

《7上課了好好學》教學實錄-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版，本節課旨在幫助學生適應學校生活，培養良好的學習習慣和道德素養。課程內容與一年級學生的生活實際緊密相連，以統編版道德與法治教材為依據，引導學生認識課堂規則，明確學習目標，激發學習興趣，培養良好的學習態度和行為習慣。二、教學目標

1.讓學生理解并遵守基本的課堂規則，認識到學習的重要性和樂趣。

2.培養學生良好的學習習慣，包括按時上課、專心聽講、積極參與討論等。

3.引導學生尊重師長和同伴，培養合作學習的精神，提高集體榮譽感。三

三、教學難點與重點

1.教學重點

-課堂規則的認知與遵守：讓學生掌握上課鈴響、起立向老師問好、端正坐姿、舉手發言等基本課堂規則，例如，通過角色扮演游戲，讓學生在模擬課堂中實踐這些規則，加深理解和記憶。

-學習態度的培養：強調學習的重要性，引導學生形成積極向上的學習態度，如通過分享學習成功的小故事，激發學生的學習興趣，讓他們認識到好好學習的好處。

-遵守紀律與合作精神的培養：讓學生學會在課堂上尊重老師和同學，培養良好的合作精神，比如在小組討論中，要求每個成員都要發言，同時學會傾聽他人的意見。

2.教學難點

-課堂規則的理解與應用：學生可能難以理解為什么需要遵守這些規則，以及如何在實際情境中應用，因此可以通過具體情境的模擬，如模擬上課遲到、不遵守紀律等場景，讓學生直觀感受規則的重要性。

-學習習慣的養成：一年級學生由于年齡小，可能難以長時間集中注意力，需要通過設計有趣的學習活動，如唱兒歌、做游戲等，幫助學生逐漸形成良好的學習習慣。

-集體榮譽感的建立：學生可能不太理解集體榮譽感的概念，可以通過班級共同完成任務，如班級衛生清潔，讓學生感受到作為集體一員的責任和榮譽。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用與課堂規則和學習態度相關的視頻、圖片、音頻等多媒體材料，如制作動畫短片展示正確的上課行為，以及播放有關學習重要性的故事音頻，以吸引學生注意力，增強教學直觀性。

2.閱讀材料：準備與課程主題相關的簡短故事或文章，如關于學習榜樣的小故事，以及介紹校園生活規則的短文，讓學生在閱讀中學習并內化知識點。

3.在線工具：利用在線互動游戲和教學平臺，如設計課堂規則的小游戲，以及使用在線獎勵系統，以激勵學生積極參與，提高學習興趣和效果。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-播放一段關于校園生活的動畫視頻，展示學生們在課堂上遵守規則、認真學習的場景。

-提問：“你們在視頻中看到了什么？為什么大家都要這樣做？”引導學生思考課堂規則的重要性。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發關于學習態度和課堂規則的課文，讓學生朗讀并找出文中的關鍵信息，如“上課鈴響，準備好書本文具”、“舉手發言，不隨意講話”等。

-聽力訓練：播放一段老師講解課堂規則的聲音文件，讓學生聽后回答問題，檢查他們對規則的理解。

-詞匯學習：講解重點詞匯如“遵守”、“尊重”、“合作”等，通過例句讓學生理解這些詞匯在課堂中的應用。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論在課堂上如何表現出良好的學習態度，以及如何與同學和老師合作。

-角色扮演：選取幾名學生扮演老師、學生等角色，模擬上課場景，展示正確的課堂行為和應對不遵守規則的情況。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計課堂情景：設置幾個常見的課堂情境，如上課遲到、忘帶書本、課堂上隨意說話等，讓學生思考并討論如何妥善處理這些情況。

-制定規則：讓學生參與制定班級的課堂規則，增強他們的責任感和遵守規則的意識。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調遵守課堂規則和擁有良好學習態度的重要性。

-鼓勵學生分享他們在課堂上的觀察和感受，以及他們如何計劃在未來的學習中應用今天學到的內容。

6.作業布置（5分鐘）

-布置作業：要求學生回家后，向家長介紹今天學到的課堂規則，并討論如何在家中培養良好的學習習慣。

-強調作業的重要性，并提醒學生按時完成。

7.結束語（5分鐘）

-對學生的學習給予肯定和鼓勵，提醒他們明天繼續遵守課堂規則，好好學。

-祝愿學生度過愉快的一天，并期待下節課的見面。

整個教學過程設計旨在通過互動和實踐活動，讓學生理解和掌握課堂規則，培養良好的學習態度和行為習慣，同時通過反思和作業布置，鞏固所學內容并促進學生的自我管理能力。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節課的教學，觀察到大部分學生能夠積極參與課堂活動，對課堂規則有了更清晰的認識。但在小組討論環節，部分學生表現出較高的參與度，而另一部分學生則較為沉默，需要更多的引導和鼓勵。

2.教學改進：在未來的教學中，我將更加注重激發所有學生的參與度，通過設計更多的小組互動和個別提問環節，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。同時，將增加一些激勵措施，如獎勵積極參與的學生，以進一步提高學生的積極性。七、教學評估與改進

在《7上課了好好學》這節課后，我針對學生的表現進行了全面的評估。評估方式主要是通過觀察學生在課堂上的行為，比如是否能夠按時上課、是否遵守課堂紀律、是否積極參與討論；同時，我也檢查了他們的作業完成情況，以及他們在實踐活動中表現出的參與度和理解力。

從觀察中我發現，大部分學生已經能夠理解并遵守基本的課堂規則，但仍有少數學生在課堂參與度上顯得不夠積極。在作業方面，學生們基本上能夠按時完成，但在細節上還存在一些問題，比如對某些概念的理解不夠深入。

針對這些情況，我計劃采取以下改進策略。首先，我會調整課堂活動的設計，增加更多的互動環節，比如小組游戲、角色扮演等，以此來吸引那些不太活躍的學生的注意力。其次，我會對作業進行一些調整，加入更多的應用題和情景題，讓學生能夠將所學知識應用到實際中去，加深理解。

此外，我也注意到學生在學習過程中存在個體差異。為了更好地滿足每個學生的需求，我會提供個性化的指導和支持。對于那些學習上遇到困難的學生，我會安排額外的輔導時間，幫助他們克服難點。對于