13荷葉圓圓（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年部編版語文一年級下冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《13荷葉圓圓》是2023-2024學(xué)年部編版語文一年級下冊中的一篇課文。本課以荷葉為主題，通過描繪荷葉與周圍事物的關(guān)系，展現(xiàn)了大自然的和諧之美。課程背景緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以荷葉為載體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、關(guān)愛環(huán)境。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.讓學(xué)生掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力。

2.通過觀察荷葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分享感悟的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言素養(yǎng)：通過朗讀、背誦課文，增強(qiáng)學(xué)生對語言文字的感知和表達(dá)能力，提升語言理解和運(yùn)用能力。

2.思維素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察荷葉的形狀、顏色等特點(diǎn)，發(fā)展形象思維和邏輯思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力。

3.文化素養(yǎng)：通過了解荷葉在自然中的作用和文化意義，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)民族自豪感。

4.審美素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞荷葉的自然美，培養(yǎng)審美情感和審美鑒賞能力，提升生活情趣。

5.社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)：教育學(xué)生關(guān)愛大自然，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-生字詞的學(xué)習(xí)與應(yīng)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生字詞，如“荷、葉、珠、搖”等。教師需要通過多種方式讓學(xué)生掌握這些字詞的正確讀音、書寫和基本含義，例如通過卡片游戲、詞語接龍等活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高記憶效果。

-課文的朗讀與理解：重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠流利地朗讀課文，理解課文中的描述和比喻，如“荷葉像一艘小船”等。教師可以通過分角色朗讀、情景再現(xiàn)等方式，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞語的運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞后，可能難以將這些詞語運(yùn)用到實(shí)際語境中。教師可以通過設(shè)計(jì)一些簡單的句子練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞語造句，如“荷葉在______上搖曳”。

-比喻句的理解：課文中的比喻句“荷葉像一艘小船”對于一年級學(xué)生來說可能較難理解。教師可以通過展示實(shí)物荷葉和模型小船，讓學(xué)生直觀地感受比喻的意象，幫助學(xué)生理解比喻句的含義和作用。

-文章情感的傳達(dá)：課文傳達(dá)了對大自然的熱愛和贊美之情，學(xué)生可能難以體會(huì)這種情感。教師可以通過播放自然風(fēng)光的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察荷葉與環(huán)境的和諧之美，從而激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，幫助他們更好地理解課文情感。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻展示荷葉在池塘中的自然狀態(tài)，圖片展示不同種類的荷葉和荷葉上的露珠，音頻播放課文《13荷葉圓圓》的有聲讀物，用于導(dǎo)入課程和輔助教學(xué)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與荷葉相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于荷葉的詩歌、故事，以及介紹荷葉在生態(tài)環(huán)境中的作用等，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學(xué)生查找生字詞的詳細(xì)解釋，使用互動(dòng)式白板軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如填空、連線等練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示荷葉相關(guān)的圖片或視頻，如荷葉在池塘中的美麗景象，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考荷葉的特點(diǎn)和自然環(huán)境中的角色。

-提問：你們在哪里見過荷葉？荷葉給你什么感覺？引出本節(jié)課的主題《13荷葉圓圓》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自主朗讀課文《13荷葉圓圓》，教師通過問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文大意，提取關(guān)鍵信息，如荷葉的形狀、顏色、荷葉與水珠、魚兒的關(guān)系等。

-詞語學(xué)習(xí)：針對課文中的生字詞，如“荷、葉、珠、搖”，教師進(jìn)行逐個(gè)講解，通過卡片、實(shí)物或動(dòng)作演示幫助學(xué)生記憶和理解。

-課文解析：教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的比喻句和描寫句，如“荷葉像一艘小船”，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對荷葉的喜愛和贊美之情。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論荷葉在自然中的作用，如為魚兒提供棲息地，為水珠提供載體等。

-角色扮演：學(xué)生扮演荷葉、水珠、魚兒等角色，通過角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)課文中的場景，增進(jìn)對課文內(nèi)容的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于荷葉的小詩或故事，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)造力。

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察身邊的植物，記錄下它們的特征和生長環(huán)境，培養(yǎng)觀察和記錄的習(xí)慣。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)荷葉在大自然中的美麗和作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自然之美。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制一幅關(guān)于荷葉的畫，并寫上一段描述荷葉的文字，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師展示一些關(guān)于荷葉的詩詞或故事，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對自然和文學(xué)的興趣。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過荷葉這一自然元素，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)他們的觀察力和審美情感。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對荷葉的形態(tài)和作用非常感興趣，互動(dòng)環(huán)節(jié)大家參與度很高。但也有幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

課堂討論時(shí)，有些孩子可能因?yàn)楹π呋虮磉_(dá)能力有限，參與度不夠。我計(jì)劃在下一次課中，設(shè)置更多的小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能發(fā)表自己的看法。

另外，作業(yè)布置上，我發(fā)現(xiàn)部分孩子對于繪畫和寫作的結(jié)合有些困難。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備一些繪畫指導(dǎo)，以及提供一些寫作模板，幫助孩子們更好地完成作業(yè)。

最后，我覺得可以增加一些關(guān)于荷葉文化背景的介紹，讓孩子們不僅了解荷葉的自然屬性，還能了解它在傳統(tǒng)文化中的意義，這樣能更全面地提升孩子們的文化素養(yǎng)。七、結(jié)語

今天的課我們一起探索了荷葉的奧秘，感受了自然的和諧之美。看到大家積極參與，認(rèn)真思考，我非常高興。通過這節(jié)課，我希望你們不僅學(xué)會(huì)了關(guān)于荷葉的知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了