2023四年級數學上冊三保護大天鵝——三位數乘兩位數信息窗1整百數、幾百幾十數乘整十數的口算教學實錄青島版六三制一、教學背景

授課內容：保護大天鵝——三位數乘兩位數信息窗1整百數、幾百幾十數乘整十數的口算

授課年級：四年級

教材版本：青島版六三制

本節課通過引導學生探究整百數、幾百幾十數乘整十數的口算方法，培養學生的計算能力和邏輯思維能力。結合教材中的“保護大天鵝”情境，激發學生的學習興趣，提高他們解決實際問題的能力。二、教學目標

1.讓學生掌握整百數、幾百幾十數乘整十數的口算方法，理解算理。

2.培養學生的數學計算能力，提高數學思維和問題解決技巧。

3.引導學生將所學的口算方法應用于實際情境中，增強數學應用意識。三

三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握整百數乘整十數的口算方法：本節課的核心是讓學生理解并運用整百數乘整十數的口算方法。例如，計算300乘以20，學生需要知道先將300乘以2得到600，然后再在結果后面加一個0，得到6000。

-掌握幾百幾十數乘整十數的口算方法：學生需要學會將幾百幾十數分解為幾百和幾十，分別乘以整十數，然后將結果相加。例如，計算345乘以30，學生可以先計算300乘以30得到9000，再計算45乘以30得到1350，最后將兩個結果相加，得到10350。

2.教學難點

-理解算理：學生可能會對為什么整百數乘整十數的結果要在原基礎上加一個0感到困惑。難點在于讓學生理解整百數乘以整十數相當于將整百數乘以10的倍數，因此結果要在原數的基礎上增加相應的0。

-應用口算方法：在實際問題解決中，學生可能難以快速應用所學的口算方法。例如，當遇到復雜的幾百幾十數乘以整十數的問題時，學生可能不知道如何正確分解和計算，如計算678乘以40，學生需要能夠迅速將其分解為600乘以40加上78乘以40，然后正確計算并相加結果。教師需要通過舉例和練習，幫助學生熟練掌握這一方法，并能夠靈活運用到不同的計算情境中。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用保護大天鵝的圖片和視頻，激發學生學習興趣，同時展示整百數、幾百幾十數乘整十數的實際應用場景。

2.實物模型：準備計數棒或積木模型，幫助學生直觀理解乘法分解和口算過程。

3.互動白板：利用白板展示口算步驟，增強課堂互動性，讓學生參與解題過程。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示大天鵝的圖片和簡介，引發學生對大天鵝保護的興趣。接著，提出一個關于大天鵝保護的數學問題：“如果我們知道每只大天鵝每天需要吃掉多少食物，那么10只大天鵝一個月（按30天計算）需要多少食物？”讓學生初步感受到本節課要學習的整百數、幾百幾十數乘整十數的口算方法在實際問題中的應用。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師首先引導學生回顧已學的整十數乘整十數的口算方法，然后通過具體例子（如300×20）介紹整百數乘整十數的口算方法，讓學生觀察并發現規律。接著，教師展示幾百幾十數乘整十數的例子（如345×30），引導學生嘗試分解計算，并總結出幾百幾十數乘整十數的口算步驟。在此過程中，教師可利用互動白板進行演示，讓學生跟隨教師在白板上進行操作，加深理解和記憶。

-教師展示300×20的計算過程，引導學生觀察并發現：整百數乘以整十數，先將整百數乘以整十數的個位數，再在結果后面加一個0。

-教師展示345×30的計算過程，引導學生分解為300×30和45×30，然后將兩個結果相加，得出最終答案。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：教師設計一系列練習題，讓學生分組進行計算比賽。每組學生輪流抽取題目，用所學的方法進行計算，其他組學生進行監督和評價。比賽過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，并針對學生的錯誤進行糾正。練習題包括：

-整百數乘整十數的計算題，如500×40、800×50等。

-幾百幾十數乘整十數的計算題，如678×30、543×20等。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師提出一個實際問題：“一個野生動物園有12只大天鵝，每只大天鵝每天需要吃掉3千克的食物，那么這些大天鵝一個月（按30天計算）需要多少千克的食物？”讓學生運用所學知識進行計算，鞏固所學內容。學生在計算過程中，教師進行個別指導，確保每個學生都能正確運用口算方法解決問題。最后，教師邀請幾位學生分享他們的計算過程和結果，對學生的表現進行肯定和鼓勵。六、教學反思

今天的課堂上，孩子們對于整百數和幾百幾十數乘整十數的口算方法掌握得比較快，但在實際應用題中，一些學生還是容易混淆。我發現通過實物模型和互動白板進行直觀演示，能幫助他們更好地理解算理。下次我會增加更多類似的實踐環節，讓學生有更多機會動手操作，加深他們的理解和記憶。同時，我也注意到部分學生在計算過程中注意力容易分散，我會在后續的課程中更加注重課堂紀律的維護，確保每個學生都能集中精力學習。七、作業布置與反饋

作業布置：

親愛的同學們，今天我們學習了整百數和幾百幾十數乘整十數的口算方法，為了幫助大家鞏固所學知識，我為大家布置以下作業：

1.練習題：請完成課本第45頁的練習題1、2、3。這些題目涵蓋了整百數和幾百幾十數乘整十數的計算，通過練習，你們可以加深對這一知識點的理解。

2.應用題：請根據我們今天討論的大天鵝保護情境，自己設計一個問題，并使用我們學到的口算方法解決它。比如，如果你知道每只大天鵝每天需要的食物量，你可以計算出一定數量的大天鵝在一定時間內需要的總食物量。

3.思考題：思考一下，為什么我們在計算整百數乘整十數時要在結果后面加一個0？這個規律背后的數學原理是什么？

作業反饋：

我已經批改了大家的作業，下面是對作業的反饋：

1.大部分同學都能正確完成練習題，說明大家對整百數和幾百幾十數乘整十數的口算方法有了很好的掌握。但在一些細節上，比如在寫答案時，有些同學沒有在結果后面加上正確的0，這是需要注意的地方。

2.應用題方面，很多同學能夠很好地將所學知識應用到實際問題中，但也有一些同學在問題設計中遇到了困難。對于這部分同學，我建議你們多參考課本中的例子，或者在下節課前與我討論，我會幫助你們。

3.關于思考題，有些同學給出了很好的解釋，這說明你們不僅學會了計算方法，還能夠思考和理解背后的數學原理。但還有一些同學沒有給出解釋，希望你們能夠在下次作業中嘗試著去思考并寫下你們的答案。

對于作業中存在的問題，我給大家以下建議：

-在做練習題時，一定要細心，尤其是在加0的環節，不要忘記這個重要的步驟。

-設計應用題時，可以嘗試從生活中找到類似的情境，這樣能幫助你們更好地理解和應用所學知識。

-對于思考題，不要害怕提出你們的疑問，我在課堂上會專門留出時間來討論這些問題。

希望大家能夠根據這些反饋，調整自己的學習方法，繼續努力，提高自己的數學能力。下節課，我會再次檢查大家的進步。加油！八、教學評估與改進

評估方式：

在過去的幾周里，我通過多種方式對學生的學習情況進行了評估。我注意到，在課堂上，大部分學生能夠積極參與討論，對于整百數和幾百幾十數乘整十數的口算方法有了基本的理解。通過觀察學生們的課堂表現，我發現他們在互動體驗環節中最為活躍，能夠很好地運用所學知識解決問題。在作業方面，我仔細批改了每位同學的練習，發現大部分同學能夠正確完成練習題，但在應用題和思考題上，有些同學的表現不夠理想。此外，我也通過課堂提問和小組討論，了解到了學生們對于知識點的掌握程度。

改進策略：

根據評估結果，我計劃采取以下策略來提高教學效果：

-對于課堂上表現積極的學生，我會繼續鼓勵他們，同時也會關注那些在課堂上較為安靜的學生，確保他們也能夠參與到課堂活動中來。

-我會調整課堂練習的難度，確保它們既能挑戰學生，又不會讓他們感到過于困難。對于那些在應用題和思考題上遇到困難的學生，我會提供額外的輔導，幫助他們理解問題和解題方法。

-我計劃增加一些小組合作的活動，讓