八年級政治下冊第八單元我們的社會責(zé)任8.4《負(fù)起我們的社會責(zé)任》活動探究型教學(xué)實(shí)錄粵教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《負(fù)起我們的社會責(zé)任》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課為八年級政治下冊第八單元《我們的社會責(zé)任》中的第4課《負(fù)起我們的社會責(zé)任》。課程內(nèi)容主要包括：認(rèn)識社會責(zé)任的重要性，了解不同社會角色所承擔(dān)的社會責(zé)任，培養(yǎng)積極履行社會責(zé)任的意識。通過活動探究型教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并實(shí)踐如何在日常生活中負(fù)起社會責(zé)任。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.政治認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生對社會、國家和社會責(zé)任的認(rèn)同感，提高他們作為公民的政治素養(yǎng)。

2.科學(xué)精神：通過分析案例，培養(yǎng)學(xué)生理性思考和批判性思維，提升解決問題的能力。

3.法治意識：使學(xué)生理解法律對社會成員行為的規(guī)范作用，認(rèn)識到履行社會責(zé)任的重要性。

4.公共參與：激發(fā)學(xué)生積極參與社會公益活動，培養(yǎng)他們?yōu)樯鐣暙I(xiàn)力量的意識和行動。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“負(fù)起我們的社會責(zé)任”，旨在讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都是社會的一員，都肩負(fù)著不同的社會責(zé)任。課程內(nèi)容主要包括社會責(zé)任的定義、不同社會角色的責(zé)任、以及如何在日常生活中實(shí)踐社會責(zé)任。

-首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解社會責(zé)任的含義，明確個人在社會中的角色和責(zé)任。

-其次，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生了解不同社會角色所承擔(dān)的責(zé)任，如家庭、學(xué)校、社區(qū)等。

-最后，通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生學(xué)會如何在生活中履行社會責(zé)任，培養(yǎng)良好的社會責(zé)任意識。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解社會責(zé)任的定義，掌握不同社會角色的責(zé)任，學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中踐行社會責(zé)任。

-難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，將社會責(zé)任意識內(nèi)化為自覺行動。

課程內(nèi)容分析如下：

-教材通過生動的案例和貼近生活的情景，幫助學(xué)生理解社會責(zé)任的重要性和具體體現(xiàn)。

-教學(xué)過程中，需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)和感悟社會責(zé)任。

-在難點(diǎn)處理上，教師應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)他們的社會責(zé)任感。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同社會角色，討論各自的社會責(zé)任；開展小組討論，分析案例中的人物如何負(fù)起社會責(zé)任。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示相關(guān)案例和視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解社會責(zé)任的內(nèi)涵，同時使用互動式白板促進(jìn)學(xué)生參與和互動。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一段關(guān)于社會正能量的短片作為導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感受社會責(zé)任的重要性。接著提出問題：“你們認(rèn)為，在社會中，每個人都肩負(fù)著怎樣的責(zé)任？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解社會責(zé)任的定義，通過案例分析，讓學(xué)生了解不同社會角色所承擔(dān)的責(zé)任。然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討以下問題：

-社會責(zé)任對個人和社會的意義是什么？

-如何在日常生活中履行社會責(zé)任？

-面對社會責(zé)任，我們中學(xué)生能做些什么？

討論結(jié)束后，每組派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同社會角色，如家庭、學(xué)校、社區(qū)等，討論各自的社會責(zé)任。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，每組根據(jù)角色特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個關(guān)于履行社會責(zé)任的情景劇。表演結(jié)束后，其他小組進(jìn)行評價，教師給出建議和指導(dǎo)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個現(xiàn)實(shí)生活中需要承擔(dān)社會責(zé)任的情境，如環(huán)保、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行社會責(zé)任。學(xué)生分享自己的想法和計(jì)劃，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入

-播放社會正能量短片，引導(dǎo)學(xué)生初步感受社會責(zé)任的重要性。

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，引出本節(jié)課主題。

第二環(huán)節(jié)：新知探索

-講解社會責(zé)任的定義，通過案例分析，讓學(xué)生了解不同社會角色所承擔(dān)的責(zé)任。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討社會責(zé)任的意義和如何在日常生活中履行社會責(zé)任。

-分享討論成果，教師點(diǎn)評和總結(jié)。

第三環(huán)節(jié)：互動體驗(yàn)

-設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同社會角色，討論各自的社會責(zé)任。

-分組進(jìn)行角色扮演，表演結(jié)束后，其他小組進(jìn)行評價，教師給出建議和指導(dǎo)。

第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐應(yīng)用

-提出現(xiàn)實(shí)生活中需要承擔(dān)社會責(zé)任的情境，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行社會責(zé)任。

-學(xué)生分享自己的想法和計(jì)劃，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，使學(xué)生較好地理解了社會責(zé)任的概念和重要性。在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生的參與度和積極性較高，能夠主動思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對社會責(zé)任的認(rèn)識仍停留在表面，對如何在日常生活中具體實(shí)踐社會責(zé)任的理解不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對上述問題，今后教學(xué)中可以進(jìn)一步強(qiáng)化以下幾個方面：

-增加更多真實(shí)案例，幫助學(xué)生深刻理解社會責(zé)任的內(nèi)涵和實(shí)際意義。

-在小組討論環(huán)節(jié)，加入更多引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考社會責(zé)任的實(shí)踐方法。

-在角色扮演活動中，增加對學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中履行社會責(zé)任的指導(dǎo)，幫助他們將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

-加強(qiáng)課堂小結(jié)，對學(xué)生的討論和表現(xiàn)進(jìn)行及時反饋，確保學(xué)生能夠從活動中獲得深刻的感悟和體驗(yàn)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：選取與課程內(nèi)容相關(guān)的社會正能量視頻，如感人至深的公益活動紀(jì)錄片，用以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-圖片資源：收集展現(xiàn)不同社會角色履行責(zé)任的圖片，如志愿者服務(wù)、環(huán)保行動等，用于輔助講解社會責(zé)任的具體體現(xiàn)。

-音頻資源：播放有關(guān)社會責(zé)任的音頻材料，如名人演講、社會評論等，幫助學(xué)生從聽覺角度理解社會責(zé)任的重要性。

2.閱讀材料：

-精選文章：挑選與課程主題相關(guān)的文章，如關(guān)于社會道德、公民責(zé)任等方面的文章，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對社會責(zé)任的理解。

-案例分析：準(zhǔn)備一些案例分析材料，包括成功履行社會責(zé)任的案例和未能履行社會責(zé)任的反面案例，供學(xué)生在課堂上討論分析。

3.在線工具：

-在線問答平臺：利用在線問答平臺，如教育論壇或?qū)W習(xí)社區(qū)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行討論，分享對社會責(zé)任的認(rèn)識和感悟。

-互動式學(xué)習(xí)軟件：使用互動式學(xué)習(xí)軟件，如在線測試、模擬情景等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

-社交媒體：利用社交媒體平臺，如微博、微信等，發(fā)布與課程相關(guān)的信息和活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

4.實(shí)物資源：

-海報制作材料：為學(xué)生提供制作海報所需的材料，如彩紙、畫筆等，讓他們通過制作海報的方式展示自己對社會責(zé)任的理解。

-模擬道具：準(zhǔn)備一些模擬不同社會角色的道具，如醫(yī)生的白大褂、志愿者的背心等，用于角色扮演活動。

5.教師支持：

-教師指導(dǎo)手冊：編寫詳細(xì)的教師指導(dǎo)手冊，包含課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、資源鏈接等，幫助教師更好地組織教學(xué)活動。

-教學(xué)培訓(xùn)：定期組織教師參與教學(xué)培訓(xùn)，提高教師對社會責(zé)任相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的理解和教學(xué)能力。

6.學(xué)生支持：

-學(xué)習(xí)指南：為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指南，包括課程概述、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法等，幫助他們更好地準(zhǔn)備和參與課程。

-家長通知：向家長發(fā)送課程通知，告知家長課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，鼓勵家長支持和參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探討了“負(fù)起我們的社會責(zé)任”這一重要課題。每個人都生活在社會中，我們的一言一行都對社會有著深遠(yuǎn)的