七年級生物下冊4.5人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)實錄（新版）新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：4.5人體內(nèi)廢物的排出

授課年級：七年級

教材版本：新人教版

本節(jié)課通過講解和實驗，使學(xué)生了解人體內(nèi)廢物的排出途徑，掌握尿液的形成過程以及呼吸、排汗等生理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和實驗操作能力，增強(qiáng)學(xué)生對人體生理功能的認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：通過觀察和實驗，探究人體內(nèi)廢物排出的過程，激發(fā)學(xué)生探索生命科學(xué)的興趣。

2.健康生活：讓學(xué)生理解人體排泄系統(tǒng)的作用，提高自我保健意識，形成健康的生活習(xí)慣。

3.信息處理：培養(yǎng)學(xué)生從教材和實驗中獲取、處理和運用生物學(xué)信息的能力。

4.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人體健康，樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是：

-人體內(nèi)廢物的排出途徑：明確尿液、汗液、呼吸氣體等廢物排出的具體途徑，如腎臟過濾血液形成尿液、汗腺分泌汗液、肺呼出二氧化碳等。

-尿液的形成過程：詳細(xì)講解腎小球和腎小管的作用，尿液的形成包括過濾、重吸收和分泌三個步驟。

舉例解釋：在講解腎小球過濾血液形成原尿的過程時，強(qiáng)調(diào)腎小球毛細(xì)血管壁的過濾作用，以及腎小管對原尿中水分和有用物質(zhì)的重吸收，最終形成尿液。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點包括：

-腎臟的功能和尿液形成機(jī)制：學(xué)生可能難以理解腎臟復(fù)雜的過濾、重吸收和分泌過程。

-人體排泄系統(tǒng)的整體協(xié)調(diào)作用：學(xué)生可能難以把握人體排泄系統(tǒng)與其他系統(tǒng)（如循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)）之間的相互關(guān)系。

舉例解釋：在講解腎小球和腎小管的功能時，難點在于學(xué)生難以形象化理解過濾和重吸收的具體過程。可以通過模型或動畫演示，幫助學(xué)生形象地理解血液在腎小球中過濾形成原尿，以及腎小管如何重吸收葡萄糖、氨基酸等有用物質(zhì)，而將廢物排出體外形成尿液。同時，通過案例說明，如腎臟疾病對整個身體的影響，幫助學(xué)生理解排泄系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的協(xié)調(diào)作用。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建人體內(nèi)廢物排出的知識框架。

2.實驗法：利用實驗，讓學(xué)生直觀觀察尿液的形成過程，增強(qiáng)感性認(rèn)識。

3.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生探討排泄系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系，提升理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示腎臟結(jié)構(gòu)和工作原理，以及廢物排出的動畫，幫助學(xué)生形象理解。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，進(jìn)行在線問答和練習(xí)，及時反饋學(xué)生掌握情況。

3.實驗?zāi)Ｐ停菏褂媚I臟模型和人體循環(huán)模型，讓學(xué)生直觀操作和觀察，加深對排泄系統(tǒng)的認(rèn)識。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過提出問題“我們每天產(chǎn)生的廢物去哪里了？”引導(dǎo)學(xué)生思考，并展示人體排泄系統(tǒng)的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

目的：讓學(xué)生初步認(rèn)識人體排泄系統(tǒng)，為深入學(xué)習(xí)廢物的排出打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解排泄、代謝產(chǎn)物、排泄途徑等基本概念，結(jié)合人體模型和圖示幫助學(xué)生理解。

-演繹推理：介紹尿液形成的過程，通過演繹推理解釋腎小球過濾、腎小管重吸收等步驟。

-歸納推理：通過分析不同排泄途徑的例子，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)排泄系統(tǒng)的整體功能。

-邏輯謬誤：指出學(xué)生可能存在的錯誤理解，如認(rèn)為排泄就是排汗，糾正這些謬誤，明確排泄系統(tǒng)的全面性。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計填空題、判斷題，讓學(xué)生填寫排泄途徑、尿液形成過程的關(guān)鍵步驟。

-小組討論：組織學(xué)生討論“如果腎臟功能衰竭，會對人體產(chǎn)生哪些影響？”，鼓勵學(xué)生分享觀點。

4.深化理解

-案例分析：分析一個腎臟病患者的生活案例，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解釋病狀和治療方法。

-辯論活動：圍繞“健康生活是否應(yīng)該限制鹽分?jǐn)z入”展開辯論，鍛煉學(xué)生運用邏輯思維進(jìn)行論證。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)排泄系統(tǒng)的組成、功能以及廢物排出途徑，強(qiáng)調(diào)腎臟在排泄過程中的關(guān)鍵作用。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師進(jìn)行解答。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對人體內(nèi)廢物排出有了基本的認(rèn)識，但在尿液形成過程的細(xì)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有些混淆。下次我會準(zhǔn)備更多的互動環(huán)節(jié)，比如模擬腎小球過濾和腎小管重吸收的實驗，讓學(xué)生親自操作，增強(qiáng)直觀感受。另外，我注意到有些學(xué)生在理解排泄系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系時感到困難，我會嘗試通過更多的案例分析，幫助學(xué)生建立起整體觀念。此外，課堂討論時，一些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，我計劃調(diào)整分組策略，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，提高他們的參與感和自信心。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作詳細(xì)的PPT課件，涵蓋排泄系統(tǒng)的基本概念、腎臟的結(jié)構(gòu)與功能、尿液的形成過程、排泄途徑等核心內(nèi)容，以及相關(guān)的圖表、動畫和示意圖，幫助學(xué)生直觀理解復(fù)雜的過程。

2.案例資源：收集與排泄系統(tǒng)相關(guān)的真實案例，如腎臟疾病患者的治療方案、健康生活習(xí)慣對排泄系統(tǒng)的影響等，用于課堂討論和案例分析。

3.視頻資源：收錄有關(guān)人體排泄系統(tǒng)的科普視頻，包括腎臟工作原理、尿液形成過程的動畫演示等，用于輔助講解和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.文章資源：整理關(guān)于人體排泄系統(tǒng)的研究文章和科普文章，供學(xué)生課外閱讀，拓展知識面。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.課程發(fā)布：將課件、視頻、案例等教學(xué)資源上傳至在線學(xué)習(xí)平臺，供學(xué)生隨時查看和復(fù)習(xí)。

2.互動討論：利用在線平臺的論壇或聊天功能，開展課堂之外的討論，鼓勵學(xué)生提問和交流，教師及時解答疑問。

3.在線測試：設(shè)計在線測驗和考試，讓學(xué)生在平臺上完成，自動評分和反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)）正常運行，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保在線學(xué)習(xí)平臺的流暢訪問。

3.技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

4.技術(shù)維護(hù)：安排專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊，負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)和升級，保障教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

5.安全保障：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全措施，保護(hù)教學(xué)資源和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的安全，防止未經(jīng)授權(quán)的訪問和數(shù)據(jù)泄露。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論積極性較高，尤其是實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索欲望和合作精神。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對排泄系統(tǒng)的基本概念和過程掌握較好，但部分學(xué)生在尿液形成過程的細(xì)節(jié)上仍存在理解誤差。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生提交的作業(yè)顯示，大部分能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行邏輯分析，但少數(shù)學(xué)生在案例分析中邏輯不夠嚴(yán)密，論證不夠充分。

測試成績：單元測試結(jié)果顯示，學(xué)生對排泄系統(tǒng)的整體理解有所提升，但關(guān)于腎臟功能的具體細(xì)節(jié)和排泄途徑的應(yīng)用題正確率有待提高。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映實驗環(huán)節(jié)很受歡迎，希望能有更多機(jī)會進(jìn)行實際操作。同時，一些學(xué)生提出希望在講解復(fù)雜概念時能有更多的實例說明。

教師反思：我意識到在講解過程中需要更多地結(jié)合實例，以增強(qiáng)學(xué)生對抽象概念的理解。未來，我計劃增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多參與討論和實驗，同時也會針對學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探討了人體內(nèi)廢物的排出，這是我們維持健康的重要環(huán)節(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠